σας ενημερώνουμε ότι την Πέμπτη 9 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η προγραμματισμένη άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού, όπως ορίζει ο ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.).
Σύμφωνα με το Μνημόνιο Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου του Νηπιαγωγείου μας, ως χώρος καταφυγής σε περίπτωση εκκένωσης του σχολείου , ορίζεται η νότια πλευρά του αύλειου χώρου του σχολείου.
Οι μαθητές παραμένουν στον χώρο καταφυγής έως ότου υπάρξει σχετική ενημέρωση για τις περαιτέρω ενέργειες. Σε περίπτωση που αποφασιστεί από τους αρμόδιους φορείς διακοπή της λειτουργίας των σχολείων, θα πρέπει να παραλάβετε τα παιδιά σας από τον προαναφερθέντα χώρο καταφυγής όπως αυτός έχει καθοριστεί στο Σχολικό Σχέδιο.
Αγαπητοί γονείς, καλό είναι η κάθε οικογένεια να συζητήσει το ενδεχόμενο του σεισμού και να έχει προετοιμάσει ένα σχέδιο δράσης.
Το Νηπιαγωγείο μας βρίσκεται στον ίδιο προαύλιο χώρο με το Δημοτικό σχολείο . Έτσι οι μαθητές μας συναντιούνται καθημερινά με τα παιδιά του Δημοτικού, με τη διευθύντρια και τους δασκάλους κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους. Συνεπώς ο χώρος του Δημοτικού σχολείου τους είναι σχετικά οικείος. Θεωρήσαμε όμως απαραίτητο να υλοποιήσουμε κάποιες δράσεις προκειμένου τα νήπια:
να γνωρίσουν καλύτερα τους χώρους και τα πρόσωπα του σχολείου που πρόκειται να πάνε και να προϊδεαστούν γι’ αυτό θετικά.
να εξοικειωθούν με τον τρόπο και τις μεθόδους διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο για την εξάλειψη ταυ άγχους και της ανησυχίας τους για το αυστηρό πρόγραμμα του «μεγάλου σχολείου».
Δράσεις
Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς
Παρακολούθηση εορτών του Δημοτικού σχολείου για τις εθνικές επετείους και τα Χριστούγεννα
Παρακολούθηση χριστουγεννιάτικης γιορτής του Νηπιαγωγείου από τα πρωτάκια
Από κοινού παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης “Ο φιλάργυρος” του Μολιέρου
Ανίχνευση των ιδεών και αντιλήψεων των παιδιών για το Δημοτικό
Στην ολομέλεια συζητήσαμε σχετικά με το τι έχουμε στο μυαλό ακούγοντας την λέξη ” δημοτικό σχολείο”, τι περιμένουμε να δούμε εκεί που θα πάμε , τι νιώθουμε για το «μεγάλο σχολείο» και τι θέλουμε να ρωτήσουμε τα παιδιά και την κυρία τους. Καταγράψαμε τις ιδέες και σκέψεις μας .
Επίσκεψη στην Α΄τάξη
Μετά από πρόσκληση των παιδιών και της κυρίας της Α’ τάξης, επισκεφθήκαμε το δημοτικό και μας ξενάγησαν στον χώρο τους. Μας εξήγησαν τις εργασίες που βλέπαμε αναρτημένες στους τοίχους ,μας τραγούδησαν και τους τραγουδήσαμε, μας έδειξαν τα βιβλία τους και απάντησαν στις απορίες που τους θέσαμε.
Έπειτα χωριστήκαμε σε ζευγάρια και κάθε πρωτάκι «υιοθέτησε» ένα νηπιάκι που θα το βοηθούσε σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Μαζί τα παιδιά παρακολούθησαν το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος. Μέσα από μια δημιουργική δραστηριότητα, όλοι οι μαθητές έκοψαν και κόλλησαν το σωστό ζώο, με τη βοήθεια των μαθητών της πρώτης τάξης, οι οποίοι διάβαζαν τις λέξεις και καθοδηγούσαν τους μικρούς επισκέπτες τους. Η συνεργασία, η αλληλεπίδραση και ο ενθουσιασμός όλων γέμισαν την τάξη χαμόγελα και όμορφες στιγμές.
Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με την προσφορά όμορφων κατασκευών που ετοίμασαν με αγάπη όλοι οι μαθητές και τις αντάλλαξαν μεταξύ τους, ως αναμνηστικό της ξεχωριστής αυτής ημέρας.
