“Μικροί Αρχαιολόγοι”-Φάση Α’: Προετοιμασία (Οκτώβριος-Δεκέμβριος)

Η Α’ φάση του προγράμματος eTwinning «Μικροί Αρχαιολόγοι» (Οκτώβριος – Δεκέμβριος) αποτέλεσε την αφετηρία της συνεργασίας μεταξύ των Νηπιαγωγείων Καλαβαρδών, Θεολόγου, Σορωνής και Φανών.

Οι εκπαιδευτικοί συγκρότησαν ομάδα εργασίας και σχεδίασαν κοινές δραστηριότητες, ενώ γνωρίστηκαν μέσα από συνεργατικά εργαλεία, όπως padlet και κοινό έγγραφο επικοινωνίας. Παράλληλα, τα σχολεία παρουσίασαν τον τόπο και τη σχολική τους μονάδα μέσω ενός διαδραστικού χάρτη στο Google Maps.

Πραγματοποιήθηκε επικοινωνία με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Δωδεκανήσου για την οργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου και την Αρχαία Κάμειρος, ενώ υλοποιήθηκε και σχετική μελέτη πεδίου.

Η πρώτη γνωριμία των μαθητών πραγματοποιήθηκε μέσα από κοινή θεατρική δράση, ενισχύοντας την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία. Παράλληλα, οι γονείς ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα και στήριξαν ενεργά τη συμμετοχή των παιδιών.

Τέλος, οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με την πλατφόρμα eTwinning, η οποία αποτέλεσε το βασικό μέσο επικοινωνίας και συνεργασίας.

Η φάση αυτή έθεσε τα θεμέλια για μια δημιουργική και συνεργατική πορεία στο ταξίδι των «Μικρών Αρχαιολόγων».

Για να δείτε όλα τα παραπάνω πατήστε πάνω στη φωτογραφία.

Brown Neutral Collage History Presentation 1

 

 

Χριστουγεννιάτικο Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης με γρίφους

Το Χριστουγεννιάτικο Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης αποτελεί γέφυρα μεταξύ της καθημερινότητας και της μαγείας των Χριστουγέννων.  Βοηθά επίσης τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου και της αντίστροφης μέτρησης.

Οι 25 μέρες μέχρι τα Χριστούγεννα γίνονται μια συναρπαστική περιπέτεια και κάθε μέρα του Δεκεμβρίου μετατρέπεται σε μια μικρή γιορτή.

Γι’ αυτό και στο Νηπιαγωγείο το χρησιμοποιούμε κάθε χρόνο.

Φέτος ο Άι Βασίλης και ο Ρούντολφ μας έβαλαν να εκτελέσουμε κάποιες αποστολές λύνοντας γρίφους και να φτάσουμε ως τα Χριστούγεννα.

Για το λόγο αυτό δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο  όπου πατώντας κάθε μέρα επάνω στον αντίστοιχο αριθμό που αντιστοιχεί στην ημέρα  εμφανιζόταν μία αποστολή.

Πατήστε  πάνω στην  εικόνα ή ΕΔΩ για να μεταβείτε  στο  ημερολόγιο.

Katagrafh 2

Στη συνέχεια,  τα παιδιά πήγαιναν στο εκτυπώσιμο ημερολόγιο, (Την ιδέα την πήραμε από το eduki) έβρισκαν και άνοιγαν τον φάκελο με την αντίστοιχη ημερομηνία, έβγαζαν την εικόνα και έβλεπαν αν η εικόνα συμφωνούσε με την απάντηση που έδιναν για τη λύση του γρίφου. Τις εικόνες για το ημερολόγιο της βρήκαμε (ΕΔΩ )από  το διαδίκτυο όπως και τους φακέλους και κάποιες δημιουργήσαμε εμείς.

IMG 20251201 112443

Συνέχεια

Θεατρική χριστουγεννιάτικη παράσταση και γνωριμία Νηπιαγωγείων

Την τελευταία μέρα, πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων, στο Νηπιαγωγείο μας παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Η Χριστουγεννιάτικη Συμμορία του Αισώπου» από το  θεατρικό Σύλλογο Δωδεκανήσου (ΘΕ.ΣΥ.ΔΩ) η Κουίντα.

Μαζί μας ήταν και οι φίλοι μας από τα όμορα Νηπιαγωγεία Φανών, Καλαβαρδών και Θεολόγου, Νηπιαγωγεία που θα συνεργαστούμε για το πρόγραμμα Etwinning “Μικροί αρχαιολόγοι“.

