Τελειώνοντας το Σχέδιο Δράσης ” Ταξιδεύοντας στον μαγευτικό κόσμο των βιβλίων” Φτιάξαμε μία ιστορία με τους ήρωες των βιβλίων που διαβάσαμε και τις λέξεις που ξεπήδησαν από το μυαλό μας. Η ιστορία προήλθε από τα παιδιά με πολύ φαντασία και η εικονογράφηση έγινε σε ομάδες. Το αποτέλεσμα ήταν φανταστικό.
Το σχολείο μας γέμισε με μελισσοκόμους
Το σχολείο μας επισκέφτηκε μία μητέρα που μας μίλησε για τις μέλισσες και το μέλι. Μας έκανε μία φανταστική παρουσίαση , έδειξε φωτογραφίες και βίντεο από τη δουλειά τους στα μελίσσια. Μας έφερε μέλι και κηρύθρα και στολές μελισσοκόμου, που τις δοκίμασαν τα παιδιά και φωτογραφήθηκαν με ενθουσιασμό.
Επίσκεψη σε Βιβλιοθήκη
Μία όμορφη επίσκεψη στην Βιβλιοθήκη του Βαφοπούλειου Πνευματικού Κέντρου. Τι να πρωτοθυμηθεί κανείς την εμπειρία μας με το λεωφορείο, το υπαίθριο πικ νικ , τα μεγάλα ράφια με τα χιλιάδες βιβλία, τις δραστηριότητες που συμμετείχαμε !! Η συμμετοχή μας σε αυτήν μας γέμισε χαρά ενθουσιασμό και μια αίσθηση ευγνωμοσύνης για την ευκαιρία να ανακαλύψουμε την χαρά της δημιουργίας και της μάθησης.
« Φόβος και τρόμος στο δάσος με τον λαγό »
Γίναμε και οι ίδιοι συγγραφείς . Με την βοήθεια των ηρώων και των λέξεων που είχαμε συγκεντρώσει με την Βαλίτσα της Φιλαναγνωσίας και βάζοντας όλη την μαεστρία και το ταλέντο μας γράψαμε και εικονογραφήσαμε το παραμύθι με τίτλο:
« Φόβος και τρόμος στο δάσος με τον λαγό »
Ντίλι Ντίλι Ντίλι….
Τα παιδιά παρακολουθούν το βίντεο από ένα παραδοσιακό τραγούδι «Ντίλι, ντίλι…» το οποίο παρουσιάζεται μετά στην ολομέλεια με τις αντίστοιχες κάρτες, όπου τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα λόγια βλέποντας με τη σειρά τους ήρωες.
Έπειτα τοποθετούνται οι ήρωες σε τετραγωνισμένο χαρτί
https://www.youtube.com/watch?v=5u1IlfOb3Po
Στην ολομέλεια ένα παιδί- ρομπότ εκτελεί την διαδρομή περνώντας από όλους τους ήρωες και η νηπιαγωγός συγχρόνως με τη λεκτική βοήθεια των παιδιών αποδίδει με μαρκαδόρο σχεδιάζοντας τα βελάκια της διαδρομής στον πίνακα, έχοντας μια πρώτη επαφή με τον αλγόριθμο.
«ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ BEEBOT»
Γίνεται αφήγηση του παραμυθιού «Η ιστορία ενός καλοψημένου τηγανόψωμου» του Π. Κρ. Ασμπγιόρνσεν και Γ. Μόε, Εκδ. Πατάκη. Μετά παρουσιάζονται οι κάρτες με τους ήρωες που εμφανίζονται με τη σειρά στην ιστορία και τα παιδιά την ξαναδιηγούνται στην ολομέλεια.
Σε τετραγωνισμένο χαρτί τα παιδιά τοποθετούν βελάκια με τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το τηγανόψωμο, ώστε να φτάσει στο δάσος αποφεύγοντας τα εμπόδια-εχθροί που αναφέρονται στην ιστορία. Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν πιθανές διαδρομές και τοποθετούν βελάκια διαφορετικού χρώματος για την καθεμιά. Κατόπιν τις περπατούν περιγράφοντας την καθεμιά.
«ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ; -ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΠΩΝ»
Παίζουμε το παιχνίδι «Λύκε, Λύκε είσαι εδώ;» για την ψυχολογική προετοιμασία των νηπίων σχετικά με τη δραστηριότητα που θα ακολουθήσει.
Μετά φτιάχνουμε σε τετραγωνισμένο χαρτί του μέτρου με 20 τετράγωνα «Το μονοπάτι με τα χρώματα», τη διαδρομή της Κοκκινοσκουφίτσας από το σπίτι της μέχρι το σπίτι της γιαγιάς της(βάφουμε τα κουτάκια όπως το παιχνίδι ντόμινο).Τα παιδιά στις ομάδες θα τοποθετούν 5 μεγάλα χάρτινα τουβλάκια- ντόμινο, τα οποία στην επιφάνειά τους έχουν δυο χρώματα. Η τοποθέτηση γίνεται σύμφωνα με τους κανόνες του ντόμινο πχ
1.τουβλάκι κόκκινο-κίτρινο
2.τουβλάκι κίτρινο- μπλε
3.τουβλάκι μπλε-πράσινο
4.τουβλάκι πράσινο-πορτοκαλί
5.τουβλάκι πορτοκαλί-μωβ
Η σειρά τοποθέτησης μπορεί να έχει πολλές επιλογές.
Αναγνωρίζουμε τους τόπους – περιβάλλον των παραμυθιών
Γίνεται διήγηση του παραμυθιού «Τα 3 γουρουνάκια» και τα παιδιά σχολιάζουν τον τρόπο και τα υλικά με τα οποία έφτιαξαν οι ήρωες τα σπιτάκια τους. Έπειτα δίνονται στα παιδιά φωτογραφίες με διαφορετικές σχηματοποιημένες κατασκευές σπιτιών με χρωματιστά τετράγωνα lego, ξύλινα τετράγωνα τουβλάκια και lego giga και τα παιδιά καλούνται σε ομάδες να αναπαράγουν τη συγκεκριμένη κατασκευή που βλέπουν στη φωτογραφία με το αντίστοιχο υλικό.
ΑΝΟΙΞΗ
Ανοιξιάτικες κατασκευές με ελεύθερη επιλογή υλικών μέσα από την τάξη.
Εργαστήρι Δεξιοτήτων «ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΠΑΙΖΩ, ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ»
Με το εργαστήρι αυτό θα προσπαθήσουμε να αποκτήσουμε:
Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα 4cs:
Κριτική σκέψη Επικοινωνία
Συνεργασία
Δημιουργικότητα
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον): Ψηφιακή επικοινωνία
Ψηφιακή συνεργασία Ψηφιακή κριτική σκέψη
Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.
Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης:
Ρομποτική-επιστημονική/υπολογιστική σκέψη Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης Πληροφορικός γραμματισμός
Ψηφιακός γραμματισμός Τεχνολογικός γραμματισμός Γραμματισμός στα Μέσα
Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
Δεξιότητες του νου:
Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός Επίλυση προβλημάτων
Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές
Έναρξη της έρευνας.
Ενισχύονται τα κίνητρα των μαθητών για συνεργασία σε ομάδες με την ενεργή εμπλοκή τους στην έρευνα για τους ήρωες γνωστών παραμυθιών, με τη βοήθεια ψηφιακών μέσων ( εικόνες από το διαδίκτυο- φωτογραφίες-βίντεο). Ακολουθεί ένα κινητικό παιχνίδι διαδρομών και κατευθύνσεων με στόχο την ανακάλυψη αγαπημένων ηρώων, όπως ζητήθηκε από την κούκλα της τάξης αλλά και την εκμάθηση χωρικών εννοιών εμπρός-πίσω-αριστερά- δεξιά. Η κάθε ομάδα αναζητά τον ήρωα σύμφωνα με το αίνιγμα που της δίνεται για τον τόπο που πρέπει να ψάξει μέσα στην τάξη.