Επιστρέφοντας στην τάξη μας, τα παιδιά ζωγράφισαν ό, τι τα εντυπωσίασε περισσότερο από την επίσκεψη στην Α’ τάξη
Επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη
Η κ. Τασία, η διευθύντρια του Δημοτικού μάς προσκάλεσε να επισκεφθούμε τη βιβλιοθήκη και να δανειστούμε βιβλία. Τα παιδιά σε ζευγάρια( νήπιο-πρωτάκι) ξεφύλλισαν βιβλία και τα πρωτάκια μας διάβασαν ένα παραμύθι. Έπειτα τα νήπια επέλεξαν το αγαπημένο τους βιβλίο και το πήραν στο σπίτι να τα διαβάσουν.
Ξενάγηση στο Δημοτικό- Κάλαντα Λαζάρου
Πριν τις διακοπές του Πάσχα επισκεφθήκαμε το Δημοτικό και γνωρίσαμε τις αίθουσες διδασκαλίας και τους υπόλοιπους χώρους( υπολογιστές, Ολοήμερο, τουαλέτες κ.ά.). Στη συνέχεια τραγουδήσαμε σε όλες τις τάξεις τα κάλαντα του Λαζάρου.
“Χελιδονίσματα” από τα πρωτάκια
Τα παιδιά της Α΄ τάξης έφεραν την Άνοιξη στη σχολική μονάδα. Είπαν τα κάλαντα της Άνοιξης, τα χελιδονίσματα, με συνοδεία ακορντεόν από την καθηγήτρια Μουσικής κ. Αργυρή Παπαγιαννούλη και σκόρπισαν χαρά σε όλους μας.
Τελειώνοντας η σχολική χρονιά, τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τα πράγματα και τα άτομα που θα θυμούνται από το Νηπιαγωγείο.
Όλες αυτές οι δράσεις βοήθησαν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου να γνωρίσουν το νέο τους σχολικό περιβάλλον και να νιώσουν ασφάλεια και χαρά για το μεγάλο βήμα που τα περιμένει!
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς συζητήσαμε για τις ανάγκες των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ειδικότερα για την καθημερινότητα ατόμων που κινούνται με αναπηρικά αμαξίδια αξιοποιώντας σχετικά αναγνώσματα από παραμύθια, ιστορίες, βίντεο από το διαδίκτυο κ.λπ.
Στη συνέχεια παρουσιάσαμε στα παιδιά τη δράση συλλογής πλαστικών καπακιών για την αγορά και προσφορά αναπηρικών αμαξιδίων που υλοποιείται από δήμους, φορείς, συλλόγους και οργανώσεις.
Το Νηπιαγωγείο μας επέλεξε να συμμετάσχει στη Δράση του Συλλόγου Παραπληγικών & Κινητικά Ανάπηρων Ν.Πέλλας “Στείλε κι εσύ ένα καπάκι, κάνε δώρο καροτσάκι”.
Ακολούθησε τοποθέτηση σημείου συλλογής καπακιών στο χώρο του σχολείου και τα παιδιά προσέθεταν σε τακτική βάση καπάκια που συνέλλεγαν παρακολουθώντας τον βαθμό επίτευξης του στόχου( για ένα αναπηρικό αμαξίδιο χρειάζεται 1 τόνος πλαστικά καπάκια δηλαδή 540.000 τεμάχια).
Τελειώνοντας η σχολική χρονιά αποστείλαμε τα καπάκια στον Σύλλογο Παραπληγικών και λάβαμε ευχαριστήρια επιστολή.
Ευχαριστούμε θερμά όλους (μικρούς και μεγάλους) που συνέβαλαν στην επιτυχία της προσπάθειας αυτής!!!
-Την πρώτη μέρα της Άνοιξης φορέσαμε μαρτάκια για να προστατευτούμε από τον ανοιξιάτικο ήλιο
-Τα παιδιά της Α’ τάξης του Δημοτικού σχολείου με τη συνοδεία ακορντεόν από την μουσικό κ. Αργυρή μάς τραγούδησαν τα «Χελιδονίσματα», τα κάλαντα της Άνοιξης
Γνωρίσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτής της εποχής με τον φίλο μας τον Τζότζο τον σκαντζόχοιρο
-Προσεγγίσαμε την εποχή μέσα από τις 5 αισθήσεις. Τι ακούμε, τι βλέπουμε, τι τρώμε, τι μυρίζουμε, τι αγγίζουμε την Άνοιξη; Δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία και κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας
-Με την κ. Λένια στα Αγγλικά χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε ανοιξιάτικα δέντρα με την τεχνική του κολλάζ
-Συζητήσαμε για τα λουλούδια και τα παιδιά ανέφεραν ποια γνωρίζουν. Είδαμε και κάποιες αντιπροσωπευτικές εικόνες
Μάθαμε τα μέρη από τα οποία αποτελούνται και τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν
-Φυτέψαμε σπόρους διαφόρων λουλουδιών και τους φροντίζαμε ώστε να μεγαλώσουν και να γίνουν υπέροχα λουλούδια.
