Άρθρα κατηγορίας Α’ ΤΑΞΗ

Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά! Η Α’ τάξη γιορτάζει την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας!-Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

pap5  Μια γιορτή αφιερωμένη στους παππούδες και τις γιαγιάδες μας!

Σήμερα, 1η Οκτωβρίου, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παππού και Γιαγιάς, γνωστής και ως Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, που θεσπίστηκε το 1990 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το σχολείο μας τίμησε τους πιο αγαπημένους και πολύτιμους ανθρώπους στη ζωή των παιδιών: τους παππούδες και τις γιαγιάδες.

Η ημέρα αυτή έχει σκοπό να αναδείξει τη σοφία και την προσφορά των ηλικιωμένων, αλλά και να υπενθυμίσει την αξία της ενεργούς συμμετοχής τους στην κοινωνία και τη σημασία του δεσμού ανάμεσα στις γενιές.

Με αφορμή αυτήν την ημέρα, η Ε. Τσαπαρίδου  που διδάσκει Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Α΄ τάξη, οργάνωσε μαζί με τους μαθητές της μια όμορφη γιορτή αφιερωμένη στους παππούδες και τις γιαγιάδες. Στη γιορτή, τα παιδιά, μαζί με τους αγαπημένους τους παππούδες και γιαγιάδες:

  • έφτιαξαν νοστιμότατα τρουφάκια,

  • τραγούδησαν,

  •  απήγγειλαν ποιήματα γεμάτα αγάπη,

  • και χάρισαν κάρτες με ευχές και ζωγραφιές.
  • Με πολλή αγάπη, η δασκάλα της τάξης, Χ. Αντωνοπούλου, προσέφερε στους καλεσμένους χειροποίητα κουλουράκια, κάνοντας τη γιορτή ακόμα πιο γλυκιά και φιλόξενη.

Η κ. Τσαπαρίδου μίλησε για τη σημασία που έχει ο παππούς και η γιαγιά στη ζωή των παιδιών, για την ανάγκη ποιοτικού χρόνου μαζί τους, αλλά και για τον σεβασμό και την αλληλοκατανόηση που πρέπει να υπάρχει ανάμεσα στις γενιές. Παράλληλα, τόνισε πόσο σημαντικό είναι τα παιδιά να μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των ηλικιωμένων, να επικοινωνούν καλύτερα μαζί τους και να εκφράζουν με ειλικρίνεια τα συναισθήματά τους.

pap1 pap2 pap3 pap4 pap6 pap7 pap8

Η δράση αυτή εντάσσεται στο πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Α΄ Δημοτικού «Μια αγκαλιά για τον παππού και τη γιαγιά», και στη Θεματική Ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη». Στο πλαίσιο της ενότητας, οι μαθητές/τριες μιλούν για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους, σχεδιάζουν επισκέψεις σε ΚΑΠΗ ή γηροκομεία, ή καλούν τους παππούδες και τις γιαγιάδες στο σχολείο για να συμμετάσχουν σε κοινές δραστηριότητες.

Μέσα από αυτές τις εμπειρίες, τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν καλύτερα με τους ηλικιωμένους, να δείχνουν σεβασμό και αγάπη, και να μοιράζονται μαζί τους στιγμές που γεφυρώνουν το παρόν με το παρελθόν.

Η σημερινή γιορτή γέμισε το σχολείο μας με χαμόγελα, συγκίνηση και γλυκιές αναμνήσεις, αποδεικνύοντας για μια ακόμη φορά πως η αγκαλιά του παππού και της γιαγιάς είναι ανεκτίμητη!

pap9 pap10 pap11 pap12

 

Μία όμορφη εκπαιδευτική εμπειρία βιωματικής μάθησης στο Πάρκο Μελιού Ιτέας ” Moca Honey”!

mo1 mo2

Μία όμορφη εκπαιδευτική εμπειρία μέσω βιωματικής μάθησης είχαν οι τάξεις Α,Β,Γ και Δ του σχολείου μας σήμερα!

bee

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ντύθηκαν μελισσοκόμοι και άκουσαν πληροφορίες από τους  ιδιοκτήτες του Πάρκου Μελιού Ιτέας  MOCA HONEY, Γιάννη Μωραΐτη και Νικηφόρο Καλαφάτη για τη ζωή της μέλισσας. Είδαν από κοντά τις κυψέλες, τη βασίλισσα, τις εργάτριες τους κηφήνες, έμαθαν για τη ζωή της μέλισσας και τη χρησιμότητά της στην τροφική αλυσίδα, καθώς και τον τρόπο που παράγεται το μέλι.

mo3 mo6 mo8 mo5  mo7 mo4

Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Ε.Τσαπαρίδου, Ε. Μπάκα, Δ. Κυργιοπούλου, Α. Πάγκου, Κ. Ψιλογιάννη, Α. Δαλλοπούλου.

