Επισκεφθήκαμε τον Ιερό Ναό Πανμεγίστων Ταξιαρχών, για να κοινωνήσουμε ενόψει της γιορτής των Χριστουγέννων και θαυμάσαμε τη φάτνη στην αυλή της εκκλησίας.
Οι ετοιμασίες μας για τα Χριστούγεννα συνεχίζονται στην τάξη μας…
Διαβάσαμε την ιστορία του Ρούντολφ και μετά τον κατασκευάσαμε με κουκουνάρια, για να στολίσουμε το δέντρο μας.
Με τα κουκουνάρια κατασκευάσαμε χριστουγεννιάτικα δεντράκια
Φέτος το θεατρικό μας θα είναι : “Φον Κουραμπιές εναντίον Κόμη Μελομακαρόνη!” – Μεταίχμιο
Το παραμύθι διαβάστηκε, τα παιδιά διάλεξαν τους ρόλους τους και άρχισαν οι ετοιμασίες για τα σκηνικά..
Η τάξη μας γέμισε με αρώματα γαρύφαλλου και κανέλας. Έτσι μυρωδάτα ας είναι και τα φετινά μας Χριστούγεννα.
ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ -ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΜΕ ΑΓΑΠΗ, ΥΓΕΙΑ, ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΕ ΌΛΟΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ
Ετοιμασίες για το τσάι…Ζωγραφίζουμε σουπλά για το τσάι μας. Φτιάχνουμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα.
Ευχαριστούμε την κα Κατερίνα και την κα Μαρία, (γονείς μαθητών μας) που μας βοήθησαν να φτιάξουμε τα μπισκοτάκια μας, μα πιο πολύ ευχαριστούμε για το κέφι, τη καλή διάθεση και την θετική ενέργεια που έφεραν στο Νηπιαγωγείο μας!Ευχαριστούμε επίσης τις μαμάδες που εμπλούτισαν το τραπέζι μας με κεικ , κρουασάν και κουλουράκια.
Αφού φτιάξαμε τα μπισκότα μας γράψαμε τη συνταγή για να τη θυμόμαστε. Άλλοι ζωγράφισαν τα υλικά και άλλοι έγραψαν τις λέξεις όπως τις φαντάζονταν ότι γράφονταν.
Στολίζουμε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μας, για την αίθουσα εκδηλώσεων και για τις τάξεις μας. Κατασκευάζουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Αναζητούμε στο διαδίκτυο, γιατί στολίζουμε έλατο τα Χριστούγεννα.
Κατασκευάζουμε τα δικά μας ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης
Χριστουγεννιάτικα δέντρα με πον- πον και αστεράκια με μακαρόνια φάκες και ρύζι
Ζωγραφίζοντας μικρά δέντρα, φτιάξαμε ένα μεγαλύτερο και διακοσμήσαμε μία από τις αίθουσές μας
Όλοι ξέρουμε ότι ο άγιος Βασίλης, ταξιδεύει από ήπειρο σε ήπειρο και μοιράζει τα δώρα του στα παιδιά. Φαντάζεστε πόσο θα κουράζεται στο μεγάλο του αυτό ταξίδι. Εμείς ζωγραφίσαμε σουπλά και δεν θα ξεχάσουμε να του βάλουμε πάνω ένα γλυκάκι και ένα ποτήρι γάλα για να ξεκουραστεί και να συνεχίσει το ταξίδι του με περισσότερο κέφι! Φυσικά δε θα ξεχάσουμε να αφήσουμε και για τους ταράνδους του κανένα καροτάκι.
Κατασκευάσαμε κάρτες με κεράκια και γράψαμε πίσω τις ευχές μας για τα παιδιά του κόσμου, μετά διαβάσαμε τις ευχές μας στην παρεούλα.
.
Αναζητήσαμε το χωριό του Αι- Βασίλη στο διαδίκτυο
“Όταν ο Αι-Βασίλης συνάντησε το ξωτικό και ένα χιονάνθρωπο…”
Τα παιδιά έφτιαξαν δικές τους ιστορίες, τις δραματοποίησαν, αυτοσχεδίασαν και γέλασαν πολύ!
Η ελιά ένα δέντρο ιερό που για αιώνες καλύπτει κάθε γωνιά του νησιού μας, είναι στενά συνδεδεμένο με τους ανθρώπους του τόπου τούτου, προσφέροντας απλόχερα τα πολύτιμα αγαθά του, που παίζουν σημαντικό ρόλο στη διατροφή μας, στον πολιτισμό μας, στη ζωή μας!
