από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμμετοχή του σχολείου μας στο 2ο Επιστημονικό Συνέδριο της Β’ Αθήνας

afisa sm

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 2ο Επιστημονικό Συνέδριο “Ο/Η Εκπαιδευτικός του 21ου Αιώνα: Από τη Διδακτική Πράξη στην Επαγγελματική Ανάπτυξη – Ταυτότητα, Ρόλοι, Καινοτομίες, Καλές Πρακτικές”, που πραγματοποιήθηκε στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Βριλησσίων στις 16–18 Ιουνίου 2026.

Οι εκπαιδευτικοί Αργυρώ Ελευθεριάδη (ΠΕ70) και Μαρία Μαμάκου (ΠΕ11) παρουσίασαν την καινοτόμο περιβαλλοντική δράση της Α’ Δημοτικού με τίτλο:«Ο Ενδεκατούλης μας. Μια ψηφιακή και βιωματική διαδρομή για την προστασία της Caretta caretta»

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, συνδυάζοντας βιωματικές δραστηριότητες, ομαδοσυνεργατική μάθηση και ψηφιακά εργαλεία όπως Τεχνητή Νοημοσύνη, Flipbook και Padlet. Οι μαθητές δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο με την τεχνική Φρενέ, το εικονογράφησαν με ΑΙ και το παρουσίασαν σε διαδραστική μορφή. Παράλληλα, μέσα από μουσική, δραματοποίηση και ψυχοκινητικές δραστηριότητες, ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και βαθύτερη κατανόηση για την προστασία της θαλάσσιας ζωής.Το πρόγραμμα κορυφώθηκε με κοινωνική δράση, καθώς οι μαθητές οργάνωσαν χριστουγεννιάτικο παζάρι σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων, διαθέτοντας τα έσοδα στον οργανισμό ΑΡΧΕΛΩΝ για την υιοθεσία μιας θαλάσσιας χελώνας.

Η παρουσίαση στο συνέδριο ανέδειξε μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική πρακτική που ενισχύει τη δημιουργικότητα, την περιβαλλοντική συνείδηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

20260617 1309382

Η παρουσίαση του προγράμματος εδώ 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το σχολείο μας γιορτάζει την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μικροί μαθητές της Α΄ Τάξης του σχολείου μας τίμησαν την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος στις 5 Ιουνίου. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες στα πλαίσια του μαθήματος Μελέτη Περιβάλλοντος αλλά και των δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη, οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με τις έννοιες της ανακύκλωσης, της προστασίας των δασών και του σεβασμού προς τον πλανήτη μας.

​Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, συζητήσαμε για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η Γη μας, όπως η ρύπανση και η κλιματική αλλαγή, και ανακαλύψαμε πώς ακόμα και οι πιο μικρές μας πράξεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Τα παιδιά εξέφρασαν τις δικές τους ιδέες για το πώς μπορούμε να γίνουμε «προστάτες της φύσης» στην καθημερινότητά μας:

​Ανακυκλώνουμε σωστά στους ειδικούς κάδους.

​Φροντίζουμε τα φυτά και τα δέντρα της αυλής μας.

​Κλείνουμε τη βρύση όταν βουρτσίζουμε τα δόντια μας για να μην σπαταλάμε νερό.

​Το αποκορύφωμα της ημέρας ήταν η δημιουργία μιας όμορφης χαρτοκατασκευής και μιας χρωμοσελίδας! Οι μαθητές επιστράτευσαν τη φαντασία τους, τους μαρκαδόρους και τις ξυλομπογιές τους για να φτιάξουν τα δικά τους οικολογικά καπελάκια.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δημιουργική καλοκαιρινή κατασκευή στην Α΄ τάξη

Στην Α΄ τάξη, τα παιδιά, με τη δημιουργική καθοδήγηση της κυρίας Βικτόριας, συμμετείχαν σε μια χαρούμενη και καλοκαιρινή κατασκευή, συνδυάζοντας τη μάθηση με τη βιωματική δράση. Η δραστηριότητα εντάχθηκε στα μαθήματα της Ν.Γλώσσας και της Μελέτης Περιβάλλοντος, αξιοποιώντας το θέμα της θάλασσας ως αφορμή για γλωσσικό, αισθητικό και γνωστικό εμπλουτισμό.

