Το δέντρο της αφθονίας- Δράση e-Twinning

Στο πλαίσιο των δράσεών μας για το eTwinning, κάθε σχολείο-μέλος του προγράμματος ανέλαβε να επεξεργαστεί μία λέξη, με στόχο οι μαθητές να διατυπώσουν μια ευχή για τη νέα χρονιά. Σε εμάς έτυχε η λέξη «αφθονία».

Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά και εξηγήσαμε τι σημαίνει η λέξη «αφθονία» — όχι μόνο σε υλικά αγαθά, αλλά κυρίως σε αγάπη, υγεία, χαρά και θετικές εμπειρίες — τα παιδιά σκέφτηκαν τι θα ήθελαν να έχουν «σε αφθονία» τη χρονιά που έρχεται. Οι ιδέες τους ήταν τρυφερές, δημιουργικές και γεμάτες αισιοδοξία.

Μέσα από αυτή τη συζήτηση καταλήξαμε να δημιουργήσουμε «Το Δέντρο της Αφθονίας», μια ομαδική κατασκευή που συμβολίζει όλα όσα ευχόμαστε να γεμίσουν τη ζωή μας: αγάπη, ευτυχία, υγεία, ζεστασιά, τύχη και ευημερία. Κάθε στοιχείο του δέντρου έχει τον δικό του συμβολισμό και εκφράζει τις ειλικρινείς ευχές των παιδιών για μια όμορφη και δημιουργική νέα χρονιά.

Ήταν μια δραστηριότητα που μας έφερε πιο κοντά, μας έδωσε αφορμή να μιλήσουμε για αξίες και συναισθήματα, και μας γέμισε χαρά και θετική ενέργεια.

The tree of abundance

IMG E0695

Τη δράση μας κοινοποιήσαμε στους καινούριους μας φίλους μας το παρακάτω μήνυμα:

Αγαπητοί φίλοι,
Με χαρά δημιουργήσαμε για εσάς “Το Δέντρο της Αφθονίας”.

Συμβολισμός: Πλούτος σε αγάπη, υγεία, χαρά — όχι μόνο χρήματα.
• Τα μικρά καρδιές συμβολίζουν την αγάπη
• Το στάρι συμβολίζει την ευημερία
• Το χρυσό χρώμα συμβολίζει τον πλούτο
• Το σπίτι συμβολίζει τη ζεστασιά της οικογένειας
• Οι κόκκινες κορδέλες συμβολίζουν την καλή τύχη
• Τα φρούτα συμβολίζουν την αφθονία και την ευημερία, τη γονιμότητα και την ανάπτυξη
• Το τετράφυλλο τριφύλλι συμβολίζει την τύχη

Το μήνυμά μας:
«Καλή Χρονιά, με αφθονία σε όλα!»

Dear friends,
We have happily created for you “The Tree of Abundance.”
Symbolism: Wealth in love, health, joy — not only money.

  • The small hearts symbolize love
  • The wheat symbolizes prosperity
  • The golden color symbolizes wealth
  • “The house symbolizes family warmth.”
  • “The red ribbons symbolize good luck.”
  • “Fruits symbolize abundance & prosperity, fertility & growth.
  • The clover symbolizes luck.”

Our Message:
“Happy New Year, with abundance in everything!”

από Δήμου Μαρία

Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Κατασκευάσαμε τα δικά μας ημερολόγια και θα σβήνουμε μια μια τις μέρες που περνούν, μέχρι να φθάσουμε στα Χριστούγεννα.

IMG 0680 IMG 0681 IMG 0682 IMG 0683 IMG 0684 IMG 0685 IMG 0686

και οι ετοιμασίες συνεχίζονται με τη ζωγραφική χριστουγεννιάτικων σουπλά.

IMG 0667 IMG 0668 IMG 0669 IMG 0670

από Δήμου Μαρία

Οι γλώσσες μας ενώνουν και κάνουν τον κόσμο πιο όμορφο και πολύχρωμο.

