ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ

Πρώιμη παρέμβαση -σχολική ετοιμότητα και τρόποι αντιμετώπισης από την Οικογένεια

Με ιδιαίτερη χαρά καλωσορίσαμε στο νηπιαγωγείο μας, σήμερα 29/10/2025, τις δύο αξιόλογες καθηγήτριες Φωτεινή Ματαρά (Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής) και Αντζούρη Μαρία (Φυσικός Ειδικής Αγωγής) Οι δύο καθηγήτριες, άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις με την παρουσία και την ομιλία τους. Ήταν ιδιαίτερα επικοινωνιακές, φιλικές και προσιτές, δημιουργώντας ένα ζεστό και συνεργατικό κλίμα με τους γονείς. Με σαφήνεια και ευαισθησία παρουσίασαν τη σημασία της πρώιμης παρέμβασης και της σχολικής ετοιμότητας, εξηγώντας πώς η έγκαιρη υποστήριξη συμβάλλει καθοριστικά στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Αναφέρθηκαν επίσης στα σημάδια που δείχνουν πότε ένα παιδί είναι έτοιμο να περάσει στο δημοτικό, ενώ έδωσαν πολύτιμες πρακτικές συμβουλές για το πώς οι γονείς μπορούν να ενισχύσουν τη μάθηση στο σπίτι μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες και εκπαιδευτικά παιχνίδια. Επιπλέον, μίλησαν με απλό και κατανοητό τρόπο για το πώς μπορούν να αναγνωρίζονται ενδείξεις δυσλεξίας ή άλλων μαθησιακών δυσκολιών, δίνοντας έμφαση στην έγκαιρη αναγνώριση και την υποστηρικτική στάση απέναντι στα παιδιά. Η παρουσία τους υπήρξε πολύτιμη και εμπνευστική, και πιστεύουμε ότι κατάφεραν να εμπνεύσουν τους γονείς ώστε να γίνουν ενεργοί συνοδοιπόροι στην πορεία ανάπτυξης των παιδιών τους.

από Δήμου Μαρία

Η πατρίδα μας γιορτάζει

Οι μικροί μαθητές, την Δευτέρα 27 Οκτωβρίου, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, μας ταξίδεψαν πίσω στο 1940, σε μια εποχή δύσκολη αλλά γεμάτη θάρρος, ενότητα και αγάπη για την πατρίδα.

Με τον δικό τους τρόπο, μέσα από ποιήματα και θεατρικά δρώμενα, μας θύμισαν πόσο σημαντικές είναι οι αξίες της ελευθερίας, της ειρήνης, της συνεργασίας και πως οι αξίες αυτές δεν είναι παλιές ιστορίες, είναι σπόροι που φυτεύονται στις καρδιές τους σήμερα, για να ανθίσουν αύριο σε έναν κόσμο πιο ειρηνικό, πιο δίκαιο, πιο ανθρώπινο. Κάθε παιδικό χαμόγελο, κάθε στίχος, κάθε μικρή προσπάθεια πάνω στη σκηνή, είναι ένα μικρό “Όχι” στο σκοτάδι και ένα μεγάλο “Ναι” στη ζωή και την ελπίδα.

Την Τρίτη 28η Οκτωβρίου, οι μαθητές του Νηπιαγωγείου παρακολούθησαν τη Θεία Λειτουργία στον Ιερό Ναό των Ταξιαρχών, καθώς και τη δοξολογία στο Ηρώο. Στη συνέχεια, κατέθεσαν στεφάνι στη μνήμη των ηρώων και απήγγειλαν ποιήματα προς τιμήν της επετείου.

Επιμορφωτική συνάντηση γονέων

Θέλεις ειρήνη; Φτιάξε αγάπη! (Βίκτωρ Ουγκό)

“Το βιβλίο του Τζιάνι Ροντάρι “Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο” είναι ένα διαμάντι απλότητας και ομορφιάς. Πρόκειται για ένα κείμενο του συγγραφέα από τη συλλογή διηγημάτων “Παραμύθια από το τηλέφωνο” (Favole al telefono). Το La Guerra delle campane είναι ένα αριστουργηματικό έργο, ένα λυρικό κείμενο, γεμάτο από τη σκληρότητα του πολέμου και ταυτόχρονα με διάχυτη την ανθρώπινη μοίρα, τον πόνο και τη λύτρωση της. Ένας πόλεμος σκληρός, όπως όλοι οι πόλεμοι, με νεκρούς και τραυματίες. Ένας πόλεμος δίχως τελειωμό. Ώσπου κάποια στιγμή οι στρατοί ξέμειναν από πυρομαχικά. Ο Στρατηγάρας Μπαμπούμ Ταρατατζούμ και ο Στραταρχάρας Φον Μπομπάρδεν Μπαρούτεν Οβίδεν διέταξαν να καταστρέψουν τις καμπάνες, να λιώσουν το μέταλλο τους και να φτιάξουν όπλα και βόλια. Αλλά τα πράγματα δεν πήγαν ακριβώς όπως θα περίμενε κανείς. Για την ακρίβεια πήγαν εντελώς ανάποδα. Ένα υπέροχο σαμποτάζ, από εκείνα που εύχεσαι να συνέβαιναν και στην πραγματικότητα και να τερμάτιζαν όλους τους παράλογους πολέμους.”(Εlniplex) Από αυτό το παραμύθι πήραμε την αφορμή για να μιλήσουμε για τον πόλεμο του 1940.