Η κατασκευή αυτή αποτέλεσε μια δημιουργική και βιωματική εμπειρία, μέσα από την οποία τα παιδιά:ενίσχυσαν τη λεπτή κινητικότητα και την ακρίβεια των κινήσεων,ανέπτυξαν τον συντονισμό ματιού χεριού,καλλιέργησαν τη φαντασία, την αισθητική έκφραση και τη δημιουργικότητά τους,εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με λέξεις σχετικές με τη θάλασσα και το καλοκαίρι,ενίσχυσαν την παρατηρητικότητα, την αυτονομία και τη συγκέντρωση, βίωσαν τη χαρά της δημιουργίας μέσα από μια διαδικασία που συνδέει τη γνώση με το παιχνίδι.

Το θεματικό πλαίσιο της θάλασσας έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν έννοιες, χρώματα, σχήματα και στοιχεία του φυσικού κόσμου. Παράλληλα, αποτέλεσε έναυσμα για συζήτηση, περιγραφή, ανταλλαγή ιδεών και ανάπτυξη προφορικού λόγου.

Η δημιουργική πορεία της τάξης δεν σταματά εδώ.

Οι εκπλήξεις θα συνεχιστούν και τις επόμενες μέρες, με νέες δράσεις που θα εμπλουτίσουν ακόμη περισσότερο τις εμπειρίες των παιδιών και θα δώσουν συνέχεια στο καλοκαιρινό μας ταξίδι.

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα μέλισσας από τη Β τάξη

Οι μαθητές της Β τάξης γιόρτασαν την παγκόσμια ημέρα μέλισσας μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων, κάνοντας σύνδεση με το εργαστήριο δεξιοτήτων: “Φροντίζω το περιβάλλον”. Αρχικά, προβλήθηκαν εκπαιδευτικά βίντεο που έκαναν αναφορές στην ανατομία της μέλισσας, στον τρόπο ζωής της, στα παράγωγά της και φυσικά στη συμβολή της στη φύση. Οι μαθητές έμαθαν πολλές λεπτομέρειες για τις εργατικές μελισσουλες και έπειτα συμπλήρωσαν κάποια φυλλάδια με αντιστοιχίες, λαβύρινθους, ζωγραφιές και άλλα παιχνίδια (tosakidio.gr). Με αφορμή τα παλιά παιχνίδια, που έχουν αναφερθεί στο μάθημα της Γλώσσας στην ενότητα 22: “Πώς γίνεται; Πώς παίζεται;”, οι μαθητές έφεραν στην μνήμη τους και έπαιξαν το ” περνά περνά η μέλισσα ” και το ” μπιζ”. 

Τέλος, για να ολοκληρωθεί γλυκά η μάθηση, οι μαθητές απόλαυσαν μέλι με κριτσίνια. Ήταν μια ημέρα γεμάτη μάθηση και γλύκα! 🐝🐝

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μικροί Ήρωες για τη Σωτηρία της Γης από τη Β ‘1 τάξη

Με αφορμή δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος και την καλλιέργεια της έννοιας του ενεργού πολίτη, οι μαθητές του Β1 τμήματος συμμετείχαν στη βιωματική δράση με τίτλο «Μικροί Ήρωες για τη Σωτηρία της Γης».

Αρχικά, τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα 7ήμερο challenge καλών συνηθειών, κατά το οποίο κατέγραφαν καθημερινές πράξεις που βοηθούν το περιβάλλον, όπως η εξοικονόμηση νερού και ενέργειας, η ανακύκλωση και η σωστή διαχείριση των απορριμμάτων. Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά μετέφεραν τις οικολογικές πρακτικές και στο σπίτι τους, παρακινώντας και ευαισθητοποιώντας τις οικογένειές τους σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το κείμενο «Η Γη ζητά βοήθεια» και οι μαθητές προχώρησαν στη δραματοποίησή του, δημιουργώντας ένα μικρό θεατρικό δρώμενο με έντονα οικολογικά μηνύματα.

Τα παιδιά υποδύθηκαν:

* τη Γη που υποφέρει,

* τα ζώα που κινδυνεύουν,

* τον αέρα και το ποτάμι που μολύνονται,

* καθώς και τα δέντρα που απειλούνται από πυρκαγιές και υλοτομία.

