από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πανελλήνια Ολυμπιακή Εβδομάδα

Με αφορμή την Πανελλήνια Ολυμπιακή Εβδομάδα, το σχολείο μας πραγματοποίησε μια ιδιαίτερα συγκινητική και τιμητική εκδήλωση, αφιερωμένη σε παλιούς μαθητές του 3ου και 11ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου που έχουν διακριθεί για τις υψηλές επιδόσεις τους στον αθλητισμό.  

Στόχος της δράσης ήταν να αναδείξει πρότυπα ήθους, προσπάθειας και αφοσίωσης, εμπνέοντας τους σημερινούς μαθητές να κυνηγούν τα όνειρά τους με επιμονή και χαμόγελο.

Τιμήθηκαν δύο νέοι αθλητές που ξεκίνησαν από τις αυλές των σχολείων μας και σήμερα διαπρέπουν στον χώρο του αθλητισμού:

– Αλέξανδρος Ντάνι: μέλος της εθνικής ομάδας ποδοσφαίρου Κ16, Κ17, Κ19, με πορεία σε ΑΕΚ και Πανηλειακό.  

– Νίκολας Καραλής: παίκτης του Γ.Σ. Αμαρουσίου, φετινοί πρωταθλητές με άνοδο στην Α’ ΕΠΣΑ.

Η παρουσία τους γέμισε χαρά και υπερηφάνεια μαθητές και εκπαιδευτικούς, καθώς αποτελούν ζωντανή απόδειξη ότι η προσπάθεια και η αγάπη για τον αθλητισμό μπορούν να οδηγήσουν σε σημαντικές διακρίσεις.

Με την ευκαιρία της εκδήλωσης, το σχολείο μας τίμησε και την τοπική ομάδα Γ.Σ. Αμαρουσίου, η οποία φέτος πέτυχε την άνοδό της στην Α’ κατηγορία ΕΠΣΑ.  

Η αναγνώριση αυτή αποτελεί ένδειξη της στενής σχέσης του σχολείου με την τοπική κοινότητα και της αξίας που δίνουμε στη συνεργασία και την αθλητική κουλτούρα της πόλης μας.

Ιδιαίτερη νότα στην εκδήλωση έδωσαν οι μαθητές της Β’ τάξης, οι οποίοι, με την καθοδήγηση της εικαστικού μας κυρίας Ευδοκίας, δημιούργησαν υπέροχες ζωγραφιές με θέμα: Αθλητισμός και ειρήνη.

Οι μικροί καλλιτέχνες χάρισαν τα έργα τους στους αθλητές, προσφέροντας ένα δώρο γεμάτο συναίσθημα, χρώμα και παιδική αυθεντικότητα

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τους αθλητές, να κάνουν ερωτήσεις, να ακούσουν εμπειρίες από τον χώρο του πρωταθλητισμού και φυσικά να πάρουν αυτόγραφα.  

Η ομάδα του Γ.Σ. Αμαρουσίου πρόσφερε στο σχολείο:

– μια επαγγελματική μπάλα ποδοσφαίρου με τις υπογραφές των παικτών  

– μια φανέλα του συλλόγου, επίσης υπογεγραμμένη  

Δώρα που θα κοσμούν το σχολείο μας και θα θυμίζουν στους μαθητές ότι κάθε όνειρο ξεκινά από ένα μικρό βήμα.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα χαράς, συγκίνησης και υπερηφάνειας.  

Οι μαθητές μας γνώρισαν από κοντά ανθρώπους που ξεκίνησαν από τα ίδια θρανία και κατάφεραν να διακριθούν, ενώ παράλληλα έμαθαν ότι ο αθλητισμός ενώνει, εμπνέει και καλλιεργεί αξίες ζωής.

