13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝ

«Το Μαγικό Φίλτρο της Φιλίας»

5 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΦΙΛΙΑ

Στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε μια δημιουργική και βιωματική δράση με τίτλο **«Το Μαγικό Φίλτρο της Φιλίας»**. Μέσα από ένα μικρό πείραμα με ξύδι και σόδα, οι μαθητές παρακολούθησαν την εντυπωσιακή αντίδραση που δημιουργεί «μαγικές φυσαλίδες», συμβολίζοντας τη δύναμη της φιλίας.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά σκέφτηκαν ποια είναι τα «υλικά» που κάνουν μια φιλία δυνατή. Έτσι, στο δικό μας «μαγικό φίλτρο» προσθέσαμε συμβολικά:

* φίλους
* αγκαλιές
* όμορφα λόγια
* ευγνωμοσύνη
* αγάπη

Η δράση αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με τη συνεργασία, την καλοσύνη και τη σημασία να συμπεριλαμβάνουμε όλους τους συμμαθητές μας στο παιχνίδι και στις δραστηριότητες της τάξης. Οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι μικρές πράξεις φιλίας μπορούν να κάνουν κάποιον να αισθανθεί αποδεκτός και χαρούμενος.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή ενισχύθηκε το κλίμα συνεργασίας και ομαδικότητας στην τάξη, ενώ όλοι μαζί δημιουργήσαμε το δικό μας «μαγικό φίλτρο» που κάνει τη σχολική μας κοινότητα πιο ζεστή και φιλική. 💛

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Πείραμα και τρόποι εξοικονόμησης νερού

5 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΕργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο των **Εργαστηρίων Δεξιοτήτων**, οι μαθητές πραγματοποίησαν δραστηριότητες και πειράματα με στόχο να κατανοήσουν τη σημασία του νερού και την ανάγκη για σωστή διαχείρισή του.

Αρχικά, μέσα από ένα απλό πείραμα παρατήρησαν πόσο νερό καταναλώνεται σε καθημερινές δραστηριότητες, όπως το πλύσιμο των χεριών ή το βούρτσισμα των δοντιών. Οι μαθητές συνέκριναν την ποσότητα νερού που χρησιμοποιείται όταν η βρύση μένει συνεχώς ανοιχτή με την ποσότητα που χρειάζεται όταν την κλείνουμε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή συνειδητοποίησαν ότι μικρές καθημερινές συνήθειες μπορούν να συμβάλουν σημαντικά στην εξοικονόμηση νερού.

Στη συνέχεια κατέγραψαν και συζήτησαν πρακτικούς τρόπους εξοικονόμησης νερού, όπως:

* να κλείνουμε τη βρύση όταν δεν τη χρησιμοποιούμε,
* να προτιμούμε το σύντομο ντους αντί για γέμισμα της μπανιέρας,
* να χρησιμοποιούμε το νερό με μέτρο στο πότισμα των φυτών,
* να ελέγχουμε για τυχόν διαρροές στις βρύσες.💧

Εργαστήρι Δεξιοτήτων: Πείραμα για την Επίπλευση και τη Βύθιση

5 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΕργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές πραγματοποίησαν ένα απλό αλλά ενδιαφέρον πείραμα με σκοπό να διερευνήσουν ποια αντικείμενα επιπλέουν και ποια βυθίζονται στο νερό.

Οι μαθητές χρησιμοποίησαν διάφορα καθημερινά υλικά και διατύπωσαν αρχικά τις υποθέσεις τους για το αν κάθε αντικείμενο θα επιπλεύσει ή θα βυθιστεί. Στη συνέχεια τοποθέτησαν τα αντικείμενα σε ένα δοχείο με νερό και κατέγραψαν τα αποτελέσματα. Με τον τρόπο αυτό κατανόησαν ότι η επίπλευση ή η βύθιση ενός αντικειμένου εξαρτάται από το υλικό και την πυκνότητά του.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

Λεκάνη ή δοχείο με νερό
Πέτρα
Ξύλο
Πλαστικό καπάκι
Κέρμα
Κομμάτι φελλού
Πλαστικό κουτάλι
Μικρό παιχνίδι

Στο τέλος έφτιαξαν έναν Πίνακας καταγραφής αποτελεσμάτων .