Τα περισσότερα γνωρίζουν τα στάδια συγκομιδής γιατί οι γονείς τους έχουν χωράφια και αυτή την περίοδο ασχολούνται με το μάζεμα του καρπού.
Στην αυλή του σχολείου μας υπάρχουν μερικές ελιές και αποφασίσαμε να τις παρατηρήσουμε από κοντά, να ραβδίσουμε και να μαζέψουμε ελιές.
Ομάδα έτοιμη για δράση…
Γερά, θαρρείς κολλημένος ο καρπός πάνω στα κλαδιά, αλλά η δική μας επιμονή ήταν μεγαλύτερη!
Με γεμάτες τις τσέπες και τα χέρια μας με ελιές γυρίσαμε στην τάξη μας.
Εκεί παίξαμε με ελιές και αριθμούς από το 1 μέχρι το 5
Η εισαγωγή των παιδιών στην κωδικοποίηση μπορεί να γίνει με δραστηριότητες που διδάσκουν την έννοια της ακολουθίας. Η ιδέα είναι να μπουν τα παιδιά στον ρόλο του υπολογιστή, του προγραμματιστή και των εντολών, ώστε να υλοποιήσουν και να εκτελέσουν τα ίδια ένα πρόγραμμα.
Με το παιχνίδι προσπαθούμε να αποσυνδέσουμε τον προγραμματισμό,ως μεθοδολογία, από τη φυσική παρουσία ενός υπολογιστή. Δηλαδή προγραμματισμός χωρίς τη χρήση υπολογιστή! Αποσυνδέοντας τον προγραμματισμό από τονυπολογιστή, τα παιδιά μπορούν ευκολότερα να συνδυάσουν την παραπάνω μεθοδολογία με πρακτικές πουεφαρμόζουν στην καθημερινότητά τους.
Αξιοποιήθηκε η κίνηση και το παιχνίδι, δραστηριότητες κυρίαρχες για την ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Μέσα από το παιχνίδι δίνεται η ευκαιρία στο παιδί να δημιουργήσει, να μάθει, να αναπτύξει τη σκέψη του, να επιλύει προβλήματα, να κοινωνικοποιηθεί και να αισθάνεται ευχαρίστηση (Τσιάντης, 1991; Vygotsky, 1994). Ο κινητικός τομέας αποτελεί κι αυτός αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής του
παιδιού και σύμφωνα με αποτελέσματα σχετικών ερευνών τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσω της κίνησης (Δέρρη, και συν., 2009; Ντολιοπούλου, 2004).
Πρώτα ορίζουμε την περιοχή του παιχνιδιού με μια χαρτοταινία δημιουργώντας στο πάτωμα διαδρομές αποτελούμενες από κουτάκια και με τα παιδιά συμφωνούμε ποιο θα ορίσουμε ως αφετηρία.
Στη συνέχεια δίνονται οι ρόλοι στα παιδιά μέσω σεναρίου. Ένα παιδί υποδύεται τον υπολογιστή, άλλο τον προγραμματιστή και δίνονται οι εντολές. Πχ. Περπάτησε μόνο στα κουτάκια που έχουν το γραμμα Φ. Στη συνέχεια κατασκευάζονται οι κάρτες εντολές και το παιχνίδι ξεκινά…
Το πλέγμα που είχαμε φτιάξει πέρυσι είχε χαλάσει και αποφασίσαμε τα το κατασκευάσουμε από την αρχή. Μετρήσαμε, κολλήσαμε, ξεκολλήσαμε…
Και μετά απολαύσαμε το αποτέλεσμα των κόπων μας…
Η ιστορία του Κοντορεβυθούλη αλλιώς..
Μέσα στο Φθινοπωρινό δάσος, ο ήρωας του παραμυθιού, πρέπει να βρει το δρόμο για το σπίτι του μαζεύοντας τα φύλλα εκείνα που έχουν πάνω τους το γράμμα Φ. Ένα παιδί συλλέγει και ένα οδηγεί δίνοντας εντολές και καταγράφει την διαδρομή, τοποθετώντας ένα άσπρο χαρτί τη θέση του φύλλου.
Γνωρίσαμε τα φρούτα και τους καρπούς του Φθινόπωρου, τους γευτήκαμε, τους ζωγραφίσαμε, κάναμε κατασκευές και παίξαμε.
