Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό μουσείο Ρόδου

Μία ακόμη δράση στα πλαίσια του σχεδίου δράσης και του προγράμματος etwinning “Μικροί Αρχαιολόγοι” ήταν η επίσκεψη μας στο Αρχαιολογικό μουσείο Ρόδου, η οποία πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τα Νηπιαγωγεία Φανών, Καλαβαρδών και Θεολόγου

Προετοιμάζοντας τα Νήπια για την Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία του τόπου μας και καθώς η μέρα που θα πάμε πλησίαζε πραγματοποιήθηκε στην τάξη μας  οργανωμένη διδακτική προετοιμασία, ώστε τα παιδιά να γνωρίζουν πού θα πάμε, τι θα δούμε και πώς θα συμπεριφερθούμε.

Ξεκινήσαμε βλέποντας πραγματικές εικόνες από το διαδίκτυο του Μουσείου:

  1. Το εξωτερικό του κτιρίου (παλιό πέτρινο κτίσμα με αυλή)
  2. Την εσωτερική αυλή με τα αγάλματα
  3. Μεγάλες αίθουσες με αγγεία
  4. Επιβλητικά μαρμάρινα αγάλματα

https://golden-greece.gr/museums/dodekanisa/rodos/mouseio-arxaiologiko#photos

Ρωτήσαμε τα παιδιά:

  • Πώς σας φαίνεται το κτίριο;
  • Είναι σύγχρονο ή παλιό;
  • Τι νομίζετε ότι θα δούμε μέσα;

Μέσα από την παρατήρηση των εικόνων:

  • Αναγνώρισαν ότι πρόκειται για ένα ιστορικό κτίριο
  • Εντοπίσαμε αγάλματα και παρατηρήσαμε τη στάση του σώματος, τα ρούχα και τα αντικείμενα που κρατούσαν.
  • Είδαμε τα αγγεία και παρατηρήσαμε τα σχέδια που έχουν επάνω:
  1. Γραμμές
  2. Σπείρες
  3. Γεωμετρικά σχήματα
  4. Ζώα

Συζητήσαμε:

    • Σε τι χρησίμευαν;
    • Πώς τα μετέφεραν;

Αφού είδαμε τις εικόνες και συζητήσαμε, αποφασίσαμε:

Το μουσείο είναι ένα μέρος που φυλάει πολύ παλιά και σημαντικά πράγματα από τα χρόνια των αρχαίων ανθρώπων”.

Η προετοιμασία ολοκληρώθηκε με το παραμύθι που δημιουργήθηκε από την κ.Ελένη για τις ανάγκες της διδασκαλίας με τη χρήση εφαρμογής AI.

“Το Μυστικό του Μικρού Αγγείου”,Katagrafh

όπου ένα παλιό αγγείο περιμένει τα παιδιά για να το ανακαλύψουν.

Δημιουργήσαμε τους κανόνες μας

Αφού είδαμε φωτογραφίες από τις αίθουσες, ρωτήσαμε:

  • Μπορούμε να τρέχουμε εκεί;
  • Μπορούμε να αγγίζουμε τα αγάλματα;

Μέσα από συζήτηση τα παιδιά κατέληξαν στους βασικούς κανόνες:

✔ Περπατάμε ήσυχα

✔ Μιλάμε χαμηλόφωνα

✔ Δεν αγγίζουμε

✔ Μένουμε κοντά στη νηπιαγωγό μας και στην ξεναγό.

 

Η Επίσκεψή μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου 

Συνέχεια

“Μικροί Αρχαιολόγοι”-Φάση Β’: Εισαγωγή στην Αρχαιολογία (Ιανουάριος-Φεβρουάριος)

Η Β΄ Φάση του Σχεδίου Δράσης και του προγράμματος etwinning «Μικροί Αρχαιολόγοι» (Ιανουάριος–Φεβρουάριος) αποτέλεσε μια ουσιαστική εισαγωγή των μαθητών στον κόσμο της αρχαιολογίας, μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες. Οι μαθητές διερεύνησαν τις πρότερες γνώσεις τους γύρω από το επάγγελμα του αρχαιολόγου, συμμετέχοντας στη δημιουργία ενός συνεργατικού εννοιολογικού χάρτη με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.

Στη συνέχεια, διατύπωσαν τα δικά τους ερωτήματα και συνεργάστηκαν με μαθητές άλλων σχολείων για τη δημιουργία κοινού εγγράφου, προετοιμάζοντας μια διαδικτυακή συνέντευξη με επαγγελματία αρχαιολόγο, η οποία πραγματοποιήθηκε με επιτυχία μέσω τηλεδιάσκεψης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η δημιουργία και παρουσίαση των μασκότ του προγράμματος, που συνόδευσαν συμβολικά τους μαθητές στο ταξίδι της μάθησης, καθώς και η συγγραφή ενός συνεργατικού παραμυθιού που λειτούργησε ως αφόρμηση για την κατανόηση της έννοιας της αρχαιολογίας.

