giannisTs blog

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Απαράδεκτες και ανεφάρμοστες είναι σύμφωνα με την ΟΛΜΕ οι «λύσεις» που προτείνει το υπουργείο Παιδείας τη διανομή DVD και φωτοτυπίες αντί βιβλίων και εκτιμάότι για να διανεμηθούν στους μαθητές και τις μαθήτριες όλα τα σχολικά βιβλία θα φτάσουν τα Χριστούγεννα.

ΓΙΑ ΤΑ DVD η ΟΛΜΕ θεωρεί πως «έχει ισχυρά ταξικά χαρακτηριστικά, μιας και δεν έχουν όλοι οι μαθητές πρόσβαση σε υπολογιστή και διαδίκτυο. Ακόμα όμως και αν είχαν όλοι αυτή τη δυνατότητα, είναι απαράδεκτο παιδαγωγικά αλλά και από άποψη υγείας να επιβάλλουμε στους μικρούς (ιδιαίτερα) αλλά και στους μεγαλύτερους μαθητές να μελετούν για ώρες στον υπολογιστή.
ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΩΤΟΤΥΠΙΕΣ η ΟΛΜΕ κρίνει ότι η λύση αυτή « είναι ανεφάρμοστη και απαράδεκτη. Ανεφάρμοστη γιατί είναι αδύνατον να παραχθούν χιλιάδες φωτοτυπίες καθημερινά στα μηχανήματα των σχολείων, ούτε υπάρχει το σχετικό προσωπικό για να φέρει σε πέρας ένα τέτοιο έργο.
Η ΟΛΜΕ καταγγέλλει το υπουργείο Παιδείας «που «παραγγέλνει» πως «οι Διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων μεριμνούν για την έγκαιρη εκτύπωση, αναπαραγωγή και διανομή του απαραίτητου εκπαιδευτικού υλικού στους μαθητές στη διάρκεια των λίγων ημερών της καθυστέρησης». (Δελτίο τύπου ΥΠΔΒΜΘ, 2-9-11). Έτσι θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί αντί να ασχολούνται με την καλύτερη προετοιμασία του μαθήματός τους και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τους να «περιμένουν στην ουρά» του φωτοτυπικού του σχολείου».
Το κορυφαίο συνδικαλιστικό όργανο των καθηγητών καλεί «όλους τους εκπαιδευτικούς να περιφρουρήσουν το εκπαιδευτικό τους έργο και να μην επιτρέψουν τον ευτελισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας που επιχειρείται».
ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΑ
Η ΟΛΜΕ θέτει και τα εξής ερωτηματικά:
· γιατί δεν αξιοποιήθηκε το χαρτί που υπήρχε στις αποθήκες του οργανισμού με το οποίο θα μπορούσε να έχει τυπωθεί έγκαιρα το 40% των βιβλίων;
· γιατί υπήρξε αυτή η πολύμηνη καθυστέρηση του διαγωνισμού για την αγορά χαρτιού, χωρίς επίλυση του θέματος με πολιτική συνεννόηση και συναπόφαση των αρμόδιων υπουργών;
· γιατί δεν δεσμεύτηκαν τα βιβλία που είχαν περισσέψει από την περσινή χρονιά για το εμπόριο για να διατεθούν στα δημόσια σχολεία, δημιουργώντας ακόμα και σε αυτό το θέμα ταξικές διακρίσεις;
· γιατί επιλέγει η κυβέρνηση την απαξίωση και τη διάλυση ενός δημόσιου οργανισμού που έχει καταφέρει εδώ και πολλά χρόνια με πραγματικά μικρό κόστος να προσφέρει δωρεάν βιβλία στους μαθητές και τις μαθήτριες;
Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
ΤΡΑΓΙΚΕΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΒΙΒΛΙΩΝ:
ΜΙΑ ΑKOΜΑ ΕΠIΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚHΣ ΤΟΥ ΜΝΗΜΟΝΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Παρά τις πομπώδεις διακηρύξεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για μεγαλεπήβολες μεταρρυθμίσεις και την συνεχή αναφορά στο σύνθημα «πρώτα ο μαθητής», όχι μόνο δεν κατάφερε να λύσει τα στοιχειώδη προβλήματα της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά δημιούργησε με την ανεπάρκειά της το μεγαλύτερο σκάνδαλο μετά την απελευθέρωση:
