Το καθημερινό ημερολόγιο αποτελεί κλασσική ρουτίνα στο Νηπιαγωγείο και ίσως  η πιο δύσκολη εννοιολογικά, αφού η έννοια του χρόνου είναι αφηρημένη για τα παιδιά και έτσι καλούμαστε να της δώσουμε μορφή και περιεχόμενο, προκειμένου να την κατακτήσουν.
Ξεκινήσαμε λοιπόν παρουσιάζοντας τα ονόματα των ημερών και την έννοια της βδομάδας, που συνήθως τη συνδέουμε με τραγούδια και παραμύθια.

Τις μετρήσαμε, τις βάλαμε στην σειρά, τις μπερδέψαμε και παίξαμε μαζί τους.

Συζητήσαμε για τις Εποχές του Χρόνου, τα χαρακτηριστικά τους και από ποιους Μήνες αποτελούνται.

Φτιάξαμε τα αρκουδάκια μας.

Παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια.

Και βάψαμε τα δέντρα των εποχών.

Οι Εποχές βρίσκουν τα παιδιά τους.

Ακούσαμε παραμύθια και τραγούδια για τους δώδεκα Δώδεκα μήνες.

Ημέρα – Νύχτα

Η ώρα με την μετρήσιμη έννοιά της σε λεπτά και ώρες δεν γίνεται πλήρως κατανοητή και αντιληπτή από ένα παιδί παρά μόνο όταν πάει σχολείο και αφού έχει μάθει βασικές αριθμητικές έννοιες. Κάθε παιδί μαθαίνει με διαφορετικό ρυθμό. Μερικά παιδιά μπορεί να μάθουν την ώρα μέσα σε μερικές μέρες ενώ άλλα μπορεί να χρειαστούν εβδομάδες ή και μήνες. Η εκπαίδευση του παιδιού ξεκινά ήδη από την προσχολική ηλικία εντάσσοντας το χρόνο μέσα στις καθημερινές του δραστηριότητες.

Έτσι και εμείς βάζουμε την ώρα στα ρολόγια μας σύμφωνα με το τι έχουμε να κάνουμε.

Βρίσκουμε την ώρα και συμπληρώνουμε τα παζλ.

Φτιάνουμε τα ρολόγια μας.

Με το ξεκίνημα της νέας χρονιάς, την τάξη μας επισκέπτεται ο ημεροδεικτούλης. Συστήνεται στα παιδιά, τα ρωτά αν κάποιος τον γνωρίζει και αρχίζει να διηγείται την ιστορία του. Τους μιλά για την οικογένεια του, τις μέρες, τους μήνες, τις εποχές, το έτος. Τους εξηγεί ότι αν βγάλουν ένα χαρτάκι, σημαίνει ότι φεύγει μια μέρα. Όταν βγουν εφτά χαρτάκια θα χει φύγει μια εβδομάδα και αν βγουν 30 ή 31 χαρτάκια θα έχει τελειώσει ένας ολόκληρος μήνας! Όταν όλα τα χαρτάκια τελειώσουν και η κοιλίτσα του αρχίζει να ξεφουσκώνει θα έχει φύγει ένα ολόκληρο έτος, ένας χρόνος δηλαδή! Τί λέτε παιδιά πάμε να γνωρίσουμε την οικογένεια του ημεροδεικτούλη;

Το ταξίδι μας στο χρόνο ξεκινά.

Διαδοχή και απαρίθμηση των ημερών της εβδομάδας.

Διαβάζουμε το ποίημα ο χορός των 7, γνωρίζουμε τον αριθμό 7, ακούμε τραγούδια “η καλή κυρά Βδομάδα”, “ωραία που ‘ναι η Κυριακή”. Μιλάμε και περιγράφουμε ένα δικό μας 24ωρο, και τέλος διαβάζουμε το παραμύθι “Μέρας και της Νύχτας”.

