Συντάκτης: ΚΑΠΑΡΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ

Το θέμα των έργων των μαθητών/τριών είναι “Βάζο με λουλούδια”. Μέσα από την μεθοδολογική προσέγγιση της εικαστικής γλώσσας, στόχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ο εμπλουτισμός της με διάφορες τεχνικές. Η τεχνική του collage  και η επιζωγράφιση  ή συμπλήρωση της φόρμας με χρώμα σε επίπεδα, σκοπεύει στην ανάπτυξη της φαντασίας και στην κάθε φορά διαφορετική διατύπωση των πλαστικών στοιχείων της ζωγραφικής. Το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό, και η “αφήγηση” της μοναδικής “εικόνας ” των παιδιών μας πάντα ιδιαίτερη!!

Μελετώντας το κίνημα του Φωβισμού, του οποίου κύριος εκπρόσωπος είναι ο Ματίς,  επιλέξαμε το έργο του “Η κυρία Ματίς, πορτραίτο με πράσινη ρίγα (1905)”, ως ένα πρωτοποριακό έργο της εποχής, στο οποίο κυριαρχεί το χρώμα. Το κοινό θέμα της εργασίας των μαθητών/τριών, επιβεβαίωσε την μοναδική προσέγγιση του κάθε μαθητή/τριας με σημαντικά ζωγραφικά ιδιώματα. Η ιδιαίτερη κάθε φορά προσέγγιση του έργου μέσω της εξωτερικής παρατήρησης, οδήγησε τον κάθε μαθητή/τρια σε μία εσωτερική, υποκειμενική αποτύπωση του έργου του Ματίς, καθιστώντας τα μοναδικά και ιδιαίτερα.

Από το τέλος του 19 ου αιώνα μία νέα αντίληψη του περιεχομένου της τέχνης άρχισε να επικρατεί. Ο εικαστικός απελευθερώνεται από συμβάσεις και αρχίζει να διευρύνει την προσέγγισή του σε νέους εικαστικούς χώρους, και να θεσμοθετεί τη στάση τους απέναντι σε αυτό που βλέπει, επιβάλλοντας το δικό του εσωτερικό βλέμμα. Δημιουργούνται έτσι, μοντέρνα κινήματα ειδικά στις αρχές του 20 ου αιώνα, όπως ο κυβισμός, ο εξπρεσιονισμός, ο σουρεαλισμός, το Νταντά, η αφαίρεση κ.λπ.  Μορφή, Χώρος, Υποκείμενο και Αντικείμενο οδηγούνται σε καινούργιους εικαστικούς μετασχηματισμούς του χώρου και του χρόνου.

Διδάσκοντας τον κυβισμό στους μαθητές/τριες  της Ε Δημοτικού, και μετά από  επίδειξη έργων του Πικάσο και Μπράκ (κυβιστικά ζωγραφικά έργα, collage, assemblage),  οι μαθητές/τριες ερεύνησαν νέες οπτικές προσεγγίσεις στον χώρο. Ειδικότερα μελετώντας τα asseblage του Πικάσο με θέμα την κιθάρα, δημιούργησαν ελεύθερες συνθέσεις στον χώρο, ενισχύοντας ταυτόχρονα την ομαδικότητα και την συνεργασία μεταξύ τους, μέσω της δημιουργικής διαδικασίας. Συγχαρητήρια στους μαθητές/τριες για την εξαιρετική τους δουλειά!!!

Τα έργα των μαθητών/τριών φιλοτεχνήθηκαν με την ευκαιρία της σχολικής γιορτής για τον εορτασμό της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, στην οποία οι μαθητές/τριες και των δύο τμημάτων της ΣΤ τάξεως θα ελάμβαναν μέρος.

Σε 4 διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα, αλλά και στον ελεύθερο χρόνο τους, οι μαθητές/τριες δούλεψαν με ενθουσιασμό τα έργα τους, μέσα από ατομική και συλλογική δράση.

Το ΣΤ1 είχε ως κεντρικό θέμα της σύνθεσής τους, το έργο του Νικηφόρου Λύτρα με θέμα την “Πυρπόληση της τουρκικής ναυαρχίδας από τον Κανάρη” ενώ το το ΣΤ2 το έργο του Θεόδωρου Βρυζάκη με θέμα την ” Έξοδο του Μεσολογγίου” αντίστοιχα.

Μέσα από την μαθησιακή διαδικασία, η διαχείριση και η αποτύπωση των έργων τους με τρόπο άμεσο και δημιουργικό, μεταφραστήκανε σε οπτικές αναλογίες, χρωματικές επιφάνειες και λειτουργική σύνθεση.

Συγχαρητήρια στους μαθητές/τριες  και των δύο τμημάτων της ΣΤ Δημοτικού για την υπέροχη δουλειά τους και την εξαιρετική παρουσίαση των έργων τους!!

Η εξερεύνηση και απόδοση του φωτός είναι το ζητούμενο σε αυτά τα έργα. Το έναυσμα αυτής της πειραματικής διερεύνησης των μαθητών/τριών αποτέλεσε η γνωριμία με την ζωγραφική  του Π. Τέτση. Οι κώδικες αναπαράστασης του τοπίου μετατρέπονται σε “εσωτερικές” εικόνες μέσω των σημαντικών ζωγραφικών ιδιωμάτων τους. Ανακαλύψανε  τον δικό τους τρόπο αποτύπωσης των πλαστικών αξιών, με την  χειρονομία να μετατρέπεται σε μία δυναμική έκφραση της εικαστικής γλώσσας, οικοδομώντας το δικό του αυτόνομο βλέμμα.