Ο μήνας των λουλουδιών έφτασε και στο νηπιαγωγείο μας! Και ένα μόνο στεφάνι δεν μας ήταν αρκετό…
Α΄ τμήμα-ολοήμερο
2ο Πρωινό τμήμα- Τα φυτά του τόπου μου – Εργαστήρια Δεξιοτήτων- Φροντίζω το περιβάλλον.
Στο πλαίσιο των εργαστηρίων, οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με τα φυτά του τόπου τους και ειδικότερα μέσω της προσεκτικής παρατήρησης θα διερευνήσουν τα φυτά της αυλής και της γειτονιάς του σχολείου τους. Επιπρόσθετα, θα έρθουν σε επαφή με ειδικούς που θα τους πληροφορήσουν σχετικά με τα φυτά της περιοχής τους και τη χρησιμότητα τους σε διάφορους τομείς.
Παρατηρώ τα δέντρα της αυλής μας και τα καταγράφω.Δεν έχουμε πολλά δέντρα και αποφασίζουμε να φυτέψουμε το δεύτερο δεντράκι για να ομορφήνουμε το χώρο και να έχουμε πιο καθαρό αέρα.
Φυτεύουμε δεντράκι στην αυλή μιας και ασχολούμαστε με τα φυτά – Μάθαμε για την φροντίδα των φυτών- πήραμε πληροφορίες από την ΓΕΟΠΩΝΟ κ.Κατερίνα που ήρθε στο σχολείο μας για να μας ενημερώσει. Μας βοήθησε στο σκάψιμο για να μπορέσουμε να φυτέψουμε το δέντρο μας : σφένδαμος το όνομά του – τα καταφέραμε!!! βάλαμε χώμα – το σκεπασάμε και περιμένουνε με ανυπομονησία να βγάλει φύλλα- έχουμε αναλάβει την φροντίδα του γιατί ως μικροί οικολόγοι αγαπάμε το περιβάλλον και θέλουμε να βοηθήσουμε τη Γη ώστε να μην αρρωστήσει. 
Μεγάλωσε το δεντράκι μαςκαι έβγαλε τα πρώτα φυλλαράκια- το χαρήκαμε πολύ και το παρατηρούμε κάθε μέρα, έχουμε σε ομάδες αναλάβει το πότισμά του.
Γνωρίζω τα διάφορα είδη φυτών που υπάρχουν και τα ξεχωρίζω σε κατηγορίες.
Σχεδιάζουν το χάρτη της γειτονιάς του σχολείου τους και αποτυπώνουν το πράσινο που υπάρχει- συνειδητοποιούν την
Τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει; το βιβλίο το Σποράκι μεγαλώνει μας διηγήθηκε.
Η γειτονιά μου αποτύπωση του πρασίνου χώρου μετά τον περίπατο που κάναμε .
Για τα αρωματικά φυτά, τα βότανα δηλ Τα φέραμε από το σπίτι μας ,τα παρατήρησαμε, τα μυρίσαμε και συνδέσαμε τις πληροφορίες που πήραμε για την προσφορά τους- μάθαμε ότι μας κάνουν καλό όταν είμαστε άρρωστοι
Παρατηρήσαμε τα φυτά μέσα από πίνακες έργων τέχνης, ζωγραφίσαμε αγγεία με λουλούδια και συνδέσαμε την
πολιτιστική τους αξία σε κάθε τόπο .
Ότι μάθαμε το συνοψίσαμε και φτιάξαμε βιβλιαράκι του Freneit.
Πρωταπριλιά…ημέρα για ψεματάκια!
Πρωταπριλιά…παρέα με τους «ψεύτες βοσκούς»! 
Γι’ αυτή τη μέρα, επιλέξαμε να διαβάσουμε το ψηφιακό παραμύθι «Ο ψεύτης βοσκός», μιας και μετά τη δημιουργία των δικών μας ψηφιακών παραμυθιών, ανακαλύπτουμε με ενθουσιασμό τη χρησιμότητα και την ομορφιά των ψηφιακών βιβλιοθηκών! 