Εκτελούμε στην τάξη με έναν φακό/ήλιο και την υδρόγειο σφαίρα την εναλλαγή μέρας/νύχτας και αποδίδουμε την περιστροφή γύρω από τον εαυτό μας και γύρω από τον ήλιο, με τα σώματα μας. Βλέπουμε εκπαιδευτικό βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=b4nABvE6cAE

Οι τέσσερις εποχές μέσα από ένα παράθυρο. Μιλάμε για την αγαπημένη μας εποχή και τα χαρακτηριστικά της. Ακούμε τις 4 εποχές του Vivaldi και τις αποδίδουμε χορευτικά.

 

Διαβάζουμε το παραμύθι “Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες”.

   

Παίζουμε με τον κύκλο του χρόνου, μαθαίνουμε τους μήνες, τα χαρακτηριστικά τους και σε ποια εποχή αντιστοιχούν. Ακούμε το τραγούδι “12 μήνες αθλητές”.

 

 

Το ρολόι, τα είδη ρολογιού, γιατί τα χρησιμοποιούμε, τί θα γινόταν αν εξαφανίζονταν τα ρολόγια, πώς μετρούσαν οι άνθρωποι το χρόνο όταν δεν υπήρχαν ρολόγια.

Μέσα από παιχνίδια και εποπτικό υλικό αλλά και κατασκευές μαθαίνουμε το “ακριβώς”, “και μισή” ,”και τέταρτο”, “παρά τέταρτο”.

 

Κάνουμε χρήση του χρονόμετρού και διοργανώνουμε αγώνες “μπουσουλίσματος”. Ποιος θα κάνει τον λιγότερο χρόνο για να φτάσει από την μια άκρη της τάξης στην άλλη;;;

Καλωσορίσαμε την νέα χρονιά με πολλές ευχές, μοιραστήκαμε τα νέα των διακοπών και συζητήσαμε για τα έθιμα της πρωτοχρονιάς, την κοπή της βασιλόπιτας και το φλουρί που βρίσκει ο τυχερός και έχει τύχη όλο το χρόνο. Η δική μας βασιλόπιτα ήταν σε ατομικές συσκευασίες λόγω των συνθηκών, το φλουρί και το δώρο το πήρε ο Κωνσταντίνος μας.

Παίξαμε με τους αριθμούς της καινούργιας χρονιάς και φτιάξαμε της κορώνες μας. 

Γνωρίσαμε τα 12 παιδιά του χρόνου, τα μετρήσαμε, κάναμε αντιστοιχίσεις, μάθαμε τα χαρακτηριστικά τους.

Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε το αγαπημένο παραμύθι “Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες”.

Χορέψαμε και γυμναστήκαμε με τους “12 μήνες αθλητές”

Ο χρόνος κυλά διαφορετικά για τα παιδιά άρα η κατανόηση του επιτυγχάνεται μόνο μέσα από πολλά παιχνίδια και εποπτικό υλικό.

Συζητήσαμε ιδιαίτερα για τον Γενάρη και φτιάξαμε το φεγγάρι του, με κιμωλία και χρυσόσκονη, που μοιάζει με μαργαριτάρι.

Γνωρίσαμε τις ημέρες της εβδομάδας, παίξαμε με το χθες, σήμερα, αύριο και κατασκευάσαμε το τροχό της εβδομάδας για να μην τις ξεχνάμε.

Η έννοια του χρόνου, είναι μια έννοια δύσκολη να κατανοηθεί από τα παιδιά του νηπιαγωγείου.

Μέσα όμως από την καθημερινή μας ρουτίνα, δράσεις, παιχνίδια εκπαιδευτικά και βιωματικά, μέσα από την παιδική λογοτεχνία, την μουσική και το κατάλληλο εποπτικό υλικό, προσπαθούμε να την κατακτήσουμε.