20260521 160028

20260521 160115

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα μέλισσας από τη Β τάξη

Οι μαθητές της Β τάξης γιόρτασαν την παγκόσμια ημέρα μέλισσας μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων, κάνοντας σύνδεση με το εργαστήριο δεξιοτήτων: “Φροντίζω το περιβάλλον”. Αρχικά, προβλήθηκαν εκπαιδευτικά βίντεο που έκαναν αναφορές στην ανατομία της μέλισσας, στον τρόπο ζωής της, στα παράγωγά της και φυσικά στη συμβολή της στη φύση. Οι μαθητές έμαθαν πολλές λεπτομέρειες για τις εργατικές μελισσουλες και έπειτα συμπλήρωσαν κάποια φυλλάδια με αντιστοιχίες, λαβύρινθους, ζωγραφιές και άλλα παιχνίδια (tosakidio.gr). Με αφορμή τα παλιά παιχνίδια, που έχουν αναφερθεί στο μάθημα της Γλώσσας στην ενότητα 22: “Πώς γίνεται; Πώς παίζεται;”, οι μαθητές έφεραν στην μνήμη τους και έπαιξαν το ” περνά περνά η μέλισσα ” και το ” μπιζ”. 

Τέλος, για να ολοκληρωθεί γλυκά η μάθηση, οι μαθητές απόλαυσαν μέλι με κριτσίνια. Ήταν μια ημέρα γεμάτη μάθηση και γλύκα! 🐝🐝

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ένα παραμύθι για τη φιλία: Ο Γελαστός και η Ζωηρούλα

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Δημοτικού, των τμημάτων Β’1 και Β’2, συμμετείχαν σε ένα δίωρο βιωματικό πρόγραμμα σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης «Προνόη».

Μέσα από το παραμύθι «Ο Γελαστός και η Ζωηρούλα», τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να παίξουν, να εκφραστούν και να ανακαλύψουν σημαντικές αξίες, όπως η φιλία, η συνεργασία, η επικοινωνία, η ειλικρίνεια και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος δημιουργήσαμε τους δικούς μας κανόνες, πλέξαμε τον δικό μας «ιστό φιλίας» και συζητήσαμε για τη σημασία των σχέσεων που βασίζονται στην αλήθεια, την αποδοχή και την αλληλοστήριξη.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μοναδικότητα κάθε παιδιού, καθώς ο καθένας ανέδειξε το δικό του ξεχωριστό χάρισμα και συνειδητοποίησε πως όλοι έχουμε κάτι πολύτιμο να προσφέρουμε στην ομάδα.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη χαμόγελα, δημιουργικότητα και πολύτιμα μηνύματα για τη δύναμη της φιλίας.

Screenshot 20260512 165323 WordΒ τάξη

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας. Η Α΄ Τάξη τραγουδά για την Καρέτα-Καρέτα

IMG 266149ebf91fc992d078d7efca533f0e V1

Η 4 Απριλίου έχει οριστεί ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας. Επειδή φέτος πέφτει Σάββατο την εορτάσαμε λίγο νωρίτερα. Στο σχολείο μας γιορτάσαμε την Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας με έναν τρόπο που συνδύασε γνώση, δημιουργικότητα και βαθιά οικολογική ευαισθησία. Η Α΄ τάξη παρουσίασε ένα πρωτότυπο τραγούδι αφιερωμένο στη χελώνα Καρέτα-Καρέτα, ένα θαλάσσιο είδος που αποτελεί σύμβολο προστασίας της φύσης και της ζωής στις ελληνικές θάλασσες.

Το τραγούδι δημιουργήθηκε στο πλαίσιο των δράσεων που υλοποιούνται τόσο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όσο και στο Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα της τάξης. Η εκπαιδευτικός της Μουσικής κα Μαριάννα συνέθεσε στίχους και μουσική ειδικά για το θέμα, αντλώντας έμπνευση από όσα έμαθαν και συζήτησαν τα παιδιά σχετικά με την Καρέτα-Καρέτα: τον κύκλο ζωής της, τις απειλές που αντιμετωπίζει και την ανάγκη να προστατεύουμε το θαλάσσιο περιβάλλον.

Τα παιδιά τραγούδησαν με ενθουσιασμό και περηφάνια, μεταφέροντας το μήνυμα ότι η φιλοζωία ξεκινά από τη γνώση και γίνεται πράξη μέσα από μικρές καθημερινές επιλογές. Η παρουσίασή τους αποτέλεσε το επιστέγασμα μιας σειράς βιωματικών δραστηριοτήτων, όπου οι μαθητές γνώρισαν τη σημασία της οικολογικής ισορροπίας και της υπεύθυνης στάσης απέναντι σε όλα τα ζώα.