-Παρακολουθήσαμε την άνθηση Λουλουδιών σε Fast Motion
-Κατασκευάσαμε λουλούδια με διάφορα υλικά για να στολίσουμε την τάξη μας
-Δημιουργήσαμε το Αλφαβητάρι Λουλουδιών: Δημιουργία εικονογραφημένου αλφαβήτου, όπου κάθε γράμμα αντιστοιχεί σε ένα λουλούδι (π.χ. Α – Ανεμώνη, Γ – Γαρύφαλλο, Κ – Καμπανούλα)
-Την Πρωτομαγιά τα παιδιά έφεραν πολλά λουλούδια και φτιάξαμε ένα στεφάνι
Κάναμε και εργασίες και κατασκευές
-Τα λουλούδια που περίσσεψαν τα αποξηράναμε και δημιουργήσαμε φυτολόγιο
-Επειδή στα λουλούδια που είχαν φέρει τα παιδιά υπήρχαν διάφορα έντομα, τα γνωρίσαμε καλύτερα μέσα από βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο
-Μάθαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας με την τεχνική Βήμα- Βήμα. Έπειτα τα κόψαμε και δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολλάζ
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας με τίτλο “Με ομαδική δουλειά ανθίζει η αυλή του σχολειού ξανά” ομορφύναμε τον αύλειο χώρο του σχολείου μας με διάφορα επιδαπέδια παιχνίδια( τρίλιζα, κουτσό, φιδάκι κ.ά.). Αυτή η δράση δεν θα μπορούσε να περατωθεί χωρίς την πολύτιμη βοήθεια της κ. Μαρίας Φιλιππακοπούλου, μαμάς πρώην μαθητών μας, η οποία σχεδίασε τα παιχνίδια με χαρά και μεράκι και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας που προσέφερε τα χρώματα.
Όταν τελείωσε ο σχεδιασμός των παιχνιδιών, καλέσαμε γονείς και παιδιά να βοηθήσουν στο βάψιμο. Υπήρχε μεγάλη απήχηση και έτσι, ένα απόγευμα ,μαζευτήκαμε όλοι και αρχίσαμε τη δουλειά!
Το αποτέλεσμα είναι φανταστικό! Το σχολείο μας ομόρφυνε και τα παιδιά είναι πολύ ενθουσιασμένα!!!
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Μαρία,τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, τους γονείς και τα παιδιά για την πολύτιμη βοήθειά τους!!!
Εν όψει καλοκαιριού , την Παρασκευή 22/5/26 φιλοξενήσαμε στο σχολείο μας στελέχη του Λιμενικού Σώματος Πάτρας οι οποίοι μας παρουσίασαν ένα εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Λιμενικού Σώματος και του μη κερδοσκοπικού οργανισμού Safe Water Sports με τίτλο «Προσέχω ,Μαθαίνω, Νοιάζομαι».
Με την εν λόγω δράση δόθηκε στους συμμετέχοντες μαθητές η δυνατότητα να μάθουν παίζοντας, διασκεδάζοντας και συζητώντας τους βασικούς κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στη θάλασσα και στην παραλία, ενώ παράλληλα τονίστηκε η ανάγκη για την προστασία του περιβάλλοντος και τη διατήρηση της περιβαλλοντικής ισορροπίας.
Ως εμπέδωση όσων μάθαμε, δημιουργήσαμε μία ψηφιακή αφίσα( ψηφιακό εργαλείο Canva) με τις σωστές συνήθειες και συμπεριφορές που πρέπει να έχουμε στην παραλία και στη θάλασσα.
Ευχαριστούμε θερμά τα στελέχη του Λιμενικού Σώματος Πάτρας κ. Κομνιανό Παναγιώτη και κ. Γκινάλα Διονυσία για την άρτια και ουσιώδη ενημέρωση!
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας με τίτλο “Με ομαδική δουλειά ανθίζει η αυλή του σχολειού ξανά” και της δράσης Ενεργού Πολίτη “Μικροί Κηπουροί: Φτιάχνουμε και φροντίζουμε τον σχολικό κήπο”προχωρήσαμεστη δημιουργίαανθόκηπου και λαχανόκηπου στον αύλειο χώρο του σχολείου.
