17ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ

Στο ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου μας γνωρίσαμε το ανθρώπινο σώμα και τα βασικά όργανα που υπάρχουν μέσα σε αυτό. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο μάθαμε πώς λειτουργεί το σώμα μας και ποια είναι τα σημαντικότερα όργανα, όπως η καρδιά, οι πνεύμονες, το στομάχι και ο εγκέφαλος.

Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν το ανθρώπινο σώμα και τοποθέτησαν πάνω του τα όργανα στη σωστή θέση, μαθαίνοντας με βιωματικό και δημιουργικό τρόπο. Επίσης, φτιάξαμε μια ξεχωριστή κατασκευή με τους πνεύμονες, ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί η αναπνοή.

Μέσα από παιχνίδι, παρατήρηση και κατασκευές, τα παιδιά απέκτησαν νέες γνώσεις για το σώμα τους και έμαθαν πόσο σημαντικό είναι να το φροντίζουμε και να έχουμε υγιεινές συνήθειες.

Με μεγάλη χαρά υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας τον συγγραφέα Μάριο Τσαγανό και ζήσαμε μια μοναδική εμπειρία γεμάτη συναισθήματα, φαντασία και δημιουργική σκέψη!

Ο συγγραφέας μάς παρουσίασε το βιβλίο του με τίτλο «Άλμα» και μας ταξίδεψε σε μια ξεχωριστή διαδρομή, όπου τα συναισθήματα μοιάζουν με σταθμούς ενός τρένου. Καθώς το «τρένο» της ιστορίας προχωρούσε, σε κάθε στάση, σε κάθε άλμα,  συναντούσαμε και ένα διαφορετικό συναίσθημα. Τα παιδιά αναγνώρισαν συναισθήματα που έχουν νιώσει και τα συνέδεσαν με δικές τους εμπειρίες και στιγμές της καθημερινότητάς τους.

Μέσα από τη συζήτηση καταλάβαμε πως τα συναισθήματα αλλάζουν, όπως αλλάζουν και οι σταθμοί σε ένα ταξίδι. Άλλα μας κάνουν να χαμογελάμε, άλλα να προβληματιζόμαστε, όμως όλα είναι σημαντικά και έχουν θέση στη ζωή μας.

Στο τέλος της δράσης, το εξώφυλλο του βιβλίου «Άλμα» πήρε τη θέση του στον πίνακα με τα βιβλία που έχουμε διαβάσει φέτος στην τάξη μας, ως μια ακόμη όμορφη αναγνωστική εμπειρία που θα θυμόμαστε.

Ευχαριστούμε θερμά τον συγγραφέα για την υπέροχη επίσκεψη και το όμορφο ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων και των βιβλίων!

Με τη βοήθεια της μέλισσας μαζέψαμε όλα τα ανακυκλώσιμα απορρίμματα και είμαστε έτοιμοι να τα οδηγήσουμε στον μπλε κάδο…

Μα…σταθείτε, τα περισσότερα από αυτά μπορούμε να τα αξιοποιήσουμε ξανά, να τα επαναχρησιμοποιήσουμε δηλαδή!

Οι μαθητές με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών έφτιαξαν γλυπτά από τα ανακυκλώσιμα υλικά. Στόχος ήταν οι μαθητές να κατανοήσουν πως μπορούν να επαναχρησιμοποιούν τα ανακυκλώσιμα υλικά, να δημιουργούν τα δικά τους παιχνίδια, η καλλιέργεια δεξιοτήτων STEM, η ανάπτυξη της φαντασίας, της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.

Έπειτα όλοι μαζί δημιουργήσαμε μια έκθεση στην αυλή του σχολείου και καλέσαμε τους γονείς να την επισκεφθούν.

Στην έναρξη της έκθεσης τα παιδιά έδωσαν πολύτιμες συμβουλές στους γονείς για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος και τους τραγούδησαν το τραγούδι της ανακύκλωσης.

Στο τέλος οι γονείς είχαν τη δυνατότητα να “αγοράσουν” τα έργα των παιδιών με το ανάλογο….αντίτιμο!