Συζητήσαμε για το τί σημαίνει πόλεμος και τί Ειρήνη. Ζωγραφίσαμε αυτό που έρχεται στο μυαλό ακούγοντας αυτές τις λέξεις σε post it.

Και φτιάξαμε ομαδική κατασκευή το δέντρο του πολέμου και της Ειρήνης.

Και ως ατομική το περιστέρι της Ειρήνης

Ανασυνθέσαμε λέξεις που έχουν σχέση με τον πόλεμο του 1940

Φτιάξαμε την ελληνική σημαία με διάφορους τρόπους μετρώντας και εξηγώντας τον αριθμό των λωρίδων

Φτιάξαμε διάφορες κατασκευές προσπαθώντας τα προσεγγίσουμε τα γεγονότα και τις συνθήκες του πολέμου.

Και φυσικά ετοιμάσαμε την πρόσκληση για τη γιορτή του σχολείου μας.

Από Ζουμπουλή -Ματέλη Μυρσίνη

Λήψη αρχείου

από Μαρία Δήμου

«Οι φίλοι μου κι εγώ» eTwinning

Το «Οι Φίλοι μου και Εγώ» είναι ένα έργο eTwinning που συνδέει μαθητές νηπιαγωγείων γενικής και ειδικής αγωγής από την Ελλάδα, τη Ρουμανία, Πολωνία, την Τουρκία, κα.

Μέσα από την τέχνη, την αφήγηση ιστοριών, τη μουσική και τα εργαλεία ΤΠΕ, τα παιδιά θα εξερευνήσουν τη φιλία, τα συναισθήματα, τη συνεργασία και τον σεβασμό για τους άλλους. Οι δραστηριότητές μας θα προωθήσουν την πολιτισμική επίγνωση, την ενσυναίσθηση, τη δημιουργικότητα και την ομαδική εργασία με έναν χαρούμενο, παιδοκεντρικό τρόπο.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας μέσω παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων. Ενίσχυση ήπιων δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η δημιουργικότητα και ο σεβασμός για την ποικιλομορφία. Ενίσχυση του ψηφιακού γραμματισμού χρησιμοποιώντας ασφαλή διαδικτυακά εργαλεία (Padlet, Canva, BookCreator, Thinglink, κ.λπ.). Ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των παιδιών και του αισθήματος ότι ανήκουν σε μια ευρύτερη κοινότητα. Ενθάρρυνση της αυτοέκφρασης μέσω της τέχνης, των φωνητικών ηχογραφήσεων και των κοινών ψηφιακών δημιουργιών.

Διάρκεια: Οκτώβριος 2025 – Μάρτιος 2026

Συνδιοργάνωση Νηπιαγωγείο Λουτρών -Νηπιαγωγείο Ταξιαρχών

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε στον χάρτη Google Maps, τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1qPJmXPtFZIagAV1ypGAfFMpL5oRxdLg&usp=sharing

Από Δήμου Μαρία

Παγκόσμια μέρα διατροφής

Στα πλαίσια εορτασμού της παγκόσμιας μέρας διατροφής καλέσαμε την διατροφολόγο κ Ευστρατία Κουνιαρέλλη κι αυτή όπως κάθε χρόνο επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας και μίλησε στα παιδιά για την αξία της υγιεινής διατροφής.

Πρώτα έφτιαξε μαζί με τα παιδιά την πυραμίδα της διατροφής

Έπειτα φτιάξανε με διάφορους συνδυασμούς τροφών το πρωινό, το μεσημεριανό κ.λ.π.

Στη συνέχεια εμείς παίξαμε διάφορα διαδραστικά παιχνίδια για να αξιολογήσουμε τις γνώσεις μας.

Και φτιάξαμε το βιβλιαράκι των αινιγμάτων , με αινίγματα για τα φρούτα και τα λαχανικά. Από τη μια μεριά της σελίδας ήταν το αίνιγμα και από την άλλη τα παιδιά ζωγράφιζαν την απάντηση.

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

Στο ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου μας κατασκευάσαμε ποδιές κουζίνας αφού διαβάσαμε ένα ποίημα για τη υγιεινή της διατροφής.

από Δήμου Μαρία

Σεισμός είναι θα περάσει

Ωπ παιδιά! Σεισμός!!! Καλέ κουνιέται ο κόσμος όλος! Ησυχάστε, ησυχάστε! Ο Κόττος είναι που χορεύει! Ναι, δεν το ξέρατε; Ο Κόττος είναι το πιο όμορφο καρυδοτσουφλάκι του κόσμου που μαζί με τη Γαία κρατάνε στα κεφάλια τους όλο μας τον κόσμο! Απλά αυτός ο Κόττος είναι τόσο χορευταράς που δε μπορεί να συγκρατηθει. Παρασύρεται, κάνει τις, εκπληκτικές κατά τα άλλα, φιγούρες του κι μας κουνάει όλους. Ήσυχα βρε Κόττο, θα τα γκρεμίσεις όλα…

Τα καρυδοτσουφλάκια – Ντέμη Ρούσσα

Μ αυτό το εκπαιδευτικό παραμύθι για το σεισμό προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε την έννοια του σεισμού και να μάθουμε

Τί είναι ο Σεισμός ; ( Καταιγισμός ιδεών προκειμένου να διερευνηθούν οι αρχικές απόψεις των παιδιών ).
Τί συμβαίνει κατά τη διάρκεια ενός σεισμού ;
Πώς μπορώ να προστατευτώ κατά τη διάρκεια ενός σεισμού; Τί κάνω μετά το σεισμό;
Τί είναι η τσάντα έκτακτης ανάγκης;
Μυστικά διάσωσης : Σωστές και Λάθος αντιδράσεις κατά τη διάρκεια ενός σεισμού.
Κατασκευές.

Είναι βασικό τα παιδιά αρχικά να κατανοήσουν και στην συνέχεια να κατακτήσουν την ικανότητα να ανασύρουν από τη μνήμη τους, τη κρίσιμη στιγμή, τρία βασικά βήματα:

Δεν χάνω την ψυχραιμία μου, μένω ήρεμος.
Πέφτω κάτω, καλύπτομαι, κρατιέμαι. ( Σύνθημα: πέσε κάτω! Καλύψου! Κρατήσου!).
Κάνουμε σειρούλα και βγαίνουμε έξω από το κτίριο.

Ο ΟΑΣΠ έχει δημιουργήσει επίσης δύο βίντεο που αναφέρονται στα μέτρα προστασίας κατά τη διάρκεια ενός σεισμού, που είναι εξαιρετικά για την ηλικιακή ομάδα των 4-6 ετών.

Μιλήσαμε για το τί πρέπει να έχει το βαλιτσάκι του σεισμού και το κατασκευάσαμε . Επίσης μάθαμε ποιόν αριθμό έκτακτης ανάγκης πρέπει να καλούμε σε περίπτωση σεισμού.

Μελετήσαμε το εσωτερικό της γης για να εξηγήσουμε το σεισμό και με γκοφρέ αναπαραστήσαμε τα στρώματα της γης.

https://youtu.be/LwdVsgZmrMM?t=189

https://youtu.be/LwdVsgZmrMM

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

2. Συμμετοχή στο EU Code Week 2025 (11–26 Οκτωβρίου)

Δραστηριότητα: «Βρες το όνομά σου στο πλέγμα!»

Στόχοι

Τα παιδιά να αναγνωρίσουν το όνομά τους και τα ονόματα των συμμαθητών τους.
Να εξοικειωθούν με έννοιες προσανατολισμού (πάνω – κάτω – δεξιά – αριστερά).
Να κάνουν μια πρώτη γνωριμία με τη λογική του προγραμματισμού (σειρά εντολών – κατεύθυνση – στόχος).
Να αναπτύξουν συνεργασία και επίλυση προβλημάτων μέσα από το παιχνίδι.
Να μάθουν να ακολουθούν οδηγίες βήμα-βήμα (αλγοριθμική σκέψη).
Να αναπτύξουν συνεργασία και προσανατολισμό στο χώρο.

Υλικά

Επιδαπέδιο πλέγμα -Επιδιόρθωση παλιού πλέγματος
Κάρτες με βέλη (⬆️ ⬇️ ⬅️ ➡️)
Κάρτες με με το αρχικό γραμμα του ονόματός τους και ονόματα των παιδιών
Ένα παιδί «ρομπότ», σαν BeeBot
Tαινία δαπέδου για τη δημιουργία του πλέγματος

Περιγραφή δραστηριότητας

Εισαγωγή – Συζήτηση
Ένα παράξενο γράμμα έρχεται στον υπολογιστή του σχολείου. «Γίνε ρομποτ και βρες το όνομα σου» Η εκπαιδευτικός δείχνει το πλέγμα στο δαπεδο και εξηγεί ότι σήμερα θα μάθουν να “προγραμματίζουν” το ρομπότ για να φτάσει στο αρχικό γράμμα του ονόματος του κάθε παιδιού αλλά και στο όνομα του κάθε παιδιού.
Τοποθέτηση ονομάτων
Κάθε παιδί τοποθετεί την κάρτα με το όνομά του σε ένα τετράγωνο του πλέγματος.
Επίδειξη – Παράδειγμα
Εν απαιδι γινεταορομποτ και ένα ο προγραμματιστής του. Το παιδί-ρομπότ ακολουθεί τις οδηγίες που δίνονται από τον προγραμματιστή.
Π.χ. “2 βήματα μπροστά, 1 δεξιά”.
Παιχνίδι “Βρες το όνομά σου”
- Κάθε παιδί παίρνει σειρά.
- Οι συμμαθητές προγραμματίζουν το παιδί-ρομπότ, να φτάσει στο όνομά του, τοποθετώντας διαδοχικά τις κάρτες με τα βέλη.
- Αν η διαδρομή είναι σωστή, το ρομπότ φτάνει στο όνομα και όλοι χειροκροτούν.
Επέκταση – Συνεργασία
Τα παιδιά μπορούν να οδηγήσουν το ρομπότ από ένα όνομα σε άλλο, π.χ. “Από τον Γιώργο στη Άρτεμη”, ενισχύοντας και τη συνεργασία.
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με κάρτες

Αναστοχασμός

Τι κάναμε για να φτάσουμε στο όνομά μας;
Πώς βοήθησαν τα βέλη;
Τι σημαίνει “προγραμματίζω”;

Τέλος προσπαθήσαμε να γράψουμε τα ονόματά μας, να ζωγραφίσουμε τον εαυτό μας και κάτι που να αρχίζει με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας.

από Δήμου Μαρία

1. Συμμετοχή στο EU Code Week 2025 (11–26 Οκτωβρίου)

Στόχος Δραστηριότητας – Προγραμματισμός & Ρομποτική (Νηπιαγωγείο, ΝΑΠ 2022, Μοντέλο Ε5)

Περιβάλλον – Νερό – Κύκλος του νερού
Διδακτικός Στόχος:
Τα παιδιά να κατανοούν βασικά στάδια του κύκλου του νερού (εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχή, συλλογή) και να αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού μέσω της Beebot.

Στόχοι Προσχολικής Εκπαίδευσης:

Γνωστικός στόχος:
- Αναγνώριση και ονομασία των βασικών φάσεων του κύκλου του νερού.
- Σύνδεση των εικόνων/σταδίων με την πραγματική διαδικασία στον φυσικό κόσμο.
Δεξιότητες Προγραμματισμού:
- Προγραμματισμός απλών κινήσεων της Beebot για να ακολουθήσει τη σωστή σειρά του κύκλου.
- Κατανόηση της έννοιας ακολουθίας και διαδοχής ενεργειών (αρχή του αλγορίθμου).
- Συνεργασία με άλλα παιδιά για προγραμματισμό σε ομάδα.
Κοινωνικο-συναισθηματικοί στόχοι:
- Ανάπτυξη συνεργασίας και επικοινωνίας κατά τον προγραμματισμό της Beebot.
- Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μέσω της ολοκλήρωσης ενός μικρού έργου ρομποτικής.

Μεθοδολογία / Δραστηριότητες:

Τοποθέτηση ενός πλέγματος στον χώρο με εικόνες που απεικονίζουν τον κύκλο του νερού.
Τα παιδιά προγραμματίζουν τη Beebot να κινηθεί από το ένα στάδιο στο άλλο ακολουθώντας τη σωστή σειρά.
Συζήτηση για το τι συμβαίνει σε κάθε στάδιο καθώς η Beebot “ταξιδεύει” πάνω στο πλέγμα.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Τα παιδιά θα μπορούν να αναγνωρίζουν τα στάδια του κύκλου του νερού και να προγραμματίζουν απλές κινήσεις της Beebot, κατανοώντας τη βασική έννοια της ακολουθίας εντολών.

από Δήμου Μαρία