Με αφορμή τη Μέρα των Γλωσσών, τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνώρισαν το «γεια σου» σε διαφορετικές γλώσσες του κόσμου. Τα πολύχρωμα μπαλόνια γεμίζουν την αφίσα με λέξεις από πολλές χώρες και στο κέντρο ο ήλιος μας θυμίζει ότι κάθε γλώσσα είναι μια ακτίνα φωτός που φωτίζει τον νου και την καρδιά μας. Οι γλώσσες μας ενώνουν και κάνουν τον κόσμο πιο όμορφο και πολύχρωμο.

IMG 0422 IMG 0423 IMG 0424 IMG 0425 IMG 0426 IMG 0427 IMG 0428 IMG 0429 IMG 0430 IMG 0431 IMG 0432 IMG 0433 IMG 0434 IMG 0435 IMG 0436 IMG 0437 IMG 0438 IMG 0439 IMG 0440 IMG 0441 IMG 0442 IMG 0443 IMG 0444 IMG 0445 IMG 0446 IMG 0447 IMG 0448

IMG 05721

από Μαρία Δήμου και Κατερίνα Φιλιανού

“My new friends and i”: “This is Our Environmen”

Μετάβαση στο padlet.com

Βρισκόμαστε στη δεύτερη φάση των δράσεών μας στο eTwinning «Οι νέοι φίλοι μου κι εγώ», όπου παρουσιάζουμε το νησί μας και το σχολείο μας — το περιβάλλον στο οποίο δουλεύουμε και μαθαίνουμε καθημερινά.
Με πολλή χαρά, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές παρουσίασαν τους χώρους του σχολείου μας, δείχνοντας στιγμές από την καθημερινότητά μας.
Είμαστε ενθουσιασμένοι που θα γνωρίσουμε ακόμη καλύτερα τους νέους φίλους μας και θα συνεχίσουμε αυτή την όμορφη συνεργασία!

We are now in the second phase of our eTwinning project “My New Friends and I”, where we present our island and our school — the environment where we work and learn every day.
With great joy, both teachers and students introduced our school spaces, sharing glimpses of our daily life.
We are excited to get to know our new friends even better and to continue this wonderful collaboration!

Τα παιδιά για να πραγματοποιήσουν αυτήν την εργασία περιηγήθηκαν στο Google Earth και παρατήρησαν τη χώρα, το νησί τους και το χωριό τους. Δημιούργησαν δυο κατασκευές, έναν χάρτη της Ελλάδας με γκοφρέ και έναν του νησιού τους με πλαστελίνη. Στην προσπάθεια μας αυτή  να ολοκληρώσουμε την αποστολή μας βοήθησαν σημαντικά και οι γονείς στέλνοντας πολλές φωτογραφίες του χωριού μας από τις προσωπικές τους συλλογές.

IMG 0348

Eikona2

IMG 0350

Για την κατασκευή των χαρτών τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα θα κατασκεύαζε τον χάρτη της Ελλάδα και η δεύτερη τον χάρτη της Λέσβου.

eikona Viber 2025 11 22 11 25 30 162eikona Viber 2025 11 22 11 25 45 208eikona Viber 2025 11 22 11 25 59 095eikona Viber 2025 11 22 11 26 30 415

eikona Viber 2025 11 22 11 28 07 913

Ο χάρτης με τα γκοφρέ είχε περισσότερη δουλειά, για αυτό όταν η πρώτη ομάδα ολοκλήρωσε το έργο της, βοήθησε και την δεύτερη ομάδα να τελειώσει το δικό της.

eikona Viber 2025 11 22 11 27 03 203eikona Viber 2025 11 22 11 27 22 631eikona Viber 2025 11 22 11 27 37 884eikona Viber 2025 11 22 11 27 55 424eikona Viber 2025 11 22 11 28 22 923eikona Viber 2025 11 22 11 28 32 712eikona Viber 2025 11 22 11 29 00 901

Eikona3Eikona1

Eikona4

Υπεύθυνη προγράμματος:  Δήμου Μαρία 

 

 

«Οι φίλοι μου κι εγώ» eTwinning

514f6ab4 9aa6 4f56 8282 763c73696eb0 0

Το «Οι Φίλοι μου και Εγώ» είναι ένα έργο eTwinning που συνδέει  μαθητές νηπιαγωγείων γενικής και ειδικής αγωγής από την Ελλάδα, τη Ρουμανία, Πολωνία, την Τουρκία, κα.

Μέσα από την τέχνη, την αφήγηση ιστοριών, τη μουσική και τα εργαλεία ΤΠΕ, τα παιδιά θα εξερευνήσουν τη φιλία, τα συναισθήματα, τη συνεργασία και τον σεβασμό για τους άλλους. Οι δραστηριότητές μας θα προωθήσουν την πολιτισμική επίγνωση, την ενσυναίσθηση, τη δημιουργικότητα και την ομαδική εργασία με έναν χαρούμενο, παιδοκεντρικό τρόπο.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας μέσω παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων. Ενίσχυση ήπιων δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η δημιουργικότητα και ο σεβασμός για την ποικιλομορφία. Ενίσχυση του ψηφιακού γραμματισμού χρησιμοποιώντας ασφαλή διαδικτυακά εργαλεία (Padlet, Canva, BookCreator, Thinglink, κ.λπ.). Ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των παιδιών και του αισθήματος ότι ανήκουν σε μια ευρύτερη κοινότητα. Ενθάρρυνση της αυτοέκφρασης μέσω της τέχνης, των φωνητικών ηχογραφήσεων και των κοινών ψηφιακών δημιουργιών.

Διάρκεια: Οκτώβριος 2025 – Μάρτιος 2026

Συνδιοργάνωση Νηπιαγωγείο Λουτρών -Νηπιαγωγείο Ταξιαρχών

ETwinning Baku by Aytaj

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε στον χάρτη Google Maps, τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1qPJmXPtFZIagAV1ypGAfFMpL5oRxdLg&usp=sharing

Από Δήμου Μαρία

Το σύννεφο έφερε βροχή(2)- Τα συστατικά του νερού

Θέμα: «Το νερό: από τι αποτελείται;»
Θεματικό πεδίο :Φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, περιβάλλον- Συνδέσεις με Γλώσσα, Μαθηματικά, Τέχνες, Ψηφιακά μέσα

Σκοποί / στόχοι :

  • Να εισαχθούν στην έννοια της σύστασης (άτομα / μόρια) με απλό τρόπο.
  • Να κατανοήσουν την έννοια του στερεού -υγρού και αέριου
  • Να κατανοήσουν ότι το καθαρό νερό αποτελείται από υδρογόνο και οξυγόνο (H₂O) με παιγνιώδη τρόπο.
  • Να κάνουν πειράματα ανάμειξης / διάλυσης
  • Να εκφραστούν προφορικά και με σχέδιο / ζωγραφιές την ιδέα της σύστασης.
  • Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης, σκέψης «γιατί» και «πώς».
  • Να συνδέσουν γνώση με καθημερινή εμπειρία (νερό της βρύσης, νερό της βροχής, καθαρό / ακάθαρτο νερό).

Μεθοδολογική προσέγγιση:

  • Μοντέλο Ε5 (Ενεργοποίηση, Εμπλοκή, Επεξεργασία, Επέκταση, Αξιολόγηση)
  • Μαθητοκεντρική, διερευνητική προσέγγιση, χρήση πειραμάτων, συνεργατικά εργαστήρια, χρήση εικόνων / μοντέλων, ψηφιακά εργαλεία.
  • Διαθεματικές συνδέσεις: με Γλώσσα (ορολογία, συζήτηση), Μαθηματικά (μέτρηση, σύγκριση ποσότητας), Τέχνες (σχέδιο / κατασκευές)
  1. Ενεργοποίηση (προαπαιτούμενη γνώση / πρότερος προβληματισμός)

Δραστηριότητα 1:

  • Τα παιδιά μιλούν για το νερό «Τι είναι το νερό; Πού το βλέπω;»
  • Συζητάμε από πού έρχεται (βροχή, βρύση, ποτάμια)
  • Ποια είναι η μορφή του, κάθε φορά; (πάγος, νερό βρύσης, ατμός) εντοπίζω στην τάξη στερεά, υγρά και αέρια σώματα.
  • Παρουσιάζουμε διαφανές νερό, αυτό που πίνουμε και νερό με λάσπη από τα ρυάκια που τρέχουν στην αυλή μας μετά τη βροχή. Τα παιδιά προβλέπουν: «Γιατί αυτό το νερό φαίνεται διαφορετικό;»
  • IMG 9914

Στόχος: Να ενεργοποιηθεί ο κόσμος των παιδιών, να εκφράσουν τις ιδέες τους για το νερό.

2.Εμπλοκή (εισαγωγή στην έννοια της σύστασης)

Δραστηριότητα 2:

  • Δείχνουμε μια εικόνα / σχήμα μορίου νερού (δύο H + ένα O) και λέμε ότι κάθε νερό «είναι» πολλά μικρά σωματίδια.
  • Χρησιμοποιούμε πλαστελίνη: δύο μπλε μπαλάκια = υδρογόνο, ένα κόκκινο = οξυγόνο — κάθε ομάδα παίρνει τρία και «σχηματίζει» μόρια.
  • Συζητάμε: «Αν βάλουμε μόνο υδρογόνο; Μόνο οξυγόνο; Πώς γίνεται να είναι νερό;»

Στόχος: Να κατανοήσουν ότι το νερό δεν είναι απλά «ένα υγρό», αλλά έχει σύσταση — ότι αποτελείται από δύο υδρογόνα και ένα οξυγόνο.

3. Επεξεργασία (πειραματισμός / διερεύνηση)

Δραστηριότητα 3Α – Πείραμα διάλυσης:

  • Σε ένα ποτήρι βάζουμε καθαρό νερό.
  • Προσθέτουμε χαρτί γκοφρέ  και παρατηρούμε τη διάχυση.
  • Τα παιδιά περιγράφουν τι βλέπουν: «Το χρώμα εξαπλώνεται».
  • Συζητάμε γιατί συμβαίνει αυτό — σύνδεση με «σωματίδια που κινούνται».
  • IMG 9919
  • IMG 9916 IMG 9923

Δραστηριότητα 3Β – Πείραμα ανάμειξης / φίλτρανσης:

  • Δίνουμε νερό μικτά με άμμο / χώμα / φύλλα.
  • Τα παιδιά επιχειρούν να το φιλτράρουν (με φίλτρα καφέ ή ύφασμα) και να συγκρίνουν πριν/μετά.
  • Συζητάμε τι απέμεινε, τι εξαφανίστηκε, τι άλλαξε.

Στόχος: Να παρατηρούν, να κάνουν υποθέσεις, να καταγράψουν τις αλλαγές — να συνδέσουν διάλυση και σύσταση με φυσική εμπειρία.

4. Επέκταση (εμβάθυνση, διαφοροποίηση)

Δραστηριότητα 4 –Κατασκευάζουμε μοντέλα μορίων νερού

Παιχνίδι ρόλων:

  • Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και σχηματίζουν διαδοχικά στερεά σώματα, υγρά και αέρια δείχνοντας τη σύσταση με τα σώματά τους.
  • Η δομή των μορίων στα στερεά

eikona Viber 2025 10 14 09 36 47 139

Η δομή των μορίων στα υγρά 

eikona Viber 2025 10 14 09 37 07 756

Η δομή των μορίων στα αέρια

eikona Viber 2025 10 14 09 37 42 923

  • Τα παιδιά κατασκευάζουν σταγόνες από χαρτί. Χωρίζονται στο χώρο και με το κατάλληλο σύνθημα δημιουργούν στη σύσταση του νερού (H₂O).Η σταγόνες με το φιογκάκι, τα κορίτσια,  είναι τα Οξυγόνα και τα αγόρια τα Υδρογόνα.

eikona Viber 2025 10 10 10 16 42 379 eikona Viber 2025 10 10 10 16 42 155 eikona Viber 2025 10 10 10 16 42 188 eikona Viber 2025 10 10 10 16 42 124 eikona Viber 2025 10 10 10 16 41 892

eikona Viber 2025 10 10 10 16 42 078 1

Πόσο μικρά μπορεί να είναι τα μόρια και τα άτομα; Μπορούμε εμείς να κόψουμε σε τόσο μικρά κομμάτια ένα σώμα; 

IMG 9912

Μάλλον λίγο δύσκολο!

Κατασκευάζουμε μοντέλα μορίων νερού

Nero

Φτιάχνουμε μικρές μπάλες από πλαστελίνη διαφόρων χρωμάτων.

