Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.
Με αφορμή την ιδιαίτερη αυτή μέρα, δεν θα μπορούσαμε στο σχολείο μας να μην τιμήσουμε αυτή την τόσο σημαντική παρουσία στη ζωή του ανθρώπου.
Αρχικά τα παιδιά μίλησαν για τη μαμά τους, είπαν πώς τη λένε και τι τους αρέσει να κάνουν μαζί της.
Έφτιαξαν το πορτρέτο της και ζωγράφισαν τι κάνουν παρέα.
Επιπλέον σκέφτηκαν πώς αλλιώς φωνάζουμε τη μαμά (Μαμά- Μανούλα-Μητέρα –Μάνα- Μανουλίτσα) και παίξαμε ένα γλωσσικό παιχνίδι με τα φωνήματα και τις συλλαβές που σχηματίζουν αυτές τις λέξεις. Το υλικό το αντλήσαμε από εδώ.
Και φυσικά φτιάξαμε υπέροχα δωράκια για τις μανούλες μας!
Η Πρωτομαγιά είναι η γιορτή των λουλουδιών και της άνοιξης. Πρόκειται για ένα πανάρχαιο έθιμο, που τηρείται πιστά σε όλη την Ελλάδα. Κάθε τέτοια μέρα ένα λουλουδένιο στεφάνι, το οποίο συμβολίζει την αναγέννηση της φύσης με την άνοιξη, στολίζει τις πόρτες των σπιτιών.
Στο σχολείο μας για να τιμήσουμε αυτό το έθιμο ακούσαμε και τραγουδήσαμε ανάλογα τραγούδια.
Έπειτα συγκεντρώσαμε πολλά λουλούδια και φτιάξαμε μοναδικά στεφάνια, ένα για τον καθένα μας.
Ακόμα αποτυπώσαμε στο χαρτί τα στεφάνια μας.
Επιπλέον κάναμε μια ομαδική κατασκευή: Ένα λιβάδι γεμάτο λουλούδια διαφόρων χρωμάτων, σχημάτων και μεγεθών!
Τέλος, παίξαμε δύο μαθηματικά παιχνίδια. Την ιδέα την πήραμε από εδώ.
Πρώτο παιχνίδι: Ζωγραφίζοντας το πρωτομαγιάτικο στεφάνι
Τα παιδιά ανά δύο πήραν μία καρτέλα με πρωτομαγιάτικο στεφάνι και έριχναν το ζάρι με τη σειρά, αναγνώριζαν τον αριθμό στο ζάρι και ζωγράφιζαν κάθε φορά το σωστό λουλούδι. “Νικήτρια” ομάδα ήταν όποια κατάφερνε να ζωγραφίσει πρώτη το μαγιάτικο στεφάνι της.
Δεύτερο παιχνίδι: Προσεγγίζοντας την έννοια του προσθετέου( μόνο από τα νήπια)
Αυτό είναι ένα παιχνίδι μαθηματικών με πρωτομαγιάτικα στεφάνια, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν πόσα λουλούδια λείπουν, για να έχει το στεφάνι τη σωστή αναλογία σε λουλούδια.
Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στον 6ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις Μεταίχμιο. Πρόκειται για ένα ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου.
Το θέμα αυτής της χρονιάς ήταν: «Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου». Τα βιβλία που διαβάσαμε είναι: “Μια μέρα στη θάλασσα” της Ορελί Βαλόν, “Μαμακίαση” της Μάρτα Πράδα και “Γιατί δεν κοιμάσαι, μαμά; “του Μάκη Τσίτα.
Στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούν στα τρία βιβλία και πήραν ένα αναμνηστικό της συμμετοχής τους.
Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες. Περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό μπορείτε να βρείτε εδώ
Πλησιάζοντας το Πάσχα, στο σχολείο μας υλοποιήσαμε πολλές πασχαλινές δραστηριότητες.
