Κατηγορία: 2020-21

159975659 10224692315231919 8063463333726635496 n

12.03.2021

Πέρυσι τέτοιες μέρες θα ήμασταν στο Baden Baden και στο Στρασβούργο. Αυτό κατέστη αδύνατο λόγω της πανδημίας. Αλλά έστω και διαδικτυακά καταφέραμε σήμερα, μέσω του προγράμματος Euroscola, 21 μαθητές από το 1ο ΓΕΛ Κω (18 από το σπίτι τους και 3 από το σχολείο) να βρεθούμε στο Στρασβούργο να καταθέσουμε τις απόψεις μας, τις ερωτήσεις μας, γραπτά αλλά και ζωντανά και μέσω βίντεο, στα αγγλικά φυσικά.

Η μετάβαση στο ψηφιακό περιβάλλον έγινε μέσω της πλατφόρμας Interactio και Sli.do.

Αυτή την φορά, το Euroscola επικεντρώθηκε στο Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αλλά και πιο συγκεκριμένα στο Θέμα: “Ενδυναμώνοντας την αλληλεγγύη στην ΕΕ σε καταστάσεις εκτάκτου ανάγκης: Χρειάζεται ισχυρότερη δέσμευση;”

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μάθουν για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και να απευθύνουν ερωτήσεις στους καλεσμένους, την κυρία Katarina BARLEY ( Αντιπρόεδρος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου) και έναν ειδήμονα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, οι μαθητές απηύθυναν τις ερωτήσεις τους οι ίδιοι, μέσω πλατφόρμας συζήτησης ή απευθείας διαδικτυακής μετάδοσης.

Οι δύο βασικές μας ερωτήσεις, η μία μέσω βίντεο και η άλλη ζωντανά ήταν οι εξής:

1) As distance learning has become the prevailing method for education throughout Europe, many students lack the necessary equipment to participate in these lessons. The question that arises is how we can ensure that everyone has equal access to education. (live ερώτηση μαθητή Σωτήρης Καβαδάκης προς Katarina BARLEY ( Αντιπρόεδρος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου)

2) How is it possible for humanitarian values and a sense of solidarity to be strengthened through education in times of social distancing?

(ερώτηση των μαθητών Σωτήρης Καβαδάκης, Διονύσης Καραβίτης, και Dimitris Platanistas, μέσω βίντεο που επιλέχθηκε να προβληθεί και να απαντηθεί από τον Mr. Antoine CAHEN, Strategic Foresight and Capabilities Unit, Directorate-General for Parliamentary Research Services, European Parliament)

Οι υπόλοιποι μαθητές συμμετείχαν διαρκώς σε ψηφοφορίες, δημοσκοπήσεις, καθώς και με γραπτές ιδέες και ερωτήσεις.

Το τρίτο πρόγραμμα που ολοκληρώνουμε (μετά το Juvenes Translatores, και το Μαθητές σε Ρόλο Διπλωμάτη), τη φετινή σχολική χρονιά, εν μέσω πανδημίας. Δεν θα μπορούσα να είμαι πιο περήφανη για τους μαθητές μου!