Τα σχολεία ανοίγουν, αλλά οι μαθητές δεν θα έχουν βιβλία!!
Το Υπουργείο Παιδείας, η κυβέρνηση συνολικά, έχει σοβαρή πολιτική ευθύνη για αυτή την κατάσταση. Αφού απαξίωσε και διέλυσε τον ΟΕΔΒ, δεν φρόντισε για την έγκαιρη εκτύπωση και διανομή των σχολικών βιβλίων, θέτοντας πάνω από τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και των μαθητριών τις απαιτήσεις, τις προτεραιότητες και τις διαδικασίες που επέβαλε η τρόικα και αποδέχθηκε η κυβέρνηση.
Συντριπτικά είναι τα ερωτήματα που υπάρχουν:
· γιατί δεν αξιοποιήθηκε το χαρτί που υπήρχε στις αποθήκες του οργανισμού με το οποίο θα μπορούσε να έχει τυπωθεί έγκαιρα το 40% των βιβλίων;
· γιατί υπήρξε αυτή η πολύμηνη καθυστέρηση του διαγωνισμού για την αγορά χαρτιού, χωρίς επίλυση του θέματος με πολιτική συνεννόηση και συναπόφαση των αρμόδιων υπουργών;
· γιατί δεν δεσμεύτηκαν τα βιβλία που είχαν περισσέψει από την περσινή χρονιά για το εμπόριο για να διατεθούν στα δημόσια σχολεία, δημιουργώντας ακόμα και σε αυτό το θέμα ταξικές διακρίσεις;
· γιατί επιλέγει η κυβέρνηση την απαξίωση και τη διάλυση ενός δημόσιου οργανισμού που έχει καταφέρει εδώ και πολλά χρόνια με πραγματικά μικρό κόστος να προσφέρει δωρεάν βιβλία στους μαθητές και τις μαθήτριες;
Η ΟΛΜΕ είχε προειδοποιήσει το Υπουργείο Παιδείας για το απαράδεκτο γεγονός της καθυστέρησης τύπωσης των σχολικών βιβλίων. Η επισήμανση αυτή «διασκεδάστηκε» από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Ακόμα και μέσα στον Αύγουστο οι εκπρόσωποι του Υπουργείου στα ΜΜΕ μιλούσαν για την έγκαιρη διανομή των βιβλίων.
Δυστυχώς, η κατάσταση είναι τραγική και απαράδεκτη από κάθε άποψη.
Όμως η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, ακόμα και σήμερα, αρκείται στο ρόλο του παρατηρητή των γεγονότων. Και ενώ είναι γνωστή η κατάσταση πιά (μόλις το 20% των βιβλίων θα είναι στην έναρξη της σχολικής χρονιάς στο 60% των σχολείων για να διανεμηθούν στους μαθητές και τις μαθήτριες και η ολοκλήρωση όλων των απαραίτητων τίτλων θα φτάσει να ολοκληρωθεί τα Χριστούγεννα) το Υπουργείο με εγκύκλιο του προσβάλλει τη νοημοσύνη μας.
Με δελτίο τύπου στις 2-9-11 δηλ. εντελώς …έγκαιρα, η Υπουργός Παιδείας δηλώνει: «Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, μετά την ενημέρωση του ΟΕΔΒ για καθυστέρηση στη διανομή των βιβλίων με την έναρξη του σχολικού έτους, προβαίνει στις ακόλουθες άμεσες ενέργειες».
Στις 6/9/11 η Υφυπουργός Παιδείας δηλώνει ότι: «επειδή ορισμένα από τα βιβλία θα καθυστερήσουν να φτάσουν στα σχολεία μας, το Υπουργείο Παιδείας έχει οργανώσει, όλες εκείνες τις υποστηρικτικές ενέργειες και το υλικό που χρειάζεται, έτσι ώστε τα σχολεία μας να λειτουργήσουν χωρίς να επιβαρυνθούν οι οικογένειες».