Η δράση αυτή ανέδειξε τη δύναμη της μουσικής ως εκπαιδευτικού εργαλείου και έδειξε πως όταν η περιβαλλοντική εκπαίδευση συνδέεται με τη δημιουργία, τα παιδιά εμπνέονται, συμμετέχουν και γίνονται φορείς θετικών μηνυμάτων.

Συγχαρητήρια στους μαθητές της Α΄ τάξης και στην εκπαιδευτικό της Μουσικής Κα Μαριάννα, για την υπέροχη δουλειά τους. Με τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο μας συνεχίζει να καλλιεργεί την αγάπη για τη φύση και τον σεβασμό σε κάθε μορφή ζωής.

Μπορείτε να δείτε τόσο το βιβλίο για την Καρέτα-Καρέτα που δημιούργησαν με την τεχνική Φρενέ, όσο και να ακούσετε το τραγούδι εδώ  

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μια Βιωματική Διαδρομή στον Κόσμο των Συναισθημάτων. Η επίσκεψη των μαθητών της Β’ Δημοτικού στην παράσταση «Φτου και Τρ_αίνω!»

ΤΡΕΝΟ

 Μέσα στο ιδιαίτερο περιβάλλον του Τρένου στο Ρουφ, τα παιδιά δεν ήταν απλοί θεατές, αλλά ενεργοί συμμετέχοντες σε μια διαδραστική περιπέτεια.

Η παράσταση πρόσφερε στους μαθητές τη δυνατότητα να εμπλακούν σωματικά και συναισθηματικά στην εξέλιξη της ιστορίας συμβάλλοντας  τόσο στην Καλλιέργεια Ενσυναίσθησης μέσα από την ταύτιση με τον ήρωα  όσο και στη Διαχείριση της απώλειας και της αποτυχίας.

Η επίσκεψη υλοποιήθηκε ως η ιδανική εφαρμογή της ενότητας «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην» (Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία). Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για τα Συναισθήματα .

Η Χαρά, η Λύπη, ο Θυμός και ο Φόβος απέκτησαν μορφή, φωνή και υπόσταση, βοηθώντας τα παιδιά να ταυτοποιούν τα δικά τους συναισθήματα. Μέσα από το παιχνίδι και τον διάλογο, οι μαθητές διδάχθηκαν πρακτικούς τρόπους να «συνομιλούν» με όσα νιώθουν, προάγοντας την αυτογνωσία και την ομαλή κοινωνική τους ένταξη.

ΤΡΕΝΟΤΡΕΝΟΤΡΕΝΟ

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μια τάξη, μια καρδιά: Εκπαιδευτική Παρέμβαση για τη Φιλία και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

image 1773846043689

Στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης της θεματικής ενότητας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές μας της Α’ τάξης την Παρασκευή 20 Μαρτίου, είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα ουσιαστική εκπαιδευτική δράση με επίκεντρο τη φιλία, τη συνεργασία και τον σεβασμό.  

Η παρέμβαση υλοποιήθηκε με τη δημιουργική συμβολή της συναδέλφου κας Χρύσας Ζ, η οποία είναι υπεύθυνη στο σχολείο για θέματα σχολικού εκφοβισμού και διαθέτει επιμόρφωση από το Κέντρο Πρόληψης ΠΡΟΝΟΗ από την περσινή σχολική χρονιά, που συνέβαλαν καθοριστικά στη διαμόρφωση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού κλίματος για τα παιδιά.

Η δράση βασίστηκε στο παραμύθι «Ο Γελαστός και η Ζωηρούλα. Μια ιστορία αληθινής φιλίας», ένα τρυφερό αφήγημα που μιλά για την αληθινή φιλία, την αποδοχή και την ενσυναίσθηση. Το παραμύθι αποτέλεσε το ιδανικό έναυσμα για να συζητήσουμε με τα παιδιά θέματα όπως η ειλικρίνεια, η διαχείριση συγκρούσεων, η αυτοπεποίθηση και η επιλογή θετικών προτύπων.

