Άρθρα κατηγορίας Α’ ΤΑΞΗ

Δράσεις Ευαισθητοποίησης για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στο Σχολείο μας

tyf10 tyf8 tyf2

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, η δασκάλα του Τμήματος Ένταξης  Ξ. Γούργαρη υλοποίησε μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης και ενσυναίσθησης στις τάξεις Α’, Β’ και Γ’ του Δημοτικού. Στόχος των δραστηριοτήτων ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τις διάφορες μορφές αναπηρίας, να αναπτύξουν σεβασμό και κατανόηση και να βιώσουν, έστω και συμβολικά, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλά άτομα στην καθημερινότητά τους.

Κατά τη διάρκεια των δράσεων, τα παιδιά συμμετείχαν σε υποθετικά σενάρια ρόλων, όπου υποδύθηκαν άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής, καθώς και τους συνοδούς τους. Μέσα από αυτές τις βιωματικές δραστηριότητες προσπάθησαν να προσανατολιστούν στον χώρο, να επικοινωνήσουν διαφορετικά και να εμπιστευτούν τη βοήθεια των συμμαθητών τους.

tyf1

Ένα ακόμη ξεχωριστό παιχνίδι ζητούσε από τους μαθητές να γράψουν με ξυλομπογιές χωρίς να χρησιμοποιούν τα χέρια τους, μια άσκηση που ανέδειξε πόσο απαιτητικές μπορεί να είναι καθημερινές δραστηριότητες για άτομα με κινητικές δυσκολίες.

tyf3 tyf4 tyf5 tyf6 tyf7

Η διευθύντρια και μουσικός του σχολείου  Α. Ταλαμάγκα ετοίμασε το παιχνίδι «Μουσικός Λαβύρινθος». Στον πίνακα σχεδιάστηκε ένας «χάρτης για τυφλούς» με σημεία-σταθμούς τοποθετημένα μέσα στην τάξη. Τα παιδιά που υποδύονταν τους τυφλούς —πάντα με συνοδό— έπρεπε να εντοπίσουν όλους τους σταθμούς μόνο μέσω ήχων που παρήγαγαν οι συμμαθητές τους. Το παιχνίδι απαιτούσε απόλυτη ησυχία και συνεργασία, ενώ βοήθησε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της ακοής και της ομαδικότητας.

tyf9 tyf1

Οι δραστηριότητες αυτές έδωσαν στους μαθητές την ευκαιρία να προσεγγίσουν το θέμα της αναπηρίας με σεβασμό, κατανόηση και αποδοχή. Μέσα από βιωματική μάθηση καλλιέργησαν ενσυναίσθηση, αναγνώρισαν τις δυσκολίες που μπορεί να βιώνει ένας συνάνθρωπός τους και αντιλήφθηκαν τη σημασία της συμπερίληψης στο σχολικό περιβάλλον και στην καθημερινή ζωή.

Ξεκίνησαν οι Διαδραστικές Ομάδες Γονέων στην Α’ Τάξη – Το σχολείο μας γίνεται κοινότητα!

int14 int6 int7

Με χαρά ανακοινώνουμε ότι στο σχολείο μας ξεκίνησαν οι Διαδραστικές Ομάδες με Γονείς στην Α’ τάξη, μια καινοτόμος δράση που έχει στόχο να μεταμορφώσει το σχολείο μας σε μια πραγματική κοινότητα μάθησης, συνεργασίας και συμμετοχής.

Η δράση αυτή αποτελεί καλή πρακτική που αναπτύχθηκε μέσα από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, και τώρα διαχέεται και εφαρμόζεται στο σχολείο μας, ενισχύοντας τη διασύνδεση μεταξύ σχολείου και οικογένειας.

int5 int3 1 int2

Τι είναι οι διαδραστικές ομάδες;

Πρόκειται για οργανωμένες κυκλικές δραστηριότητες τύπου “station-based learning” (σταθμοί μάθησης), όπου οι μαθητές χωρίζονται σε μικρές ομάδες και μετακινούνται από σταθμό σε σταθμό, συμμετέχοντας σε παιχνιώδεις και διαδραστικές δραστηριότητες.