#Euroscola #Euroscola2021

21 μαθητές από το 1ο ΓΕΛ Κω μαζί με την καθηγήτριά τους κα. Σοφία Καραγιάννη συμμετείχαν για πρώτη φορά στο πρόγραμμα για νέους του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, EUROSCOLA. Αν και οι μαθητές υπό κανονικές συνθήκες θα συμμετείχαν στις διαδικασίες με την φυσική του παρουσία στο Στρασβούργο, εξαιτίας της πανδημίας η ημερίδα πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονικά. Η κα. Καραγιάννη μίλησε στο «ΒτΚ» και το Ράδιο Πρώτο για αυτή την μοναδική εμπειρία που είχαν οι μαθητές καθώς είχαν την ευκαιρία να καταθέσουν ερωτήσεις ακόμη και στην αντιπρόεδρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Ήταν μία μοναδική εμπειρία για τους μαθητές η συμμετοχή στο EUROSCOLA. Πρώτη φορά κληρώθηκε σχολείο από την Κω έστω και αν η συμμετοχή ήταν ψηφιακή. Ο σκοπός ήταν να γνωρίσουν από κοντά την λειτουργία της Ευρώπης και τους θεσμούς. Μία προσομοίωση μοναδική με την συμμετοχή μας όσο πιο ρεαλιστική γινόταν. Για παράδειγμα τόσο οι 3 μαθητές που συμμετείχαν στις διαδικασίες από την αίθουσα του σχολείου, όσο και οι μαθητές της ομάδας που έλαβαν μέρος από τα σπίτια τους , ήταν ντυμένοι σύμφωνα με τα όσα ορίζει το πρωτόκολλα για επίσκεψη στο Ευρωκοινοβούλιο και φορούσαν μάσκες. Είχε γίνει μία μεγάλη προετοιμασία για τις ερωτήσεις και έρευνα για το θέμα συζήτησης. Αυτή την φορά, το Euroscola επικεντρώθηκε στο Χάρτη των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αλλά και πιο συγκεκριμένα στο Θέμα: “Ενδυναμώνοντας την αλληλεγγύη στην ΕΕ σε καταστάσεις εκτάκτου ανάγκης: Χρειάζεται ισχυρότερη δέσμευση;” Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μάθουν για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και να απευθύνουν ερωτήσεις στους καλεσμένους, την κυρία Katarina BARLEY ( Αντιπρόεδρος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου) και έναν ειδήμονα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, οι μαθητές απηύθυναν τις ερωτήσεις τους οι ίδιοι, μέσω πλατφόρμας συζήτησης ή απευθείας διαδικτυακής μετάδοσης. Οι δύο βασικές μας ερωτήσεις, η μία μέσω βίντεο και η άλλη ζωντανά ήταν οι εξής: 1) As distance learning has become the prevailing method for education throughout Europe, many students lack the necessary equipment to participate in these lessons. The question that arises is how we can ensure that everyone has equal access to education. (live ερώτηση μαθητή Σωτήρης Καβαδάκης προς Katarina BARLEY ( Αντιπρόεδρος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου) 2) How is it possible for humanitarian values and a sense of solidarity to be strengthened through education in times of social distancing? (ερώτηση των μαθητών Σωτήρης Καβαδάκης , Διονύσης Καραβίτης και Δημήτρης Πλατανίστας , μέσω βίντεο που επιλέχθηκε να προβληθεί και να απαντηθεί από τον Mr. Antoine CAHEN, Strategic Foresight and Capabilities Unit, Directorate-General for Parliamentary Research Services, European Parliament) Οι υπόλοιποι μαθητές συμμετείχαν διαρκώς σε ψηφοφορίες, δημοσκοπήσεις, καθώς και με γραπτές ιδέες και ερωτήσεις. Το τρίτο πρόγραμμα που ολοκληρώνουμε (μετά το Juvenes Translatores, και το Μαθητές σε Ρόλο Διπλωμάτη), τη φετινή σχολική χρονιά, εν μέσω πανδημίας. Δεν θα μπορούσα να είμαι πιο περήφανη για τους μαθητές μου!» Για να ανταποκριθεί το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στην ανάγκη αυτή δημιούργησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα EUROSCOLA. Με το πρόγραμμα αυτό προσφέρεται η δυνατότητα σε νέους ευρωπαίους να συναντηθούν, να ανταλλάξουν απόψεις πάνω στις εμπειρίες τους, πάνω στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και να γνωριστούν. Οι συναντήσεις αυτές γίνονται στην αίθουσα συνεδριάσεων του Σώματος, στο Στρασβούργο, και παίρνουν τη μορφή ενός Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων. Οργανώνονται πολλές φορές τον χρόνο με τη συμμετοχή μαθητών Λυκείου από τα 28 κράτη μέλη της Ένωσης. Ορισμένες φορές και με μαθητές που προέρχονται από υποψήφια για ένταξη κράτη. Σε κάθε EUROSCOLA, προετοιμασμένοι στα σχολεία τους, συγκεντρώνονται στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, στο Στρασβούργο, 500 περίπου έφηβοι :

για να εξοικειωθούν με τη λειτουργία των ευρωπαϊκών θεσμών,

για να ευαισθητοποιηθούν στον ρόλο που θα κληθούν να παίξουν στη

μελλοντική οργάνωση της Ευρώπης,

για να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη προάσπισης της δημοκρατίας και των