Μέσω της δράσης το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο. Τα παιδιά συνεργάστηκαν, ενεργοποιήθηκαν, ανέλαβαν δράση ως ενεργοί πολίτες και έστειλαν τα δικά τους μηνύματα για την προστασία του περιβάλλοντος, μέσα από τα λόγια και τα έργα τους!

Συμβουλές της κυρίας Ανακύκλωσης:

Κάνουμε ανακύκλωση, προστατεύουμε το περιβάλλον! Χρησιμοποιούμε ξανά τα υλικά! Πετάμε τα απορρίμματά μας στους σωστούς τους κάδους!

Με την ανακύκλωση προστατεύουμε τον πλανήτη που είναι το σπίτι όλων μας!!

Στο Ολοήμερο Τμήμα του Νηπιαγωγείου μας ταξιδέψαμε… μέχρι το Διάστημα! Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή βιωματική δράση με τίτλο «Ένα μήνυμα από το Διάστημα», όπου ένας μικρός αστροναύτης, ζήτησε τη βοήθειά τους για να γνωρίσει τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος.

Η περιπέτειά μας ξεκίνησε  και Τα παιδιά σκέφτηκαν και μοιράστηκαν:

• 3 λέξεις που τους θυμίζουν το διάστημα
• 2 ερωτήσεις που θα ήθελαν να κάνουν
• 1 πράγμα που ήδη γνωρίζουν

Μετάβαση στο padlet.com

Στη συνέχεια, καταγράψαμε τις ιδέες μας σε ένα ψηφιακό πίνακα και πραγματοποιήσαμε καταιγισμό ιδεών γύρω από τα ερωτήματα:
Τι υπάρχει στο διάστημα;
Πώς μπορούμε να μάθουμε περισσότερα;

Με τις σκέψεις των παιδιών δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη, οργανώνοντας όσα ήδη γνωρίζαμε αλλά και όσα θέλαμε να ανακαλύψουμε.

Έπειτα, οι μικροί εξερευνητές παρακολούθησαν διαδραστική προσομοίωση του Ηλιακού Συστήματος και γνώρισαν τους πλανήτες, την κίνησή τους και τη θέση τους γύρω από τον Ήλιο.

Σε ομαδική εργασία αναζήτησαμε πληροφορίες με τη βοήθεια της παιδικής μηχανής αναζήτησης Kiddle.

 Με ατομική και ομαδική δραστηριότητα, κατασκεύασαν το δικό μας Ηλιακό Σύστημα, τοποθετώντας τους πλανήτες στη σωστή σειρά από τον Ήλιο.

Στη συνέχεια, με τη βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου ζωγραφικής Tux Paint, κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του πλανήτη, χρησιμοποιώντας χρώματα, σχήματα και τη φαντασία του.

Η διαστημική μας περιπέτεια συνεχίστηκε με πολλή φαντασία και δημιουργικότητα! Οι μαθητές, αξιοποιώντας όσα έμαθαν για το Ηλιακό Σύστημα, συνεργάστηκαν και κατασκεύασαν το δικό τους επιτραπέζιο παιχνίδι με θέμα το διάστημα.

Η Άνοιξη έφερε πολλές αλλαγές στη φύση κι εμείς αρχίσαμε να μαθαίνουμε για τα φυτά με αφορμή την παρατήρηση αυτών που έχουμε στις τάξεις και στην αυλή μας: που βρίσκονται; τα είδη και οι κατηγορίες, από ένα δέντρο μέχρι το πιο μικρό φυτό, τα καρποφόρα, τα ανθοφόρα, τα αρωματικά, τα βότανα…

είδαμε εποπτικό υλικό, βίντεο για την ανάπτυξη και τα μέρη ενός φυτού, περιεργαστήκαμε αληθινά φυτά, πήγαμε στη διπλανή πλατεία και κάναμε μελέτη πεδίου: παρατηρήσαμε τη χλωρίδα, μαζέψαμε φύλλα, βγάλαμε φωτογραφίες…       

τοποθετήσαμε τη συλλογή μας σε τραπέζι και τα μελετήσαμε 

φέρμα μέσα στην τάξη τις γλάστρες, από την αυλή μας και μελετήσαμε τα πραγματικά φυτά  

παίξαμε παιχνίδια με τις αισθήσεις, ρόλων και συμβολικά, ομαδοποιήσαμε ανά είδος, δοκιμάσαμε, τα παιδιά έγραψαν και διάβασαν τις λέξεις ….