Ήταν μία καλή αφορμή για  να γνωριστούμε μεταξύ μας.

607625686 894683749679021 3734688575031435623 n

Παρακολουθήστε στιγμές από τη θεατρική παράσταση.

Τάισε τον τάρανδο

Χριστούγεννα χωρίς παιχνίδι δεν γίνεται και εμείς στο ολοήμερο πρόγραμμα παίξαμε το παιχνίδι “Τάισε τον τάρανδο“. Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας. Την ιδέα την βρήκαμε στο διαδίκτυο: ΕΔΩ

Πώς παίζεται: 

1. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τριών, εκ των οποίων ένας ήταν στον χώρο με τα μπαλάκια, ένας  μέσα στο στεφάνι και ένας στη γραμμή με το καλάθι.

2. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν να ταΐσουν (μπαλάκια) τους ταράνδους (μαθητής με καλάθι).

3. Ο πρώτος μαθητής έπρεπε να μαζέψει όση περισσότερη τροφή (μπαλάκια) μπορεί περπατώντας στα τέσσερα, την οποία έπρεπε να την μεταφέρει στον δεύτερο μαθητή που ήταν στο στεφάνι.

4. Ο δεύτερος μαθητής πετούσε εύστοχα την τροφή (μπαλάκια) στον τάρανδο (μαθητής με καλάθι), ώστε να χορτάσει.

5. Ο τάρανδος (μαθητής με καλάθι) στεκόταν στη γραμμή απέναντι από το στεφάνι και βοηθούσε, ώστε να λαμβάνει την τροφή (μπαλάκια) εύστοχα.

6. Όταν είχε μαζευτεί όλη η τροφή (μπαλάκια), τότε οι τάρανδοι μετρούσαν την τροφή (μπαλάκια) που έλαβαν.

7. Ο τάρανδος που είχε χορτάσει περισσότερο, δηλαδή είχε την περισσότερη τροφή (μπαλάκια) ήταν και η ομάδα που κέρδιζε.

8. Ξαναπαίξαμε το παιχνίδι αλλάζοντας ρόλους μεταξύ τους τα παιδιά, ώστε όλοι περάσαν από τη θέση του ταράνδου.

Τα Δικαιώματα των Παιδιών: Μια Υπόθεση Όλων Μας

Κάθε παιδί στον κόσμο έχει δικαιώματα. Όχι επειδή τα κέρδισε, όχι επειδή τα ζήτησε, αλλά απλά επειδή είναι παιδί. Τα δικαιώματα των παιδιών δεν είναι προνόμια ή δώρα – είναι θεμελιώδεις ανάγκες που όλα τα παιδιά αξίζουν να απολαμβάνουν, ανεξάρτητα από το πού γεννήθηκαν, ποια γλώσσα μιλούν ή πώς μοιάζει η οικογένειά τους.

Κάθε παιδί έχει δικαίωμα να μεγαλώνει με ασφάλεια, σεβασμό και φροντίδα. Η Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού του ΟΗΕ αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα κείμενα της εποχής μας, καθώς αναγνωρίζει ότι κάθε παιδί είναι ένας μικρός άνθρωπος με ανάγκες, συναισθήματα και φωνή που αξίζει να ακούγεται.

Γι’ αυτό το λόγο κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων των Παιδιών.

IMG 20251126 113147

  • Με αφορμή την εικόνα της UNICEF στο ημερολόγιο της τάξης,  ξεκινήσαμε μια σημαντική συζήτηση με τα παιδιά μας και διερευνήσαμε τις υπάρχουσες γνώσεις τους στην ερώτηση  “Τι σημαίνει να έχεις δικαιώματα;”

Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν να απαντήσουν γιατί δεν γνώριζαν τι είναι δικαιώματα.

Διατυπώσαμε αλλιώς την ερώτηση “Τι χρειάζονται τα παιδιά όλου του κόσμου;”

Σημειώσαμε τις απαντήσεις δημιουργώντας έναν εννοιολογικό χάρτη.

IMG 20251126 122752 Antigrafh

Αφού ξαναδιαβάσαμε όσα είπαν τα παιδιά τους εξηγήσαμε ότι όλα αυτά που είπαν είναι τα ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ τους! Δικαίωμα σημαίνει κάτι που αξίζουμε όλοι μας!

  • Στη συνέχεια, διαβάσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι “Το Μυστικό Βιβλίο των Σούπερ Δυνάμεων” που μας μιλάει για τα δικαιώματα των παιδιών.

Για να διαβάσετε το βιβλίο πατήστε πάνω στην εικόνα.

Katagrafh

Συνέχεια