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 18η – Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου-Α΄ Τμήμα
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ
Δράση 18: Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου
Περιγραφή δράσεων στα πλαίσια του Εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου:
2 Απριλίου, Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και το μήνυμά μας «Ένα βιβλίο φέρνει την Άνοιξη» 
Για μας η μέρα αυτή δεν έχει μεγάλη διαφορά απ’ τις υπόλοιπες της φετινής σχολικής χρονιάς, μιας και φέτος γιορτάζουμε και τιμούμε το βιβλίο κάθε μέρα! Παρόλα αυτά τον τελευταίο καιρό η αγάπη για το βιβλίο, που καλλιεργήθηκε στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης μας για φέτος «Η σχολική μας βιβλιοθήκη, ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!», άνθησε και έδωσε ευωδιαστά λουλούδια και καρπούς! Στα πλαίσια του εορτασμού λοιπόν αυτής της ξεχωριστής ημέρας είχαμε την ευκαιρία να…
δημιουργήσουμε τις δικές μας ιστορίες με τη βοήθεια παραμυθοκαρτών. Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες επέλεξαν τις παραμυθοκάρτες που ήθελαν και έπλασαν δύο υπέροχες «παραμυθοσαλάτες».Να δημιουργήσουμε δύο ψηφιακά βιβλία με το πρόγραμμα storyjumper, τα οποία εμπλουτίσαμε με τις παραμυθοσαλάτες που επινοήσαμε, ανακαλύπτοντας τα οφέλη μιας ψηφιακής βιβλιοθήκης και γενικότερα τη χρησιμότητα της τεχνολογίας. Τα παιδιά στο ρόλο του συγγραφέα, του εικονογράφου και του ψηφιακού δημιουργού, συμμετείχαν σε όλη τη διαδικασία παραγωγής των ψηφιακών βιβλίων, από την δημιουργία των εικόνων, το σκανάρισμά τους, την τοποθέτηση στις ψηφιακές σελίδες και την γραφή του κειμένου!Να δημιουργήσουμε τα δικά μας «Μικρά βιβλία» βασισμένα στις Παιδαγωγικές αρχές και Τεχνικές Freinet. Τα μικρά βιβλία με τις παραμυθοσαλάτες μας μπορούμε να τα έχουμε πάντα στην τσέπη μας και να απολαμβάνουμε την ανάγνωση κάθε στιγμή!Να επισκεφτούμε το Βιβλιοπωλείο-Τυπογραφείο «Προμηθεύς», όπου είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον τρόπο έκδοσης ενός βιβλίου, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνταν εδώ και χρόνια για το σκοπό αυτό και φυσικά να τυπώσουμε τα δικά μας βιβλία, τα οποία στην έντυπη μορφή τους τοποθετήθηκαν στη σχολική μας βιβλιοθήκη, ώστε να τα διαβάζουμε ξανά και ξανά και στο σχολείο μας όποτε θέλουμε!Να εικονογραφήσουμε το μήνυμα της αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025 και να πάρουμε μέρος στον διεθνή Διαγωνισμό. Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (ICBD) του 2025, υποστηριζόμενη από το τμήμα της IBBY στην Ολλανδία εστιάζει στην ελευθερία της φαντασίας, με το μότο από το ποίημα “Η γλώσσα των εικόνων” της Rian Visser:«Φτιάξε εικόνες για το ποίημά μου και νιώσε ελεύθερος: αυτά τα λόγια σου ανήκουν, παρόλο που προήλθαν από μένα». Η φετινή αφίσα δημιουργήθηκε από τη συγγραφέα Rian Visser και την εικονογράφο Janneke Ipenburg και προσκαλεί τα παιδιά παγκοσμίως να εξερευνήσουν τη δύναμη της φαντασίας μέσω της τέχνης και της ποίησης .
“…Φτιάξε εικόνες
με το ποίημά μου,
ελεύθερα να αισθανθείς:
αυτά τα λόγια
πάρ’ τα και κάνε τα δικά σου
από την καρδιά μου στην καρδιά σου.”
Έτσι και πράξαμε, αφήσαμε τη φαντασία μας να δημιουργήσει εικόνες για τις λέξεις του ποιήματος και έτσι τα λόγια έγιναν δικά μας!
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στο ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ – ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ “ΠΡΟΜΗΘΕΥΣ” για την θερμή υποδοχή, την ξενάγηση και τα δώρα και φυσικά τις μαμάδες που είναι πάντα στο πλευρό μας, σε κάθε μας δράση και βοήθησαν στην ασφαλή μετάβαση των παιδιών στο τυπογραφείο!