φυτέψαμε σπόρους και μικρά φυτά…

φτιάξαμε φυτολόγιο και το εμπλουτίζουμε καθημερινά…

φτιάξαμε τα φυτοανθρωπάκια μας με φύλλα και κλαδιά…

συζητήσαμε και εικονογραφήσαμε τα μέρη ενός φυτού, τι χρειάζονται για να αναπτυχθούν και τι προσφέρουν όλα τα φυτά στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, σε αυτό το μέρος δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στα αρωματικά βότανα και τις ιδιότητές τους (διατροφικές και θεραπευτικές), ξεφλουδίσαμε ένα φύλλο αλόης  και βγάλαμε το ζελέ,   το αλείψαμε στο χέρι μας…., είδαμε κλαδιά ρίγανης, θυμάρι, λεβάντα, δυόσμο, δεντρολίβανο, βασιλικό…

φυσικά δεν ξεχνάμε να ποτίζουμε τα φυτά μας στο περβάζι και στην αυλή μας 

έφτιαξαν πρωτομαγιάτικα στεφάνια στο σπίτι και στο σχολείο

από τα λουλούδια πήραμε το αρχικό γράμμα και δουλέψαμε με πολλούς τρόπους τη φωνούλα Λλ…     , γεμίσαμε το σακούλι με λέξεις από Λ και λέξεις που περιέχουν τη φωνή, το σχεδιάσαμε στην άμμο, είδαμε το ” Λαχανιασμένο λεωφορείο”

τα παιδιά το έγραψαν και έπαιξαν ηλεκτρονικά παιχνίδια     

Λίγο τα λουλούδια, λίγο ένα βιβλίο που δανείστηκε ένας μαθητής μας και η ιδέα έγινε πράξη….ήρθε η μαμά του με σπόρους, γλαστράκια και χώμα και με τη βοήθειά της τα παιδιά φύτεψαν.

Τα πρώτα αποτελέσματα άρχισαν να φαίνονται και η χαρά μας είναι μεγάλη!

Η Άνοιξη έφερε φρέσκα δροσερά φρούτα και λαχανικά κι εμείς πιάσαμε δουλειά, να τα γνωρίσουμε, να τα παρατηρήσουμε, να κάνουμε ομάδες και να τα μετρήσουμε…

μιλήσαμε για το καθένα ξεχωριστά και τη διατροφική τους αξία, οι γονείς μας έφεραν αληθινά και είχαμε την ευκαιρία να κάνουμε βιωματικές δράσεις….,

δοκιμάσαμε, μυρίσαμε, αγγίξαμε, τραγουδήσαμε, ζωγραφίσαμε, παντρέψαμε τον πρίγκηπα Λεμόνη με την όμορφη Κρεμμύδω, και στο τέλος της θεματικής τα φάγαμε…

στιγμές από τις ομάδες μας, εν’ δράση…

Τρώμε όλοι εποχικά φρούτα και λαχανικά για να έχουμε καλή υγεία, δύναμη, ενέργεια και ευεξία!!!

Και τι δεν μας έφερε ο Μάρτης: βροχές, κρύο, λιακάδες, γνώση, χελιδόνια, σχολική βία, τραγούδια, παροιμίες, εθνική γιορτή….και τον χαιρετήσαμε με το δικό μας τρόπο…

” Γειά σου Μάρτη, να πας στο καλό, γειά σου Μάρτη και του χρόνου πάλι εδώ!!!”

  Το τρίτο πρόγραμμα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά για τη φετινή σχολική χρονιά, με τίτλο “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της Ανακύκλωσης” είναι εγκεκριμένο από το ΙΕΠ και προσαρμοσμένο από τις νηπιαγωγούς στις ανάγκες των μαθητών. Ανήκει στην Ενότητα “Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” και στην υποενότητα “STEM- Eκπαιδευτική Ρομποτική”.

