Το σχολείο μας θα συμμετάσχει και φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (EU Code Week), που ξεκινά στις 11 Οκτωβρίου 2025. Στόχος των δράσεων μας είναι η ενίσχυση της υπολογιστικής σκέψης και της δημιουργικότητας, να γνωρίσουν τα βασικά στοιχεία του coding με ευχάριστο και εκπαιδευτικό τρόπο, μέσα από δραστηριότητες που έχουν σχέση με τον προγραμματισμό, τη ρομποτική και τις ψηφιακές δεξιότητες. Η εκμάθηση προγραμματισμού μπορεί να ενδυναμώσει τους μαθητές μας ώστε να βρίσκονται στην πρώτη γραμμή μιας ψηφιακά ικανής κοινωνίας και να αναπτύξουν καλύτερη κατανόηση του κόσμου που τους περιβάλλει.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (SID) διοργανώνεται από το κοινό δίκτυο Insafe/INHOPE των Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων. Συνήθως γιορτάζεται τη δεύτερη ημέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο. Κατά την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.
Στοχεύει να προσελκύσει παιδιά και νέους, γονείς και κηδεμόνες, δασκάλους, εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς λειτουργούς, καθώς και τη βιομηχανία, τους υπεύθυνους για τη λήψη αποφάσεων και τους πολιτικούς, να ενθαρρύνει όλους να παίξουν το ρόλο τους στη δημιουργία ενός καλύτερου διαδικτύου.
Παρακάτω μπορείτε να βρείτε ένα χάρτη με τους υποστηρικτές της Ημέρας, που έμπρακτα ενώνουν τις φωνές τους μαζί μας για ένα ασφαλέστερο και ποιοτικότερο διαδίκτυο για εμάς και τα παιδιά μας. Περισσότερα από 1027 σχολεία σε όλη τη χώρα δήλωσαν την υποστήριξή τους στη SID 2024. Το σχολείο μας ανήκει στους υπερασπιστές του ασφαλούς διαδικτύου.
Στο πλαίσιο της Διεθνούς Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου (6 Φεβρουαρίου 2024), διοργανώνεται, όπως κάθε χρόνο, Ημερίδα με θέμα «Μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο». Την Ημερίδα διοργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, με την υποστήριξη των εταίρων του Ευρωπαϊκού Έργου «Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου – CyberSafety».
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού του 2023 θα πραγματοποιηθεί από τις 7 έως τις 22 Οκτωβρίου.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην εβδομάδα προγραμματισμού με δραστηριότητες που έχουν στόχο την αναγνώριση και εκμάθηση του αρχικού γράμματος ονόματος των παιδιών και γενικά την εκμάθηση του ονόματός τους.
Ακούμε την ιστορία με τη μαγισσούλα που έτρωγε τα γράμματα!
Η μαγισσούλα Φριντανίτα και οι φίλες της είναι πολύ στενοχωρημένες. Ξαφνικά έχασαν τις μαγικές τους ικανότητες! Γιατί, ενώ ζητούν μήλα, φανερώνεται μια καμήλα; Ποιος φταίει που τα ξόρκια αποτυγχάνουν και αντί για παγίδες γέμισε το κάστρο με… γίδες; Ένα παραμύθι που με διασκεδαστικό τρόπο φανερώνει στα παιδιά την αξία των συλλαβών και των φωνημάτων, και πώς αυτά επηρεάζουν τη σημασία των λέξεων. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)
Η μαγισσούλα όμως πήρε τα αρχικά γράμματα από τα ονόματα μας!!!
Έτσι ξεκινήσαμε ένα ταξίδι για να βρούμε το κάστρο της και να τα πάρουμε πίσω! Εκείνη βέβαια όλo εμπόδια μας έβαζε και όλο μας έκανε να αλλάξουμε τις διαδρομές μας! Πότε εμφανιζόταν ένας γίγαντας, πότε ένας καρχαρίας και τα παιδιά που περπατούσαν πάνω στα τετράγωνα της αυλής μας, έπρεπε να σκεφτούν κάθε φορά, αλλά τετράγωνα για να περπατήσουν και να καταφέρουν να φτάσουν στο κάστρο της.
Στις παρακάτω φωτογραφίες ο Στρατής προγραμματίζει – καθοδηγεί τον Γιώργο, πόσα τετράγωνα θα πρέπει να πάει αριστερά ή δεξιά, πόσα μπροστά, πότε πρέπει να στρίψει, μέχρι να φτάσει στο κάστρο της μάγισσας.