Προκλητική στον εμπαιγμό μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών η εγκύκλιος που εξέδωσε το Υπ. Παιδείας στις 1-9-11 με Αριθ. Πρωτ. 98428/Γ2: «Σας γνωρίζουμε ότι, με την έναρξη του διδακτικού έτους 2011-2012, είναι πιθανή η μη έγκαιρη αποστολή μέρους των σχολικών εγχειριδίων στις σχολικές μονάδες».
Οι «λύσεις» που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας (ανάρτηση βιβλίων στο διαδίκτυο, διανομή DVD και φωτοτυπίες) είναι από κάθε άποψη απαράδεκτες και ανεφάρμοστες. Η πρώτη έχει ισχυρά ταξικά χαρακτηριστικά, μιας και δεν έχουν όλοι οι μαθητές πρόσβαση σε υπολογιστή και διαδίκτυο. Ακόμα όμως και αν είχαν όλοι αυτή τη δυνατότητα, είναι απαράδεκτο παιδαγωγικά αλλά και από άποψη υγείας να επιβάλλουμε στους μικρούς (ιδιαίτερα) αλλά και στους μεγαλύτερους μαθητές να μελετούν για ώρες στον υπολογιστή. Η δεύτερη λύση, των φωτοτυπιών, είναι ανεφάρμοστη και απαράδεκτη. Ανεφάρμοστη γιατί είναι αδύνατον να παραχθούν χιλιάδες φωτοτυπίες καθημερινά στα μηχανήματα των σχολείων, ούτε υπάρχει το σχετικό προσωπικό για να φέρει σε πέρας ένα τέτοιο έργο. Καταγγέλλουμε το Υπουργείο Παιδείας που «παραγγέλνει» πως «οι Διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων μεριμνούν για την έγκαιρη εκτύπωση, αναπαραγωγή και διανομή του απαραίτητου εκπαιδευτικού υλικού στους μαθητές στη διάρκεια των λίγων ημερών της καθυστέρησης». (Δελτίο τύπου ΥΠΔΒΜΘ, 2-9-11). Έτσι θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί αντί να ασχολούνται με την καλύτερη προετοιμασία του μαθήματός τους και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τους να «περιμένουν στην ουρά» του φωτοτυπικού του σχολείου. Να σημειώσουμε δε πως το μέσος κόστος για τα βιβλία που εκδίδει ο ΟΕΒΔ και είναι 0,80 € αντιστοιχεί μόλις σε κόστος για 8 φωτοτυπίες, στην ουσία δηλ. υπερπενταπλασιάζεται το κόστος, χωρίς να υπολογίσουμε και το κόστος των dvd.
Καταγγέλλουμε την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας. Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να περιφρουρήσουν το εκπαιδευτικό τους έργο και να μην επιτρέψουν τον ευτελισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας που επιχειρείται.
Καλούμε τους γονείς σε καμιά περίπτωση να μην αποδεχτούν να πληρώσουν τα «σπασμένα» αυτής της πολιτικής.
Καλούμε τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ να ενημερώσουν άμεσα τους συλλόγους διδασκόντων, να αναδείξουν το πρόβλημα και να αρνηθούν κατηγορηματικά να ζητήσουν χρήματα από τους γονείς ή από κάθε λογής ιδιώτες-χορηγούς καθώς και να προγραμματίσουν μαζί με τους συλλόγους γονέων, κοινές συνελεύσεις ενημέρωσης και απόφασης για αγώνα.
Απαιτούμε την άμεση απόδοση των χρημάτων των λειτουργικών δαπανών στις σχολικές επιτροπές από τις Δ.Ε.Π. και την άμεση κατανομή τους στα σχολεία.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές να συσπειρωθούν σε κοινούς αγώνες για την υπεράσπιση και διεύρυνση της Δωρεάν Δημόσιας Εκπαίδευσης και της δωρεάν παροχής βιβλίων σε όλα τα παιδιά.
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου ΠΔΒΜΘ οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες της και επιτέλους κάποιοι να παραιτηθούν.
Να διανεμηθούν άμεσα τα βιβλία σε όλα τα σχολεία ΤΩΡΑ.