Σε κάθε σταθμό βρίσκονται γονείς, παππούδες και γιαγιάδες, οι οποίοι συμμετέχουν ενεργά, συντονίζουν μικρές ομάδες μαθητών και συμβάλλουν στη μαθησιακή διαδικασία.

int1 int13 int4

Παιδαγωγική προσέγγιση

Η δράση βασίζεται σε σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές, όπως:

  • Διαφοροποιημένη μάθηση

  • Συμπερίληψη και ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών

  • Συνεργατική μάθηση

  • Ενίσχυση της ενεργητικής συμμετοχής γονέων στο σχολικό περιβάλλονΣε κάθε σταθμό βρίσκονται γονείς, παππούδες και γιαγιάδες, οι οποίοι συμμετέχουν ενεργά, συντονίζουν μικρές ομάδες μαθητών και συμβάλλουν στη μαθησιακή διαδικασία.

    Τι κερδίζουν οι μαθητές;

    • Αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας

    • Μαθαίνουν με έναν πιο βιωματικό, ευχάριστο και παιχνιώδη τρόπο

    • Ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και τη συμμετοχικότητά τους

    • Βιώνουν το σχολείο ως έναν χώρο ανοιχτό, φιλόξενο και υποστηρικτικό

      Τι κερδίζει η σχολική κοινότητα;

      • Ενδυναμώνεται η σχέση σχολείου – οικογένειας

      • Οι γονείς νιώθουν ενεργά μέλη της εκπαιδευτικής διαδικασίας

      • Δημιουργείται ένα κλίμα εμπιστοσύνης, συνεργασίας και κοινών στόχων

      • int10 int11 int12
      • int9
      • Υλοποίηση και συντονισμός δράσης: Χ. Αντωνοπούλου, Δασκάλα Α’ τάξης.

Α και Β τάξη:🍎 Βιωματική Δράση για τη Σωστή Διατροφή – «Υγιεινό Πρωινό»

pro13 pro8 pro10 pro7 pro12 pro9

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Κύκλος Ευ Ζην, οι μαθήτριες και οι μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή βιωματική δράση με θέμα τη σωστή και ισορροπημένη διατροφή.

Οι δασκάλες Ε. Τσαπαρίδου και Κ. Ψιλογιάννη ετοίμασαν  ένα υγιεινό πρωινό, γεμάτο γεύση, χρώμα και θρεπτικά συστατικά! Το τραπέζι  γέμισε με φρέσκα φρούτα, φυσικούς φρεσκοστυμμένους χυμούς, δημητριακά, γάλα, αυγά, μέλι, σπιτικές μαρμελάδες, σαντουιτς και σπιτικά υγιεινά κέικ.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μικροί μαθητές:

  • γνώρισαν στην πράξη τη σημασία ενός ισορροπημένου πρωινού,

  • έμαθαν να ξεχωρίζουν τις υγιεινές επιλογές.

pro1 pro2 pro3 pro4 pro5 pro6 pro14 pro15 pro16

Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας με την Α’ Δημοτικού.