Γνωρίσαμε την έννοια του “μισού”και κάναμε μια πρώτη επαφή με τα κλάσματα
Φτιάξαμε μια λαχταριστή και υγιεινή φρουτοσαλάτα
Ψήσαμε κυδώνια και τα απολαύσαμε…
Ζωγραφιές φρουτιέρας με φρούτα, “εκ του φυσικού”
An apple tree –παιχνίδια και με τα μήλα και στα αγγλικά
Πουλιά μου διαβατάρικα
Το Φθινόπωρο τα πουλιά φεύγουν για πιο ζεστές χώρες. Στα αποδημητικά πουλιά ανήκουν και τα χελιδόνια. Πολλά από αυτά τα συναντούμε στον υδροβιότοπο του κόλπου της Καλλονής, να ξαποστάσουν πριν συνεχίσουν το μεγάλο τους ταξίδι.
Μόνο τα σπουργιτάκια μένουν για να περάσουν τον χειμώνα μαζί μας
Δεν χάσαμε και εμείς την ευκαιρία να χορέψουμε το τραγούδι…
Ένας περίπατος στο χωριό μας έδωσε την αφορμή να ασχοληθούμε με έννοιες μαθηματικών.
Παρατηρήσαμε τη μεγάλη εκκλησία των Ταξιαρχών και τις χαριτωμένες μινιατούρες σπιτιών στην είσοδο καφετέριας στην πλατεία της εκκλησίας (έννοια του μεγάλου και του μικρού).
Στη συνέχεια, όταν επισκεφθήκαμε την καφετέρια είχαμε την ευκαιρία να πάρουμε παραγγελίες, καταγράφοντας και καταμετρώντας τις προτιμήσεις μας σε χυμούς.
και επιστροφή στην τάξη…
Ταξινόμηση φύλλων με κοινό χαρακτηριστικό το χρώμα. (Δημιουργία συνόλων)
Καταμέτρηση και καταγραφή
“Όλα για το φύλλο μου”(ιδέα από All About My Leaf Worksheet – Twinkl .pinterest.)
Στα παιδιά δόθηκε εργασία για το σπίτι, να βρουν ένα φύλλο που τους αρέσει, να αιτιολογήσουν την επιλογή τους, να πουν τί χρώμα έχει, να καταγράψουν το μέγεθός του και να μετρήσουν με χάρακα το μήκος του, με τη βοήθεια της μαμάς και του μπαμπά.
Κάθε παιδί παρουσίασε το φύλλο του στην τάξη και στη συνέχεια τα κατατάξαμε ανάλογα με τη μέτρηση του μήκους τους.
Δημιουργία συνόλων με βάση το μέγεθος των φύλλων : μεγάλο, μεσαίο, μικρό
Δημιουργία μοτίβων:
Οι εντολές των μοτίβων δόθηκαν από τα ίδια τα παιδιά.
“Μα πού πήγαν τα φύλλα μου;” Αναρωτήθηκε ο σκίουρος. Εμείς σαν τέλειοι ντετέκτιβ που είμαστε, θα ανακαλύψουμε ποιος είναι ο κλέφτης των φύλλων…
Και το σκιουράκι μας με τα φύλλα του, έγινε στεφανάκι.
Φθινόπωρο, μια εποχή με πολλά χρώματα, που ξυπνά τις αισθήσεις και μας δίνει την ευκαιρία για ποικίλες δραστηριότητες! Ας ζωγραφίσουμε, ας τραγουδήσουμε, ας χορέψουμε!
Το φθινόπωρο είναι… τα φύλλα των δέντρων που πέφτουν
Έτοιμο το δάσος μας το φθινόπωρο. Κάπου εκεί θα κρύβεται και το σκιουράκι μας.
Οι μικροί ζωγράφοι, έφτιαξαν φθινοπωρινά τοπία…
Ο χορός των φύλλων με τη δασκάλα των αγγλικών.
από Δήμου Μαρία
Μια αναδρομή στα χρόνια του πολέμου του 1940, έκαναν τα παιδιά, ακούγοντας τραγούδια της εποχής και βλέποντας εικόνες από τις μέρες εκείνες.
Προβληματίστηκαν για τις καταστροφικές συνέπειες του πολέμου και μίλησαν για οφέλη που έχουν οι λαοί από την ειρήνη.