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και καταγραφής αποτελεσμάτων, ενώ παράλληλα γνώρισαν βασικές έννοιες των φυσικών επιστημών μέσα από βιωματική μάθηση.

Αναπαράσταση του εθίμου της Περπερούνας

5 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΕργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο των **Εργαστηρίων Δεξιοτήτων** και της μελέτης για τη λειψυδρία, οι μαθητές γνώρισαν και αναπαράστησαν το παραδοσιακό έθιμο της **Περπερούνας**.

Η Περπερούνα είναι ένα παλιό λαϊκό έθιμο που συναντάται σε πολλές περιοχές της Ελλάδας και των Βαλκανίων και συνδέεται με την ανάγκη για βροχή σε περιόδους ανομβρίας. Σύμφωνα με το έθιμο, ένα κορίτσι στολιζόταν με φύλλα, λουλούδια και κλαδιά και περιφερόταν στα σπίτια του χωριού μαζί με άλλα παιδιά. Τα παιδιά τραγουδούσαν ειδικά τραγούδια ζητώντας από τη φύση και τον Θεό να στείλουν βροχή για να ποτιστεί η γη και να ευοδωθούν οι καλλιέργειες. Οι νοικοκυραίοι έριχναν νερό πάνω στο κορίτσι ή πρόσφεραν μικρά δώρα και κεράσματα.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές γνώρισαν στοιχεία της λαϊκής παράδοσης και κατανόησαν πώς οι άνθρωποι στο παρελθόν προσπαθούσαν συμβολικά να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της ανομβρίας. Παράλληλα, συνειδητοποίησαν τη σημασία του νερού για τη ζωή και τη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος.

Λέσχη Ανάγνωσης

5 Μαρτίου 20265 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΣχέδιο Δράσης 2025-2026

Στη Λέσχη Ανάγνωσης του νηπιαγωγείου μας είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε ακόμη μία μητέρα, η οποία επισκέφτηκε την τάξη μας για να μοιραστεί με τα παιδιά ένα όμορφο έθιμο από τη γειτονική Βουλγαρία, το έθιμο της Μπάμπα Μάρτα.

Η Μπάμπα Μάρτα (Baba Marta – «Γιαγιά Μάρτα») είναι ένα πανάρχαιο βουλγαρικό έθιμο που γιορτάζεται την 1η Μαρτίου, σηματοδοτώντας τον ερχομό της άνοιξης. Οι Βούλγαροι ανταλλάσσουν «μαρτενίτσες» (martenitsa), ασπροκόκκινα φυλαχτά από κλωστές που συμβολίζουν την υγεία, τη δύναμη και την ευφορία, φορώντας τα μέχρι να δουν το πρώτο χελιδόνι ή ανθισμένο δέντρο.

Βασικά στοιχεία του εθίμου:

Η Μπάμπα Μάρτα: Στη βουλγαρική λαογραφία, η «Γιαγιά Μάρτα» είναι μια δυναμική γυναικεία μορφή που αντιπροσωπεύει τον μήνα Μάρτιο, με τις εναλλαγές της διάθεσής της να αντικατοπτρίζουν τον άστατο καιρό της άνοιξης.
Μαρτενίτσα (Martenitsa): Είναι το βασικό σύμβολο, κατασκευασμένο από κόκκινο (ζωή, υγεία) και λευκό (κάθαρση, νέο ξεκίνημα) νήμα.
Φορεσιά: Οι μαρτενίτσες δένονται στον καρπό ή καρφιτσώνονται στα ρούχα. Οι άνδρες στη Βουλγαρία συχνά φορούν παχύτερα σχοινάκια, ενώ οι γυναίκες λεπτότερα.
Παράδοση: Οι μαρτενίτσες αφαιρούνται όταν ο άνθρωπος δει το πρώτο πελαργό, χελιδόνι ή ανθισμένο δέντρο, και στη συνέχεια δένονται σε ένα δέντρο για να φέρουν τύχη και υγεία.