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Για το esos του δημοσιογράφου Σωτήρη Σιακαβάρα

Στο χρονικό διάστημα 9.9.2011 έως 19.9.2011 θα λάβετε μέσω courier (ΓΕΝΙΚΗ ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΗ) τα πακέτα με τα απαραίτητα DVD για το σχολείο σας (ένα για κάθεμαθητή) ενημερώνει όλα τα Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας ο ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ που όπως δημοσιεύσαμε χθες (ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ)με απόφαση του υπ. Παιδείας του ανατέθηκε . η παραγωγή υποστηρικτικού ψηφιακού υλικού (DVDs) με την ψηφιακή μορφή της έκδοσης των σχολικών βιβλίων και τη διανομή τους προς τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας, προϋπολογισμού 220.000 ευρώ
Συγκεκριμένα , σύμφωνα με το έγγραφο του ΔΙΟΦΑΝΤΟΥ,

το υλικό έχει ομαδοποιηθεί σε DVDs ως εξής: υλικό Α’ Β’ και Γ’ Γυμνασίου (ένα DVD για κάθε μαθητή Γυμνασίου), υλικό Α’ και Β’ Λυκείου (ένα για κάθε μαθητή Α’ ή Β’ Λυκείου), υλικό Γ’ Λυκείου (ένα για κάθε μαθητή Γ’ Λυκείου).

Σε περίπτωση που κάποια σχολεία δεν λάβουν τα πακέτα στο παραπάνω χρονικό διάστημα ή χρειάζεστε επιπλέον DVDs, θα πρέπει να αποστείλουν ηλεκτρονικό μήνυμα (e-mail) στο helpdesk του Ψηφιακού Σχολείου στη διεύθυνση digitalschool@minedu.gov.gr με την ένδειξη “Λήψη Αντιτύπων DVD”.

Το Σύνδρομο του Πάγκαλου
Ο υπουργός Υγείας Ανδρέας Λοβέρδος, μιλώντας το βράδυ της Τετάρτης στην επιτροπή Κοινωνικών Υποθέσεων της Βουλής, είπε ότι «το ένα εκατομμύριο δημοσίων υπαλλήλων, που ταλαιπωρούν δέκα εκατομμύρια πολίτες με την βεβαιότητα ότι ο δημόσιος τομέας είναι ισόβιος, μας έφτασαν εδώ που μας έφτασαν».(από τον Τύπο)
Είμαι μία εκ των διαρκώς καθυβριζόμενων Δημοσίων Υπαλλήλων.

Υπηρετώ την Εκπαίδευση 12 χρόνια. Έχω αξιολογηθεί πολλάκις από τους μαθητές μου, τους συναδέλφους, τους προϊσταμένους μου, τις τοπικές κοινωνίες, όπου δούλεψα, ως τουλάχιστον επαρκής.
Δεν είναι δική μου ευθύνη που το Κράτος είναι ανίκανο, ως αμιγώς κομματικός μηχανισμός που είναι, να θέσει αντικειμενικά κριτήρια αξιολόγησης και μάλιστα αδικούμαι απ΄ αυτήν τη πρακτική.

Έζησα και δούλεψα 4 χρόνια στα Ψαρά που ο υπουργός αγνοεί κατά που πέφτουν.

Έχω δουλέψει πριν το Δημόσιο 16 χρόνια στον Ιδιωτικό τομέα όπου και σε όλες τις εργασίες που έκανα αξιολογήθηκα θετικά.
Πληρώνω κανονικά τους φόρους μου 30 χρόνια, δεν χρηματοδοτήθηκα ως ΜΚΟ, δεν έλαβα κρατική επιδότηση κανενός τύπου όταν έρρεε το χρήμα, δεν πήρα δωράκι από υποβρύχιο ούτε αντάλλαξα λίμνη με τη Μονή Βατοπεδίου.