Πώς μετράμε τον χρόνο, τις ώρες; Πότε αυτός κυλάει γρήγορα και πότε μας φαίνεται ατελείωτος; Αναφερόμαστε στη σχετικότητα του θείου Άλμπερτ, μέσα από παραδείγματα που μας δίνουν τα παιδιά. Όταν είμαστε άρρωστοι, όταν μας λείπουν οι φίλοι μας, οι ώρες κυλούν αργά. Αντίθετα όταν διασκεδάζουμε, όταν περνάμε καλά, οι ώρες κυλούν γρήγορα.

Εποπτικό υλικό – εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Παίζουμε το “βασιλιά, βασιλιά με τα δώδεκα σπαθιά τί ώρα είναι;”

Κατασκευάζουμε ρολογάκια και τα εντάσσουμε στην καθημερινή μας ρουτίνα.

ΟΙ ΜΗΝΕΣ

Διαβάζουμε από το χειμωνιάτικο ανθολόγιο, της Τασούλας Τσιλιμένη, “η κυρά Καλή και οι δώδεκα μήνες”. Το δραματοποιούμε. Μιλάμε για τους μήνες και τα χαρακτηριστικά τους. Αναφέρουμε για αυτούς παροιμίες και γνωμικά, συζητάμε για τους αγαπημένους μας και επιχειρηματολογούμε. Μετράμε, σειροθετούμε, αντιστοιχίζουμε τα βασικά τους γνωρίσματα.

Τους τοποθετούμε στο σπιτάκι της εποχής που ανήκουν.

Βρίσκουμε το μήνα γέννησης μας.

“Η καλή κυρά βδομάδα” από τα “λάχανα και χάχανα”. Το δραματοποιούμε.

 

Κατασκευάζουμε το δικό μας πινακάκι “τί μέρα είναι σήμερα;”

Σειροθετούμε

ΕΠΟΧΕΣ

Διαβάσαμε “Η Περσεφόνη και οι τέσσερις εποχές” Ελληνική μυθολογία – Ο μύθος των τεσσάρων εποχών

Ακούσαμε το τραγούδι “Στου καινούργιου Χρόνου την αυλή”

ΣΤΟΥ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΗΝ ΑΥΛΗ

Επιστροφή στο σχολείο, με ασφάλεια και υγεία!! Καλή χρονιά με υγεία και πολλές στιγμές δημιουργίας.

Ξανασυστηνόμαστε …..μετά από τόσο καιρό που έχουμε να βρεθούμε, σκεφτόμαστε μια λέξη που θα μπορεί να μας χαρακτηρίζει για όλο το διάστημα απουσίας μας από το σχολείο. Έτσι λοιπόν έχουμε: Τον καθισοκαναπέ, τον χουζουροκρεβατούλη, το τραγουδογλυκάκι, τον τηλεορασάκια, την πιτσολιχούδο, τον γαλαζόσαυρο, τον καλόσαυρο και την μπιλιαρδοπαίχτρα, την ταινιοκοπέλα και την μπανιομπορμπουλήθρα, τον μπαλαδοροσοκολατάκια, τον ξανθόσαυρο και την θαλασσογοργόνα, τον βαρεμοταμπλετάκια και το ζουζουνοκόριτσο , την ομορφομπάρμπι και τον νεροβουτηχτή.

Μιλάμε για τις αναμνήσεις μας από τις γιορτές, το δώρο του Αη Βασίλη και για το ποιος κέρδισε το φλουρί της βασιλόπιτας.

Συνθέτουμε τον αριθμό της νέας χρονιάς.

   

Τον φτιάχνουμε με πλαστελίνη.

Με τα σχηματοανθρωπάκια μας, δημιουργούμε κολλάζ με τους αριθμούς του 2021.

Η πρώτη κατασκευή της χρονιάς τα “ευχορόδια” μας. Ευχόμαστε για τη νέα χρονιά και γράφουμε τις ευχές μας.

Σπάμε ρόδια στην αυλή μας και ευχόμαστε ” η νέα χρονιά να κρύβει τόσες χαρές όσες και τα σποράκια του ροδιού.

Καλή χρονιά και η βασιλόπιτα μας, έχει τυχερό!!