Το έθιμο αυτό, που συναντάται και σε άλλες Βαλκανικές χώρες (όπως ο «Μάρτης» στην Ελλάδα), αποτελεί μια από τις παλαιότερες συνεχιζόμενες παγανιστικές παραδόσεις στην Ευρώπη, συμβολίζοντας την αναγέννηση της φύσης.

Η μαμά μίλησε στα παιδιά για το παραδοσιακό αυτό έθιμο που γιορτάζεται την 1η Μαρτίου και συμβολίζει τον ερχομό της άνοιξης. Εξήγησε ότι σύμφωνα με την παράδοση, οι άνθρωποι φορούν τα γνωστά «μαρτάκια», μικρά βραχιολάκια φτιαγμένα από κόκκινη και άσπρη κλωστή. Το άσπρο χρώμα συμβολίζει την υγεία και την καθαρότητα, ενώ το κόκκινο τη ζωή, τη δύναμη και τη χαρά.

Τα παιδιά άκουσαν με μεγάλο ενδιαφέρον την ιστορία και έμαθαν για τα έθιμα και τις παραδόσεις μιας άλλης χώρας, ανακαλύπτοντας παράλληλα πόσο όμορφο είναι να γνωρίζουμε διαφορετικούς πολιτισμούς.

Στο τέλος της επίσκεψης, η μητέρα έκανε μια πολύ όμορφη έκπληξη στα παιδιά: τους χάρισε από ένα μαρτάκι, το οποίο είχε φτιάξει η ίδια με πολλή φροντίδα και αγάπη. Τα παιδιά φόρεσαν τα βραχιολάκια τους με ενθουσιασμό, καλωσορίζοντας με αυτόν τον τρόπο την άνοιξη.

Ευχαριστούμε θερμά τη μητέρα για την παρουσία της στη Λέσχη Ανάγνωσης και για τη μοναδική εμπειρία που πρόσφερε στα παιδιά, γνωρίζοντάς τους ένα όμορφο έθιμο και χαρίζοντάς τους ένα συμβολικό δώρο.

Λέσχη Ανάγνωσης

5 Μαρτίου 20265 Μαρτίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΣχέδιο Δράσης 2025-2026

Στη Λέσχη Ανάγνωσης του νηπιαγωγείου μας είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε ακόμη μία μητέρα, η οποία ήρθε στην τάξη μας για να μοιραστεί μαζί μας μια όμορφη ιστορία. Μαζί με τα παιδιά διαβάσε το βιβλίο «Το αγόρι και τα 4 αυγά», ένα βιβλίο που μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τη διαφορετικότητα και την αξία του να μην κρίνουμε τους άλλους από την εξωτερική τους εμφάνιση.

Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία με μεγάλο ενδιαφέρον και συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση που ακολούθησε. Στη συνέχεια, η μητέρα είχε ετοιμάσει μια μικρή βιωματική δραστηριότητα: μας έφερε τέσσερα αυγά διαφορετικά μεταξύ τους στην εξωτερική τους όψη. Τα παρατηρήσαμε όλοι μαζί, περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά τους και συζητήσαμε για το πώς φαίνονται απ’ έξω.

Έπειτα, έσπασε τα αυγά και παρατηρήσαμε το εσωτερικό τους. Με μεγάλη έκπληξη τα παιδιά διαπίστωσαν ότι, παρόλο που τα αυγά φαίνονταν διαφορετικά εξωτερικά, από μέσα ήταν όλα ίδια. Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε αφορμή για έναν πολύ όμορφο διάλογο μέσα στην τάξη.