Με τη βοήθεια σκηνικών και ζωγραφιών που δημιουργήθηκαν ειδικά για τη δράση, οι μαθητές εξέφρασαν με ευαισθησία και δημιουργικότητα την ανάγκη προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Η δράση παρουσιάστηκε και ως δειγματική διδασκαλία από την εκπαιδευτικό Κ.Καραστρατή στα πλαίσια του Ενδοσχολικού Συντονισμού την Παρασκευή16/5, την οποία παρακολούθησαν ο Διευθυντής του σχολείου Π. Κοφινάκος, η Υποδιευθύντρια Αικ. Πλέσσα, καθώς και οι συνάδελφοι Θ. Μπάρμπας και Χ. Ζαφειροπούλου, που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με παρουσίαση των συμπερασμάτων του challenge, συζήτηση γύρω από τις καθημερινές συνήθειες που μπορούν να βοηθήσουν τη Γη και απονομή επαίνων στους μαθητές ως «Μικρούς Ήρωες για τη Σωτηρία της Γης». Τους επαίνους απένειμε ο Διευθυντής του σχολείου, προσφέροντας ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση στα παιδιά.

Η συμμετοχή, ο ενθουσιασμός και η συνεργασία των μαθητών ήταν συγκινητικά, ενώ η επιθυμία τους να παρουσιάσουν το δρώμενο και στις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου αποτέλεσε την πιο όμορφη επιβράβευση της προσπάθειάς τους

 Γιατί η προστασία της Γης ξεκινά από μικρές καθημερινές πράξεις… και από παιδιά με μεγάλη καρδιά!

 

Άξονας Εξωστρέφεια . Συνεργασίες και διάχυση καλών πρακτικών

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πώς γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Γης στην Α΄ τάξη

ΜΕΡΑ ΓΗΣ

Στην Α΄ τάξη του σχολείου μας, η Παγκόσμια Ημέρα Γης, που είναι στις 22 Απριλίου, αποτέλεσε μια όμορφη αφορμή για να συνδέσουμε τη χαρά της δημιουργίας με τους στόχους του μαθήματος Μελέτης Περιβάλλοντος. Στο πλαίσιο του μαθήματος, οι μαθητές παρακολούθησαν σύντομο εκπαιδευτικό βίντεο για τη Γη, τα οποία τους βοήθησαν να κατανοήσουν με απλό και κατανοητό τρόπο έννοιες όπως η ανακύκλωση, η εξοικονόμηση ενέργειας και η φροντίδα του φυσικού περιβάλλοντος. 
Στη συνέχεια, τα παιδιά κατέγραψαν  τι μπορούν να κάνουν για να βοηθήσουν τη Γη. Η κατασκευή τους, γεμάτη χρώματα και παιδική φαντασία, αποτύπωσε όσα θεωρούν σημαντικά:
– Κάνω ανακύκλωση  
– Φυτεύω δέντρα και λουλούδια  
– Πετάω τα απορρίμματα στους κάδους
Η δράση αυτή ενίσχυσε την κατανόηση βασικών εννοιών της Μελέτης Περιβάλλοντος και έδειξε στα παιδιά ότι ακόμη και οι μικρές καθημερινές πράξεις έχουν αξία. Η κατασκευή τους στολίζει πλέον τα σπιτικά τους, υπενθυμίζοντάς μας ότι η περιβαλλοντική συνείδηση καλλιεργείται από νωρίς, μέσα από απλές, χαρούμενες και ουσιαστικές δραστηριότητες.
Στην Α΄ τάξη, η Γη απέκτησε πολλούς μικρούς προστάτες και αυτό είναι το πιο αισιόδοξο μήνυμα της ημέρας.!
ΜΕΡΑ ΓΗΣ

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας. Η Α΄ Τάξη τραγουδά για την Καρέτα-Καρέτα

IMG 266149ebf91fc992d078d7efca533f0e V1

Η 4 Απριλίου έχει οριστεί ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας. Επειδή φέτος πέφτει Σάββατο την εορτάσαμε λίγο νωρίτερα. Στο σχολείο μας γιορτάσαμε την Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας με έναν τρόπο που συνδύασε γνώση, δημιουργικότητα και βαθιά οικολογική ευαισθησία. Η Α΄ τάξη παρουσίασε ένα πρωτότυπο τραγούδι αφιερωμένο στη χελώνα Καρέτα-Καρέτα, ένα θαλάσσιο είδος που αποτελεί σύμβολο προστασίας της φύσης και της ζωής στις ελληνικές θάλασσες.

Το τραγούδι δημιουργήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων που υλοποιούνται τόσο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όσο και στο Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα της τάξης. Η εκπαιδευτικός της Μουσικής κα Μαριάννα συνέθεσε στίχους και μουσική ειδικά για το θέμα, αντλώντας έμπνευση από όσα έμαθαν και συζήτησαν τα παιδιά σχετικά με την Καρέτα-Καρέτα: τον κύκλο ζωής της, τις απειλές που αντιμετωπίζει και την ανάγκη να προστατεύουμε το θαλάσσιο περιβάλλον.