Η ιστορία του Πάσχα
Διαβάσαμε το βιβλίο “Η ιστορία του Πάσχα” και γνωρίσαμε τα σημαντικά γεγονότα αυτής της τόσο μεγάλης γιορτής της Χριστιανοσύνης. Τα παιδιά τα αποτύπωσαν εικαστικά και τα τοποθετήσαμε σε μία μεγάλη εκκλησία.
Πασχαλινές ευχές
Μάθαμε πασχαλινές ευχές και τις ανασυνθέσαμε
Λαμπάδες
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η περιπέτεια μιας λαμπάδας” , μια ιστορία πασχαλινή για ένα κεράκι ταπεινό και γενναίο και τα παιδιά ζωγράφισαν πώς ονειρεύονται τη δική τους λαμπάδα.
Επιπλέον, στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του σχολείου, οι μαθητές μας έφεραν από ένα απλό κερί. Τα διακοσμήσαμε όλοι μαζί και τα προσφέραμε στο Πασχαλινό bazaar αγάπης.
Περισσότερες πληροφορίες για αυτή τη δράση , μπορείτε να βρείτε εδώ.
Παιχνίδι μαθηματικών με κόκκινα αυγά
Φτιάξαμε κοτούλες και τα παιδιά τοποθέτησαν σε κάθε μία τόσα αυγά όσα έδειχνε η κάρτα που κρατούσαν.
Επίσκεψη στο Δημοτικό σχολείο
Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης , φτιάξαμε καλαθάκια τα οποία χαρίσαμε στα παιδιά της Α’ Δημοτικού όταν επισκεφθήκαμε την τάξη τους.
Περισσότερες πληροφορίες για αυτή τη δράση , μπορείτε να βρείτε εδώ.
Κατασκευές
Φυσικά κάναμε και άλλες πασχαλινές κατασκευές, ομαδικές και ατομικές. Κοτοπουλάκια, στεφανάκια, λαγουδάκια, πασχαλινά αβγά, κάρτες και καλαθάκια, ομόρφυναν την τάξη μας!
Πασχαλινά παιχνίδια
Αυγοδρομίες
Παίξαμε αυγοδρομίες με αυγά από φελιζόλ και πλαστικά κουτάλια. Τα παιδιά έβαζαν το αυγό πάνω στο κουτάλι και το κρατούσαν αρχικά στο χέρι και έπειτα στο στόμα. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν να φτάσουν στο τέρμα χωρίς να πέσει κάτω το αυγό. Αν έπεφτε έπρεπε να σταματήσουν και να το μαζέψουν. Ο παίκτης που έφτανε πρώτος στο τέρμα ήταν ο νικητής!
Το πιο γρήγορο αυγό
Ορίσαμε μία διαδρομή με χαρτοταινία και τα παιδιά, χωρισμένα σε 2 ομάδες, έπρεπε να κυλίσουν πασχαλινά αυγά πάνω στη γραμμή. Νικήτρια ομάδα ήταν αυτή που θα έφταναν πρώτοι όλοι οι παίχτες της στον τερματισμό.
Κυνήγι θησαυρού
Με την κυρία Λένια, χωριστήκαμε σε ομάδες και αναζητούσαμε στην τάξη εικόνες ίδιες με αυτές της ομάδας μας. Όταν τις βρήκαμε , ο Happy Benny μας κέρασε νόστιμα σοκολατένια αυγά.
Αναβίωση πασχαλινών εθίμων
α) Φτιάξαμε πασχαλινά κουλούρια με την πολύτιμη βοήθεια της κυρίας Ελευθερίας, γιαγιάς ενός μαθητή μας. Την ευχαριστούμε πολύ!
β) Τα παιδιά έφεραν βρασμένα αυγά και κάποια τα βάψαμε κόκκινα και τα υπόλοιπα τα χρωματίσαμε με κηρομπογιές. Τα τοποθετήσαμε σε αυγοθήκες -κοτούλες.
