Συζητάμε για τις αλλαγές του Φθινοπώρου μέσα από αινίγματα. Τα αινίγματα στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούνται για ψυχαγωγία και μάθηση, βοηθώντας τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, την παρατηρητικότητα και τη γλωσσική τους ικανότητα. 

Και προσπαθούμε να απαντήσουμε στα αινίγματα.

Ακούμε το παραμύθι και το αξιοποιούμε διδακτικά. Ο Φλέτσερ είναι ένα μικρό αλεπουδάκι που το πρώτο καλοκαίρι της ζωής του γνώρισε και αγάπησε ένα καταπράσινο δέντρο. Το αλεπουδάκι όμως ανησυχεί όταν έρχεται το Φθινόπωρο και το δεντράκι του αλλάζει. Προσπαθεί να το βοηθήσει με διάφορούς τρόπους, Στο τέλος όμως καταλαβαίνει ότι η φύση είναι όμορφη όλες τις εποχές του χρόνου.

Από Ζουμπουλή-Ματέλη Μυρσίνη

Τις πρώτες μέρες εκτός από το ονόματα των συμμαθητών μας καλό είναι να γνωρίζουμε καλύτερα και τα ενδιαφέροντα τους.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Πόσο μ’αρέσει ο εαυτός μου”

Και με αφορμή μία κατασκευή που δόθηκε στα παιδιά (Η τσαγιέρα του εαυτού μου) , μας μίλησαν για τα αγαπημένα τους παιχνίδια, μέρη, χρώματα, αγαπημένα πρόσωπα κ.λ.π.

Η δράση συνεχίζεται. Όταν ολοκληρωθεί θα διακοσμήσουμε με τις τσαγιέρες την πόρτα της τάξης μας.

Από Ζουμπουλή- Ματέλη Μυρσίνη

Σε όλα τα μικρά παιδιά αρέσει να ασχολούνται με το όνομά τους, τη μικρή αυτή λέξη που είναι η ταυτότητα τους από την ώρα που γεννιούνται. Το όνομα τους είναι η πρώτη “λέξη- κλειδί” η οποία αποτελεί κίνητρο για πολλές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο μέσα από τις οποίες μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τόσο το δικό τους όνομα όσο και των φίλων και συμμαθητών τους. Μια καθημερινή τέτοια δραστηριότητα είναι  όταν υπογράφουμε τις εργασίες μας κατά την ολοκλήρωσή τους. Με το όνομά μας παίξαμε πολλά παιχνίδια!

Η εκμάθηση του ονόματος αποτελεί ένα από τα πρώτα και πιο ουσιαστικά βήματα στον γραμματισμό. Λειτουργεί ως γέφυρα για την κατανόηση της σχέσης  γραπτού και προφορικού λόγου. Πειραματίζεται με τις πρώτες γραμμούλες που το απαρτίζουν γι’αυτό και ήταν το επόμενο μας βήμα μετά την ενασχόληση μας με την τελεία και τα είδη των γραμμών.

Με αφορμή το παραπάνω τραγούδι μιλήσαμε για το όνομα μας . Είπαμε από ποιόν το έχουμε πάρει , ποιος είναι ο νονός μας και εξηγήσαμε ότι είναι μοναδικό. Διαβάσαμε και το παραμύθι της Μαριανίνας Κριεζή:

Είμαι ένας βάτραχος μικρούλης ο Εμμανούλ Α. Μπακακούλης

Ξεκινήσαμε από το αρχικό μας το οποίο το φτιάξαμε με  πλαστελίνη, γλωσσοπίεστρα και σύρματα πίπας . Παίξαμε και το αναγνωρίσαμε.

Έπειτα ανεβάσαμε μανίκια, μπήκαμε στην κουζίνα και φτιάξαμε αλατοζύμαρο. Αφού το μετρήσαμε τα υλικά, τα ανακατέψαμε και τα ζυμώσαμε καλά πήραμε ο καθένας ένα κομμάτι και αποτυπώσαμε το αρχικό μας με διάφορους τρόπους.  Οι δημιουργίες μας ψήθηκαν και φτιάξαμε κονκάρδες.

