Σήμερα υποδεχτήκαμε το Μάρτη. Είπαμε ποιήματα, παραδόσεις και παροιμίες.
Μ’ ασπροκόκκινο βραχιόλι
περασμένο στο χεράκι
βγαίνει ο Μάρτιος σεργιάνι
στ’ ουρανού το περβολάκι.
Λάσο κάνει τις αχτίδες
κυνηγά τα συννεφάκια
κι άμα βαρεθεί ξαπλώνει
Ώρα για παραμύθι παιδιά!!!Δείτε τι έπαθε ο Τζιάννι…
Μιλήσαμε για τα “μαρτάκια“.
Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.
Στις 14 Φεβρουαρίου γιορτάζεται ο Άγιος Βαλεντίνος. Τ ‘όνομά του έχει συνδεθεί με τη γιορτή της αγάπης.
Έτσι κι εμείς δράττοντας την ευκαιρία αφιερώσαμε το μάθημά μας στην αγάπη, ένα από τα εντονότερα συναισθήματα στη ζωή του ανθρώπου από τη στιγμή της γέννησής του.
Γνωρίσαμε μέσα από ένα βίντεο την ιστορία του Αγίου Βαλεντίνου και την έναρξη του συσχετισμού του ονόματός του με την αγάπη.
Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο
φτιάχνουμε άνθρωπο χιονάτο
λίγο χιόνι, χιόνι ακόμα
ένα χαμόγελο, ένα στόμα.
Ένα μπαστούνι να κρατάει
ένα καπέλο να φοράει
Στείλτε χιόνι κι άλλο χιόνι
ο χιονάνθρωπος τελειώνει.
Δυο κουμπιά από κουκούτσια
δεν χρειάζεται παπούτσια
Ένα κάτασπρο μουστάκι
να το το χιονανθρωπάκι.
Φέρτε χιόνι κι άλλο χιόνι
κοίταξε πώς καμαρώνει
κι άλλο χιόνι, χιόνι αφράτο
φίλο κάναμε χιονάτο
Ακούγοντας το τραγούδι του χειμώνα παρατηρούμε και τις σχετικές διαφάνειες που είναι αναρτημένες στον πίνακά μας.
Αφού ακούσαμε τα τραγούδια του χειμώνα κατασκευάσαμε τους δικούς μας χιονανθρώπους. Τα παιδιά απήλαυσαν όλη την διαδικασία και το αποτέλεσμα ήταν ευφάνταστο όπως φαίνεται και παρακάτω:
Επίσης μιλήσαμε στα παιδιά για την χειμερία νάρκη. Είδαμε το παρακάτω βίντεο για τα ζωάκια που κοιμούνται το χειμώνα
Οι μικροί μας μαθητές έμαθαν και ταξινόμησαν τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και φτιάξαμε τα δικά μας κολάζ.
Λιγουλάκι χειμώνας Το “Λιγουλάκι χειμώνας” είναι μια όμορφη ιστορία φιλίας ανάμεσα σε έναν σκαντζόχοιρο που ετοιμάζεται για την χειμερία νάρκη του και έναν λαγό που ανυπομονεί αυτή να τελειώσει..
αφού παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Λιγουλάκι Χειμώνας” κατασκευάζαμε τις δικές μας δημιουργίες εμπνευσμένες από την ιστορία
Οι Τρεις Ιεράρχες
Τρία μεγάλα αναστήματα. Τρεις διάνοιες σπινθηροβόλες, πανεπιστήμονες. Τρεις καρδιές ανδρείες, γενναίες. Είναι οι τρεις Ιεράρχες, οι προστάτες των γραμμάτων, που τους γιορτάζουμε στις 30 Ιανουαρίου, όλους μαζί. Γιορτάζουμε τρεις ψυχές υπέροχα άγιες: Τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο.
Άκουσε το απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών
Μέσα από ποικίλες δράσεις και εποπτικά μέσα γνώρισαν σημαντικά στοιχεία για τη ζωή, το φιλανθρωπικό έργο και τη μεγάλη προσφορά των τριών Ιεραρχών στα γράμματα. Στα παιδιά αρέσει να μαθαίνουν μέσα από παιχνίδια, κατασκευές, εκφραστικές τέχνες και σχέδιο.