γ)Ημέρα τηγανίτας(puncake day)
Με την κυρία Λένια, αναβιώσαμε το αγγλικό έθιμο της τηγανίτας
Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του σχολείου μας με τίτλο: «Τους άλλους αγαπώ, μου αρέσει να βοηθώ», συμμετείχαμε, σε συνεργασία με το 1ο Δημοτικό σχολείο Ακράτας ,στο 3ο φιλανθρωπικό παζάρι αγάπης που πραγματοποιήθηκε στο Αίγιο.
Οι μαθητές μας έφεραν κεριά, τα διακοσμήσαμε και τα κάναμε λαμπάδες. Επίσης φτιάξαμε διακοσμητικά σκουπάκια. Σε αυτή την προσπάθεια πολύτιμη ήταν η βοήθεια του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας μας.
Τα έσοδα από τις πασχαλινές δημιουργίες διατέθηκαν στο ΕΚΑΜΕ και στο Χαμόγελο του Παιδιού.
Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά μας κατανόησαν το μήνυμα των άγιων ημερών που έρχονται δηλαδή να είμαστε δοτικοί και να προσφέρουμε από το υστέρημα μας στον πλησίον μας , να είμαστε αλληλέγγυοι, να έχουμε ενσυναίσθηση.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους βοήθησαν να υλοποιηθεί αυτή η δράση!
Το Κέντρο Υγείας Αιγίου, συμμετέχοντας στη δράση του Υπουργείου Υγείας για ευαισθητοποίηση και ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού , υλοποίησε σήμερα στο σχολείο μας πρόγραμμα με τίτλο: «Στοματική Υγεία και Διατροφή».
Η οδοντίατρος κ. Μαρία Κολέζα ενημέρωσε τα παιδιά για :
Τις τροφές και τα ροφήματα που χαλάνε τα δόντια
Τις τροφές που κάνουν καλό στα δόντια
Τον σωστό τρόπο που πρέπει να τα βουρτσίζουμε και πώς θα τα διατηρήσουμε υγιή.
Ακολούθησαν ερωτήσεις που έθεσαν οι μαθητές και στο τέλος η γιατρός έδειξε σε ένα καλούπι- ομοίωμα στόματος το σωστό βούρτσισμα των δοντιών. Έπειτα κλήθηκαν τα παιδιά να επαναλάβουν τις σωστές κινήσεις.
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Μαρία για την μεταδοτικότητα και την ουσιαστική παρέμβασή της!
Το Σαββατοκύριακο 5-6 Απριλίου 2025 πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία το 3ο φεστιβάλ αφήγησης παραμυθιού στο Αίγιο.
Το αρχοντικό Παναγιωτόπουλου κατακλύστηκε από πλήθος παιδιών με τους γονείς τους και συγγραφείς αφηγήθηκαν παραμύθια και ταξίδεψαν τους θεατές στον κόσμο των παραμυθιών.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην δράση λαμβάνοντας μέρος στην έκθεση ζωγραφικής με ήρωες παραμυθιών, που στόλισαν μοναδικά όλο το αρχοντικό.
Η 4η Απριλίου κάθε έτους έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Την ημέρα αυτή πραγματοποιούνται στις σχολικές μονάδες εκπαιδευτικές δράσεις, με σκοπό την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών για τις διάφορες μορφές ζωής και την καλλιέργεια της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης για κάθε ζωντανό ον.
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε σχετικές δράσεις, μαθαίνοντας για τα δικαιώματα των ζώων, τους τρόπους φροντίδας των αδέσποτων ζώων και την ανάπτυξη του σεβασμού και της φιλοζωίας.
Συζητήσαμε για το τι είναι φιλοζωία και την σημασία της. Πώς λέγεται ο άνθρωπος που αγαπά και σέβεται τα ζώα; Ποιος από εμάς πιστεύει ότι είναι φιλόζωος; Τι χαρακτηριστικά έχει η φιλοζωία; Αφού ανταλλάξαμε απόψεις, θέσαμε στο εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης CoPilot Ai το ερώτημα: «Τι είναι φιλοζωία;» και μάθαμε ότι : «Η φιλοζωία είναι η φιλοσοφία και η στάση ζωής που προάγει την αγάπη, τη φροντίδα και τον σεβασμό προς τα ζώα. Επικεντρώνεται στην ευημερία τους και ενθαρρύνει τη προστασία τους από κακομεταχείριση, εκμετάλλευση και κινδύνους».