Συζητήσαμε για την φρίκη του πολέμου μελετώντας ο αντιπολεμικό έργο του Πάμπλο Πικάσο “Γκουέρνικα”. Το έργο εμπνεύστηκε από τον βομβαρδισμό της ισπανικής πόλης Γκουέρνικα, όπου σκοτώθηκαν εκατοντάδες αθώοι πολίτες.
Τα παιδιά γνώρισαν μεμονωμένα κομμάτια του πίνακα, τις κυρίαρχες φιγούρες του έργου: ένα ταύρο, ένα άλογο, μια γυναίκα με το παιδί στα χέρια, ένα πουλί, τον ήλιο και έκαναν αποθέσεις για το τι απεικόνιζαν τα σχέδια αυτά και τι συναισθήματα τους γεννούσαν.
Στη συνέχεια παρουσιάστηκε ολόκληρος ο πίνακας.
Μικρή ανάλυση του έργου Η μητέρα που θρηνεί αριστερά: παρατηρούμε το πρόσωπο και το στόμα της μητέρας. Γιατί είναι σηκωμένο προς τα επάνω (θρηνεί, κλαίει). Καταλαβαίνουμε ότι το μωρό της είναι νεκρό καθώς το βάρος του γέρνει προς τα κάτω τα άκρα του.
Ο ταύρος πάνω από το κεφάλι της μητέρας: συμβολίζει τον φασισμό, τη βιαιότητα. Στέκει πάνω από το κεφάλι της μητέρας, υπενθυμίζει την παρουσία του, φοβίζει, ενώ στέκει ατάραχος παρακολουθώντας.
Το πουλί δίπλα στον ταύρο φωνάζει και προειδοποιεί για ό,τι συμβαίνει.
Κάτω από τη γυναίκα και τον ταύρο κείτεται νεκρός άνδρας πολεμιστής (κατ’ άλλους άγαλμα). Η μοναδική ανδρική φιγούρα συμβολίζει όλο τον ισπανικό λαό και τους νεκρούς του πολέμου. Τα ανοιχτά χέρια του θυμίζουν τη σταύρωση.
Στο κέντρο του πίνακα δεσπόζει το πληγωμένο από τη λόγχη άλογο που χλιμιντρίζει και φωνάζει από τον πόνο. Συμβολίζει τον λαό που υποφέρει. Τα πίσω άκρα του δείχνουν την ανημποριά του, το κεφάλι του σηκώνεται δίνοντας ελπίδα.
Πάνω δεξιά βλέπουμε μια γυναίκα με ορθάνοιχτα τα χέρια. Προσπαθεί να γλιτώσει από τον βομβαρδισμό. Απόγνωση.
Τα λευκά και ημίλευκα τρίγωνα στα δεξιά του πίνακα υποδηλώνουν ότι ο χώρος φλέγεται. Ο πόλεμος υπονοείται και με αυτόν τον τρόπο.
Η γυναίκα με τη λάμπα είναι η μόνη μορφή που φαίνεται να μην έχει τραυματιστεί. Αυτή η γυναίκα είναι η τέχνη και η δύναμή της, η ελπίδα και το φως που μπορεί να δώσει στον κόσμο. (https://www.elniplex.com/)
Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο animation
Μέσα από φωτοτυπία του πίνακα, εντόπισαν μέρη του (ενδεικτικές δράσεις)
Μιλήσαμε για τη σημαία μας, τα χρώματά της και μετρήσαμε τις γραμμές της. Μάθαμε τον εθνικό μας ύμνο.
Οι μικροί μαθητές μας έμαθαν για την αγάπη που έδειξε ο Χριστός για τον άνθρωπο, με τη θυσία και την Ανάστασή του. Με μεγάλο ενθουσιασμό συμμετείχαν σε όλες τις δράσεις που διοργανώθηκαν για τον ερχομό του Πάσχα και είμαστε έτοιμοι να στείλουμε τις ευχές μας σε όλους σας! Καλό Πάσχα με υγεία, αγάπη και φως!
Ενδεικτικές δράσεις…
από Δήμου Μαρία
Η ιστορία του Χριστού
Ο Λάζαρος
Φτιάχνουμε και παίζουμε πασχαλινή τρίλιζα
Πασχαλινές κατασκευές
Ευχαριστούμε τους γονείς του Στρατή, της Χριστίνας και της Ηριας για τα δωράκια και τα κεράσματα τους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