  Το εν λόγω πρόγραμμα επιλέχθηκε γιατί συνδυάζει την σύγχρονη εκπαιδευτική προσέγγιση STEM με την ανακύκλωση, συνδυάζει δηλαδή τις θετικές επιστήμες με την περιβαλλοντική εκπαίδευση με τρόπο ενδιαφέροντα και διασκεδαστικό.

Η προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Math) βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν βασικές έννοιες για τη λειτουργία του σύμπαντος και για τους τρόπους που οι άνθρωποι αλληλεπιδρούμε με αυτό. Μέσα από παιχνιώδεις δραστηριότητες οι μαθητές καλούνται να δράσουν ενεργητικά και διερευνητικά “ανακαλύπτοντας” , χτίζοντας και νοηματοδοτώντας μόνοι τους τη νέα γνώση. Στα πλαίσια του προγράμματος καλλιεργούνται μαθηματικές δεξιότητες, δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, προγραμματισμού, εξαγωγής συμπερασμάτων και συνεργασίας. Το ρομποτάκι “beebot” δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να κάνουν υποθέσεις, να σχεδιάσουν τη δράση τους, να δοκιμάσουν, να εντοπίσουν τα λάθη τους, να συμπεράνουν και να ξαναδοκιμάσουν μέχρι να βρουν τη σωστή διαδρομή. Ταυτόχρονα, εκπαιδεύονται έτσι ώστε να είναι έτοιμοι να αντιμετωπίζουν θέματα- σύγχρονες προκλήσεις της κοινωνίας με περιβαλλοντικές, κοινωνικοοικονομικές και πολιτικές επιδράσεις, όπως αυτά της διαχείρισης των απορριμμάτων, της επαναχρησιμοποίησης υλικών και της ανακύκλωσης. Κατανοώντας τη σπουδαιότητα του ζητήματος και την άμεση σχέση με το μέλλον του πλανήτη μας, γίνονται ενεργοί πολίτες που θα σκέφτονται και θα δρουν υπεύθυνα και προστατευτικά απέναντι στο περιβάλλον και τους συμπολίτες τους.

Στις τάξεις μας…

Ξεκινήσαμε με παιχνίδια ενδυνάμωσης της ομάδας και συνεργασίας.

Δημιουργία ζευγαριών…

που περπατούν μαζί…

και συνεργάζονται με πολλούς τρόπους.

Στη συνέχεια, με αφορμή κάποιες εικόνες ξεκινήσαμε να μιλάμε για το ζήτημα των απορριμμάτων και για τα λάθος σημεία στα οποία βρίσκονται. 

 Μιλήσαμε για τη διαδρομή που ακολουθείται, νέες λέξεις, γνώριμες έννοιες, κάδοι, απορριμματοφόρα, χωματερή, απορρίμματα…τα παιδιά έγιναν οδηγοί απορριμματοφόρου, αναπαρέστησαν…

Τα παιδιά έγραψαν ομαδοσυνεργατικά τη λέξη Ανακύκλωση,    έφτιαξαν το δικό τους κάδο,    βρήκαμε αντίστοιχες εικόνες, έγραψαν τα είδη των ανακυκλώσιμων σκουπιδιών και όλα τα κόλλησαν στο μπλε κάδο   

Στη συνέχεια με τη βοήθεια των γονιών τους, κάνοντας βόλτα στη γειτονιά, εντόπισαν το πρόβλημα από κοντά, φωτογράφισαν απορρίμματα σε πλατείες, παιδικές χαρές και δρόμους και κοινοποίησαν τις φωτογραφίες στους ψηφιακούς τοίχους των τάξεών μας (ψηφιακό εργαλείο: padlet) έτσι ώστε να έχουμε όλοι πρόσβαση σε αυτές.

