Εκπαιδευτικά προγράμματα
Το τικ και το τακ
Φέτος στη Β΄ τάξη επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το βιβλίο «Το τικ και το τακ», το οποίο αποτέλεσε αφορμή για να υλοποιήσουμε δραστηριότητες σχετικά με τις φιλικές σχέσεις και την τσαλακωμένη καρδιά προκειμένου να αναδείξουμε πώς οι λέξεις και οι πράξεις μπορούν να πληγώσουν.
Αφού ολοκληρώσαμε την ανάγνωση της ιστορίας, συζητήσαμε τους πιθανούς λόγους για τους οποίους τσακώθηκαν τα δύο γαϊδουράκια, αλλά και τα συναισθήματα του Μένιου, του οποίου η καρδιά είχε πάψει πια να κάνει «τικ-τακ». Επιπλέον, το περιεχόμενο του συγκεκριμένου βιβλίου επέτρεψε να αναδειχθεί η έννοια της φιλίας, ενώ τοτο «τικ και τακ» μας δίδαξε σημαντικά πράγματα. Κατανοήσαμε πως η καρδιά μας «πονά» όταν ακούμε άσχημα λόγια. Σε αυτό μας βοήθησε η κατασκευή δύο καρδιών: μία μαύρη και μία κόκκινη. Τσαλακώσαμε τη μαύρη και γράψαμε φράσεις που την πληγώνουν, ενώ στην κόκκινη καρδιά καταγράψαμε λέξεις που τη δημιουργούν ευχάριστα συναισθήματα. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, ζητήθηκε από τα παιδιά να δημιουργήσουν και να κατασκευάσουν τις δικές τους μάσκες, τις φόρεσαν και υποδύθηκαν τον Μένιο και τον Μέντιο: τσακώθηκαν, αλλά στη συνέχεια συμφιλιώθηκαν. Με τον τρόπο αυτό προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε για τις φιλικές και μη φιλικές συμπεριφορέςκαι πράξεις τις οποίες ομαδοποιήσαμε με τη χρήση συγκεκριμένων καρτών, όπου απεικόνιζαν εικόνες και σχετικές φράσεις. Στη συνέχεια, τα παιδιά οδηγήθηκαν να ζωγραφίσουν τις καρδιές των ηρώων, σκεπτόμενοι τα συναισθήματά τους και έπειτα κλήθηκαν να οργανώσουν τις σκέψεις τους και να απεικονίσουν μέσω ζωγραφικής τους λόγους που «πονά» η δική τους καρδιά. Γίναμε κι εμείς μικροί καρδιολόγοι και με ένα στηθοσκόπιο (που έφεραν τα παιδιά) ακούσαμε την καρδιά του φίλου μας πώς χτυπάει όταν του μιλάμε άσχημα όπως του Μένιου με το τικ. Έπειτα, ακολούθησε η εικαστική απεικόνιση των προσώπων των φίλων τους και με τη χρήση μιας καρδιάς έγραψαν λόγια τρυφερά για τον κάθε ένα ξεχωριστά.
Με αφορμή την ιδέα της συγγραφέας για το «σοβαρόμετρο»,τα παιδιά εμπνεύστηκαν τη δημιουργία αυτού. Μέσα από μια συζήτηση σχετικά με τις σοβαρές και πιο ήπιες πράξεις , καταφέραμε να τις εντάξουμε την κάθε πράξη στο αντίστοιχο μέτρο( πολύ σοβαρό- σοβαρό- λίγο σοβαρό). Έπειτα, τα παιδιά τοποθέτησαν το σοβαρόμετρο σε μια συγκεκριμένη γωνιά της τάξης και συμφωνήσαμε σε κάθε διαφωνία να μαζεύονται εκεί, να συζητούν για το πρόβλημα που προκύπτει, να αναλογίζονται για τη σοβαρότητα αυτού και έπειτα να βρίσκουν τη λύση και στο τέλος να ενώνουν τα χέρια τους φωνάζοντας «ΦΙΛΙΑ».Εμπνευσμένοι από τα γαϊδουράκια της ιστορίας, παίξαμε κινητικά παιχνίδια, μεταφέροντας «φορτία» και ξεπερνώντας εμπόδια, ενώ οι φίλοι μας μάς ενθάρρυναν και μας βοηθούσαν. Ακόμη, με αφορμή ήχους όπως το «πλατς-πλουτς» και το «τικ-τακ», συνδέσαμε ήχους με εικόνες και δημιουργήσαμε το πρώτο μας παιχνιδοτράγουδο για τη χρονιά, το οποίο τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα. Το τραγούδι συνοδεύτηκε και από φύλλο εργασίας με αντίστοιχες δραστηριότητες.
