1. Κουίζ για τα θαλάσσια οικοσυστήματα (Λύσαμε το κουίζ και γνωρίσαμε κάποια θαλάσσια οικοσυστήματα και τους οργανισμούς που ζουν σ΄ αυτά.)
2. Επίσκεψη σε παράκτιο οικοσύστημα (Επισκεφτήκαμε ένα παράκτιο οικοσύστημα και παρατηρήσαμε τους φυτικούς και ζωικούς οργανισμούς που συναντήσαμε. Δυστυχώς εκτός από τους οργανισμούς, συναντήσατε και πολλά σκουπίδια που δεν θα έπρεπε να αποτελούν μέρος του οικοσυστήματος! Έτσι συνδυάσαμε την επίσκεψη με τον καθαρισμό της παραλίας! )
3. Παιχνίδι “Τροφική αλυσίδα” (Παίξαμε το παιχνίδι «Τροφική αλυσίδα και ανακαλύψαμε τις σχέσεις μεταξύ των ειδών που αποτελούν μια τροφική αλυσίδα. Φτιάξαμε επίσης τις δικές μας τροφικές αλυσίδες με την τεχνική της ζωγραφικής και του κολλάζ.)
4. Κατασκευή θαλάσσιου κόσμου (Δημιουργήσαμε ομαδικά και ατομικά με πλαστελίνη και με τη μέθοδο του κολλάζ και της ζωγραφικής το δικό μας θαλάσσιο κόσμο (βυθό) που θα απεικονίζει και τις 5 ζώνες βάθους. )
5. Ο κύκλος του νερού (Ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού και σημειώσαμε τις διάφορες διαδικασίες που συμβαίνουν. Επίσης πραγματοποιήσαμε το πείραμα “Ο κύκλος του νερού”!)
6. Μεσοστιχίδα για την ναυτιλία ( Φτιάξαμε τη δική μας μεσοστιχίδα της ναυτιλίας και διασκεδάσαμε λύνοντάς την! )
7. Πλοία του μέλλοντος (Ζωγραφίσαμε τα πλοία του μέλλοντος με τη φαντασία μας, κάνοντάς τα να κινούνται με φωτοβολταϊκά και ανεμογεννήτριες, εκμεταλλευόμενοι την ενέργεια του ήλιου και του αέρα! Φυσικά τα πλοία μας δεν έχουν φουγάρα, γιατί δεν μολύνουν την ατμόσφαιρα με καυσαέρια! )
8. Γράμμα στους τουρίστες (Γράψαμε ένα γράμμα στους τουρίστες και προσθέσαμε 5 συμβουλές που παρακαλούμε να τηρήσουν στην περιοχή μας. Τα παιδιά σκέφτηκαν τι θέλουν να ζητήσουν από τους τουρίστες για την προστασία των ακτών και των θαλασσών και κατέγραψαν στο γράμμα τις ιδέες τους. )
9. Γράμμα στους γονείς για την υπεραλίευση (Γράψαμε ομαδικά και συνεργατικά ένα γράμμα στους γονείς μας για το σημαντικό πρόβλημα της υπεραλίευσης, το οποίο τοποθετήσαμε έξω από την τάξη μας για να το διαβάσουν όλοι οι γονείς!)
10. Εθελοντικός καθαρισμός ακτής (Επισκεφτήκαμε την κοντινή μας ακτή και αφού παρατηρήσαμε το παράκτιο οικοσύστημα, πραγματοποιήσαμε τον εθελοντικό καθαρισμό της. Καταγράψαμε τα απορρίμματα που συγκεντρώσαμε και κάναμε ανακύκλωση σε όσα ήταν ανακυκλώσιμα.)
11. Έρευνα: Εντοπισμός πλαστικού στην τάξη (Παρατηρήσαμε σε κάθε γωνιά της τάξης μας και καταγράψαμε όλα τα πλαστικά αντικείμενα που θα βρήκαμε. Στη συνέχεια κάναμε το ίδιο και για τα αντικείμενα που δεν είναι φτιαγμένα από πλαστικό. Συζητήσαμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας. )
12. Αφίσα: Αντικατάσταση πλαστικών αντικειμένων (Αποφασίσαμε να κάνουμε μια αρχή αντικαταστώντας κάποια από τα πλαστικά της τάξης με πιο φιλικές στο περιβάλλον επιλογές και φτιάξαμε ομαδικά μια σχετική αφίσα! )
13. Πείραμα: “Οξίνιση ωκεανών” (Παρακολουθήσαμε το βίντεο και πραγματοποιήσαμε το πείραμα Οξίνιση ωκεανών και έτσι κατανοήσαμε πώς επηρεάζονται οι θαλάσσιοι οργανισμοί που έχουν κέλυφος, όπως τα καβούρια, τα μύδια, τα κοράλλια από την κλιματική αλλαγή. Έπειτα ζωγραφίσαμε έναν κοραλλιογενή ύφαλο “πριν” και “μετά” την κλιματική κρίση! )
14. Παιχνίδι “Ξενικά είδη!” (Παίξαμε το παιχνίδι ξενικά είδη και διαπιστώσαμε πως αυτόχθονες και ξενικοί οργανισμοί ανταγωνίζονται για την εύρεση τροφής.)