Έναρξη λειτουργίας των Μαθητικών Συμβουλίων στο σχολείο μας.

math.symb1  math.symb2

Είναι κρίσιμο οι γνώσεις και δεξιότητες που αποκτώνται από τις επιμορφώσεις να μεταφέρονται  στην πράξη.

 Προσπαθώντας να  δημιουργήσουμε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον, που είναι  ζωτικής σημασίας για την εκπαίδευση και την ευημερία όλων, και εφαρμόζοντας τις πρακτικές του Ισπανικού σχολείου  CEIP República de Venezuela, που επισκεφτήκαμε στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+ KA1 «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικού Προσωπικού», ξεκινήσαμε ήδη τη λειτουργία των Μαθητικών Συμβουλίων.

Στο μαθητικό συμβούλιο το οποίο συγκαλείται μία φορά την εβδομάδα συμμετέχουν μαθητές από κάθε τμήμα του σχολείου και εκπαιδευτικοί. Οι μαθητές αυτοί αποτελούν τους αντιπροσώπους των τάξεών τους οι οποίοι μεταφέρουν στους συμμετέχοντες ζητήματα που απασχολούν τη λειτουργία του σχολείου και τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών μεταξύ τους. Κατά τη διάρκεια των συμβουλίων κρατούνται πρακτικά από τους εκπαιδευτικούς και ορίζεται κάθε φορά διαφορετικός συντονιστής της συζήτησης από τους μαθητές. Σκοπός είναι η επίλυση των διάφορων ζητημάτων με διάλογο και η μείωση των συγκρούσεων.

math.symb3

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι “

lim2  lim4

 

Η Λιμενικός κ. Μαρία Πάλλα ενημέρωσε τα παιδιά όλων των τάξεων για τη σωστή συμπεριφορά στην παραλία και στη θάλασσα, για τους κινδύνους που εγκυμονεί η θάλασσα και για τη σημασία της πρόληψης. Η ενημέρωση γίνεται στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος “Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι ” του Υπουργείου  Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής με σκοπό την καλλιέργεια της  θαλάσσιας κυκλοφοριακής αγωγής και τον σεβασμό στο περιβάλλον

lim3 1                                                     lim1 1

 

 

14/5/2025

 

 

Σινεμά και ζεστή σοκολάτα!

σοκ2 σοκ3  σοκ1

Ταινία και ρόφημα σοκολάτας απόλαυσαν τα παιδιά της Πρώτης, Δευτέρας  και Τετάρτης τάξης την Πέμπτη 20/2/2025 μαζί με τις δασκάλες τους ,Κ.Ψιλογιάννη, Α. Πάγκου, Ε. Τσαπαρίδου και Α. Δαλλοπούλου!

σοκ4 σοκ5

Εκπαιδευτική εκδρομή στην Αθήνα για τους μαθητές -Επιμορφωτικό ταξίδι στη Φλωρεντία για τους δασκάλους!

Την Τετάρτη 19/2/2025 οι τάξεις Α’, Β’, Γ’ και  Δ’ παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση “Ο Μαγικός Αυλός” της Κάρμεν Ρουγγέρη στο θέατρο Κιβωτός. Η παράσταση είναι ένα μουσικό παραμύθι πλημμυρισμένο από τις υπέροχες μελωδίες του μοναδικού Βόλφανγκ Αμαντέους Μότσαρτ!

αθ1 αθ0 αθ2

Επίσης ,επισκέφτηκαν  την Τεχνόπολη στο Γκάζι όπου ξεναγήθηκαν στο Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου το οποίο στεγάζεται στον χώρο του παλιού εργοστασίου φωταερίου της Αθήνας.