Την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας , 17/10/2025 γιόρτασε με τον δικό της τρόπο και η Α’ Δημοτικού μαζί με τη δασκάλα της ,Χ. Αντωνοπούλου!

psy11 psy8 psy2 psy7

Ο ουρανός των συναισθημάτων – Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε πώς νιώθουμε.
Ο Νικόλας, ένα αγόρι που ζούσε σ’ ένα μικρό χωριό, ήταν ξεχωριστό γιατί πάνω απ’το κεφάλι του είχε έναν μικρό ουρανό ο οποίος άλλαζε χρώματα ανάλογα με το πώς ένιωθε. Γινόταν κίτρινος, όταν ήταν χαρούμενος, μπλε , όταν ήταν λυπημένος, γκρίζος όταν ένιωθε λύπη, κόκκινος όταν θύμωνε. Ώσπου μια μέρα στο παιχνίδι του με τη φίλη του τη Μαρίνα έχασε και έγινε κατακόκκινος από θυμό. Εκείνη τον καθησύχασε λέγοντας ότι ήταν μόνο ένα παιχνίδι και ότι έπρεπε να ηρεμήσει. Ο Νικόλας άρχισε να ηρεμεί. Ο ουρανός του έγινε πράσινος, παίρνοντας το χρώμα της ηρεμίας. Από τότε, κάθε φορά που άλλαζε χρώμα ο ουρανός του, ο Νικόλας σταματούσε για λίγο και σκεφτόταν τι ένιωθε. Έμαθε πως όλα τα συναισθήματα είναι σημαντικά και πως δε χρειάζεται να φοβάται κανένα. Στο τέλος ο ουρανός του γέμισε με όλα τα χρώματα μαζί και έμοιαζε με ουράνιο τόξο. Οι μαθητές της Α τάξης ταξίδεψαν στον πολύχρωμο κόσμο των συναισθημάτων μέσα από το παραμύθι που δημιούργησε η δασκάλα τους. Ανακάλυψαν πώς αλλάζουν τα συναισθήματά μας ανάλογα με το πώς νιώθουμε: χαρά, λύπη, θυμό, φόβο, ηρεμία… Στη συνέχεια, απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης, διηγήθηκαν δικά τους βιώματα με έντονα συναισθήματα και ζωγράφισαν τον δικό τους ουρανό.

psy4 psy3 psy5 psy6 psy10 psy1 psy9 1psy12 1

 

🌿 Επίσκεψη της Α΄ και Β΄ τάξης στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας Πρόγραμμα: «Ο Κήπος της Αειφορίας»

aei9 aei6 aei11

Την Τρίτη 14 Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε μια όμορφη και δημιουργική εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ο Κήπος της Αειφορίας».

Οι υπεύθυνοι του Κέντρου μίλησαν στα παιδιά για τις ιδιότητες των αρωματικών φυτών, τη χρήση τους στην καλλωπιστική φροντίδα του δέρματος και των μαλλιών, τη φαρμακευτική τους αξία αλλά και τα ξεχωριστά τους αρώματα.

Η κ. Καλοτίνα τους ξενάγησε στο αποστακτήριο, όπου τους έδειξε πώς εξάγεται το άρωμα και το αιθέριο έλαιο των φυτών — ανάμεσά τους και το γνωστό βαλσαμόλαδο.

Στη συνέχεια, τα παιδιά βγήκαν στον κήπο, περπάτησαν ανάμεσα στα φυτά, τα μύρισαν, τα παρατήρησαν και, με τη βοήθεια του κ. Γ. Κόττη, έκοψαν δυόσμο, δεντρολίβανο, λεβάντα και άλλα αρωματικά φυτά, τα οποία τοποθέτησαν σε καλαθάκια.

Ακολούθησε ομαδική εργασία, όπου οι μαθητές συμπλήρωσαν φύλλα δραστηριοτήτων: κουίζ, σταυρόλεξα και ζωγραφική με βάση τις παρατηρήσεις τους στον κήπο. Είχαν επίσης την ευκαιρία να δουν τα φυτά στο μικροσκόπιο, ανακαλύπτοντας τις μικρές, «κρυμμένες» λεπτομέρειες της φύσης.