Έχω εργαστεί σε ΟΛΕΣ τις δουλειές από που πέρασα ,εκτός ωραρίου και πέραν αμοιβής, όταν υπήρξε ανάγκη (στο Δημόσιο δεν είχα ούτε καν την ηθική επιβράβευση).

Δεν έχω κάνει στη θητεία μου στο Δημόσιο ούτε μία ώρα αμειβόμενου ιδιαίτερου μαθήματος σε μαθητή.

Μού έχουν γίνει τους τελευταίους 20 μήνες, 5 περικοπές οριζόντιου τύπου στις αμοιβές μου που ως εκπαιδευτικού είναι οι χαμηλότερες στο Δημόσιο και αυτή τη στιγμή είναι χαμηλότερες του αντίστοιχου συναδέλφου σε ιδιωτικό σχολείο.

Λοιδορούμαι συστηματικά από ανθρώπους που δεν έχουν πληρώσει ποτέ φόρο, ζουν πάμπλουτα και λένε ότι “δεν γουστάρουν να με πληρώνουν πια”.

Ο μόνιμος χαρακτηρισμός που μου αποδίδεται είναι “κοπρίτης”.

Με το νέο μισθολόγιο θα φτάσω στα όρια της εξαθλίωσης και με την εργασιακή εφεδρεία δεν μου επιτρέπεται καν να απολυθώ απευθείας, να πάρω την αποζημίωση μου καθώς και ό,τι έχω αποδώσει για το εφάπαξ μου και να φτιάξω μια δουλειά δική μου έξω, στην αγορά.

Σήμερα ο Λοβέρδος συλλήβδην με έβαλε στους αποδιοπομπαίους τράγους που ευθύνονται για τα πάντα σ΄ αυτή τη χώρα..

Ο κος υπουργός δεν έχει αξιολογηθεί ποτέ στην Ελλάδα για το έργο το δικό του και των κυβερνήσεων του κόμματός του που διέλυσαν τη χώρα (παρακαλώ να μην μου φέρετε ως επιχείρημα ότι αξιολογείται δια της ανά τετραετίας ψήφου διότι θα καγχάσω)
Κε υπουργέ είμαι σίγουρη ότι εάν τα μέλη των κυβερνήσεων σας έδιναν στον ΑΣΕΠ η πλειονότης ούτε κλητήρες δεν θα διοριζόσασταν.

Όμως , 20 μήνες τώρα, σας αξιολογεί η τρόικα ,ο δικός σας ΑΣΕΠ, και σας έχει αξιολογήσει ως άχρηστους αλλά σας διατηρεί στην εξουσία ως βολικούς και ταπεινούς υπαλλήλους.

Αγαπητέ υπουργέ που πάσχετε από σύνδρομο αδικημένου καλλιτέχνη μελοδραματικής ταινίας, θα σας έπρεπε μία μήνυση για συκοφαντική δυσφήμιση καθώς και αστική αγωγή για αποζημίωση αλλά οι φοβερές συνδικαλιστικές μας ενώσεις δεν διαθέτουν μήτε τμήμα νομικής υποστήριξης, αφού χρόνια τώρα αποτελούν το αριστερό σας χέρι.

Σας παραδίδω στη χλεύη των σκεπτόμενων ανθρώπων και των έντιμων εργαζόμενων γνωρίζοντας ότι όλοι οι μικροαστοί νοικοκυραίοι θα επικροτήσουν με ζητωκραυγές τις ισοπεδωτικές επικοινωνιακές τακτικές.

Θα σας έλεγα : Ντροπή σας , αλλά η έννοια της ντροπής προϋποθέτει την ύπαρξη Αρχών και Συνείδησης που ως φαίνεται δεν διαθέτετε.

Εγώ πάντως δεν θα ξεχάσω τους δραματικούς λίβελους σας-άξιους δευτεροκλασσάτου ηθοποιού- και θα σας αναμένω όταν θα έχει παρέλθει η Εξουσία απ΄τα χέρια σας και θα φτάσει η ώρα της αληθινής λαϊκής αξιολόγησής σας.