Επίσκεψη στον Πόλο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας Κοζάνης
Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε η επίσκεψη των μαθητών της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κρόκου στον Πόλο Καινοτομίας Κοζάνης στις 30 Απριλίου 2026. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον συναρπαστικό κόσμο της ρομποτικής και ενημερώθηκαν για τις τελευταίες εξελίξεις της τεχνολογίας. Μέσα από διαδραστικά εργαστήρια, πειραματίστηκαν με σύγχρονα ρομποτικά συστήματα και κατανόησαν τη σημασία του προγραμματισμού. Η βιωματική αυτή εμπειρία ενθουσίασε τους μαθητές και τις μαθήτριες, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την κριτική τους σκέψη για το ψηφιακό μέλλον.
Τριήμερη Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Ναύπλιο
Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις στο πλαίσιο του προγράμματος «Ναύπλιο: Ταξίδι στο παρελθόν και το παρόν» διεξήχθησαν στον ιστορικό ιστό της παλιάς πόλης του Ναυπλίου από το Σάββατο 14 Μαρτίου 2026 έως και τη Δευτέρα 16 Μαρτίου 2026. Ο χώρος περιλαμβάνει εμβληματικά σημεία όπως την Πλατεία Συντάγματος, το Παλαμήδι, το Μπούρτζι και την εκκλησία του Αγίου Σπυρίδωνα, τόπο στον οποίο συντελέστηκε η δολοφονία του Καποδίστρια.
Ο χώρος λειτούργησε ως ένα «ανοιχτό σχολείο» όπου το παρελθόν συναντά το παρόν. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, όπως το Κυνήγι Ιστορικού Θησαυρού, οι μαθητές ανέπτυξαν την κριτική σκέψη τους και την παρατηρητικότητα. Συνέδεσαν την ιστορία με το δομημένο περιβάλλον και κατανόησαν έννοιες αειφορίας.
Η επαφή με τα μνημεία καλλιέργησε τον σεβασμό στην πολιτιστική κληρονομιά. Παράλληλα, οι ομαδικές δράσεις ενίσχυσαν την κοινωνικοποίηση και τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών και των μαθητριών του σχολείου. Το φυσικό και αστικό τοπίο του Ναυπλίου προσφέρει ένα ασφαλές, ελκυστικό και γεμάτο ερεθίσματα περιβάλλον. Η μάθηση μέσω του Προγράμματος αυτού μετατράπηκε σε μια αξέχαστη, βιωματική εμπειρία για κάθε μαθητή και μαθήτρια.
Γιορτή της Μητέρας
Η Δασκάλα και τα παιδιά της Β’ ταξης
Η ΧΙΟΝΟΝΙΦΑΔΑ ΠΟΥ ΑΓΑΠΗΣΕ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την ανάγνωση του διδακτικού παραμυθιού “Η χιονονιφάδα που αγάπησε το καλοκαίρι”, καθώς περιέχει απλή και κατανοητή γλώσσα , ιδανική για τα παιδιά της Ά Δημοτικού, ενώ η επαφή με την τρυφερή αυτή ιστορία ενεργοποιεί το ενδιαφέρον των παιδιών και περνάει μηνύματα σεβασμού προς τους άλλους, αγάπη για τη φύση και κατανόηση της φυσικής εξέλιξης των πραγμάτων.
Αρχικά, έγινε μια πρώτη επαφή με τις σελίδες και την εικονογράφηση του παραμυθιού από τα παιδιά και στη συνέχεια ακολούθησε η ανάγνωση αυτού πρώτα από εμένα και έπειτα από τους μαθητές μου. Ολοκληρώνοντας την ανάγνωση, ζητήθηκε από τα παιδιά, να αποτυπώσουν με το δικό τους μοναδικό τρόπο μια εικόνα ή σκηνή του βιβλίου που τους έκανε εντύπωση. Μετά, έγινε η δραματοποίηση του παραμυθιού, τα παιδιά μοιράστηκαν ρόλους και χρησιμοποίησαν εκφράσεις μέσα από το παραμύθι αλλά και δικές τους. Μ’ αυτό τον τρόπο οι μαθητές προσπάθησαν να μπουν στη θέση της χιονονιφάδας και εξέφρασαν τα συναισθήματα που ένοιωθε αυτή παραμελημένη μέσα σε ένα βαζάκι στην κατάψυξη του ψυγείου. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως «ΟΤΙ ΑΓΑΠΑΣ ΔΕΝ ΤΟ ΦΥΛΑΚΙΖΕΙΣ». Στο τέλος, ανακαλύψαμε τα σποράκια που κρύβονταν στις τελευταίες σελίδες του παραμυθιού και αναλάβαμε δράση: φυτέψαμε σε γλαστράκια τα σποράκια και δώσαμε ζωή σε νέα φυτά. Υποσχεθήκαμε πως θα τα φροντίζουμε και θα τα προσέχουμε μέχρι να μεγαλώσουν!