Ο κ. Δ.Παλούκης  αφηγήθηκε τον μύθο της Δάφνης και του Απόλλωνα, που αντικατοπτρίζει τη βαθιά σχέση των Αρχαίων Ελλήνων με τη φύση και φανερώνει τις πρακτικές γνώσεις τους για τα αρωματικά και φαρμακευτικά φυτά.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με τον πιο γλυκό τρόπο: οι υπεύθυνοι του Κέντρου κέρασαν τα παιδιά τσουρεκάκια, προσφέροντας μια ευχάριστη και ζεστή φιλοξενία.

Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Χ.Αντωνοπούλου, Κ. Ψιλογιάννη, Ειρήνη Σαββίδου.

 Ήταν μια μοναδική εμπειρία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που ενίσχυσε τη σύνδεση των παιδιών με τη φύση, καλλιέργησε την παρατηρητικότητα, τη συνεργασία και την αγάπη για τον τόπο μας.

aei1 aei3 aei2 aei4 aei5 aei7 aei8

Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά! Η Α’ τάξη γιορτάζει την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας!-Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

pap5  Μια γιορτή αφιερωμένη στους παππούδες και τις γιαγιάδες μας!

Σήμερα, 1η Οκτωβρίου, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παππού και Γιαγιάς, γνωστής και ως Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, που θεσπίστηκε το 1990 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το σχολείο μας τίμησε τους πιο αγαπημένους και πολύτιμους ανθρώπους στη ζωή των παιδιών: τους παππούδες και τις γιαγιάδες.

Η ημέρα αυτή έχει σκοπό να αναδείξει τη σοφία και την προσφορά των ηλικιωμένων, αλλά και να υπενθυμίσει την αξία της ενεργούς συμμετοχής τους στην κοινωνία και τη σημασία του δεσμού ανάμεσα στις γενιές.

Με αφορμή αυτήν την ημέρα, η Ε. Τσαπαρίδου  που διδάσκει Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Α΄ τάξη, οργάνωσε μαζί με τους μαθητές της μια όμορφη γιορτή αφιερωμένη στους παππούδες και τις γιαγιάδες. Στη γιορτή, τα παιδιά, μαζί με τους αγαπημένους τους παππούδες και γιαγιάδες:

  • έφτιαξαν νοστιμότατα τρουφάκια,

  • τραγούδησαν,

  •  απήγγειλαν ποιήματα γεμάτα αγάπη,

  • και χάρισαν κάρτες με ευχές και ζωγραφιές.
  • Με πολλή αγάπη, η δασκάλα της τάξης, Χ. Αντωνοπούλου, προσέφερε στους καλεσμένους χειροποίητα κουλουράκια, κάνοντας τη γιορτή ακόμα πιο γλυκιά και φιλόξενη.

Η κ. Τσαπαρίδου μίλησε για τη σημασία που έχει ο παππούς και η γιαγιά στη ζωή των παιδιών, για την ανάγκη ποιοτικού χρόνου μαζί τους, αλλά και για τον σεβασμό και την αλληλοκατανόηση που πρέπει να υπάρχει ανάμεσα στις γενιές. Παράλληλα, τόνισε πόσο σημαντικό είναι τα παιδιά να μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των ηλικιωμένων, να επικοινωνούν καλύτερα μαζί τους και να εκφράζουν με ειλικρίνεια τα συναισθήματά τους.

pap1 pap2 pap3 pap4 pap6 pap7 pap8

Η δράση αυτή εντάσσεται στο πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Α΄ Δημοτικού «Μια αγκαλιά για τον παππού και τη γιαγιά», και στη Θεματική Ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη». Στο πλαίσιο της ενότητας, οι μαθητές/τριες μιλούν για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, σχεδιάζουν επισκέψεις σε ΚΑΠΗ ή γηροκομεία, ή καλούν τους παππούδες και τις γιαγιάδες στο σχολείο για να συμμετάσχουν σε κοινές δραστηριότητες.

Μέσα από αυτές τις εμπειρίες, τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν καλύτερα με τους ηλικιωμένους, να δείχνουν σεβασμό και αγάπη, και να μοιράζονται μαζί τους στιγμές που γεφυρώνουν το παρόν με το παρελθόν.