Παράλληλα, οι μαθητές ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους σχεδιάζοντας προτεινόμενα λογότυπα του προγράμματος και συμμετείχαν σε διαδικασία ψηφοφορίας, ενισχύοντας το αίσθημα της ομάδας και της δημοκρατικής συμμετοχής.

Η φάση ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά αρχαιολογικά εκθέματα και να βιώσουν την εμπειρία της ξενάγησης, συνδέοντας τη θεωρητική γνώση με την πραγματική εμπειρία.

Μέσα από όλες τις παραπάνω δράσεις, οι μαθητές ήρθαν σε μια πρώτη ουσιαστική επαφή με την επιστήμη της αρχαιολογίας, καλλιεργώντας τη φαντασία, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία.

Για να δείτε όλα τα παραπάνω:

  • πατήστε πάνω στη φωτογραφία.
  • θα μεταβείτε  σε νέα καρτέλα
  • η παρουσίαση όλων των παραπάνω δράσεων θα ανοίξει πατώντας  επάνω στα χεράκια.

Katagrafh 1

 

Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στο Νηπιαγωγείο μας

“Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (SID) διοργανώνεται από το κοινό δίκτυο Insafe/INHOPE των Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κάθε Φεβρουάριο για την προώθηση της ασφαλούς και θετικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας, ειδικά μεταξύ των παιδιών και των νέων. Κατά την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, εκατομμύρια άνθρωποι ενώνονται για να εμπνεύσουν θετικές αλλαγές στο διαδίκτυο, να ευαισθητοποιήσουν σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο και να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες σε όλο τον κόσμο.”

Η Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου  γιορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη μέρα της δεύτερη εβδομάδας του δεύτερου μήνα.

Safer Internet Day 2025 banner SIC logo placehoder 1

Συνέχεια

Καλωσορίζω το 2026

Ως συνέχεια του πρωινού κύκλου μαθημάτων, εμείς στο ολοήμερο πρόγραμμα καλωσορίσαμε το 2026 με επιτραπέζιο παιχνίδι, παραμύθια, δραστηριότητες κωδικοποίησης και προγραμματισμού, κατασκευές και φύλλα εργασίας.

Πρώτη μέρα μετά την επιστροφή από τις διακοπές των Χριστουγέννων και την ώρα των δραστηριοτήτων ρουτίνας τα παιδιά παρατήρησαν ότι το ημερολόγιο στον πίνακα έλεγε Δεκέμβριος 2025.

“Κυρία έχουμε 2026, άλλαξε ο μήνας και ο χρόνος” 

 IMG 20260202 123345

 

Τέθηκαν τα ερωτήματα :«Τι είναι ο χρόνος; Πώς αλλάζει ο χρόνος;»

Παρατηρήσαμε το ημερολόγιο:

  • Βρήκαμε τον Δεκέμβριο και τον Ιανουάριο.

  • Συζητήσαμε για τους μήνες  και τις εποχές και τη θέση τους στον κύκλο και το τρενάκι του χρόνου.

IMG 20260202 1234097d3b0c0f 80ea 425f a83d 30e3c2cea7a6

Συνειδητοποιήσαμε ότι όλα έρχονται με τη σειρά και έτσι περνούν τα χρόνια.

Συνέχεια

Σπάσε τον κώδικα-Διάβασε το μήνυμα

Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα κωδικοποίησης χωρίς διαδίκτυο και συσκευές (unplugged coding).Η δραστηριότητα αυτή δημιουργήθηκε με αφορμή το νέο έτος και το έθιμο με τα γούρια που δίνουμε για μία καλή χρονιά. Περισσότερα για το 2026 ΕΔΩ

Χρησιμοποιήσαμε ένα φύλλο εργασίας όπου οι μαθητές έπρεπε να σπάσουν τoν κώδικα και να ανακαλύψουν το μήνυμα λύνοντας 4 γρίφους και ανακαλύπτοντας τα σημεία που ήταν κρυμμένα τα 4 γούρια. Βάζοντάς τα στη σειρά με την οποία τα βρήκαν γράφτηκε ένας κώδικας τον οποίο έπρεπε να τον αποκωδικοποιήσουν αντιστοιχίζοντας τα αντικείμενα με τους αριθμούς.

Η απάντηση δόθηκε σπάζοντας τον κώδικα και το μήνυμα έγραφε “2026”.

Συνέχεια