Με τον ίδιο τρόπο η Παρασκευή προγραμματίζει -καθοδηγεί την Ειρήνη.
Όταν φτιάσαμε όμως στο κάστρο της, η μάγισσα μας έδωσε να αποκωδικοποιήσουμε ένα μήνυμα που ήταν κρυμμένο μέσα σε αριθμούς.
Και ξέρετε τί κρυβόταν κάτω από τους αριθμούς τα γράμματα που μας είχε πάρει και μια καρδιά με την αγάπη της που παίξαμε το παιχνίδι μαζί της!
Μετά η μαγισσούλα μας χάρισε τα τυχερά καπέλα της, για να γίνουμε σοφοί σαν και εκείνη!
Όταν επιστρέψαμε στην τάξη μας, συνεχίσαμε το παιχνίδι. Είχαμε για βοηθό μας το BeeBot…
Συνεχίζουμε να συμμετέχουμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα υλοποιώντας δραστηριότητα προγραμματισμού σε πίστα προσομοίωσης του Φωτόδεντρου. Μπορείτε να μεταφερθείτε στην πίστα πατώντας εδώ. Επιλέγουμε δάπεδο “Αλφαβήτα” και χαρακτήρα “μαθητής” και προγραμματίζουμε τη BeeBot, να φτάσει στο γράμμα που αρχίζει το όνομά μας!
Ο Τζέικ αποφασίζει να πάει σχολείο, αλλά η οικογένειά του δείχνει ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΗΜΕΝΗ! ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ έχει μόνο απαίσιους κανόνες και κακούς δασκάλους με δέκα πόδια. ΟΙ ΠΕΙΡΑΤΕΣ ΔΕΝ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΣΧΟΛΕΙΟ! Ή μήπως πηγαίνουν;
Και σε εμάς αρέσει πολύ το σχολείο, όπως στον Τζέικ! Αφού συζητήσαμε πώς πέρασε την μέρα του στο σχολείο ο μικρός πειρατής, φτιάξαμε πειρατικές μάσκες και παίξαμε τους πειρατές!
Το σχολείο παλιά και σήμερα…Παρατηρώ και συζητώ στην τάξη
Στις παρακάτω εικόνες (που αναζητήσαμε από το διαδίκτυο ),υπάρχουν πράγματα που χρησιμοποιούσαν παλιότερα οι μαθητές στο σχολείο. Υπάρχουν ομοιότητες, υπάρχουν διαφορές, με το δικό σου σχολείο;
Ποιο σχολείο σου αρέσει περισσότερο και γιατί;
Ζωγραφίσαμε το δικό μας σχολείο.
Κατασκευάσαμε και εμείς τα δικά μας τετράδια, ζωγραφίζοντας κάτι από τις πρώτες μέρες στο σχολείο.
Το αγοράκι είναι στη δική σου ηλικία. Πηγαίνει στο σχολείο. Ποιος λες το συνοδεύει; Εσύ με ποιον έρχεσαι στο σχολείο:
Τα παιδιά είναι μέσα στην τάξη. Τί νομίζεις πως γίνεται; Σου θυμίζει κάτι από το δικό σου Νηπιαγωγείο;
Τί νομίζεις ότι συμβαίνει στην παρακάτω εικόνα; Γιατί κλαίει το παιδάκι; Τί θα το συμβούλευες; Κάποια παιδιά γελάνε μαζί του. Τί πιστεύεις για αυτό, είναι σωστή η συμπεριφορά τους;
Πόσα παιδιά βλέπεις στην εικόνα; Γιατί λες ότι κάθεται αυτός ο μαθητής μακριά από τα αλλά παιδιά; Αν ήσουν εκεί τί θα του έλεγες να κάνει; Έχεις νιώσει ποτέ έτσι στο σχολείο; Έχεις προσέξει κάποιον από τους συμμαθητές σου να νιώθει έτσι; Αν ήσουν εσύ στη θέση του τί θα έκανες;
Το κουδούνι χτύπησε και τα παιδιά φεύγουν για το σπίτι τους.
Πες στους φίλους σου κάτι όμορφο που θυμάσαι από τη δική σου μέρα στο σχολείο.