Η σημερινή γιορτή γέμισε το σχολείο μας με χαμόγελα, συγκίνηση και γλυκιές αναμνήσεις, αποδεικνύοντας για μια ακόμη φορά πως η αγκαλιά του παππού και της γιαγιάς είναι ανεκτίμητη!

pap9 pap10 pap11 pap12

 

Μία όμορφη εκπαιδευτική εμπειρία βιωματικής μάθησης στο Πάρκο Μελιού Ιτέας ” Moca Honey”!

mo1 mo2

Μία όμορφη εκπαιδευτική εμπειρία μέσω βιωματικής μάθησης είχαν οι τάξεις Α,Β,Γ και Δ του σχολείου μας σήμερα!

bee

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ντύθηκαν μελισσοκόμοι και άκουσαν πληροφορίες από τους  ιδιοκτήτες του Πάρκου Μελιού Ιτέας  MOCA HONEY, Γιάννη Μωραΐτη και Νικηφόρο Καλαφάτη για τη ζωή της μέλισσας. Είδαν από κοντά τις κυψέλες, τη βασίλισσα, τις εργάτριες τους κηφήνες, έμαθαν για τη ζωή της μέλισσας και τη χρησιμότητά της στην τροφική αλυσίδα, καθώς και τον τρόπο που παράγεται το μέλι.

mo3 mo6 mo8 mo5  mo7 mo4

Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Ε.Τσαπαρίδου, Ε. Μπάκα, Δ. Κυργιοπούλου, Α. Πάγκου, Κ. Ψιλογιάννη, Α. Δαλλοπούλου.

Έναρξη λειτουργίας των Μαθητικών Συμβουλίων στο σχολείο μας.

math.symb1  math.symb2

Είναι κρίσιμο οι γνώσεις και δεξιότητες που αποκτώνται από τις επιμορφώσεις να μεταφέρονται  στην πράξη.

 Προσπαθώντας να  δημιουργήσουμε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον, που είναι  ζωτικής σημασίας για την εκπαίδευση και την ευημερία όλων, και εφαρμόζοντας τις πρακτικές του Ισπανικού σχολείου  CEIP República de Venezuela, που επισκεφτήκαμε στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ KA1 «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικού Προσωπικού», ξεκινήσαμε ήδη τη λειτουργία των Μαθητικών Συμβουλίων.

Στο μαθητικό συμβούλιο το οποίο συγκαλείται μία φορά την εβδομάδα συμμετέχουν μαθητές από κάθε τμήμα του σχολείου και εκπαιδευτικοί. Οι μαθητές αυτοί αποτελούν τους αντιπροσώπους των τάξεών τους οι οποίοι μεταφέρουν στους συμμετέχοντες ζητήματα που απασχολούν τη λειτουργία του σχολείου και τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών μεταξύ τους. Κατά τη διάρκεια των συμβουλίων κρατούνται πρακτικά από τους εκπαιδευτικούς και ορίζεται κάθε φορά διαφορετικός συντονιστής της συζήτησης από τους μαθητές. Σκοπός είναι η επίλυση των διάφορων ζητημάτων με διάλογο και η μείωση των συγκρούσεων.

math.symb3

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι “

lim2  lim4

 

Η Λιμενικός κ. Μαρία Πάλλα ενημέρωσε τα παιδιά όλων των τάξεων για τη σωστή συμπεριφορά στην παραλία και στη θάλασσα, για τους κινδύνους που εγκυμονεί η θάλασσα και για τη σημασία της πρόληψης. Η ενημέρωση γίνεται στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος “Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι ” του Υπουργείου  Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής με σκοπό την καλλιέργεια της  θαλάσσιας κυκλοφοριακής αγωγής και τον σεβασμό στο περιβάλλον

lim3 1                                                     lim1 1

 

 

14/5/2025