Αρχικά φυτέψαμε σε ατομικά μπολάκια σπόρους από διάφορα λουλούδια με σκοπό όταν αναπτυχθούν να μεταφυτευτούν σε μεγαλύτερες γλάστρες.
Όντως, με πολλή φροντίδα από τους μικρούς μας κηπουρούς, οι σπόροι μεγάλωσαν και απέκτησαν βλαστό και φύλλωμα. Τότε ήρθε η ώρα να τους μεταφυτέψουμε!!!
Σε αυτό το σημείο πρέπει να τονιστεί ότι ο σχεδιασμός, και η υλικοτεχνική υποστήριξη της συγκεκριμένης δράσης που αφορούσε τη δημιουργία ανθόκηπου και λαχανόκηπου είχαν βασιστεί εξολοκλήρου στην εξαγγελθείσα υλοποίηση σχετικού εξειδικευμένου προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με τίτλο «Λαχανόκηποι στα σχολεία: με κριτική σκέψη και όραμα συνεργαζόμαστε, χαιρόμαστε,δημιουργούμε». Η μη ενεργοποίηση και η τελική ανάκληση του εν λόγω κεντρικού προγράμματος στέρησε από τη σχολική μονάδα τους απαραίτητους πόρους, το υποστηρικτικό υλικό και τις θεσμικές κατευθυντήριες οδηγίες που αποτελούσαν προϋπόθεση για την ασφαλή και έγκυρη διεξαγωγή του έργου.
Έτσι η δράση ξεκίνησε να υλοποιείται με τη βέλτιστη αξιοποίηση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Συγκεκριμένα, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής μονάδας μας μάς προμήθευσε με φυτόχωμα, λαχανικά (αγγουριές, ντομάτες, κολοκυθιές, μελιτζάνες, μαρούλια) και ελαστικά αυτοκινήτων για γλάστρες.
Τα παιδιά έβαψαν και διακόσμησαν τα ελαστικά.
Έπειτα τα γέμισαν με φυτόχωμα και τοποθέτησαν μέσα τα λουλούδια και τα λαχανικά.
Προσθέσαμε και το χώμα(κομπόστ) από τον κομποστοποιητή μας για καλύτερη ανάπτυξη των φυτών μας.
Φτιάξαμε και ταμπέλες με τα ονόματα των φυτών και τις τοποθετήσαμε στα αντίστοιχα φυτά.
Επιπλέον δημιουργήσαμε ένα “ημερολόγιο ποτίσματος κήπου” για να γνωρίζουν τα παιδιά πότε είναι η σειρά τους να ποτίζουν τα φυτά.
Ο ενθουσιασμός των παιδιών μας ήταν μεγάλος! Έδειχναν τον λαχανόκηπο στους γονείς τους και ήταν πολύ περήφανα αυτόν! Ανυπομονούσαν να μεγαλώσουν τα λαχανικά και να τα δοκιμάσουμε!
Ωστόσο, η εξέλιξη του έργου ανακόπηκε βίαια δύο (2) φορές λόγω επανειλημμένων κρουσμάτων βανδαλισμού και καταστροφών στον εξωτερικό χώρο του νηπιαγωγείου από εξωσχολικά άτομα κατά τις ώρες μη λειτουργίας της σχολικής μονάδας.
Οι διαδοχικές αυτές καταστροφές των υποδομών και των φυτεύσεων, σε συνδυασμό με τη μη υλοποίηση του σχετικού υποστηρικτικού προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας, εκμηδένισαν το διαθέσιμο χρονικό περιθώριο για εκ νέου ανακατασκευή του κήπου πριν τη λήξη του διδακτικού έτους.
Αυτό που μας λύπησε ιδιαίτερα ήταν η στεναχώρια και η απογοήτευση των παιδιών. Δεν μπορούσαν να καταλάβουν το λόγο αυτής της ενέργειας και μάλιστα δύο φορές.
Εμείς από την πλευρά μας ακούσαμε τον προβληματισμό τους και προσπαθήσαμε να τα παρηγορήσουμε. Μάλιστα δεσμευτήκαμε να επαναλάβουμε τη δράση το νέο σχολικό έτος.
Και φέτος συμμετείχαμε στο Πρόγραμμα Ανακύκλωσης Μπαταριών ΑΦΗΣ.
Η ΑΦΗΣ (Ανακύκλωση Φορητών Ηλεκτρικών Στηλών) είναι μια εταιρεία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα όπου συμμετέχουν όλοι οι εισαγωγείς φορητών μπαταριών και στην οποία έχει ανατεθεί από το Υπουργείο Περιβάλλοντος η συλλογή και ανακύκλωση των φορητών μπαταριών.
