Σχέδιο Δράσης: “Μικροί Αρχαιολόγοι” -Α. Σχεδιασμός της Δράσης
Για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιήσουμε για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας το Σχέδιο Δράσης με τίτλο “Μικροί Αρχαιολόγοι”.
Η Μικρή Κουκουβάγια στο ολοήμερο Νηπιαγωγείο
Οι πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο αποτελούν μια ιδιαίτερα σημαντική περίοδο προσαρμογής για τα παιδιά, καθώς έρχονται αντιμέτωπα με ένα νέο περιβάλλον, νέους ανθρώπους και καινούριες εμπειρίες. Η νηπιαγωγός καλείται να δημιουργήσει ένα κλίμα ασφάλειας, αποδοχής και χαράς, ώστε κάθε παιδί να νιώσει ότι ανήκει στην ομάδα και να εκφραστεί ελεύθερα.
Σε αυτή τη διαδικασία, πολύτιμοι σύμμαχοι είναι τα παιδικά βιβλία και η κούκλα.
Τα παραμύθια έχουν την ικανότητα να δημιουργούν ένα ασφαλές και φιλικό περιβάλλον για τα παιδιά, καθώς τους επιτρέπουν να αναγνωρίσουν και να επεξεργαστούν τα συναισθήματά τους. Μέσα από τις ιστορίες, τα νήπια μπορούν να ταυτιστούν με χαρακτήρες που αντιμετωπίζουν παρόμοιες καταστάσεις, όπως το άγχος του αποχωρισμού από τους γονείς ή η γνωριμία με νέους φίλους.
Η κούκλα, από την άλλη, λειτουργεί ως μέσο επικοινωνίας και συναισθηματικής έκφρασης· γίνεται φίλη, αφηγήτρια, εμψυχώτρια και βοηθός της νηπιαγωγού. Μέσα από το παιχνίδι και τον διάλογο με την κούκλα, τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια, εκφράζουν τις σκέψεις τους και συμμετέχουν ενεργά στις δραστηριότητες του νηπιαγωγείου.
Γι’ αυτό λοιπόν γνωρίσαμε την Αθηνά την κουκουβάγια και με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργήσαμε το δικό της παραμύθι.
Μέσα λοιπόν από το παραμύθι και την Αθηνά τα παιδιά προσαρμόστηκαν στη νέα πραγματικότητά τους, το ολοήμερο Νηπιαγωγείο.
Για να διαβάσετε το παραμύθι πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.flipbookpdf.net/web/site/e6f87a596b9a45e46946e61499163c16c95c3e1a202510.pdf.html
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι το αξιοποιήσαμε διδακτικά με τις παρακάτω δραστηριότητες:
Η Αθηνά μας γνωρίζει τα κέντρα ενδιαφέροντος
Το περιβάλλον της αίθουσας του Νηπιαγωγείου όταν είναι κατάλληλα διαμορφωμένο και οργανωμένο παρέχει στα παιδιά ευκαιρίες και προκλήσεις, που θα τα βοηθήσουν να αναπτύξουν και να εξελίξουν τις ικανότητές τους. Αυτό το πετυχαίνουμε με την οργάνωση και διαμόρφωση της αίθουσας σε κέντρα ενδιαφέροντος.
Τα κέντρα ενδιαφέροντος, ή «γωνιές», αποτελούν μια από τις πιο σημαντικές δομές στην οργάνωση της τάξης του νηπιαγωγείου. Δεν είναι απλώς χώροι παιχνιδιού, αλλά περιβάλλοντα μάθησης, σχεδιασμένα ώστε κάθε παιδί να ανακαλύπτει, να δημιουργεί και να αναπτύσσει δεξιότητες με φυσικό και βιωματικό τρόπο.
Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους γωνιά, υλικά και συνεργάτες, μαθαίνοντας να παίρνουν αποφάσεις και να διαχειρίζονται τον χρόνο τους. Συνεργάζονται, συνδιαλέγονται, μοιράζονται υλικά, λύνουν συγκρούσεις και χτίζουν φιλίες μέσα από πραγματικές κοινωνικές καταστάσεις.
Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, πειραματίζονται, δοκιμάζουν, παρατηρούν και ανακαλύπτουν έννοιες με τρόπο φυσικό και ευχάριστο.
Η βοήθεια της Αθηνάς της κουκουβάγιας ήταν πολύτιμη. Αφού είχαμε διαβάσει την ιστορίας της (ΕΔΩ) για κέντρα ενδιαφέροντος της δικής της τάξης, οργανώσαμε ένα παιχνίδι αινιγμάτων για να γνωρίσουμε τα κέντρα ενδιαφέροντος της τάξης του ολοήμερου τμήματος.
Το παιχνίδι των αινιγμάτων περιλάμβανε δύο ομάδες καρτών.
Η 1η ομάδα ήταν η εικόνα του κέντρου ενδιαφέροντος και η 2η ομάδα περιλάμβανε κάρτες διπλής όψης με το αίνιγμα μπροστά και πίσω η εικόνα του κέντρου ενδιαφέροντος.
Τα παιδιά διάλεγαν μία καρτέλα με το αίνιγμα, το ακούγανε και μαντεύανε σε ποιο κέντρο ενδιαφέροντος του νηπιαγωγείου αναφερόταν. Έφερνε την καρτέλα με την εικόνα και γυρίζοντας την καρτέλα με το αίνιγμα βλέπαμε αν η απάντησή τους ήταν η σωστή.