Το αρχικό μας έγινε επίσης καπελάκι.

Οι δραστηριότητες συνεχίστηκαν με ολόκληρο το όνομα. Αφού το γράψαμε , μετρήσαμε τα γράμματα του, τις συλλαβές του, φτιάξαμε ομάδες με παιδιά που είχαν ίδιο αριθμό γραμμάτων ή συλλαβών στο όνομα τους, ακολούθως συνθέσαμε το όνομα μας με χάντρες και φτιάξαμε βραχιολάκια που θα μας συντροφεύουν στις δραστηριότητες μας.

Με τα ονόματα μας φτιάξαμε συννεφόλεξο και παίξαμε προσπαθώντας να αναγνωρίσουμε το δικό μας.

Από Ζουμπουλή-Ματέλη Μυρσίνη.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων γιορτάστηκε για πρώτη φορά  το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.

Η 4η Οκτωβρίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, επειδή συμπίπτει με τον εορτασμό της μνήμης του Αγίου Φραγκίσκου της Ασίζης, που έχει αναγορευτεί από την Καθολική Εκκλησία ως προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος.

Είναι μια ευκαιρία για να μάθουμε για τα ζώα, πως τα φροντίζουμε και τα βοηθούμε, αλλά πως κάνουν κι εκείνα το ίδιο για εμάς!

Αφορμή στάθηκε ένα βιβλίο μόνο με εικόνες τις οποίες συζητήσαμε και καταλάβαμε τους τρόπους που οι άνθρωποι εκμεταλλεύονται τα ζώα.

Τα παιδιά διηγήθηκαν προσωπικές τους εμπειρίες και ανακαλύψαν γνώσεις και αντιλήψεις για τα ζώα. Προβληματίστηκαν για τον τρόπο ζωής των ζώων, τις συνήθειες τους, τις ανάγκες τους και εκφράζουν τα συναισθήματα τους.  Είπαμε πως πρέπει να συμπεριφέρονται στα ζώα.

Ψήφισαν το αγαπημένο τους ζώο.

Φτιάξαμε και την κατασκευή μας.

από Ζουμπουλή Ματέλη  Μυρσίνη

                         Η 1η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως «Διεθνής ημέρα για την Τρίτη ηλικία» .

                  Η ημέρα αυτή είναι αφιερωμένη στους παππούδες και τις γιαγιάδες.

                  Τα τόσο σημαντικά  πρόσωπα στη ζωή των παιδιών, και όχι μόνο!

Στόχος μας ήταν , μιλώντας για τον παππού και τη γιαγιά ,τα παιδιά να αντιληφθούν τη σπουδαιότητα των ατόμων της τρίτης ηλικίας που αξίζουν την αγάπη και τον σεβασμό μας. Οι μικροί μαθητές μοιράστηκαν  όμορφες αναμνήσεις αλλά και δραστηριότητες που κάνουν με τα αγαπημένα αυτά πρόσωπα.

Ο παππούς και η γιαγιά, για όσους τους έχουν, είναι απίστευτη βοήθεια στις μέρες μας! Είναι εκείνοι που θα προσέξουν και θα φροντίσουν τα εγγόνια τους, είναι εκείνοι που θα φτιάξουν φαγητό στα μικρά, εκείνοι που θα παίξουν μαζί τους και θα τα κάνουν να γελάσουν, είναι εκείνοι που θα κάνουν χατίρια αλλά και θα μαλώσουν εκεί που χρειάζεται… Όλα αυτά είπαν τα παιδιά για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους .

Ακούσαμε το παραμύθι

Ετοιμάσαμε όμορφες κάρτες και τον έπαινο καλύτερου παππού και γιαγιάς.

Κάναμε ανασύνθεση των λέξεων γιαγιά και παππούς .