Σημείωση για τους γονείς
Η έμφαση στον κοινωνικο-πολιτισμικό χαρακτήρα της γνώσης και τη σημασία των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, φέρνει το διάλογο μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή αλλά και μεταξύ των συμμαθητών στο κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι ανοιχτές ερωτήσεις, δηλαδή οι ερωτήσεις που επιδέχονται πολλές, διαφορετικές απαντήσεις κρατάνε ζωντανή την περιέργεια των παιδιών και τα ενθαρρύνουν να σκεφτούν. Ο εκπαιδευτικός με την μέθοδο των ερωτήσεων(«τι σκέφτεστε για αυτό; Τι νομίζεις ότι έγινε», τι θα έκανες εσύ; κτλ), ενθαρρύνει τα παιδιά και τους δίνει την ευκαιρία, να περιγράψουν και να μοιραστούν τις ιδέες τους με τους άλλους, να τεκμηριώσουν τον τρόπο σκέψης τους και να γίνει «αντικείμενο» στοχασμού και συζήτησης, με σκοπό την βελτίωση του τρόπου επικοινωνίας, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και την οικοδόμηση της γνώσης.
Βοηθά έτσι στη μετάβαση από τον εμπειρικό τρόπο σκέψης (καθημερινό τρόπο σκέψης σύμφωνα με τον Vygotsky) στον «επιστημονικό» τρόπο κατανόησης αυτών που συμβαίνουν γύρω τους. Οι μαθητές αναπτύσσουν, με άλλα λόγια, νέους τρόπους να περιγράφουν και να αντιλαμβάνονται τις εμπειρίες τους (Mercer, Dawes, Wegerif, & Sams, 2004). Ο διάλογος αποτελεί ιδανικό μέσο για το σκοπό αυτό και αποτελεί τη βασική παιδαγωγική και διδακτική προσέγγιση.
Στους χώρους όπου εκπαιδευτικοί και παιδιά σκέφτονται μαζί μπορούμε να μιλάμε για «κοινότητα μάθησης»: ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο ενήλικες και παιδιά υποστηρίζουν και καθοδηγούν τη μάθηση (Rogoff, Matusov, and White 1996)
Ο BeeBot, η “έξυπνη μέλισσα”, είναι ένα προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου ειδικά κατασκευασμένο για να χρησιμοποιείται από παιδιά προσχολικής ηλικίας καθώς και των πρώτων τάξεων δημοτικής εκπαίδευσης. Ο προγραμματισμός της γίνεται με πλήκτρα που βρίσκονται επάνω της (On-board) και μπορεί να προγραμματιστεί για να κινείται με ακρίβεια στο χώρο προχωρώντας μπροστά, πίσω, στρίβοντας αριστερά και δεξιά. Με την απλή και φιλική προς το παιδί διάταξη του, το BeeBot αποτελεί ένα τέλειο σημείο εκκίνησης για τη διδασκαλία του ελέγχου, της κατεύθυνσης (προσανατολισμού) και της γλώσσας προγραμματισμού για τα μικρά παιδιά.
H LOGO (ΛΟΓΟΣ) είναι, εκπαιδευτικά, η καλύτερη γλώσσα προγραμματισμού προκειμένου ένας μαθητής να επικοινωνήσει με τον Η/Υ του. Οι κύριοι λόγοι που καθιστούν απαραίτητο το γεγονός ένας μαθητής να μαθαίνει από μικρή ηλικία τους τρόπους «επικοινωνίας με τις μηχανές» είναι τρεις:
Πρώτον γιατί είναι απαίτηση της τεχνολογικής εποχής στην οποία ζούμε, δεύτερον γιατί ο αλγοριθμικός τρόπος επίλυσης προβλημάτων είναι ο βασικότερος τρόπος επίλυσης, ανεξάρτητα με το αν το υποκείμενο που προσπαθεί να τα επιλύσει τα προβλήματα είναι άνθρωπος ή Η/Υ άρα οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν στη λύση προβλημάτων με αλγοριθμικό τρόπο και τρίτον γιατί η επίλυση ενός προβλήματος μέσα από μια επικοινωνία/διάλογο με τον Η/Υ είναι κάτι που έχει νόημα και αντίκτυπο στην πραγματική ζωή του μαθητή (είναι κάτι που σίγουρα θα το συναντήσει στη ζωή του).
Τα παιδιά μαθαίνουν να κινούνται στον χώρο σε κατάλληλα σχεδιασμένο δάπεδο.