αθ13 αθ3 αθ8 αθ7 αθ4 αθ5 αθ6 αθ9 αθ12 αθ10 αθ11 αθ14

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΗ ΦΛΩΡΕΝΤΙΑ

flo1 flo2

Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας οι εκπαιδευτικοί του Αθανασία Κρανιά (ΠΕ11), Χαρίκλεια Γαζή (ΠΕ05) και Αντωνία Γκαρίλα (ΠΕ70) παρακολούθησαν το σεμινάριο Conflict Management, Emotional Intelligence and Bulling Prevention στον φορέα Europass Teacher Academy στην Φλωρεντία της Ιταλίας σε χρονικό διάστημα 6 ημερών (10 με 15 Φεβρουαρίου).

-Ασχολήθηκαν  με τις αρχές της θετικής ψυχολογίας,

-το μοντέλο PERMA και τα πέντε στοιχεία της χαράς και ευημερίας.

-Τους 4 πυλώνες της συναισθηματικής νοημοσύνης (self-awareness, self-regulation, empathy & social skills) και επικεντρωθήκαν  στην αυτοδιαχείριση των συναισθημάτων

-Παράλληλα ,ασχολήθηκαν με τη  διαδικασία της ενεργής ακρόασης και την

αναδιατύπωση των λεχθέντων του συνομιλητή , προκειμένου να αποφευχθεί η εκάστοτε σύγκρουση μέσω της ενσυναίσθησης.   

-Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν σε τάξεις υποδοχής προσφύγων/μεταναστών.

-Ακόμη, οι συμμετέχουσες ασχολήθηκαν με στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων και τη σχολική διαμεσολάβηση με στόχο  την  εδραίωση μίας αποτελεσματικότερης επικοινωνίας.

-Στην επιμόρφωση αναλύθηκαν  οι 6 προϋποθέσεις για την  πρόληψη-διαχείριση του σχολικού εκφοβισμού-6 R: Rules – Recognize – Report – Respond – Refuse – Replace και η εκμάθηση  της δεξιότητας «ενσυνειδητότητα».

flo4 flo3

Το μήνυμα φίλαθλου πνεύματος, «Ευ Αγωνίζεσθαι», ως συμμετέχοντες σε αθλητικά δρώμενα και ως φίλαθλοι.

φι12 φι13 φι15

Συνεχίζοντας τις αθλητικές  δράσεις υπέρ του φίλαθλου πνεύματος με την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, οι τάξεις Α’, Β’, Γ’ και Δ’ έφτιαξαν πλακάτ με συνθήματα  και συμμετείχαν σε ομαδικά αθλήματα. Η Ε’ και ΣΤ’ τάξη παρακολούθησαν τα παιχνίδια ως φίλαθλοι!

φι14 φι16 φι17 φι18 φι19 φι20 φι21

Διαδραστικές Ομάδες με Μαθητές και Γονείς στην Α’ Δημοτικού!

grup1 gru2

Σε συνέχεια της εκπαιδευτικής εμπειρίας  στο σχολείο CEIP REPUBLICA DE VENEZUELA, που αποκτήσαμε στο πλαίσιο της μετακίνησης εκπαιδευτικών στη Μαδρίτη με το Πρόγραμμα Erasmus+, την Παρασκευή ,24/1/2025 , σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε τις διαδραστικές ομάδες με γονείς και μαθητές στην Α’ Δημοτικού!

Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν καλλιεργούν διάφορες δεξιότητες, όπως κατάκτηση φωνολογικής ενημερότητας, αναγνωστική ικανότητα, επίλυση προβλημάτων,  συνεργασία, συντονισμός.

Τα γνωστικά αντικείμενα πάνω στα οποία σχεδιάστηκαν οι δραστηριότητες είναι : Γλώσσα, Μαθηματικά, Αγγλικά και Δεξιότητες.

Το υλικό των δραστηριοτήτων δημιουργήθηκε από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου , A. Πάγκου, Ε. Τσαπαρίδου, Ν. Σαββανή, Κ. Ψιλογιάννη, και περιλάμβανε διαδραστικά παιχνίδια για ομάδες μαθητών της Α’ Δημοτικού. Στις ομάδες συμμετείχαν γονείς της Α’ Δημοτικού και τον συντονισμό και την επίβλεψη/καθοδήγηση είχαν οι Κ. Ψιλογιάννη, Δασκάλα της Πρώτης, Α.Πάγκου και Ε. Τσαπαρίδου. 