Τα παιδιά κατανόησαν με βιωματικό τρόπο ότι η εξωτερική εμφάνιση δεν είναι αυτό που έχει πραγματική σημασία. Όπως και με τα αυγά, έτσι και με τους ανθρώπους: μπορεί να φαινόμαστε διαφορετικοί, όμως όλοι έχουμε την ίδια αξία και τα ίδια συναισθήματα.

Ευχαριστούμε θερμά τη μητέρα που συμμετείχε στη Λέσχη Ανάγνωσης και χάρισε στα παιδιά μια τόσο όμορφη και ουσιαστική εμπειρία μάθησης και συνεργασίας.

Εγγραφές 2026-2027

26 Φεβρουαρίου 202628 Φεβρουαρίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΕγγραφές

«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27»

Κοινές για 1^ο ,5^ο ,13^ο και 14^ο Νηπιαγωγεία Συκεών.

Μετά την οριστικοποίηση των εγγραφών θα γίνει η κατανομή των μαθητών/τριών στα παραπάνω Νηπιαγωγεία.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026 και αφορούν μαθητές/τριες γεννημένους/ες το 2022. Τα προνήπια που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται αυτόματα στο δεύτερο έτος.

Οι εγγραφές γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλουν οι γονείς /κηδεμόνες των νηπίων –προνηπίων για το νηπιαγωγείο που ανήκουν, βάσει της Δ/νσης κατοικίας και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του νηπ/γείου και εντός της προθεσμίας εγγραφών.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής ( https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ ) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ (ΔΕΗ,ΕΥΑΘ,ΟΤΕ), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας στ’ όνομα των κηδεμόνων-γονέων.

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή /και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής μπορούν να εγγραφούν μόνο τα παιδιά που φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/ προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα.

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς /κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από το (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

α) η αίτηση εγγραφής για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/μαθήτριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη παιδιών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή» .

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Μετά την οριστικοποίηση των εγγραφών θα γίνει η κατανομή των μαθητών/τριών στα παραπάνω Νηπιαγωγεία.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο, μετά από προγραμματισμένο ραντεβού.

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2310632164.

Ηλεκτρονική διεύθυνση: mail@13nip-sykeon.thess.sch.gr

Πληροφορίες και στην ιστοσελίδα του 13^ου Νηπιαγωγείου: https://blogs.sch.gr/13nipsik/

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου μας (κοινά όρια 1^ου, 5^ου,13^ου και 14^ου Νηπιαγωγείων) μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Δυτικής Θεσσαλονίκης:

https://dipe-v-thess.thess.sch.gr/oria-sholikon-monadon-dpe-dyt-thesnikis-2025-26-26-02-2025

https://blogs.sch.gr/13nipsik/files/2026/02/4762_19_2_26_Apofash-scholikon-Perifereion-Nhpiagogeion-Dhmoy-Neapolhs_Sykeon_2026_2_signed_9L5K46NKPD-HTH.pdf

καθώς και τον χάρτη των σχολικών μονάδων:

https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?mid=1Ey0xtXxhbLHg8PpxM7G3CxlxIcXfKiw&ll=40.64721047032758%2C22.94453725&z=17

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου μας (κοινά όρια 1^ου και 5^ου 13ου και 14ου Νηπιαγωγείων) διακρίνονται με το μωβ χρώμα.

Η κατάθεση των δικαιολογητικών εγγράφων θα γίνεται στο Νηπιαγωγείο κατά τις ώρες 12:00 έως 13:00 μετά από τηλεφωνική επικοινωνία στο 2310632164 είτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση: mail@13nip-sykeon.thess.sch.gr και μετά από προγραμματισμένο ραντεβού.

Η Προϊσταμένη του 13^ου Νηπιαγωγείου Συκεών

Γουργιώτη Σωτηρία

Το παραμύθι του Αρλεκίνου με το 12ο Νηπιαγωγείο Συκεών-Μια όμορφη συνεργασία!