Μαθαίνουν να κινούν την bee bot
Ζωγραφίζουμε τον κύκλο του νερού και δίνουμε εντολές στη bee bot να κινηθεί με εξάτμιση, υγροποίηση κτλ
Διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου με εικονογράφηση εμπνευσμένη από τα κεντήματα, τα λιθόγλυπτα και τα υφαντά της ελληνικής λαϊκής τέχνης, που το διαβάζουμε κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο για αφόρμηση στη θεματική της ελληνικής επανάστασης.
και μετά … ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ!!! Ποιος θα σχηματίσει πρώτος τη λέξη Ελλάδα στα αγγλικά;
Μετά από τρία χρόνια γιορτάσαμε χωρίς περιορισμούς.
Την ημέρα της γιορτής της 25ης Μαρτίου, το Νηπιαγωγείο μας παραβρέθηκε στη δοξολογία που τελέστηκε στον Ναό των Ταξιαρχών, στη συνέχεια καταθέσαμε το στεφάνι στο ηρώο και είπαμε τα ποιήματα μας. Ευχαριστούμε τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την κατασκευή του στεφανιού!
Φόρμα συμμετοχής εκδήλωσης Εκπαιδευτικών και Γονέων Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2023.
Σας ενημερώνουμε ότι διαδικτυακή εκδήλωση για τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς διαδικτύου (Safer internet Day) 2023 διοργανώνεται από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ. Στην εκδήλωση μπορούν να συμμετέχουν εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και γονείς. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 9/2/2023 ώρα 18:00-19:30. Όσοι από τους γονείς επιθυμούν μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στον παρακάτω σύνδεσμο.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στις δράσεις του SaferInternet4kids και έχει πάρει μέρος στο διαγωνισμό: «Αλήθεια ή ψέμα; Πιστεύεις ό,τι βλέπεις στο Διαδίκτυο;» στο πλαίσιο του εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς διαδικτύου.
“Μην πιστεύεις όσα βλέπεις και ακούς! ΨΑΞ’ ΤΟ” Η γνώση μας κάνει δυνατούς!
Και φέτος το νηπιαγωγείο μας θα συμμετάσχει στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό για το σχολικό έτος 2022-2023 με θέμα
«Αλήθεια ή ψέμα; Πιστεύεις ό,τι βλέπεις στο Διαδίκτυο;».
Μαθητές από όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες ατομικά ή ομαδικά καλούνται να δημιουργήσουν υλικό σχετικό με την παραπληροφόρηση, τις ψευδείς ειδήσεις και τον αντίκτυπο που έχουν στη δημοκρατία, την κοινωνία και τη ζωή μας γενικότερα. Ο στόχος για τους μαθητές και τις μαθήτριες είναι:
Να προσδιορίσουν τι είναι οι ψευδείς ειδήσεις στο διαδίκτυο και να κατανοήσουν ποιεςμέθοδοι και μηχανισμοί χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία, τη διανομή και την ενίσχυση της παραπληροφόρησης μέσω του διαδικτύου.
Να αναγνωρίσουν πώς η παραπληροφόρηση επηρεάζει τη ζωή μας εντός και εκτός διαδικτύου.
Να διερευνήσουν τη δημιουργία και διάδοση ψευδούς περιεχομένου στις πλατφόρμες κοινωνικών μέσων.
Να δοκιμάσουν και να εφαρμόσουν συγκεκριμένα εργαλεία για την αποδόμηση των ψευδών ειδήσεων.
Να αποκτήσουν κριτική ικανότητα στο διαδίκτυο
Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.
Συνολικά τη φετινή σχολική χρονιά, συμμετείχαν 347 ομάδες στον διαγωνισμό με 333 έργα.
H σελίδα με τις συμμετοχές όλων των σχολείων βρίσκεται αναρτημένη εδώ:
Στο πλαίσιο της λειτουργίας του Διαθεματικού Διαπεριφερειακού Δικτύου «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» υλοποιήθηκε , την Τρίτη 24 Μάϊου, διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση για εκπαιδευτικούς Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Πρεσβευτές και Γονείς / Κηδεμόνες των σχολικών μονάδων του Δικτύου.
Ενδεικτικά δανειζόμαστε κάποιες από τις ενδιαφέρουσες διαφάνειες που παρουσιάστηκαν.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