από Ζουμπουλή Ματέλη  Μυρσίνη

Σε συνέχεια της δράσης μας με το παραμύθι “Η τελεία” γνωρίσαμε τα είδη των γραμμών.

Ένας μεγάλος μαύρος κύκλος! Με τι μοιάζει; Για να του δώσεις τη σωστή ερμηνεία θέλει πολλή παρατήρηση και φαντασία…

Πολλές μικρές τελείες, στριμωγμένες και ξάφνου μια, μόνο μία κάτι κάνει! Κινείται, προσπαθεί να τεντωθεί και αλλάζει μέγεθος, φορά, κίνηση, σχήμα…

Γίνεται μια γραμμή!

Κι αλλάζει διαρκώς και γνωρίζει καινούργιους κόσμους, ικανότητες, συναισθήματα, διαδρομές…

Ταξιδεύει, γνωρίζει, φοβάται, ανεβαίνει, βρέχεται… αντέχει!

Κι ύστερα συναντά το χρώμα, τον ουρανό, το ουράνιο τόξο και σταματά να νιώθει απέραντη μοναξιά ακόμα κι όταν μείνει μόνη ξανά. Είχε μάθει πια πως όταν ξεκινάς ένα ταξίδι θα πρέπει να φτάσεις στον προορισμό σου. Να περάσει δυσκολίες, να δοκιμάσει, να τραβήξει όσο ποιο μακριά μπορεί… τη γραμμή! ( Απόσπασμα από το βιβλίο το ταξίδι της γραμμής ,Μαρία Δασκαλάκη και Μάνος Ταμιωλακης).

Με αφορμή το βιβλίο ξεκίνησε και το δικό μας ταξίδι στις γραμμές. Γραμμές κάθετες (“όρθιες”), οριζόντιες (“ξαπλωτές”), πλάγιες (“που γέρνουν λιγάκι”) τεθλασμένες (“καμπύλες, κυματιστές, ζιγκ ζαγκ”).

Πρώτα με το σώμα μας. Παρακολουθώντας βίντεο όπου η μελωδία οπτικοποιείται με γραμμές ,προσπαθούμε με τα χεράκια μας να τις ακολουθήσουμε. (Έμπνευση από fqr musica). Πολύ παιχνιδιάρικο!!!

Και μετά γραμμές σε ζάχαρη..

Συνεχίσαμε  κρατώντας ένα σύρμα πίπας στα χεράκια μας και ακολουθήσαμε την πορεία του ταξιδιού της γραμμής του βιβλίου “Το ταξίδι της γραμμής ” ,το συρματάκι μας έγινε…τα πάντα!!!Μεγάλωσε, μίκρυνε, απλώθηκε, έγινε κύμα, ζικ ζακ , σαλιγκάρι….

Και στο τέλος με πλαστελίνη.

Το ταξίδι συνεχίζεται με τις γραμμές που θα σχηματίσουν τα γράμματα από το όνομα μας 💗

από Ζουμπουλή Ματέλη  Μυρσίνη

Το Νηπιαγωγείο μας όπως και κάθε χρόνο θα πάρει μέρος στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2026, με θέμα: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη ζωή μας» που προκηρύσσει το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ.

Ο φετινός διαγωνισμός στοχεύει στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης γύρω από την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) και τις επιδράσεις της στη ζωή μας.

Για το Νηπιαγωγείο & Α’, Β’, Γ’ Δημοτικού,  Στόχος είναι  να γνωρίσουν οι μαθητές τί είναι η Τεχνητή Νοημοσύνη και να συνειδητοποιήσουν  ότι η ΤΝ είναι εργαλείο και όχι άνθρωπος ( αποφυγή ανθρωπομορφοποίησης). Υπεύθυνη προγράμματος για την φετινή χρονιά ορίστηκε η Δήμου Μαρία.

3d Vector Robot chatbot, AI in science and business, Technology and engineering concept. Eps 10 Vector.

από Δήμου Μαρία