Τα παιδιά τραγούδησαν με ενθουσιασμό και περηφάνια, μεταφέροντας το μήνυμα ότι η φιλοζωία ξεκινά από τη γνώση και γίνεται πράξη μέσα από μικρές καθημερινές επιλογές. Η παρουσίασή τους αποτέλεσε το επιστέγασμα μιας σειράς βιωματικών δραστηριοτήτων, όπου οι μαθητές γνώρισαν τη σημασία της οικολογικής ισορροπίας και της υπεύθυνης στάσης απέναντι σε όλα τα ζώα.

Η δράση αυτή ανέδειξε τη δύναμη της μουσικής ως εκπαιδευτικού εργαλείου και έδειξε πως όταν η περιβαλλοντική εκπαίδευση συνδέεται με τη δημιουργία, τα παιδιά εμπνέονται, συμμετέχουν και γίνονται φορείς θετικών μηνυμάτων.

Συγχαρητήρια στους μαθητές της Α΄ τάξης και στην εκπαιδευτικό της Μουσικής Κα Μαριάννα, για την υπέροχη δουλειά τους. Με τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο μας συνεχίζει να καλλιεργεί την αγάπη για τη φύση και τον σεβασμό σε κάθε μορφή ζωής.

Μπορείτε να δείτε τόσο το βιβλίο για την Καρέτα-Καρέτα που δημιούργησαν με την τεχνική Φρενέ, όσο και να ακούσετε το τραγούδι εδώ  

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χελιδονίσματα στο σχολείο μας: Η Άνοιξη μέσα από την παράδοση και τη μαθητική δημιουργία

Η ενότητα της Άνοιξης δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν:

– τα ζώα που μεταναστεύουν  

– τις αλλαγές στη φύση  

– τις εποχές και τα χαρακτηριστικά τους  

– τις ανθρώπινες δραστηριότητες που σχετίζονται με αυτές  

Τα χελιδονίσματα αποτέλεσαν ιδανικό παράδειγμα για να συζητήσουμε γιατί τα χελιδόνια φεύγουν, πότε επιστρέφουν και πώς οι άνθρωποι παρατηρούσαν τη φύση και δημιούργησαν παραδόσεις που φτάνουν μέχρι σήμερα.

Η Άνοιξη έγινε αφορμή για όμορφες δημιουργίες σε όλο το σχολείο:

– Η Α΄ τάξη δημιούργησε το μικρό βιβλίο «Ήρθε η Άνοιξη και τα χελιδόνια», αξιοποιώντας την τεχνική Φρενέ. 

Μπορείτε να το δείτε εδώ 

– Η Γ΄ τάξη έφτιαξε μια εντυπωσιακή κατασκευή με λουλούδια οριγκάμι, γεμίζοντας τον χώρο με χρώματα και συμβολίζοντας την αναγέννηση της φύσης.

 

IMG e974b2ceed7c495e49bc46cc13d1fcf3 V

Οι δημιουργίες των παιδιών έδωσαν στο σχολείο μια ατμόσφαιρα χαράς, συνεργασίας και ανοιξιάτικης ανανέωσης.

Καλό μήνα!!!

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ». Μια μέρα αφιερωμένη στη γνώση και την προστασία του περιβάλλοντος από τη Β’ τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου, μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο κέντρο εκπαίδευσης «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ», στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας για τις φυσικές καταστροφές και την προστασία του περιβάλλοντος.
Με τη βοήθεια διαδραστικών προσομοιώσεων και πειραμάτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τα φυσικά φαινόμενα που συχνά ακούμε στις ειδήσεις: σεισμούς, ηφαίστεια, ανεμοστρόβιλους και πλημμύρες. Παρατήρησαν πώς δημιουργούνται, πώς εξελίσσονται και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την έντασή τους.
Μέσα από το παιχνίδι και την ενεργή συμμετοχή, κατανόησαν με απλό και βιωματικό τρόπο ότι οι φυσικές καταστροφές συνδέονται τόσο με την κλιματική αλλαγή όσο και με την ανθρώπινη δραστηριότητα. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την περιβαλλοντική τους συνείδηση και τους έδωσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό.
Στο τέλος της επίσκεψης, οι μικροί μαθητές δημιούργησαν τις δικές τους ατομικές αναμνηστικές κατασκευές, αποτυπώνοντας όσα έμαθαν και ζώντας τη χαρά της δημιουργίας.
1000025255