Για το σχολικό έτος 2025-2026 πραγματοποιήσαμε για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας το Σχέδιο Δράσης με τίτλο “Μικροί Αρχαιολόγοι”.
Το σχέδιο δράσης «Μικροί Αρχαιολόγοι» υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή των Νηπιαγωγείων Σορωνής , Θεολόγου, Καλαβαρδών και Φανών και με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την έννοια της αρχαιολογίας, την καλλιέργεια της συνεργασίας και την ανάπτυξη της δημιουργικής τους έκφρασης.
Παρακάτω θα δείτε την υλοποίηση του προγράμματος.
Πατώντας πάνω στους συνδέσμους θα μεταβείτε στις δράσεις που υλοποιήθηκαν.
Υλοποίηση Σχεδίου Δράσης
Κατά την Α’ Φάση (Οκτώβριος – Δεκέμβριος) πραγματοποιήθηκε η προετοιμασία του προγράμματος. Συγκροτήθηκε ομάδα εργασίας εκπαιδευτικών και σχεδιάστηκαν από κοινού οι δραστηριότητες. Η γνωριμία μεταξύ των εκπαιδευτικών επιτεύχθηκε μέσω συνεργατικών εργαλείων, ενώ δημιουργήθηκε και κοινός χάρτης για την παρουσίαση των συμμετεχόντων σχολείων. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε επικοινωνία με αρμόδιους φορείς για την οργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων. Οι μαθητές ήρθαν σε πρώτη επαφή μέσα από κοινή πολιτιστική δράση (θεατρική παράσταση), ενώ οι γονείς ενημερώθηκαν για τους στόχους και τη διαδικασία υλοποίησης του προγράμματος. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί εξοικειώθηκαν με την πλατφόρμα eTwinning, η οποία αξιοποιήθηκε για τη συνεργασία των σχολείων.
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Α’ ΦΑΣΗΣ ΘΑ ΤΙΣ ΒΡΕΙΤΕ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK:
Στη Β’ Φάση (Ιανουάριος – Φεβρουάριος) οι μαθητές εισήχθησαν στην έννοια της αρχαιολογίας. Διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις τους σχετικά με το επάγγελμα του αρχαιολόγου και διατυπώθηκαν ερωτήματα, τα οποία αποτέλεσαν τη βάση για διαδικτυακή συνάντηση με επαγγελματία αρχαιολόγο. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν οι μασκότ των σχολείων και δημιουργήθηκε συνεργατικό παραμύθι, το οποίο λειτούργησε ως αφόρμηση για τη μαθησιακή διαδικασία. Επιπλέον, σχεδιάστηκαν και επιλέχθηκαν τα λογότυπα του προγράμματος, ενώ πραγματοποιήθηκε και εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου.
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Β’ ΦΑΣΗΣ ΘΑ ΤΙΣ ΒΡΕΙΤΕ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK: https://blogs.sch.gr/sornipiago/2026/04/18/fasi-v-039-eisagogi-stin-archaiologia-ianoyarios-fevroyarios/
Κατά τη Γ’ Φάση (Μάρτιος – Απρίλιος) οι μαθητές εμβάθυναν στην τοπική πολιτιστική κληρονομιά. Δημιουργήθηκε στην τάξη «γωνιά αρχαιολογίας» και υλοποιήθηκαν βιωματικές δραστηριότητες, όπως προσομοίωση ανασκαφής και ανασύνθεση ευρημάτων. Οι μαθητές ανέλαβαν ενεργό ρόλο ως «Μικροί Αρχαιολόγοι», δημιουργώντας το δικό τους μουσείο και ένα ψηφιακό μουσείο με τα ευρήματά τους. Σημαντική ήταν και η εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Καμείρου, όπου οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με την ιστορία του τόπου τους. Επιπλέον, δημιουργήθηκε συνεργατικός ψηφιακός χάρτης του αρχαιολογικού χώρου, ο οποίος εμπλουτίστηκε με πληροφορίες και κοινοποιήθηκε μέσω QR codes στην αρχαιολογική υπηρεσία.
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ’ ΦΑΣΗΣ ΘΑ ΤΙΣ ΒΡΕΙΤΕ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK:
Στη Δ’ Φάση (Μάιος) δόθηκε έμφαση στη δημιουργική έκφραση των μαθητών. Τα παιδιά γνώρισαν μέσα από μάθημα εξ αποστάσεως την τέχνη της αγγειοπλαστικής και δημιούργησαν δικά τους αντικείμενα από πηλό. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί δημιούργησαν ένα συνεργατικό ψηφιακό escape room, βασισμένο στις γνώσεις που απέκτησαν τα παιδιά σχετικά με τα αρχαία αντικείμενα, το οποίο παίχτηκε από όλους τους μαθητές κατά τη διάρκεια κοινής διαδικτυακής συνάντησης των συνεργαζόμενων σχολείων. Στο τέλος της δράσης δόθηκαν σε όλα τα παιδιά διπλώματα συμμετοχής «Μικρού/ής Αρχαιολόγου»!
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Δ’ ΦΑΣΗΣ ΘΑ ΤΙΣ ΒΡΕΙΤΕ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK:
Τέλος, κατά την Ε’ Φάση πραγματοποιήθηκε η ολοκλήρωση και η αξιολόγηση του προγράμματος. Τα αποτελέσματα διαχύθηκαν μέσω των ιστολογίων των σχολείων, ενώ πραγματοποιήθηκε τελική διαδικτυακή συνάντηση όλων των συμμετεχόντων. Η αξιολόγηση της δράσης έγινε από εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς μέσω ερωτηματολογίων, και ακολούθησε η συγγραφή της τελικής αναφοράς με προτάσεις βελτίωσης.
ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Ε’ ΦΑΣΗΣ ΘΑ ΤΙΣ ΒΡΕΙΤΕ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ LINK:
Το σχέδιο δράσης συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ σχολείων, στην ενίσχυση της βιωματικής μάθησης και στην καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των μαθητών για την πολιτιστική τους κληρονομιά.
