Φέτος στη Β΄ τάξη επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το βιβλίο «Το τικ και το τακ», το οποίο αποτέλεσε αφορμή για να υλοποιήσουμε δραστηριότητες σχετικά με τις φιλικές σχέσεις και την τσαλακωμένη καρδιά προκειμένου να αναδείξουμε πώς οι λέξεις και οι πράξεις μπορούν να πληγώσουν.
Αφού ολοκληρώσαμε την ανάγνωση της ιστορίας, συζητήσαμε τους πιθανούς λόγους για τους οποίους τσακώθηκαν τα δύο γαϊδουράκια, αλλά και τα συναισθήματα του Μένιου, του οποίου η καρδιά είχε πάψει πια να κάνει «τικ-τακ». Επιπλέον, το περιεχόμενο του συγκεκριμένου βιβλίου επέτρεψε να αναδειχθεί η έννοια της φιλίας, ενώ τοτο «τικ και τακ» μας δίδαξε σημαντικά πράγματα. Κατανοήσαμε πως η καρδιά μας «πονά» όταν ακούμε άσχημα λόγια. Σε αυτό μας βοήθησε η κατασκευή δύο καρδιών: μία μαύρη και μία κόκκινη. Τσαλακώσαμε τη μαύρη και γράψαμε φράσεις που την πληγώνουν, ενώ στην κόκκινη καρδιά καταγράψαμε λέξεις που τη δημιουργούν ευχάριστα συναισθήματα. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, ζητήθηκε από τα παιδιά να δημιουργήσουν και να κατασκευάσουν τις δικές τους μάσκες, τις φόρεσαν και υποδύθηκαν τον Μένιο και τον Μέντιο: τσακώθηκαν, αλλά στη συνέχεια συμφιλιώθηκαν. Με τον τρόπο αυτό προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε για τις φιλικές και μη φιλικές συμπεριφορέςκαι πράξεις τις οποίες ομαδοποιήσαμε με τη χρήση συγκεκριμένων καρτών, όπου απεικόνιζαν εικόνες και σχετικές φράσεις. Στη συνέχεια, τα παιδιά οδηγήθηκαν να ζωγραφίσουν τις καρδιές των ηρώων, σκεπτόμενοι τα συναισθήματά τους και έπειτα κλήθηκαν να οργανώσουν τις σκέψεις τους και να απεικονίσουν μέσω ζωγραφικής τους λόγους που «πονά» η δική τους καρδιά. Γίναμε κι εμείς μικροί καρδιολόγοι και με ένα στηθοσκόπιο (που έφεραν τα παιδιά) ακούσαμε την καρδιά του φίλου μας πώς χτυπάει όταν του μιλάμε άσχημα όπως του Μένιου με το τικ. Έπειτα, ακολούθησε η εικαστική απεικόνιση των προσώπων των φίλων τους και με τη χρήση μιας καρδιάς έγραψαν λόγια τρυφερά για τον κάθε ένα ξεχωριστά.
Με αφορμή την ιδέα της συγγραφέας για το «σοβαρόμετρο»,τα παιδιά εμπνεύστηκαν τη δημιουργία αυτού. Μέσα από μια συζήτηση σχετικά με τις σοβαρές και πιο ήπιες πράξεις , καταφέραμε να τις εντάξουμε την κάθε πράξη στο αντίστοιχο μέτρο( πολύ σοβαρό- σοβαρό- λίγο σοβαρό). Έπειτα, τα παιδιά τοποθέτησαν το σοβαρόμετρο σε μια συγκεκριμένη γωνιά της τάξης και συμφωνήσαμε σε κάθε διαφωνία να μαζεύονται εκεί, να συζητούν για το πρόβλημα που προκύπτει, να αναλογίζονται για τη σοβαρότητα αυτού και έπειτα να βρίσκουν τη λύση και στο τέλος να ενώνουν τα χέρια τους φωνάζοντας «ΦΙΛΙΑ».Εμπνευσμένοι από τα γαϊδουράκια της ιστορίας, παίξαμε κινητικά παιχνίδια, μεταφέροντας «φορτία» και ξεπερνώντας εμπόδια, ενώ οι φίλοι μας μάς ενθάρρυναν και μας βοηθούσαν. Ακόμη, με αφορμή ήχους όπως το «πλατς-πλουτς» και το «τικ-τακ», συνδέσαμε ήχους με εικόνες και δημιουργήσαμε το πρώτο μας παιχνιδοτράγουδο για τη χρονιά, το οποίο τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα. Το τραγούδι συνοδεύτηκε και από φύλλο εργασίας με αντίστοιχες δραστηριότητες.