Φωτογραφικό Υλικό
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 17η
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης: ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ Δράση 17: Λειτουργία Δανειστικής Βιβλιοθήκης Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης «Η σχολική μας βιβλιοθήκη, ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!» υλοποιήθηκε από τον Ιανουάριο και για όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, όπως και κάθε χρόνο, η δράση λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης στο σχολείο μας. Οι στόχοι Συνεχίστε την ανάγνωση →
Αυτή η συλλογή περιέχει 61 φωτογραφίες.
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 16η
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ
Δράση 16: Aίτημα για εμπλουτισμό της σχολικής μας βιβλιοθήκης από τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό Library4all
Περιγραφή της δράσης:
Στα πλαίσια της προσπάθειας εμπλουτισμού της σχολικής μας βιβλιοθήκης, ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας απευθύνθηκε στον μη κερδοσκοπικό οργανισμό Library4all, του οποίου ο ρόλος περιστρέφεται γύρω από τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με το τι χρειάζονται τα σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα και να τα βοηθήσει να δημιουργήσουν τη βιβλιοθήκη τους ή να αναπτύξουν την υπάρχουσα συλλογή βιβλίων τους, με μότο “Περισσότερα βιβλία στα σχολεία”! Ο οργανισμός ανταποκριθήκατε με προθυμία στο αίτημά μας για τον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης μας. Φυσικά, λόγου του μεγάλου όγκου των αιτημάτων των σχολείων και της πρόθεσης του οργανισμού να παρέχει τη βοήθειά του σε όσο το δυνατόν περισσότερα σχολεία την έχουν ανάγκη, βρισκόμαστε σε αναμονή της άφιξης των δικών μας βιβλίων, κάτι που ακόμα και αν δεν μπορέσει να πραγματοποιηθεί την τρέχουσα σχολική χρονιά, θα γίνει του χρόνου, κάτι έτσι κι αλλιώς θετικό για τους μαθητές μας και για μας, όποτε κι αν πραγματοποιηθεί μια τέτοια δωρεά! Τέτοιου είδους ενισχύσεις μόνο όφελος μπορούν να αποφέρουν στους/τις μαθητές/τριες μας. Ευχαριστούμε εκ των προτέρων το Library4all και περιμένουμε με ανυπομονησία και ενθουσιασμό τα νέα μας βιβλία!
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 15η
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ
Δράση 15: Δημιουργία ψηφιακών βιβλίων με τη βοήθεια του προγράμματος Story Jumper (Σύνδεση με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο)
| Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα | Βασικό Θεματικό Πεδίο:
Α΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία Α. 2. Τεχνολογίες της επικοινωνίας και πληροφορίας(ΤΠΕ) – Α.2.1 Γνωριμία και Επικοινωνία με τις ΤΠΕ |
| ΓΝΩΣΕΙΣ |
|
| ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ |
|
| ΣΤΑΣΕΙΣ |
|
Περιγραφή δραστηριοτήτων: Δημιουργία ψηφιακών βιβλίων με τη βοήθεια του προγράμματος Story Jumper – Α΄ Τμήμα
Σαν επέκταση της δράσης δημιουργίας των δύο “παραμυθοσαλατών” , “Ο Πινόκιο και η μαγική άρπα” και “Ο κύκνος της βασίλισσας Χιονάτης”, τα παιδιά με τη δική μας ενθάρρυνση προχώρησαν στη μετατροπή των “Μικρών Βιβλίων” τους σε “ψηφιακά βιβλία” με το πρόγραμμα storyjumper, ανακαλύπτοντας τα οφέλη μιας ψηφιακής βιβλιοθήκης και γενικότερα τη χρησιμότητα της τεχνολογίας. Τα παιδιά στο ρόλο του συγγραφέα, του εικονογράφου ( στις δράσεις που προηγήθηκαν) και του ψηφιακού δημιουργού (τοποθέτηση εικόνων στις ψηφιακές σελίδες, τοποθέτηση έτοιμων αυτοκόλλητων μέσω της εφαρμογής και γραφή του κειμένου) συμμετείχαν σε όλη τη διαδικασία παραγωγής των ψηφιακών βιβλίων! Τα δύο ψηφιακά μας βιβλία κοινοποιήθηκαν σε γονείς και φίλους, μέσω της ιστοσελίδας μας και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, με σκοπό τη διάχυση της δράσης στο κοινό.