Η παρέμβαση απευθύνεται σε μαθητές Α΄ και Β΄ Δημοτικού και υλοποιείται σε δύο διδακτικές ώρες, είτε στον χώρο του σχολείου είτε στο Κέντρο Πρόληψης «ΠΡΟΝΟΗ». Στόχος της είναι να προσφέρει στα παιδιά ένα ασφαλές πλαίσιο όπου μπορούν:

– να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα  

– να συνεργαστούν και να αναπτύξουν οικειότητα  

– να αναγνωρίσουν τα δυνατά σημεία του εαυτού τους και των συμμαθητών τους  

– να κατανοήσουν τι σημαίνει αληθινή φιλία  

– να μάθουν τρόπους επίλυσης παρεξηγήσεων και συγκρούσεων  

Μέσα από παιχνίδια ρόλων, συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά οδηγούνται σταδιακά στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης και στην ενίσχυση της ομαδικότητας.

Στόχοι του Προγράμματος

– Κατανόηση της έννοιας της φιλίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα  

– Διάκριση ανάμεσα στην αληθινή και την ψεύτικη φιλία  

– Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της υπεράσπισης της προσωπικής άποψης  

– Κατανόηση της αξίας της ειλικρίνειας  

– Ανάπτυξη διάθεσης αλληλοβοήθειας  

– Αναγνώριση των προτερημάτων των συμμαθητών  

– Εκμάθηση τρόπων επίλυσης παρεξηγήσεων (συγγνώμη, διάλογος, αποφυγή ψεμάτων)  

Το πρόγραμμα «Ο Γελαστός και η Ζωηρούλα . Μια ιστορία αληθινής φιλίας», στο οποίο εντάσσεται η παρέμβαση, έχει αξιολογηθεί ως επιτυχές από το Γραφείο Αγωγής Υγείας, τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Για τον λόγο αυτό εγκρίνεται και υλοποιείται κάθε σχολικό έτος, προσφέροντας σε μαθητές και εκπαιδευτικούς πολύτιμα εργαλεία επικοινωνίας και συνεργασίας. Πληροφορίες εδώ

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, αναγνώρισαν δικές τους εμπειρίες μέσα από την ιστορία του Γελαστού και της Ζωηρούλας και μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα.  

Κατανόησαν ότι η φιλία απαιτεί ειλικρίνεια, σεβασμό, καλή διάθεση για συνεργασία και προθυμία να λύνονται οι παρεξηγήσεις με διάλογο.  

Η παρέμβαση ολοκληρώθηκε με όμορφα μηνύματα, χαμόγελα και την αίσθηση ότι η τάξη μας έγινε λίγο πιο «μια καρδιά» , όπως ακριβώς επιδιώκουν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

 

20260320 105846 1

Άξονας σχέσεις μεταξύ μαθητών

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός»: Μια βιωματική γνωριμία με τη διαφορετικότητα. Εκπαιδευτική επίσκεψη των Α΄ και Β΄ τάξεων

20260226 0955331

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Α΄ και Β΄ τάξεων του σχολείου μας και της Β’ τάξης του συστεγαζόμενου σχολείου, συμμετείχαν σε ένα ξεχωριστό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Είμαι διαφορετικός και μοναδικός», μια δράση που στοχεύει στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και του σεβασμού απέναντι σε κάθε μορφή διαφορετικότητας.

 

Τι σημαίνει «διαφορετικότητα» για τα παιδιά

Με τρόπο απλό, χαρούμενο και βιωματικό, τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η διαφορετικότητα δεν είναι κάτι που μας χωρίζει, αλλά κάτι που μας κάνει όλους μοναδικούς. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδι και παρατήρηση, κατανόησαν ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρακτηριστικά, ικανότητες και ανάγκες. Καθώς και ότι όλα αυτά αξίζουν σεβασμό.

 

Βιωματικοί σταθμοί και δραστηριότητες

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μικροί μαθητές περιηγήθηκαν σε σταθμούς που τους βοήθησαν να γνωρίσουν διαφορετικές μορφές αναπηρίας και να κατανοήσουν πώς οι άνθρωποι ξεπερνούν δυσκολίες με δύναμη, δημιουργικότητα και υποστήριξη.

 

– Εμπειρία τυφλότητας: Τα παιδιά περπάτησαν με καθοδήγηση, άγγιξαν αντικείμενα και γνώρισαν τη γραφή Braille.  

– Εμπειρία κινητικών δυσκολιών: Δοκίμασαν να κινηθούν με περιορισμούς, αντιλαμβανόμενα τη σημασία της προσβασιμότητας.  