24 Φεβρουαρίου 202626 Φεβρουαρίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΣχέδιο Δράσης 2025-2026

Το 13ο Νηπιαγωγείο Συκεών και το 12ο Νηπιαγωγείο Συκεών συναντηθήκαμε και παρακολουθήσαμε όλοι μαζί το παραμύθι του Αρλεκίνου στον προτζέκτορα.

Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή την ιστορία, γέλασαν, συγκινήθηκαν και στη συνέχεια συζήτησαν για το περιεχόμενο του παραμυθιού, το μήνυμά του και τα συναισθήματα που τους άφησε.

Μέσα από αυτή την κοινή εμπειρία, τα παιδιά έμαθαν ότι πολλές φορές τα απλά πράγματα είναι και τα πιο ωραία .

Ήταν μια όμορφη μέρα γεμάτη χρώματα, συναισθήματα και συνεργασία!

Κατασκευή Χαρταετού με τη Μέθοδο της Ομαδοσυνεργατικής

24 Φεβρουαρίου 202625 Φεβρουαρίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΑΠΟΚΡΙΕΣ

Στο νηπιαγωγείο μας, τα παιδιά εργάστηκαν με τη μέθοδο της ομαδοσυνεργατικής για να δημιουργήσουν τους δικούς τους πολύχρωμους χαρταετούς!
Κάθε ομάδα είχε στο τραπέζι της ένα κουτί με τα ίδια υλικά — χαρτόνια, καλαμάκια, κορδέλες , κόλλα, γλωσσοπίεστρα, κουμπιά, ψαλίδια , κορδέλες και γκοφρέ χαρτί— και έπρεπε να συζητήσει, να πάρει αποφάσεις από κοινού και να οργανώσει τον τρόπο με τον οποίο θα κατασκευάσει και θα στολίσει τον χαρταετό της.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά:

Ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.
Έμαθαν να ακούν, να σέβονται και να στηρίζουν τις ιδέες των συμμαθητών τους.
Ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και την υπευθυνότητά τους.
Το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο! Κάθε χαρταετός ξεχωριστός, γεμάτος χρώματα, χαμόγελα και τη χαρά της συνεργασίας!

Εξερευνητές του Νερού – Ο Χορός της Βροχής

24 Φεβρουαρίου 202626 Φεβρουαρίου 2026 13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝΕργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο του προγράμματός μας «Νερό… Εξερευνητές!», γνωρίσαμε τη μεγάλη αξία του νερού στη ζωή μας και συζητήσαμε για το φαινόμενο της λειψυδρίας — πώς δηλαδή όταν το νερό λιγοστεύει, επηρεάζεται η φύση, τα ζώα και οι άνθρωποι.

Μέσα από αυτή τη συζήτηση μάθαμε ότι οι Ινδιάνοι της Αμερικής είχαν τα δικά τους έθιμα για να καλέσουν τη βροχή. Πίστευαν πως, αν χόρευαν όλοι μαζί γύρω από τη φωτιά, με τραγούδι, ρυθμό και πίστη, θα έδιναν δύναμη στη φύση να ξαναφέρει το νερό στη γη!

Έτσι, αποφασίσαμε κι εμείς να γίνουμε μικροί Ινδιάνοι!
Φτιάξαμε πολύχρωμα καπέλα και φτερά, στολίσαμε το χώρο μας με «φλόγες» από χαρτί και ξύλα από ρολά κουζίνας που τα χρωματίσαμε με καφέ τέμπερα και καθίσαμε όλοι γύρω από τη φωτιά. Με τύμπανα, ρυθμό και φωνές, χορέψαμε τον χορό της βροχής! Ο κύκλος μας γέμισε γέλια, φωνές και χαρά — και για λίγες στιγμές, νιώσαμε πως ο ουρανός πραγματικά μας άκουσε.

Στο τέλος, κάθε παιδί φαντάστηκε το δικό του ινδιάνικο όνομα, όπως ονόματα που έχουν οι Ινδιάνοι, Αετός που Πετά Ψηλά, άλλοι Σταγόνα της Βροχής, Ήλιος που Χαμογελά ή Φτερό του Ανέμου.

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία!