ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ

«Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth2space»

Το Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία Myth2space (Υ.Α. Έγκρισης: Φ3/ΔΖ/129122/131617/138014/11565/Δ7/02-02-2024) στοχεύει στην ενεργοποίηση των σχολικών κοινοτήτων γύρω από θέματα ελληνικού πολιτισμού, περιβάλλοντος και επιστήμης, προάγοντας τη συνεργασία, τη συμπερίληψη και τη βιώσιμη σκέψη.

Απευθύνεται, σε πρώτη φάση, σε μαθητές και μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι/ες καλούνται να εξερευνήσουν την ελληνική μυθολογία και τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό, τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις εξελίξεις της διαστημικής επιστήμης, συνδέοντάς τα με την καθημερινή ζωή, την αειφορική διαχείριση του περιβάλλοντος και την αντιμετώπιση της κλιματικής κρίσης.

Το Δίκτυο αναπτύσσεται στους θεματικούς άξονες της Εκπαίδευσης για την Αειφορία, όπως:

Περιβαλλοντική και Πολιτιστική Εκπαίδευση
Αγωγή Σταδιοδρομίας, γνωριμία με επαγγέλματα και δράσεις STEAM

Όλα τα σχολεία που δηλώνουν συμμετοχή εντάσσονται στο Δίκτυο και υλοποιούν εκπαιδευτικές δράσεις σε ομάδες συνεργασίας, οι οποίες συγκροτούνται με βάση:

τη συνεργασία σχολείων αστικών κέντρων και περιφέρειας
τη συμμετοχή μαθητών/τριών κοντινών ηλικιακών ομάδων

Κάθε ομάδα υποστηρίζεται από μέντορα, μέλος της Παιδαγωγικής Επιτροπής του Δικτύου, ο οποίος λειτουργεί ως πρόσωπο αναφοράς και καθοδήγησης.

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει με δράσεις του στο πρόγραμμα αυτό υλοποιώντας δράσεις με το 7ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Αττικής.

Έχουμε πραγματοποιήσει συναντήσεις γνωριμίας με τους μαθητές του άλλου Νηπιαγωγείου και οι δράσεις μας συνεχίζονται…

Για τις γιορτές των Χριστουγέννων κατασκευάσαμε κάρτα με ΑΙ με ευχές για τη νέα χρονιά και ανταλλάξαμε ευχές…

από Δήμου Μαρία

Συνεργατικά έργα e-Twinning- My Friend΄s and I

Μετά από ψηφοφορία το logo του e-Twinning- My Friend΄s and I είναι το παρακάτω και είναι από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Χίου:

Το logo του Νηπιαγωγείου μας είναι το παρακάτω και ήταν το δεύτερο σε σειρά προτίμησής όσων συμμετείχαν στην ψηφοφορία:

1.Παρακάτω θα βρείτε τον σύνδεσμο για το πρώτο μας κοινό έργο συνεργασίας: ” Ας πούμε ένα γεια”

https://read.bookcreator.com/kcB8lMfXKIaGXtHWJ4TkZo4QY1v1/fVZrNMacTj6shrXMhH4EMg

2. Παρακάτω θα βρείτε τον σύνδεσμο από το συνεργατικό μας έργο : “Αυτό είναι το περιβάλλον μας”

https://padlet.com/mariadimou1511/my-friends-and-i-this-is-our-environment-rh5mdnc513gfoc3r

3. Παρακάτω θα βρείτε τον σύνδεσμο για το συνεργατικό μας έργο: Η μουσική μας ενώνει!

https://www.canva.com/design/DAG5vFIMcOQ/bmzkwiquHwBf_UiFFxl7Lw/watch?utm_content=DAG5vFIMcOQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h295333222a

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν μέχρι τώρα ανέδειξαν τη δύναμη της συνεργασίας: κοινές κατασκευές, δημιουργικά σχέδια, ανταλλαγή υλικού και παρουσιάσεων, αλλά και πολλές στιγμές χαράς που ένωσαν τους μαθητές σε μια όμορφη κοινότητα μάθησης. Η διάθεση των παιδιών, ο ενθουσιασμός τους και η ανυπομονησία τους για κάθε νέα δραστηριότητα αποτελούν πραγματική έμπνευση.

Το πρόγραμμα όμως δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμη· αντιθέτως, συνεχίζει να εξελίσσεται και να προσφέρει νέες ευκαιρίες για δημιουργική συνεργασία. Η συνέχεια των δράσεων υπόσχεται ακόμη περισσότερες όμορφες εμπειρίες, νέες ιδέες, αλληλεπιδράσεις και δραστηριότητες που θα ενισχύσουν ακόμη περισσότερο τους δεσμούς μεταξύ των παιδιών και θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους.

Με την ίδια θετική ενέργεια και διάθεση, προχωράμε μπροστά, έτοιμοι για το επόμενο βήμα του eTwinning και για τις επόμενες όμορφες στιγμές που θα δημιουργήσουμε όλοι μαζί.

Υπεύθυνη προγράμματος Δήμου Μαρία

Οι Μικροί Κηπουροί

Στο πλαίσιο των Κοινοτήτων Μάθησης, μαθητές και εκπαιδευτικοί συμμετέχουν ενεργά σε δράσεις με θέμα «Οι Μικροί Κηπουροί».
Με ενθουσιασμό μοιραζόμαστε τις προσπάθειές μας: από τη φροντίδα των φυτών μέχρι τις μικρές καθημερινές ανακαλύψεις μας στον σχολικό κήπο.
Κάθε δραστηριότητα αποτελεί μια ευκαιρία για συνεργασία, δημιουργία και σύνδεση με τη φύση.
Συνεχίζουμε όλοι μαζί να καλλιεργούμε γνώσεις, δεξιότητες και… πολλά χαμόγελα!

Ο παρακάτω πίνακας θα δέχεται αναρτήσεις από τα σχολεία που συνεργάζονται μαζί μας για αυτό το πρόγραμμα:8ο Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης Νηπιαγωγείο Κοντοπουλίου Λήμνου, Νηπιαγωγείο Σκουτάρου, 13ο Νηπιαγωγείο Στύψης, νηπιαγωγείο Ταξιαρχών

Μετάβαση στο padlet.com

Το φθινόπωρο, οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν με χαρά στις εργασίες ποτίσματος και φυτέματος λουλουδιών στην αυλή του σχολείου. Οι εργασίες τους άρχισαν από τις αρχές του Φθινοπώρου και συνεχίζονται με μεγάλο ζήλο και φροντίδα. Με τα μικρά τους χεράκια φύτεψαν πολύχρωμα λουλούδια, έμαθαν πώς να τα φροντίζουν και τα πότισαν με προσοχή. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ήρθαν σε επαφή με τη φύση, συνεργάστηκαν μεταξύ τους και ένιωσαν μεγάλη χαρά βλέποντας την αυλή μας να ομορφαίνει μέρα με τη μέρα.

από Μαρία Δήμου

Το σύννεφο έφερε βροχή (1)

Διδακτικοί στόχοι / επιδιώξεις
1. Να γνωρίσουν τα παιδιά τι είναι η βροχή και πώς δημιουργείται.
2. Να αναγνωρίζουν στοιχεία που σχετίζονται με τη βροχή (σύννεφα, σταγόνες, ουράνιο τόξο).
3. Να αναπτύξουν παρατηρητικότητα, γλώσσα (περιγραφή εικόνων), δημιουργική έκφραση (ζωγραφική, κατασκευή, μουσική, κίνηση), να πειραματιστούν.
4. Να συνεργαστούν σε ομαδικές δραστηριότητες και να καλλιεργήσουν στάσεις θετικές απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

Χορέψαμε, τραγουδήσαμε και κατασκευάσαμε τα συννεφάκια που έφεραν βροχή…

Την επόμενη μέρα βγήκαμε στην αυλή και παρατηρήσαμε τον ουρανό. Τα συννεφάκια ταξίδευαν πάνω του αλλάζοντας μορφές και σχήματα…

-Κυρία βλέπω μια καρδιά, να τα γυαλιά του Μπάτμαν

-Εγώ ένα δεινόσαυρο, μια συννεφένια μπάλα.

-Να ένα διαστημόπλοιο και ένας συννεφένιος ήλιος…

-Όταν μπήκαμε στην τάξη διαβάσαμε το ποίημα

Λήψη αρχείου

και ζωγραφήσαμε τα σύννεφα που είδαμε στο ουρανό

Στη συνέχεια ακούσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι : ” Little cloud” του Eric Carle

και φυσικά μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού

Και διαβάσαμε “Το Σύννεφο που έβαλε τα κλάματα” της Σοφίας Μαντούβαλου

Λήψη αρχείου

Και τώρα φανταστείτε την πιο παράξενη βροχή … μια βροχή από πινέζες…στην χώρα των μπαλονιών! Σκέτη καταστροφή!!!

Ναι, στη χώρα του Ευγένιου Τριβιζά, στην Μπαλονοχώρα έβρεξε πινέζες από τα σύννεφα και το μεγάλο πρόβλημα όπως καταλαβαίνετε το είχαν οι κάτοικοί της, τα μπαλόνια.

Αφορμή για παιχνίδι.. γινόμαστε πινέζες και ορμάμε στα μπαλόνια. Πινεζο-βροχή-πινεζο-ψιλάλα, πινεζο-μπόρα και όπως καταλαβαίνετε , κερδίσαμε εμείς!

από Δήμου Μαρία

Η εκδρομή μας ….

Το φετινό Σχέδιο Δράσης μας ήταν “η αυλή των θαυμάτων”. Κάναμε μια προσπάθεια να βελτιώσουμε την αυλή του σχολείου μας και τα καταφέραμε. Με την εκδρομή μας αυτή αποφασίσαμε να πάρουμε μια γεύση και από την αυλή που μας περιβάλλει. Γιατί το περιβάλλον γύρω μας είναι και αυτό το σπίτι μας και η αυλή μας.

Επισκεφθήκαμε τον υδροβιότοπο της Καλλονής και ανεβήκαμε σε ένα από τα παρατηρητήρια που υπήρχαν. Είδαμε πολλά υδρόβια πουλιά και φλαμίνγκο.

Για περισσότερες πληροφορίες μπες στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.lesvosbirds.gr/el/eidi-poulion-lesvou?page=1

Θέλεις και εσύ να γίνεις παρατηρητής πουλιών; Για προσπάθησε…

Δείτε στο photodentro.edu.gr

Εκεί κοντά στις αλυκές είδαμε ενα μεγάλο βουνό από φυσικό αλάτι

Η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με την επίσκεψή μας στην Εδέμ του Μπέη. Εκεί είδαμε διάφορα είδη πουλιών και ζώων, παίξαμε πολύ και φάγαμε το μεσημεριανό μας.

Η εκδρομή μας αυτή ήταν ένα ευχάριστο κλείσιμο της σχολικής μας χρονιάς και ένα καλωσόρισμα του καλοκαιριού!

από Δήμου Μαρία

«ΤΙΠΟΤΑ ΠΕΤΑΜΕΝΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ».

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου σε συνεργασία με την ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΑΙΓΑΙΟΥ Α.Ε., βράβευσε σήμερα τα σχολεία που συμμετείχαν και κληρώθηκαν στον εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό διαγωνισμό με θέμα «ΤΙΠΟΤΑ ΠΕΤΑΜΕΝΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ».

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε σήμερα Τετάρτη 11 Ιουνίου 2025 και ώρα 19:30, στο Ανοιχτό Θεατράκι της Μαρίνας Μυτιλήνης. Στην εκδήλωση απονεμήθηκαν τα δώρα στα σχολεία που αναδείχθηκαν νικητές μέσω κλήρωσης που πραγματοποιήθηκε στα γραφεία της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου. Συγχαρητήρια σε όλα τα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και στήριξαν με ενθουσιασμό και συνέπεια τη δράση για ένα καθαρότερο περιβάλλον!

Συμμετείχαν:

50 σχολεία (νηπιαγωγεία – δημοτικά)

3.500 παιδιά και εκπαιδευτικοί

Συλλέχθηκαν και ανακυκλώθηκαν:

2.500 κιλά μπαταρίες

2.000 κιλά τηγανέλαιο

1.500 κιλά ηλεκτρικές – ηλεκτρονικές συσκευές

Κλήρωση Νηπιαγωγείων -Ανακύκλωση

Το Νηπιαγωγείο μας βραβεύτηκε με την κάλυψη μεταφορικών εξόδων (50 ατόμων) σχολικής εκδρομής (προσφορά Αστικό Κτελ Μυτιλήνης)

από Δήμου Μαρία

Επίλυση προβλήματος…

Ένα μεγάλο πρόβλημα προέκυψε με τις γλάστρες μας τώρα που τα σχολεία θα κλείσουν. Πώς θα ποτίζονται τα φυτά μας;

Με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης δόθηκαν πολλές ιδέες…

Η πρόταση για ένα πότισμα με σωλήνες που θα ξεκινούν από το μεγάλο βαρέλι της αυλής και θα καταλήγουν στις γλάστρες, άρεσε πολύ. Μα πώς το νερό θα φτάσει από το μεγάλο βαρέλι μας σε όλες τις γλάστρες; Και θα ποτιστούν όλες το ίδιο; Εδώ η τάξη διχάστηκε. Άλλοι πίστευαν ότι το νερό δεν θα φτάσει στην ίδια ποσότητα παντού. Αυτό έπρεπε να το διαπιστώσουμε… στην τάξη μας ήρθαν τα συγκοινωνούντα δοχεία…

Χρωματίσαμε το νερό για να φαίνεται καλύτερα στους σωλήνες. Τα διαφορετικά μεγέθη και σχήματα των σωλήνων έκαναν τα παιδιά να πιστεύουν πως το νερό αλλού θα πάει λιγότερο και αλλού περισσότερο.

Ρίχνουμε το χρωματισμένο νερό μέσα στους σωλήνες που συνδέονται μεταξύ τους με κοινή βάση.

Μετράμε και παρατηρούμε ότι η στάθμη του νερού είναι στο ίδιο ύψος σε όλους τους σωλήνες, παρόλο που το σχήμα τους είναι διαφορετικό.

Άρα το νερό της βρύσης από το μεγάλο βαρέλι της αυλής θα φτάσει σε όλες τις γλάστρες μας. Η δεξαμενή του νερού και οι σωλήνες που καταλήγουν στις γλάστρες αποτελούν συγκοινωνούντα δοχεία.

Αλλά γιατί αυτό είναι τοποθετημένο στο υψηλότερο σημείο του σχολείου μας; Πήραμε ένα μπουκάλι και πάνω του ανοίξαμε τρεις τρύπες. Η μια κοντά στο στόμιο η άλλη στο μέσον και η τρίτη χαμηλά κοντά στη βάση του. Γεμίσαμε με νερό το μπουκάλι και παρατηρήσαμε τη δύναμη με την οποία έβγαινε το νερό. Ήταν από τη χαμηλότερη τρύπα. Η υψηλότερη τρύπα κάποια στιγμή σταμάτησε να βγάζει νερά, όταν η στάθμη του κατέβηκε κάτω από αυτή. Αν στο σημείο αυτό είχαμε συνδέσει έναν σωλήνα για πότισμα το φυτό μας πολύ γρήγορα θα έμενε χωρίς νερό.΄ Έτσι το βαρέλι μας είναι τοποθετημένο στο ψηλότερο σημείο, γιατί με αυτόν τον τρόπο όλες οι σωλήνες που θα συνδέονται με αυτό και θα είναι χαμηλότερα θα έχουν πάντα νερό…

από Δήμου Μαρία

Γράμμα στον ουρανό

Από την ομάδα του Library4all, μας ευχαρίστησαν για την πολύτιμη συμβολή σας στην επιτυχία της δράσης “Γράμμα στον ουρανό”

Σας επισυνάπτουμε σχετικό ευχαριστήριο και μία φωτογραφία από το κολάζ που ετοίμασε η συντονιστική ομάδα μας.

Λήψη αρχείου

Ένα μέρος από το κολλάζ που δημιουργήθηκε βλέπουμε στην παρακάτω εικόνα που μας στάλθηκε…

από Δήμου Μαρία

Οι γεωπόνοι συμβουλεύουν…

Το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκαν οι γεωπόνοι του Δήμου Μυτιλήνης κος Ματθαίου Ανδρέας και κα Μάνου Μαρία.

Μας μίλησαν για τα σημαντικά φυτά του τόπου μας, την ελιά, το αμπέλι ή κλήμα, τις κερασιές και καστανιές της Αγιάσου. Αναφέρθηκαν στα προϊόντα που παράγονται από αυτά και τα οφέλη που αποκομίζει το νησί.

Στη συνέχεια το μάθημα πέρασε στην αυλή μας, όπου τα παιδιά πήραν περισσότερες πληροφορίες για τα φυτά του φυτέψαμε, τον τρόπο που πρέπει να τα ποτίζουμε κτλ.

Οι γεωπόνοι με μεγάλη χαρά και υπομονή απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις των παιδιών για διάφορα θέματα καλλιέργειας των φυτών

Εμείς για να τους ευχαριστήσουμε τους κάναμε δώρο, το “μαγικό” μας λαδάκι, από εκχύλισμα δάφνης και δεντρολίβανου, για να φροντίζουν το πράσινο του τόπου μας, με ξεκούραστα ποδαράκια!

Ευχαριστούμε πολύ τον κο Ματθαίου Ανδρέα, και κα Μάνου Μαρία, για τις γνώσεις που μας μετάφεραν πάνω στα φυτά, το ευχάριστο κλίμα που δημιούργησαν στην τάξη μας αλλά και για την υπομονή τους που έδειξαν απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις των μαθητών μας.

από Δήμου Μαρία

Χαρτογράφηση της αυλής του σχολείου

Με αφορμή ένα βιβλίο με πειρατικές ιστορίες και έναν παλιό χάρτη, ξεκίνησε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού, πρώτα με τη δημιουργία ενός χάρτη της τάξης μας…

Τα παιδιά σχεδίασαν και τοποθέτησαν αντικείμενα και έπιπλα πάνω του. Μετά χωρίστηκαν σε ομάδες, κάθε ομάδα εναλλάξ έπαιζε τον ρόλο των πειρατών που έκρυβαν το θησαυρό, σχεδιάζοντας έναν χάρτη και τοποθετώντας πάνω ένα κόκκινο σταυρό στο σημείο της κρυψώνας. Η αντίπαλη ομάδα, έπαιρνε μετά τον χάρτη και με βάση το σημείο που έδειχνε τον θησαυρό, εντόπιζε το πολυπόθητο πουγκί με τα σοκολατάκια!

Τα παιδιά εργάστηκαν με πολύ ενθουσιασμό και το παιχνίδι παίχτηκε αρκετές φορές, με εναλλαγή των ομάδων στο κρύψιμο του θησαυρού.

Μετά το παιχνίδι μεταφέρθηκε στην αυλή μας. Περπατήσαμε την αυλή μας για να οριοθετήσουμε το μέρος εκείνο που οι ομάδες θα χαρτογραφούσαν.

Μετρήσαμε πόσα βήματα είναι κάθε πλευρά της αυλής μας για να μπορέσουμε να την σχεδιάσουμε σωστά στον χάρτη, ποιά είναι η μεγαλύτερη και ποια η μικρότερη πλευρά, που υπάρχει γωνία και πόσο μεγάλη…

και πιάσαμε τη δουλειά!

Οι αντίπαλες ομάδες παρατάχθηκαν και το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού ξεκίνησε…

το ψάξιμο…

και η μοιρασιά του θησαυρού…

Σκεφτήκαμε πόσο δύσκολη είναι η δουλειά του μηχανικού και του αρχιτέκτονα και πόσοι άνθρωποι χρειάζονται για να χτίσουν ένα σχολείο, ένα σπίτι ή ένα κτίριο.

Αποφασίσαμε να γίνουμε και εμείς μηχανικοί και να μετρήσουμε την αυλή μας.

Όταν μπήκαμε στην τάξη μελετήσαμε τα σχέδια του σχολείου μας και τα συγκρίναμε με τις μετρήσεις που κάναμε. Μελετήσαμε τους χώρους και εντοπίσαμε με ποιόν τρόπο απεικονίζονται οι αίθουσες του Νηπιαγωγείου μας.

Ξεκινάμε τα πρώτα βήματά μας στην μηχανική με το Floorplanner ( http://www.floorplanner.com )

Πρόκειται για μία καταπληκτική online εύχρηστη και απλή εφαρμογή σχεδίασης. Μας δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε δικά μας σχέδια, αναδεικνύοντας το ταλέντο μας στην αρχιτεκτονική και στη διακόσμηση εσωτερικών και εξωτερικών χώρων.

Ένα παιδί στον πίνακα δίνει την εντολή για τη δημιουργία δωματίου ή τον εξοπλισμό του κτλ και ένα άλλο παιδί εκτελεί στον υπολογιστή.

από Δήμου Μαρία