Σοφία Λαμπίκη

Διαλύει τις ζωές των εκπαιδευτικών το υπουργείο Παιδείας, ετοιμάζοντας φύλλα πορείας για χιλιάδες εκπαιδευτικούς που φρόντισε να κάνει πλεονάζοντες. Μέχρι τις 9 Σεπτεμβρίου, η ομάδα κρούσης του υπουργείου, οι διορισμένοι περιφερειάρχες, θα έχουν καταρτίσει τις λίστες με τα φύλλα πορείας, που αυτή τη φορά μπορεί να είναι και για άλλο νομό!
Το σχολείο της εποχής του Μνημονίου δεν έχει έλεος για κανέναν!
Με πρόσχημα «την ορθολογική διαχείριση, την εξασφάλιση της πληρότητας των σχολικών μονάδων σε εκπαιδευτικό δυναμικό και την απρόσκοπτη και άρτια λειτουργία αυτών», η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας επιτίθεται με μένος κατά των εκπαιδευτικών αλλάζοντας το εργασιακό καθεστώς ακόμη και των μόνιμων.

Σύμφωνα με εγκύκλιο που εστάλη στους περιφερειακούς διευθυντές και στις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, «ο εκπαιδευτικός που πλεονάζει στη σχολική μονάδα όπου ανήκει οργανικά»,αποσπάται ακόμα και εκτός νομού.

Η εγκύκλιος προβλέπει τρία… δρομολόγια. Το καλύτερο είναι να αποσπαστεί σε άλλη σχολική μονάδα μένοντας εντός των ορίων του νομού όπου υπηρετεί. Το δεύτερο σενάριο είναι να πάει σε σχολική μονάδα “άλλου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης”. Αυτό σημαίνει ότι αλλάζει νομό και άρα… ξεσπιτώνεται. Την απόφαση για τις περιπτώσεις αυτές λαμβάνει ο περιφερειάρχης εκπαίδευσης μετά από πρόταση του ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου. Αλλά υπάρχουν και χειρότερα. Να φύγει εντελώς από τα όρια της περιφέρειας και να πάει όπου τον στείλουν, τραγουδώντας το άσμα «άλλος για Χίο τράβηξε κι άλλος για Μυτιλήνη»…

Στη γλώσσα της γραφειοκρατίας, η διάλυση της ζωής ενός ανθρώπου και της οικογένειάς του ονομάζεται απόσπαση «σε περιοχή μετάθεσης άλλης περιφερειακής διεύθυνσης»! Τη μοίρα αυτών που θα εξαναγκαστούν να αλλάξουν τόπο διαμονής ή, αν έχουν οικογένεια, να μπουν στην περιπέτεια των δύο σπιτιών, θα την αποφασίζει η ίδια η υπουργός, μετά από πρόταση του αρμόδιου ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου.

Οι «πλεονάζοντες» εκπαιδευτικοί αποτελούν δημιούργημα της εποχής του Μνημονίου. Το υπουργείο Παιδείας δεν θα είχε «πλεόνασμα» αν δεν φρόντιζε να σβήσει από τον χάρτη 2.000 σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να ξεχειλώσει τις τάξεις με παραπανίσιους μαθητές, καταργώντας εκατοντάδες τμήματα. Ακόμη να συρρικνώσει τη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας, να καταργήσει τα τμήματα υποδοχής και όλους τους θεσμούς ενισχυτικής διδασκαλίας. Τέλος, να θέσει προϋποθέσεις λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου.

Αν δεν τα είχε κάνει αυτά η υπουργός Παιδείας, κανείς δάσκαλος ή εκπαιδευτικός δεν θα αντιμετώπιζε σήμερα το ενδεχόμενο να αλλάξει «σχολικό περιβάλλον». Να για ποιο λόγο οι διορισμοί ήταν φέτος μόλις 570, όταν οι συνταξιοδοτήσεις φτάνουν τις 6.000!

Πηγή: Αποσπάσματα από άρθρο της Πίκιας Στεφανάκου