Η συζήτηση και οι προβληματισμοί μας οδήγησαν στη λύση της ανακύκλωσης… και είπαν δικές τους σκέψεις για τη διαχείριση του προβλήματος, τις καταγράψαμε    κι άλλες έννοιες, κάδοι ανακύκλωσης, ανακυκλώσιμα υλικά, 

 απορριμματοφόρα ανακύκλωσης ,  το σήμα της ανακύκλωσης Τα παιδιά έγιναν οδηγοί, αναπαρέστησαν τις διαδικασίες…Φτιάξαμε τους δικούς μας κάδους ανακύκλωσης και τη θεματική γωνιά  

Οι γονείς μας έφεραν ανακυκλώσιμα απορρίμματα, τα μελετήσαμε, παρατηρήσαμε το υλικό που είναι φτιαγμένα, τα χωρίσαμε σε κατηγορίες: γυαλί, χαρτί, αλουμίνιο, πλαστικό

τα ομαδοποιήσαμε και τα τοποθετήσαμε πάνω στις ταμπέλες

Μετρήσαμε, συγκρίναμε, καταγράψαμε,    συζητήσαμε για την ανθεκτικότητα των υλικών, το βάρος τους, μάθαμε για την ανακύκλωση ξύλου, μπαταριών,  ηλεκτρονικών συσκευών, οργανικών απορριμμάτων, είδαμε βίντεο, ακούσαμε τραγούδια και… παίξαμε παιχνίδι απόθεσης των ανακυκλώσιμων απορριμμάτων   

…ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε τη beebot, το ρομπότ που θα μας βοηθήσει με τη συλλογή των απορριμμάτων και την ανακύκλωση!

Πως κινείται η μελισσούλα μας; Μπρος, πίσω, δεξιά, αριστερά, χωρικές σχέσεις, προσανατολισμός, συνεργασία, δοκιμή, αυτοδιόρθωση…  

Στη συνέχεια τα παιδιά έγιναν τα ίδια ρομπότ και με κλειστά μάτια και τη βοήθεια των συμμαθητών τους, συνέλεξαν τα απορρίμματα και τα τοποθέτησαν στον κάδο ανακύκλωσης, επιδαπέδιο παιχνίδι στην αυλή του σχολείου μας

Είμαστε έτοιμοι να προγραμματίσουμε πια τη beebot συστηματικά, με σκοπό να μαζέψουμε όσα περισσότερα ανακυκλώσιμα απορρίμματα μπορούμε και…ποιος ξέρει; Ίσως από τα “σκουπίδια” μας προκύψουν θησαυροί….

συνεχίσαμε το παιχνίδι με τη beebot για να πάρουν μέρος όλα τα παιδιά της ομάδας

      και συγκεντρώσαμε, με τη βοήθεια των γονέων, πολλά ανακυκλώσιμα απορρίμματα, τα ομαδοποιήσαμε, ανά υλικό, είπαμε σκέψεις και ιδέες κι αποφασίσαμε να τα αξιοποιήσουμε εικαστικά…

Μέσα από βιβλία, βίντεο και εποπτικό υλικό, γνωρίσαμε την ιστορία του Πάσχα. Μιλήσαμε για τον Ιησού, από τη Γέννηση, στη ζωή και τη δράση του, τους μαθητές του, τα Θαύματα, τη διδασκαλία του, τη διαδρομή από τη Βηθλεέμ μέχρι το Γολγοθά, την Ανάσταση και την Ανάληψη…, ξετυλίξαμε το κουβάρι της επίγειας ζωής του και τον ακολουθήσαμε σιγά σιγά στο Ισραήλ, μάθαμε για τις κοινωνικές, ιστορικές και θρησκευτικές συνθήκες της εποχής, τα παραδοσιακά έθιμα των χριστιανών, διαβάσαμε, είδαμε εποπτικό υλικό και βίντεο, τραγουδήσαμε, παίξαμε με πασχαλινά αινίγματα, μαγειρέψαμε, βάψαμε αβγά, κατασκευές και πολλά όμορφα πράγματα και δράσεις…

Φτάσαμε στο Σάββατο του Λαζάρου, την Είσοδο στα Ιεροσόλυμα, τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας, τον Μυστικό Δείπνο, την  Σταύρωση, την Ανάσταση!