Παρακολουθήσαμε διαδικτυακά την παρουσίαση της Πανελλήνιας Φιλοζωικής και Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας (Π. Φ. Π. Ο. ) και γνωρίσαμε τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων.
Δημιουργήσαμε ένα συννεφόλεξο με απόψεις των παιδιών για τις ανάγκες των ζώων με την διαδικτυακή εφαρμογή wordart .
Μάθαμε το ποίημα: «Τα ζώα» και κάναμε κατασκευές με τα αγαπημένα μας ζωάκια.
Σήμερα, στα πλαίσια του προγράμματος της Ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο, επισκεφθήκαμε με τα νηπιάκια μας το 1ο Δημοτικό σχολείο Ακράτας.
Τα πρωτάκια με την κυρία τους, την κ. Φρόσω Προκοπίου, μας υποδέχθηκαν θερμά και μας έκαναν να νιώσουμε σαν στο σπίτι μας.
Μας ξενάγησαν στην τάξη τους και έπειτα κάθε πρωτάκι συνεργάστηκε με ένα νηπιάκι ώστε να τοποθετήσουν σωστά εικόνες με την ιστορία του Πάσχα.
Εμείς, ως ανταπόδοση της υπέροχης φιλοξενίας τους, τους χαρίσαμε πασχαλινά καλαθάκια.
Η επίσκεψη αυτή, βοήθησε τους μαθητές μας να προσαρμοστούν πιο εύκολα στο μελλοντικό τους περιβάλλον, καθώς η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό θεωρείται μια κρίσιμη εμπειρία στην ζωή των παιδιών.
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Φρόσω για την πρόσκληση και την υπέροχη φιλοξενία!!!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Τίτλος : «Οι εποχές του έτους »
Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές/τριες ,μέσω της συνεργατικής διερεύνησης και ανατρέχοντας σε πηγές μάθησης που αναφέρονται στις εποχές του έτους , να γνωρίσουν την εναλλαγή των εποχών και τη σημασία της για τη ζωή του ανθρώπου και για τη φύση.
Δραστηριότητα 2η: Για εμπέδωση κάναμε την προσομοίωση με την υδρόγειο σφαίρα και ένα μεγάλο μπαλόνι που είχε το ρόλο του ήλιου. Δώσαμε κλίση στην υδρόγειο και την περιφέραμε γύρω από τον Ήλιο. Έπειτα κάναμε παρατηρήσεις για την κλίση σε σχέση με τις εποχές.
2ο εργαστήριο
Διαδοχή εποχών
Δραστηριότητα 1η: Τοποθετήσαμε κάρτες με αντιπροσωπευτικές εικόνες κάθε εποχής στη σωστή θέση.
Δραστηριότητα 2η: Βάλαμε στη σωστή σειρά τις εποχές ξεκινώντας από την Άνοιξη
Δραστηριότητα3η: Παίξαμε με τη μελισσούλα Bee bot και, πατώντας στην πλάτη της τις κατάλληλες οδηγίες, την οδηγήσαμε στις εποχές με βάση τη χρονική ακολουθία τους.
Δραστηριότητα 4η: Φτιάξαμε τον τροχό των τεσσάρων εποχών
3ο εργαστήριο
Κάθε εποχή είναι ξεχωριστή!
Δραστηριότητα 1η: Συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε εποχής και παίξαμε ένα παιχνίδι εμπέδωσης.
Δραστηριότητα 2η: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες όσες είναι και οι εποχές: Φθινόπωρο, Χειμώνας, Άνοιξη, Καλοκαίρι και φόρεσαν στο λαιμό τους από ένα διακριτικό. Σκορπίσαμε στην τάξη εικόνες κάθε εποχής και κλήθηκαν, με τη συνοδεία μουσικής, να μαζέψουν μόνο αυτές που αντιστοιχούν στην εποχή της ομάδας τους.