Η Δασκάλα της Α’ τάξης – Χατζηαυγουστίδου Ειρήνη
Διαβάζουμε την “Εξοχική Λαμπρή”
Τα παιδιά της Δ΄ τάξης διαβάζουν το βιβλίο “Εξοχική Λαμπρή” του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη και σας εύχονται Καλή Ανάσταση!
Γιορτή με τα Φαναράκια 12 Νοεμβρίου – Γερμανικά
Κάθε χρόνο στις αρχές του Νοέμβρη, όλα τα παιδιά των δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων κατασκευάζουν στην τάξη, μαζί με τους δασκάλους τους, πολύχρωμα χάρτινα φαναράκια. Το απόγευμα της 11ης Νοεμβρίου συγκεντρώνονται εκατοντάδες παιδιά, δάσκαλοι και γονείς σε κάποιο σημείο της πόλης και με αναμμένα φαναράκια ξεκινούν μια πορεία προς ένα κεντρικό σημείο, τραγουδώντας.
Τα τραγούδια αναφέρονται στον Μαρτίνο, τον Ρωμαίο στρατιώτη, που πρόσφερε τον μισό του στρατιωτικό χιτώνα σε έναν ζητιάνο, που ικέτευε για λίγη βοήθεια μέσα στην παγωμένη νύχτα. Το ίδιο βράδυ ο Μαρτίνος είδε στον ύπνο του το Χριστό και βαφτίστηκε Χριστιανός. Στη συνέχεια έγινε επίσκοπος και αργότερα ανακηρύχθηκε Άγιος.
Έτσι και οι δικοί μας μαθητές/τριες, με την καθοδήγηση της δασκάλας των Γερμανικών Καρυπίδου Αναστασίας, έφτιαξαν το φαναράκι τους, έμαθαν ένα σύντομο τραγούδι και μετέφεραν το μήνυμα της προσφοράς προς το συνάνθρωπο σε όλο το σχολείο.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Γρεβενών
Την Τετάρτη 6-11-2024 οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά προγράμματα του ΚΕΠΕΑ Γρεβενών.
Οι μαθητές/τριες των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων παρακολούθησαν το πρόγραμμα “ΔΡΥΑΔΑ, Η ΝΕΡΑΪΔΟΥΛΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ” και οι μαθητές/τριες των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων παρακολούθησαν το πρόγραμμα “ΒΕΝΕΤΙΚΟΣ ΠΟΤΑΜΟΣ – ΠΕΤΡΙΝΑ ΓΕΦΥΡΙΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΛΑЇΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ “.
Το πιο ενδιαφέρον και όμορφο κομμάτι των προγραμμάτων ήταν η εξόρμηση των παιδιών στο πανέμορφο φθινοπωρινό τοπίο, όπου είχαν τη χαρά να περιηγηθούν σε δάση και ποτάμια, καθώς και να διασχίσουν ιστορικά, πέτρινα γεφύρια της περιοχής των Γρεβενών.
Το σχολείο μας, το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κρόκου, είναι από τα πιο ιστορικά σχολεία της περιοχής μας.
Η θεμελίωσή του ξεκίνησε λίγο μετά την Απελευθέρωση της περιοχής, το 1919 και τελείωσε το 1922.
Τον Ιούνιο του 2019 οργανώσαμε εκδηλώσεις για να γιορτάσουμε την επέτειο των εκατό χρόνων.
Το σχολείο λειτουργεί ως εξαθέσιο. Διαθέτει έξι αίθουσες διδασκαλίας, κάποιες αρκετά μεγάλες, κάποιες λίγο μικρότερες, γραφείο εκπαιδευτικών και γραφείο Διευθυντή. Το Εργαστήριο Πληροφορικής βρίσκεται στην αίθουσα της Στ’ τάξης. Στο ημιυπόγειο βρίσκονται η Αίθουσα Εκδηλώσεων και οι τουαλέτες. Ο αύλειος χώρος είναι αρκετά μεγάλος.
Δεν διαθέτει όμως τους χώρους που απαιτεί ένα σύγχρονο σχολείο. Δεν υπάρχει ξεχωριστή αίθουσα για το Εργαστήριο Πληροφορικής, αίθουσα Βιβλιοθήκης, αίθουσα για Τμήμα Ένταξης/Ενισχυτικής Διδασκαλίας.