Πάσχα: τι γιορτάζουμε; l Η ιστορία του Πάσχα για παιδιά (Νηπιαγωγείο – Δημοτικό)

Γνωρίσαμε τα έθιμα που συνοδεύουν τις ημέρες του Πάσχα

Πάσχα στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό – Τι γιορτάζουμε τη Μεγάλη Εβδομάδα; – Πασχαλινά έθιμα

Και τα παιδιά ανέλαβαν δράση… 

Σταυροί από πηλό

Λαμπάδες

Πασχαλινές κάρτες με ευχές

Καλαθάκια που γέμισαν με κουλουράκια, αβγά και σοκολατένιες πασχαλινές λιχουδιές

πασχαλινές κάρτες

οι αβγούληδες             

πασχαλινά κουλουράκια            

Παραδοσιακά κόκκινα αβγά

σειραθετήσεις αβγών κατά μέγεθος   

Πασχαλινά κουλουράκια με τη συμμετοχή και τη βοήθεια των μαμάδων

Ατομικές και ατομικές κατασκευές για να στολίσουμε τον πίνακα και τις τσάντες μας

πασχαλινή ΑΒ           

Όλα έτοιμα! Ώρα για τις πασχαλινές μας διακοπές!

Καλό Πάσχα! Καλή Ανάσταση!

Ξεκινήσαμε και φέτος να μιλάμε για την Επανάσταση του 1821 μέσα από όσα γνώριζαν τα παιδιά, εντοπίσαμε την Ελλάδα και την Τουρκία στον χάρτη,    , τα παιδιά έγραψαν τα ονόματα των χωρών και ζωγράφισαν τους χάρτες τους     είδαμε βίντεο, διαβάσαμε βιβλία     για τα ιστορικά γεγονότα και βιογραφίες των ηρώων           

και μέσα από πίνακες ζωγραφικής,    που παρατηρήσαμε, συζητήσαμε,”ζωντανέψαμε”  βιβλία και εποπτικό υλικό, πήραμε τα γεγονότα με τη σειρά… Μιλήσαμε για το κρυφό σχολειό, 

το δάσκαλο του γένους Ρήγα Φεραίο και τον Θούριο, τις Σουλιώτισσες… Γνωρίσαμε τη Φιλική Εταιρεία, ποιοι ήταν οι ιδρυτές και ο αρχηγός της, ο σκοπός και το έργο της…

Ο Όρκος των Φιλικών

Μελετήσαμε την ελληνική σημαία, το σύνθημα της επανάστασης, παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια

Γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης,   σημαντικές στιγμές του Αγώνα, την Έξοδο του Μεσολογγίου,    την απελευθέρωση της Ελλάδας

Εστιάσαμε στον πίνακα του Θεόδωρου Βρυζάκη ” Η Ελλάς Ευγνωμονούσα” ή “Υπερ πατρίδος το παν”.

Παρατηρήσαμε, σχολιάσαμε, χρώματα, ιδέες, σκέψεις, συναισθήματα, τα παιδιά προσπάθησαν να δώσουν καινούρια ονόματα στον πίνακα, αναπαρέστησαν τον πίνακα

κι έπειτα επισκεφθήκαμε την εθνική πινακοθήκη μέσω εικονικής περιήγησης και εντοπίσαμε την τωρινή πραγματική θέση του πίνακα. Τον συναντήσαμε εκεί μαζί με πολλούς άλλους

Εθνική Πινακοθήκη – Εικονική Περιήγηση

Η επίσκεψη αυτή μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε μια μικρή πινακοθήκη στην τάξη μας με όσα έργα “δουλέψαμε”

Γνωρίσαμε την ενδυμασία της εποχής και τις παραδοσιακές φορεσιές

Επισκεφθήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο που δημιούργησε το Ν1

ερευνήσαμε τη λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ και γνωρίσαμε τις 9 Μούσες  , τα παιδιά διάλεξαν όποια ήθελαν και τη ζωγράφισαν, έγραψαν το όνομά της και όλα τα βάλαμε στα εκθέματα του Λαογραφικού Μουσείου                

25η Μαρτίου, διπλή γιορτή, διπλή χαρά….ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Και στις 24 Μαρτίου έγιναν οι γιορτές των δύο τμημάτων με την παρουσία γονέων

Χρόνια Πολλά για την Ελλάδα!

Χρόνια Πολλά για την Παναγιά!

Και του χρόνου!