Στόχοι της ΑΦΗΣ είναι η ευαισθητοποίηση του πολίτη, η συμμετοχή όλων των δημόσιων και ιδιωτικών φορέων, η στήριξη των εισαγωγέων μπαταριών και η επίτευξη των στόχων συλλογής και ανακύκλωσης των φορητών μπαταριών που έχουν τεθεί τόσο από την Ευρωπαϊκή Νομοθεσία όσο και από την Ελληνική.
Έτσι στην είσοδο του σχολείου μας είχε τοποθετηθεί ο ειδικός κάδος της ΑΦΗΣ, όπου οι μαθητές μαζί με τις οικογένειές τους έφερναν και τοποθετούσαν τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες για ανακύκλωση.
Όταν ο κάδος γέμισε( μπράβο σε όλους!) καλέσαμε την εταιρεία και ένας εκπρόσωπός της ήρθε και παρέλαβε τις μπαταρίες για ανακύκλωση.
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας “Με ομαδική δουλειά ανθίζει η αυλή του σχολειού ξανά” και της δράσης Ενεργού Πολίτη “Μικροί Κηπουροί: Φτιάχνουμε και φροντίζουμε τον σχολικό κήπο” συζητήσαμε με τα παιδιά για την ανακύκλωση – επαναχρησιμοποίηση υλικών και τον σημαντικό τους ρόλοστην προστασία του περιβάλλοντος. Βέβαια αυτές οι έννοιες μάς είναι αρκετά γνωστές αφού στο σχολείο υπάρχει “γωνιά ανακύκλωσης” και κομποστοποιητής.
Έπειτα αποφασίσαμε να λάβουμε συμμετοχή στον διαγωνισμό «ΜΙΚΡΟΙ PICASSO- Η ανακύκλωση μέσα από τα μάτια των παιδιών» που διοργάνωσε η ΑΕ Οικολογικής Διαχείρισης Ελαστικών “ECOELASTIKA”.
Τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν πώς βλέπουν την ανακύκλωση,τι γίνονται τα παλιά υλικά,πώς μπορούν να αποκτήσουν δεύτερη ζωή και πώς φαντάζονται έναν πιο καθαρό κόσμο.
Στην προσπάθεια τους βοηθήθηκαν από τα ακόλουθα βίντεο
Στη συνέχεια άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και δημιούργησαν ξεχωριστές ζωγραφιές!
Μετά από κλήρωση νικητής(μεταξύ άλλων) αναδείχθηκε ένας μαθητής μας ο οποίος κέρδισε ένα σετ ζωγραφικής. Ωστόσο όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν το αναμνηστικό δίπλωμα της Ecoelastika.
Σήμερα παρακολουθήσαμε διαδικτυακά το μοναδικό καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρώτων βοηθειών στην Ευρώπη, για παιδιά 4 έως 9 ετών, εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας «Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών».
Τα παιδιά, μέσα από σύγχρονα animation πρώτων βοηθειών, θεατρικά σκετς και μουσικά δρώμενα διδάχθηκαν απλούς αλλά άκρως σωτήριους χειρισμούς σε περίπτωση ανάγκης(τραύμα, κάψιμο, κόψιμο, ρινορραγία, καρούμπαλο, στραμπούληγμα).
Ακόμα εκπαιδεύτηκαν στον ζωτικό ρόλο του αίματος στο σώμα και στην σωτήρια κλήση του Ευρωπαϊκού Αριθμού Έκτακτης Ανάγκης 112. Έμαθαν και ένα τραγούδι για να θυμούνται αυτόν τον τόσο σημαντικό αριθμό.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για ακόμα μία χρονιά στο ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου που διοργανώνουν οι εκδόσεις Μεταίχμιο.Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον/στην εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.
Στόχοι του προγράμματος
Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Αγγελικής Δαρλάση.
Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
Στον φετινό Μαραθώνιο γνωρίσαμε τα βιβλία και τους ήρωες της πολυβραβευμένης συγγραφέως, υποψήφιας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν 2024, Αγγελικής Δαρλάση.
Ολοκληρώνοντας την ανάγνωση των βιβλίων τα παιδιά συμπλήρωσαν τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας, τα οποία στείλαμε στις εκδόσεις Μεταίχμιο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Όταν ο κάδος γέμισε( μπράβο σε όλους!) καλέσαμε την εταιρεία και ένας εκπρόσωπός της ήρθε και παρέλαβε τις μπαταρίες για ανακύκλωση.