Ελπίδα και ευχή όλων μας είναι τα σημερινά παιδιά να εκτιμούν το αγαθό της μόρφωσης και να αγαπούν τα γράμματα, να νοιάζονται για τον συνάνθρωπό τους και να έχουν στο πλευρό τους φωτισμένους δασκάλους.
Μέσα από το κλασικό ποιηματάκι των παιδικών μας χρόνων αποδεικνύεται πόσο εύκολη μπορεί να γίνει η ζωγραφική:
“Δύο τελίτσες, παύλα, γραμμή έτσι σχηματίζεται μια κεφαλή! λαιμός κοντός, κοιλιά στρογγυλή έτσι σχηματίζεται ένα παιδί! Καπέλο φοράει, ομπρέλα κρατεί έτοιμος ο δρόμος περίπατο να βγει!
Ταξίδι στη χώρα των σχημάτων κάναμε αυτή την εβδομάδα γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, κατασκευές, ιστορίες και άλλες δραστηριότητες. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα από δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους.
Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα απο διάφορες ερωτήσεις…
«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιαζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης (ορθογώνιο); το ντέφι (κυκλικό); το παραμύθι(τετράγωνο)
Κατασκευάσαμε «σχηματοανθρωπακια» και την «σχηματοχώρα»
Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωριστικής ικανότητας. Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο.
Από τα τέλη Νοεμβρίου λειτουργεί στο νηπιαγωγείο μας η βιβλιοθήκη όπου αρχίσαμε να δανείζουμε στα παιδιά εβδομαδιαία από ένα βιβλίο.
Ο δανεισμός των βιβλίων μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά -μεταξύ άλλων- να:
διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά
έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται
Εξηγήσαμε στα παιδιά διεξοδικά τι είναι η δανειστική βιβλιοθήκη και πως θα τη λειτουργούμε. Συζητάμε αρκετά με τα παιδιά και απαντάμε στις απορίες που μπορεί να έχουν. Τονισμέ ότι πρέπει να προσέχουν τα βιβλία που θα δανείζονται γιατί είναι για όλα τα παιδιά και για τα παιδιά που θα έρθουν και τα επόμενα χρόνια στο νηπιαγωγείο μας και οφείλουμε να τα επιστρέψουμε όπως ακριβώς τα πήραμε. Κάποιοι απλοί κανόνες μπορεί να είναι:
Μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, δίνουμε κι ένα έντυπο και ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο. Έτσι μπορούμε κι εμείς να καταλάβουμε κατά πόσο το παιδί ασχολήθηκε και κατά πόσο κατανόησε το περιεχόμενο του βιβλίου.
Τα κέντρα ενδιαφέροντος ή οι «γωνιές» προσφέρονται για εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς, ενοποιούν τη μάθηση και επιτρέπουν την ανάπτυξη ενός προγράμματος που ενισχύει τις ανάγκες των παιδιών για κίνηση, έκφραση, δημιουργία, μάθηση, αυτονομία, αισθητική απόλαυση, ανάπτυξη πρωτοβουλιών, προώθηση επιλογών και δραστηριοτήτων. Η όλη διαμόρφωση του χώρου σε κέντρα ενδιαφέροντος δίνει ευκαιρίες στα παιδιά να παρατηρούν, να μιλούν, να αλληλεπιδρούν, να επιχειρηματολογούν, να πειραματίζονται, να ανακαλύπτουν, να ανακοινώνουν, να κατασκευάζουν, να δημιουργούν
Τα παιδιά μας χτίζουν με τα τουβλάκια και το ξύλινο οικοδομικό υλικό ολόκληρες πολιτείες, μικρά χωριά και υπαίθρια αγροκτήματα, με τα ζώα της αυλής και του χωριού.
Παίζουν με τα επιτραπέζια παιχνίδια μνήμης, αντίστοιχής λέξεων και αριθμών.
8 Μαΐου, γιορτάζει η μαμά.
Σ’ αγαπάω μαμά.
Ετοιμάζουμε δωράκια για τη μαμά. Καρδούλες και λουλούδια για την καλύτερη μαμά του κόσμου. Τραγουδάμε στις μανούλες μας το τραγούδι μας με μια τεράστια καρδιά.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