Αξιολόγηση δράσης
Για την αξιολόγηση της δράσης χρησιμοποιήθηκαν, σχετικά με τους στόχους του σχεδίου δράσης και τα επιμέρους προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
- Ψηφιακά Βιβλία
- Παρατήρηση δράσης στο φυσικό μαθησιακό πλαίσιο (οργανωμένες και ελεύθερες δραστηριότητες)
- Φωτογραφίες
- Σχόλια των μαθητών καθόλη τη διάρκεια της δράσης
Φωτογραφικό Υλικό – Α΄ Τμήμα
Περιγραφή δραστηριοτήτων: Δημιουργία ψηφιακών βιβλίων με τη βοήθεια του προγράμματος Story Jumper – Β΄ Τμήμα
Ψηφιακό βιβλίο με τις ζωγραφιές των παιδιών και αινίγματα από κλασσικά παραμύθια. Τα αγαπημένα παραμύθια των παιδιών, που τα γνωρίζαμε πολύ καλά ,τα διηγηθήκαμε ,τα παίξαμε, ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε – προσπαθώντας να βρούμε τι χαρακτηρίζει το κάθε παραμύθι φτιάξαμε αινίγματα που μας εντυπωσίασαν πολύ!
Φωτογραφικό Υλικό – Β΄ Τμήμα
Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας: “Η σχολική μας βιβλιοθήκη…ένα ορυχείο χρυσού για μικρά παιδιά!” – Δράση 14η (Β΄ Τμήμα)
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΪΟΣ
Δράση 14: Δημιουργία “Μικρών Βιβλίων” – Παιδαγωγικές αρχές Célestin Freinet – Β΄ Τμήμα
Περιγραφή δραστηριοτήτων:
Από τα εργαστήρια Δεξιοτήτων: Τα φυτά του τόπου μου ,φτιάξαμε τα δικά μας μικρά βιβλιαράκια. Το «Μικρό Βιβλίο» είναι μια δημιουργική εργασία, κατά την οποία οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες (γνωστικές, κοινωνικές ) με φυσικό και βιωματικό τρόπο διότι μαθαίνουν μέσα από τα ίδια τους τα έργα, κατανοούν τι μαθαίνουν και γιατί το μαθαίνουν. Η δημιουργία ιστορίας από τα παιδιά αποτελεί μια βασική δραστηριότητα ανάπτυξης του προφορικού λόγου, λεξιλογίου και γενικότερα δόμησης δημιουργικά της σκέψης μας προκειμένου να έχουμε αποτέλεσμα στην ιστορία με ΑΡΧΗ – ΜΕΣΗ- ΤΕΛΟΣ . Ο Ρώσος ακαδημαϊκός Προπ μελετώντας το λαϊκό παραμύθι κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε όλα τα παραμύθια υπάρχουν κάποιες λειτουργίες, οι οποίες καθορίζουν τη δράση των δρώντων. Ζωγραφίσαμε τις καρτέλες με βάση τα στοιχεία που προτείναμε και συνθέσαμε την ιστορία βάζοντας τις καρτέλες σε σειρά αλλά και αλλάζοντας ανάλογα με την ιστορία κάθε φορά. Με αφορμή τον Προπ και τις λειτουργίες του, αλλά και τη «Γραμματική της Φαντασίας» του Τζάνι Ροντάρι, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τις δικές μας πρωτότυπες καρτέλες αναπαραγωγής παραμυθιακού λόγου, και γίναμε εν δυνάμει συγγραφείς και όχι μόνο.
Φωτογραφικό Υλικό
2ο πρωινό τμήμα- Ήρθε η Πασχαλιά.
Όλη την εβδομάδα πριν το Πάσχα τα βιβλία μας κράτησαν συντροφιά και διαβάσαμε τα γεγονότα με τα Πάθη του Χριστού και άλλες πασχαλινές ιστορίες. Αποδόσαμε εικαστικά τι μας θυμίζει η λέξη Πάσχα.
Τα Πάθη του Χριστού.
Οι κατασκευές μας 
Τα αβγά μας φέτος τα βάψαμε με γκοφρέ χαρτί σε ότι χρώμα θέλαμε και να το αποτέλεσμα, μας εντυπωσίασε που βγήκαν χρωματιστά.
Η ιστορία με τα Πάθη του Χριστού σε παιχνίδι με καρτέλες.Ποιός θυμάται τη σωστή σειρά;