13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝ

Με τα παιδιά συζητήσαμε για την έννοια της αποταμίευσης και αφού διαβάσαμε το ψηφιακό βιβλίο ” Αν κάθε μέρα ” δημιουργήσαμε μία αφίσα με το περιεχόμενο του βιβλίου.

Ενόψει της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου του 1940 μιλήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη και προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από την τέχνη.

 

Ξεκινώντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων στο σχολείο μας:

Θεματική Ενότητα: Κοινωνικές Επιστήμες

θεματικό πεδίο: Παιδί , Εαυτός και Κοινωνία

Θεματική Υποενότητα:  Σχέση με το φυσικό και δομημένο περιβάλλον

Τίτλος: Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά.

Σκοπός: Σκοπός της δραστηριότητας είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή και να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη.

Μεθοδολογία: Για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του παρόντος διδακτικού σεναρίου αξιοποιούνται βασικές διδακτικές μεθοδολογικές αρχές της διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης. Συγκεκριμένα, τα παιδιά εργάζονται σε ομάδες ώστε να εμπλακούν σε μια διαδικασία διερεύνησης που αφορά στη διατύπωση ερωτημάτων, την αναζήτηση, την καταγραφή, την επεξεργασία και τη συζήτηση των δεδομένων που έχουν συγκεντρώσει σε σχέση με το θέμα της διερεύνησής τους.

Η εργασία σε ομάδες ( Ομαδοσυνεργατική ):

• Εμπλέκει τους μαθητές περισσότερο ενεργά στη διαδικασία μάθησης.
• Δημιουργεί ένα πιο άνετο και φιλικό περιβάλλον μάθησης.
• Συμβάλλει στην ανάπτυξη ποικιλίας στρατηγικών αντιμετώπισης ενός ζητήματος που επινοούνται από τα μέλη της ομάδας.
• Βοηθά τα παιδιά με χαμηλή επίδοση να ξοδέψουν λιγότερο χρόνο έξω από το θέμα, επηρεάζοντας θετικά την επίδοσή τους.

• Κινητοποιεί τους μαθητές να μοιράζονται γνώσεις (αλληλoμόρφωση).
• Εκπαιδεύει τους μαθητές να υποστηρίζουν τις σκέψεις τους με σαφήνεια, με επινόηση και χρήση επιχειρημάτων, για να πείσουν τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας.
• Καλλιεργεί την κριτική σκέψη και τον αναστοχασμό.
• Διευκολύνει την ανεμπόδιστη επικοινωνία και την ανάδειξη των «κρυμμένων» δυνατοτήτων των μαθητών.

Καλλιεργεί σχέσεις φιλίας και αμοιβαίας εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών.
• Βοηθά στην εξωτερίκευση συναισθημάτων.
• Ωθεί στην αυτοέκφραση και αυτονομία.
• Αναπτύσσει την αναγνώριση, την υποστήριξη από την ομάδα και τη θετική ανατροφοδότηση.
• Ενισχύει την παρακίνηση, την αυτοπεποίθηση, την αυτοεκτίμηση.

Ενισχύει,
• Ανεκτικότητα/αποδοχή διαφορετικότητας.
• Υπευθυνότητα και συνέπεια για τις ομαδικές υποχρεώσεις.
• Θάρρος για την έκφραση της γνώμης.
• Εσωτερική πειθαρχία και αυτοκυριαρχία.
• Λήψη αποφάσεων (συλλογική).
• Διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων πολιτών.

 

 

 

Ο Τζίτζικας και ο μέρμηγκας ήρθαν στο σχολείο μας. Μία παράσταση με κούκλες με εκπαιδευτικό περιεχόμενο , που ενθουσίασε τους μικρούς μας θεατές.

Μαζί με τους κανόνες της τάξης φτιάξαμε και το ντεσιμπελόμετρο, για να προσαρμόζουμε την ένταση της φωνής μας όπως πρέπει μέσα στο σχολείο.