Τα παιδιά τις συνδέουν μεταξύ τους με οδοντογλυφίδες, όπως συμβαίνει στα μόρια.

Όταν τα άτομα είναι ίδια οι σφαίρες πλαστελίνης έχουν το ίδιο χρώμα.

Όταν τα άτομα είναι διαφορετικά έχουν διαφορετικό χρώμα.

eikona Viber 2025 10 14 09 40 27 261 eikona Viber 2025 10 14 09 40 27 557 eikona Viber 2025 10 14 09 40 27 823 eikona Viber 2025 10 14 09 44 18 905 eikona Viber 2025 10 14 09 44 19 182 eikona Viber 2025 10 14 09 44 19 481 eikona Viber 2025 10 14 09 44 59 859 eikona Viber 2025 10 14 09 45 00 114

IMG 9913

4. Αξιολόγηση

  • Κατανόηση της ιδέας της ύλης και της σύνθεσης
  • Ικανότητα να αναφέρουν τα συστατικά του νερού (H, O)
  • Πρακτικές δεξιότητες (πειράματα, παρατηρήσεις)
  • Δημιουργικότητα 
  • eikona Viber 2025 10 14 09 45 25 082 eikona Viber 2025 10 14 09 45 58 491 eikona Viber 2025 10 14 09 45 58 222 eikona Viber 2025 10 14 09 45 57 853 eikona Viber 2025 10 14 09 45 43 254 eikona Viber 2025 10 14 09 45 42 911 eikona Viber 2025 10 14 09 45 42 534 eikona Viber 2025 10 14 09 45 25 643 eikona Viber 2025 10 14 09 45 25 372

από Δήμου Μαρία

Γράμμα στον ουρανό

Από την ομάδα του Library4all, μας ευχαρίστησαν για την πολύτιμη συμβολή σας στην επιτυχία της δράσης “Γράμμα στον ουρανό” 

Σας επισυνάπτουμε σχετικό ευχαριστήριο και μία φωτογραφία από το κολάζ που ετοίμασε η συντονιστική ομάδα μας.



Λήψη αρχείου

Ένα μέρος από το κολλάζ που δημιουργήθηκε βλέπουμε στην παρακάτω εικόνα που μας στάλθηκε…

Gramma ston oyrano

από Δήμου Μαρία

Οι γεωπόνοι συμβουλεύουν…

Το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκαν οι γεωπόνοι του Δήμου Μυτιλήνης κος Ματθαίου Ανδρέας και κα Μάνου Μαρία.

 Μας μίλησαν για τα σημαντικά φυτά του τόπου μας, την ελιά, το αμπέλι ή κλήμα, τις κερασιές και  καστανιές της Αγιάσου. Αναφέρθηκαν στα προϊόντα που παράγονται από αυτά και τα οφέλη που αποκομίζει το νησί. 

IMG 8672 IMG 8674 IMG 8675 IMG 8676 IMG 8677 IMG 8678 IMG 8681 IMG 8683 IMG 8684 IMG 8687 IMG 8689

Στη συνέχεια το μάθημα πέρασε στην αυλή μας, όπου τα παιδιά πήραν περισσότερες πληροφορίες για τα φυτά του φυτέψαμε, τον τρόπο που πρέπει να τα ποτίζουμε κτλ.

IMG 8696 IMG 8697 IMG 8699 IMG 8701 IMG 8702 IMG 8704

 Οι γεωπόνοι με μεγάλη χαρά και υπομονή απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις των παιδιών για διάφορα θέματα καλλιέργειας των φυτών

IMG 8705 IMG 8706 IMG 8710

Εμείς για να τους ευχαριστήσουμε τους κάναμε δώρο, το “μαγικό” μας λαδάκι, από εκχύλισμα δάφνης και δεντρολίβανου, για να φροντίζουν το πράσινο του τόπου μας, με ξεκούραστα ποδαράκια!

IMG 8693

IMG 8680

Ευχαριστούμε πολύ τον κο Ματθαίου Ανδρέα, και κα Μάνου Μαρία, για τις γνώσεις που μας μετάφεραν πάνω στα φυτά, το ευχάριστο  κλίμα που δημιούργησαν στην τάξη μας αλλά και για την υπομονή τους που έδειξαν απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις των μαθητών μας.