Δραστηριότητα 3η: Τα παιδιά, όπως ήταν χωρισμένα σε ομάδες από την προηγούμενη δράση και ακούγοντας το έργο του Αντόνιο Βιβάλντι, οι Τέσσερις Εποχές, απέδωσαν από μια αισθητική δημιουργία, η κάθε ομάδα της αρεσκείας των μελών της, για τις τέσσερις εποχές.
Επίσης, με το ψηφιακό εργαλείο Cmap φτιάξαμε τον εννοιολογικό χάρτη των 4 εποχών
Δραστηριότητα 4η: Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά “Το δέντρο των εποχών” και ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή.
4ο εργαστήριο
Ο μύθος της Περσεφόνης
Δραστηριότητα 1η: Θέλοντας να μάθουμε πώς ερμήνευαν την αρχαία εποχή το φαινόμενο της εναλλαγής των εποχών διαβάσαμε το βιβλίο ” Η αρπαγή της Περσεφόνης” και κάναμε αναδιήγηση του μύθου τοποθετώντας εικόνες του βιβλίου στη σωστή σειρά
Δραστηριότητα 2η: Επισκεφθήκαμε τη διεύθυνση: https://video.link/w/0dcwc και παρακολουθήσαμε το βίντεο με τίτλο: «Ο μύθος της Περσεφόνης – Οι 4 Εποχές». Επίσης παρατηρήσαμε έργα τέχνης με αντίστοιχο θέμα.
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν πώς φαντάζονται τη φύση όταν η Περσεφόνη είναι με τη μητέρα της τη θεά Δήμητρα και όταν είναι στον Κάτω Κόσμο με τον θεό Πλούτωνα.
Δραστηριότητα 3η: Μετά από αίτημα των παιδιών, έγινε δραματοποίηση του μύθου.
Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι τα εντυπωσίασε περισσότερο από τον μύθο της Περσεφόνης
5ο εργαστήριο
Εναλλαγή ημέρας- νύχτας
Δραστηριότητα 1η: Έχοντας προσεγγίσει την εναλλαγή των εποχών, ασχοληθήκαμε με την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας. Έτσι διαβάσαμε τα βιβλία “Γυρίζει, γυρίζει η γη” και “Δε φοβάμαι το σκοτάδι” τα οποία εξηγούν αυτό το φαινόμενο.
Έπειτα δημιουργήσαμε με ένα κίτρινο μπαλόνι και την υδρόγειο σφαίρα μία προσομοίωση της περιστροφής της γης γύρω από τον εαυτό της και τον Ήλιο και την αναπαριστήσαμε με το σώμα μας.
Μάθαμε και το υπέροχο τραγούδι ” Ένας ήλιος, μία γη, ένα φεγγάρι”
Δραστηριότητα 2η: Συζητήσαμε για πράγματα που βλέπουμε και κάνουμε την ημέρα και για αυτά που βλέπουμε και κάνουμε τη νύχτα και τα ζωγραφίσαμε.
Δραστηριότητα 3η: Με μια φωτοτυπία κάνω την μέρα νύχτα.
Δώσαμε στα παιδιά κόλλες γλασέ διαφόρων χρωμάτων, κόλλες και ψαλίδια και τους ζητάμε να φτιάξουν ένα τοπίο με σπίτια και δέντρα, αυτοκίνητα, λουλούδια κτλ. αλλά χωρίς ήλιο. Κάθε τοπίο το βγάλαμε μία φωτοτυπία, προσθέσαμε τα απαραίτητα στοιχεία και έτσι κάναμε τη μέρα νύχτα!
Επίσης, όταν βγάλαμε τις φωτοτυπίες , τοποθετήστε μπερδεμένες στο πάτωμα όλες τις μέρες και όλες τις νύχτες και τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν τα ζευγάρια.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