15. Πρόγραμμα ανακύκλωσης και κατασκευές (Οργανώσαμε και ακολουθήσαμε πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών (πλαστικό, αλουμίνιο, χαρτί, γυαλί, μπαταρίες) μέσα στην τάξη. Επίσης φτιάξαμε τσάντες από παλιά μας μπλουζάκια για τη δανειστική μας βιβλιοθήκη, αλλά και πλοία, φάρους και υποβρύχια από πλαστικά μπουκάλια νερού! )
16. Ψηφιακό παιχνίδι “Τί μπαίνει στον μπλε κάδο!” (Λύσαμε τη διαδραστική άσκηση “Τι μπαίνει στον μπλε κάδο”.)
17. Πείραμα: “Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα!” (Πραγματοποιήσαμε το πείραμα “Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα” και καταλάβαμε πόσο δύσκολο είναι να αντιμετωπιστεί!)
18. Δημιουργία ποιήματος (Τα παιδιά με τη βοήθεια της νηπιαγωγού δημιουργήσαν ένα ποίημα για την προστασία των ακτών και των θαλασσών, το ζωγράφισαν και το τοποθέτησαν έξω από την τάξη τους με στόχο την ευαισθητοποίηση και άλλων παιδιών, αλλά και των μεγάλων! )
19. Ζωγραφική “Αφίσα του Γλάρου” (Δώσαμε χρώμα στις αφίσες του Γλάρου και τις τοιχοκολλήσαμε μαζί με τις αφίσες που μας έστειλε η Παιδική Helmepa στο προαύλιο του σχολείου μας για να ευαισθητοποιήσουμε και άλλους μαθητές! )
20. Εορτασμός παγκόσμιας ημέρας που έχει σχέση με το περιβάλλον (Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων φτιάχνοντας ομαδικά μια αφίσα με μήνυμα “ΟΧΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ…ΣΤΟΥΣ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥΣ ΜΑΣ!” και κατασκευάζοντας βατραχάκια από ανακυκλώσιμα πιάτα πάρτι, που δεν πετάξαμε, αλλά μεταμορφώσαμε! )
21. Σούπερ ήρωες για την βιώσιμη ανάπτυξη (Παίξαμε το παιχνίδι ρόλων, στο οποίο κάποια παιδιά είναι οι υπερήρωες που καθαρίζουν, κάποια είναι διάφορα πλαστικά που επιπλέουν στη θάλασσα. Μόνο όταν μαζεύτηκαν πολλά παιδιά υπερήρωες καταφέραν να καθαρίσουν τη θάλασσα.)
22. Εθελοντικός καθαρισμός προαυλίου (Πραγματοποιήσαμε εθελοντικό καθαρισμό του προαυλίου του σχολείου μας το οποίο μοιραζόμαστε με τους μαθητές δύο Δημοτικών σχολείων. Δυστυχώς, παρατηρήσαμε ότι οι μαθητές των Δημοτικών που τρώνε το κολατσιό τους στο προαύλιο αφήνουν πεταμένες τις συσκευασίες του κολατσιού τους, όπως χαρτοσακούλες, θήκες από καλαμάκια, μπουκάλια νερού, πλαστικές σακούλες κ.λπ., ενώ στο προαύλιο υπάρχουν κάδοι σκουπιδιών! Εμείς καθαρίσαμε το προαύλιο και πετάξαμε όλα τα σκουπίδια στους κάδους της αυλής, ενώ ανακυκλώσαμε όσα ήταν ανακυκλώσιμα! )
Το φαγητό ήταν και αυτό στη φύση. 
Τα σκουπίδια απο φρούτα τα αφήσαμε στο δέντρο για κομποστ στο χώμα
Προσπαθούμε να διακρίνουμε το σκουληκάκι απο το τζάμι- δεν είναι εύκολο 
Τα υπαίθρια παιχνίδια ήταν όλα φτιαγμένα από ξύλο- ήταν πρωτότυπα και μας ενθουσίασαν.
Το παιχνίδι στη φύση σε συνδυασμό με το μάθημα μας άρεσε πιο πολύ και θέλουμε να ξαναπάμε.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΎΜΕ ΠΟΛΥ ΤΟΥΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΤΟΝ κ.Βασιλη Τηλιακό ,καθηγητή στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της προσχολικής αγωγής και την κοινωνική λειτουργό κ.Μαρία για την υπέροχη φιλοξενία στο κτήμα. 