από Δήμου Μαρία

Μέλισσα ένα πολύ σημαντικό έντομο για τα φυτά και τον πλανήτη μας!

 Την τάξη μας επισκέφθηκε  κα Ταξείδη Μαρία, κτηνίατρος και μέλος του Μελισσοκομικού  Συνεταιρισμού Λέσβου, για να μας φέρει κοντά με το μικρόκοσμο ενός πολύ σημαντικού εντόμου, που θεωρείται το πιο σημαντικό είδος στον πλανήτη μας. Θέλαμε να μάθουμε όσο το δυνατόν περισσότερα για αυτό το έντομο, που είναι τόσο σημαντικό για τα φυτά του τόπου μας, αλλά και για εμάς τους ανθρώπους.

Εβδομήντα στα εκατό τρόφιμα που παράγονται σχετίζονται με κάποιο τρόπο με τις μέλισσες.

Επίσης, η επικονίαση των μελισσών επιτρέπει την αναπαραγωγή των φυτών από τα οποία τρέφονται εκατομμύρια ζώα. Χωρίς αυτές, η πανίδα θα αρχίσει σύντομα να εξαφανίζεται. Τέλος, το μέλι που παράγεται από τις μέλισσες, όχι μόνο χρησιμεύει ως τρόφιμο, αλλά προσφέρει πολλά οφέλη για την υγεία και το δέρμα μας.

Σύμφωνα με μια εκτίμηση του Άλμπερτ Αϊνστάιν, “αν οι μέλισσες εξαφανιστούν, απομένουν στον άνθρωπο τέσσερα χρόνια ζωής”.

IMG 8077 IMG 8080 IMG 8081 IMG 8082 IMG 8083 IMG 8084

IMG 8086 IMG 8088 IMG 8089 IMG 8092 IMG 8093 IMG 8094 IMG 8098 IMG 8099 IMG 8100 IMG 8101 IMG 8103 IMG 8107 IMG 8108 IMG 8110 IMG 8111 IMG 8112 IMG 8113 IMG 8114 IMG 8115 IMG 8116 IMG 8118 IMG 8122 IMG 8116 1 IMG 8118 1 IMG 8122 1 IMG 8123 IMG 8126 IMG 8127 IMG 8128 IMG 8130 IMG 8135 IMG 8136 IMG 8138 IMG 8141 IMG 8144 IMG 8153 IMG 8165 IMG 8173

eikona Viber 2025 05 13 13 39 01 971 eikona Viber 2025 05 13 13 39 02 296 eikona Viber 2025 05 13 13 39 02 905

IMG 8196 IMG 8197

Τέλος ο Μελισσοκομικός Συνεταιρισμός μας ανέθεσε μια αποστολή…

eikona Viber 2025 05 13 13 38 03 485 IMG 8226

Ήταν μια μοναδική εμπειρία για τα παιδιά, γιατί γνώρισαν από κοντά των κόσμο των μελισσών, την οργανωμένη κοινωνία τους, παρατήρησαν μια κυψέλη και ντύθηκαν μελισσοκόμοι!  Ευχαριστούμε πολύ την κα Μαρία Ταξείδη και των Μελισσοκομικό Συνεταιρισμό Λέσβου, για την αξέχαστη εμπειρία!

Και με την κα Κατερίνα, την δασκάλα των αγγλικών μας, μιλήσαμε για τις μέλισσες, και μάθαμε να μετράμε.

eikona Viber 2025 05 13 13 38 07 322 eikona Viber 2025 05 13 13 38 07 632 eikona Viber 2025 05 13 13 38 07 908 eikona Viber 2025 05 13 13 38 08 468 eikona Viber 2025 05 13 13 38 08 763 eikona Viber 2025 05 13 13 38 22 089 eikona Viber 2025 05 13 13 38 22 519 eikona Viber 2025 05 13 13 38 26 023 eikona Viber 2025 05 13 13 39 00 137

eikona Viber 2025 05 13 13 39 01 040 eikona Viber 2025 05 13 13 39 01 642

  Ακούσαμε ένα ωραίο παραμύθι και το δραματοποιήσαμε.

 

από Δήμου Μαρία

Μέρες του χειμώνα (2)

Το κρύο και το χιόνι, είναι κάποια  από  τα χαρακτηριστικά του Χειμώνα . 