– Εμπειρία ακοής και λόγου: Εξοικειώθηκαν με τρόπους επικοινωνίας πέρα από τον προφορικό λόγο.  

– Παιχνίδια συνεργασίας: Έμαθαν ότι η διαφορετικότητα γίνεται δύναμη όταν συνεργαζόμαστε.

Η εμπειρία βοήθησε τα παιδιά να:

 

– αναπτύξουν ενσυναίσθηση και κατανόηση,  

– ενισχύσουν την αποδοχή και τον σεβασμό,  

– συνειδητοποιήσουν ότι όλοι έχουμε δικαίωμα στη συμμετοχή,  

– δουν τη διαφορετικότητα ως πηγή πλούτου για την κοινωνία.

 

Ένα μάθημα ζωής

Το πρόγραμμα άφησε στα παιδιά εικόνες, συναισθήματα και σκέψεις που θα τα συνοδεύουν για καιρό. Με απλό και βιωματικό τρόπο, έμαθαν ότι: Όλοι είμαστε διαφορετικοί. Όλοι είμαστε μοναδικοί. Και όλοι αξίζουμε να μας βλέπουν, να μας ακούν και να μας σέβονται.

Στο τέλος του προγράμματος, προσφέρθηκε από ένα βιβλίο σε κάθε ένα από τα δύο σχολεία, εμπλουτίζοντας τις σχολικές βιβλιοθήκες.

20260226 152821

 

Άξονας σχέσεις μεταξύ μαθητών

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτική Επίσκεψη της Δ΄ Τάξης Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή – Κέντρο ΓΑΙΑ, Κηφισιά

 


Λήψη αρχείου

Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή – Κέντρο ΓΑΙΑ στην Κηφισιά.

Οι μαθητές παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Το περιβάλλον και εμείς», μέσα από το οποίο ήρθαν σε επαφή με βασικά περιβαλλοντικά ζητήματα μέσω βιωματικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, ενημερώθηκαν για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τη σημασία της ανακύκλωσης, το πρόβλημα των μικροπλαστικών, καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο τα πλαστικά απορρίμματα συχνά δεν είναι άμεσα ορατά, αλλά συνεχίζουν να ρυπαίνουν το περιβάλλον.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η προβολή εκπαιδευτικής ταινίας στο τέλος του προγράμματος, η οποία βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και να προβληματιστούν για τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες.

Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη εντάσσεται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τόσο στη Θεματική Ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», όσο και στη Θεματική του Ενεργού Πολίτη, ως Δράση Ενεργού Πολίτη, με στόχο την καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης των μαθητών απέναντι στο περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο με νέες γνώσεις, προβληματισμούς και διάθεση να εφαρμόσουν στην καθημερινή τους ζωή όσα έμαθαν, συμβάλλοντας ενεργά στην προστασία του περιβάλλοντος.

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ». Μια μέρα αφιερωμένη στη γνώση και την προστασία του περιβάλλοντος από τη Β’ τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου, μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο κέντρο εκπαίδευσης «Βιώνω, μαθαίνω, δημιουργώ», στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας για τις φυσικές καταστροφές και την προστασία του περιβάλλοντος.
Με τη βοήθεια διαδραστικών προσομοιώσεων και πειραμάτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τα φυσικά φαινόμενα που συχνά ακούμε στις ειδήσεις: σεισμούς, ηφαίστεια, ανεμοστρόβιλους και πλημμύρες. Παρατήρησαν πώς δημιουργούνται, πώς εξελίσσονται και ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την έντασή τους.
Μέσα από το παιχνίδι και την ενεργή συμμετοχή, κατανόησαν με απλό και βιωματικό τρόπο ότι οι φυσικές καταστροφές συνδέονται τόσο με την κλιματική αλλαγή όσο και με την ανθρώπινη δραστηριότητα. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την περιβαλλοντική τους συνείδηση και τους έδωσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό.
Στο τέλος της επίσκεψης, οι μικροί μαθητές δημιούργησαν τις δικές τους ατομικές αναμνηστικές κατασκευές, αποτυπώνοντας όσα έμαθαν και ζώντας τη χαρά της δημιουργίας.
1000025255