Η συνεργασία και η συμμετοχή των γονέων στις Διαδραστικές Ομάδες επιφέρει αποτελέσματα όχι μόνο όσον αφορά τη σχολική πρόοδο εντός του σχολείου, αλλά μεταμορφώνει ακόμα και τις οικογένειες εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. 

grup3 grup4 grup6 grup8 grup9 grup10 grup12 grup14 grup15 grup17 grup18 grup19

Τι είναι οι διαδραστικές ομάδες;
Οι διαδραστικές ομάδες είναι μια μέθοδος οργάνωσης της τάξης που περιλαμβάνει τη διαίρεση των μαθητών σε μικρές, ετερογενείς ομάδες και την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε τέσσερις δραστηριότητες διάρκειας 10-15 λεπτών, σχεδιασμένες να προάγουν τη συνεργατική μάθηση. Μετά από αυτό το διάστημα, οι μαθητές αλλάζουν δραστηριότητα (περιστρέφονται μεταξύ διαφορετικών σταθμών), ώστε μέχρι το τέλος της συνεδρίας των 90 λεπτών, όλοι να έχουν συμμετάσχει σε όλες τις δραστηριότητες. Αυτή η προσέγγιση προάγει την αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών.Στη δραστηριότητα συμμετέχουν και γονείς.

Οι Διαδραστικές Ομάδες είναι μέρος του προγράμματος ” Includ-ED-Μαθησιακές Κοινότητες “.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της πεντάχρονης διαχρονικής έρευνας του Includ-ED, όταν τα μέλη της κοινότητας αισθάνονται ότι ανήκουν κάπου, δείχνουν περισσότερη κατανόηση ο ένας για τον άλλο, συνεπώς προωθείται η αλληλεγγύη και η συναδελφικότητα, αυξάνεται η ακαδημαϊκή και κοινωνική επίγνωση, η ικανότητα συνεργασίας, η ανεκτικότητα σε διάφορες κουλτούρες και θρησκείες, ενθαρρύνεται η έκφραση των απόψεών τους με τρόπο πολιτισμένο και ενημερώνονται καλύτερα για τις εκδηλώσεις και τα τεκταινόμενα της κοινότητας. Μέσα από την ενδυνάμωση που επιτυγχάνεται στις μαθησιακές κοινότητες στα σχολεία, έχουν παρατηρηθεί θετικές επιπτώσεις και σε άλλα κοινωνικά θέματα όπως στέγαση, υγεία, αλφαβητισμός, κοινωνική και πολιτική συμμετοχή. Οι μαθησιακές κοινότητες δημιουργούν κοινωνική συνοχή, ένταξη και στήριξη, μεταμορφώνοντας τις κοινότητες και προωθώντας την κοινωνική συνοχή και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος.

Επιτυχημένες εκπαιδευτικές δράσεις στα πλαίσια των μαθησιακών κοινοτήτων στηρίζονται κυρίως στις εξής πρακτικές:

1. Ομάδες Αλληλεπίδρασης

2. Επέκταση του μαθησιακού χρόνου

3. Οικογενειακή Εκπαίδευση

4. Διαλογική Ανάγνωση

 

 

Σχολική Εκδρομή στο “Δέντρο των Ξωτικών”!

ξωτ1 ξωτ2 ξωτ9

 

Λίγες μέρες πριν κλείσουμε  για Χριστούγεννα, το σχολείο μας επισκέφτηκε το  “Δέντρο των Ξωτικών” στο Χριστουγεννιάτικο Χωριό  Πάτρας! Στην εκδρομή συμμετείχαν όλες οι τάξεις και όλοι οι εκπαιδευτικοί. Μικροί και μεγάλοι διασκέδασαν με το μαγικό τσίρκο, το κουκλοθέατρο,   τις γιορτινές μελωδίες, τα ξωτικά , το παραμυθένιο αρχοντικό του Αη Βασίλη! Μικροί και μεγάλοι έζησαν μια  μαγική εμπειρία!

ξωτ4 1 ξωτ5 ξωτ8 ξωτ6 ξωτ10