Πειραματιστήκαμε με το νερό προσπαθώντας τα εξηγήσουμε τον κύκλο του νερού…  Πώς ο πάγος γίνεται νερό και πάλι  πάγος.   

Βάλαμε νερό μέσα στην κατάψυξη και φτιάξαμε  παγάκια. Στη συνέχεια μελετήσαμε το λιώσιμο του πάγου. Πότε λιώνει γρηγορότερα; Όταν τον αφήσω μέσα σε ένα μπολ ή όταν τον βάλουμε σε μπολ πάνω στη φωτιά;

Διαπιστώσαμε ότι όσο  η θερμοκρασία αυξάνεται, τόσο πιο γρήγορα λιώνει ο πάγος. Μήπως αυτό συμβαίνει και με το λιώσιμο των πάγων στον πλανήτη μας, από την απότομη αύξηση της θερμοκρασίας; Αυτό έμεινε να το ψάξουμε στο διαδίκτυο…                                                                 IMG 5582 IMG 5602 IMG 5603 IMG 5604 IMG 5605

Μετά βάλαμε μια μεμβράνη επάνω από το μπολ που έβραζε και παρατηρήσαμε τις σταγόνες του νερού που συγκεντρώνοντας επάνω σ΄αυτό.

IMG 5607 IMG 5608IMG 5606

Κάπως έτσι μπορέσαμε να τις μαζέψουμε και  να τις κάνουμε πάλι νερό. 

Διατυπώσαμε τον κύκλο του πάγου: πάγος-υδρατμός-νερό: πήξη -τήξη

Ακούσαμε την ιστορία για έναν χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει και κατασκευάσαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους.

IMG 5585 IMG 5586 IMG 5587 IMG 5597 IMG 5598 IMG 5599

Καλές οι κατασκευές αλλά, να είχαμε και λίγο χιόνι να φτιάξουμε ένα χιονάνθρωπο στην τάξη μας!  Ίσως μπορεί να μας βοηθήσει ένας… αφρός ξυρίσματος και λίγη σόδα…

 IMG 6172 IMG 6173 IMG 6174 IMG 6176 IMG 6177 IMG 6178 IMG 6179 IMG 6180 IMG 6181 IMG 6182 IMG 6183 IMG 6189 IMG 6190IMG 6187

Αφού παρακολουθήσαμε το παραπάνω βίντεο, προσπαθήσαμε να” σπάσουμε τον πάγο”

Με ένα κομμάτι γκοφρέ κάναμε το νερό μπλε για να μοιάζει με θάλασσα και ρίξαμε πάνω πούδρα, η οποία θα έπαιζε το ρόλο του πάγου μας, που θα κάλυπτε την επιφάνεια της θάλασσας. Με το ρίξιμο μιας σταγόνας απορρυπαντικού πιάτων, η πούδρα από την επιφάνεια του νερού με “μαγικό” τρόπο, χωρίστηκε σε κομμάτια, που άρχισαν να πλέουν σε αντίθετη κατεύθυνση. 

IMG 6061 IMG 6062 IMG 6064 IMG 6065 IMG 6066 IMG 6067

Πολύ κρύο έπεσε στο Νηπιαγωγείο μας. Μήπως να βγάλουμε κανένα ζεστό ρούχο από την ντουλάπα μας;

IMG 5768 IMG 5769

Αλλά δεν κρυώνουμε μόνο εμείς, κρυώνουν και τα πουλάκια…

Γι΄αυτό και εμείς βάλαμε τα δυνατά μας και τους φτιάξαμε ταΐστρες. Υποσχόμαστε όμως ότι θα φτιάξουμε ταΐστρες και για την αυλή του σχολείου μας.

IMG 5835 IMG 5834 IMG 5833 IMG 5832 IMG 5831 IMG 5830

Ο Teddy μας είπε ότι έχει κρύο και στην Αγγλία…

IMG 5766 IMG 5767

Οι χιονάνθρωποι κατασκευάστηκαν με οδηγίες που δόθηκαν στα παιδιά  στα αγγλικά.

IMG E5770

από Δήμου Μαρία και Κατερίνα Φιλιανού