θεμελιωδών δικαιωμάτων,

για να βρουν ένα βήμα που θα τους επιτρέψει να εκφράσουν τις προσωπικές τους

απόψεις και να αξιοποιήσουν την επιθυμία τους για προσφορά. Δεν θα μπορούσε κανείς να φανταστεί ένα μέρος πιο πρόσφορο για τέτοιου είδους συγκεντρώσεις από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, την καρδιά της δημοκρατικής ζωής της ηπείρου μας. Το θεσμικό όργανο που μαζεύει τους νέους για να τους προσφέρει σε έναν χώρο με μεγάλη συμβολική σημασία ένα φόρουμ έκφρασης και ανταλλαγής απόψεων πάνω σε ένα συγκεκριμένο ζήτημα, πάνω στην ανάγκη αμοιβαίας κατανόησης, στηριζόμενο μόνο και μόνο στην κλίση των νέων να γνωρίζουν εύκολα ό ένας τον άλλο. Οι καινοτόμες δράσεις από τους μαθητές της Κω και το 1ο ΓΕΛ συνεχίζονται.

Γράφτηκε στον Τύπο: Βήμα της Κω: Euroscola: 21 μαθητές του 1ου ΓΕΛ Kω συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου

Η ερώτηση όπως την καταθέσαμε:

15896090 10211066562516617 1000425101459125779 o

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΡΑΣΗ STUDENTS REBUILD/GLOBAL NOMADS

Από ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΣΟΦΙΑ

Στις 24 Μαρτίου 2024

Σε 2015-16, 2017-18, 2019-20, 2020-21, 2021-22, Δράσεις, Προγράμματα

6 σχολικές χρονιές εκπονήθηκε η παγκόσμια δράση Students Rebuild σε συνεργασία με τους Global Nomads.

2015-16: Healing Classrooms: Making Pinwheels

2016-17: Youth Uplift Challenge: Making Hands

2017-18: Facing Difference Challenge-Self-Portraits

2019-20: The Hunger Challenge-A recipe for hunger

2020-21: Changemaker Challenge Honoring everyday heroes

2021-22: The World Needs Challenge” επιμέρους θέμα “humanitarian aid for refugees”

2015-16: Healing Classrooms: Making Pinwheels

Στην παγκόσμια δράση Students Rebuild Healing Classrooms συμμετείχε στις 11.12.2015 το 1ο ΓΕΛ Κω με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδιού. Η δράση εκπονήθηκε από αρκετά τμήματα του σχολείου. Η δράση είναι απλή. Οι μαθητές φτιάχνουν pinwheels (μικρούς μύλους-φουρφούρια). Το Ίδρυμα Μπέζος στην Αμερική (The Bezos Family Foundation) δωρίζει για κάθε μύλο 2 δολάρια στο IRC (International refugee committee). Το πρώτο τμήμα έφτιαξε 46 μύλους, άρα 92 δολάρια για να βοηθήσουμε τα προσφυγόπουλα να συνεχίσουν τη μάθηση τους, μακριά από τη χώρα τους. Τα παιδιά μπορούν να αυτοσχεδιάσουν, γράφοντας μηνύματα αγάπης και αλληλεγγύης ή απλά ευχές για τις γιορτές των Χριστουγέννων. Ελπίζουμε να μας ακολουθήσουν και άλλα σχολεία σ’ αυτήν την όμορφη δράση προσφοράς, μιας και είναι πολύ διαδεδομένη σε όλον τον κόσμο, μα και στην Ελλάδα! Ευχαριστούμε την Anastasia Vagalatis και την Justine που μας βοήθησαν. Και την δασκάλα μου, την Marinou Teta που με ενημέρωσε για τη δράση.

Οι μαθητές του 1ου ΓΕΛ μοίρασαν τα pinwheels στα μικρά προσφυγόπουλα. #studentsrebuild #healingclassrooms

2016-17: Youth Uplift Challenge: Making Hands

Όταν οι μαθητές εκφράζονται.. Students Rebuild

Συμμετοχή στην παγκόσμια δράση @Students Rebuild -Youth Uplift Challenge…. Making Hands

Our hands can be representative of our identities-use your hand as a canvas to create a visual story-Hands are unique-Hands can be how we connect-how we give-how we receive.

For every hand we make and send in during the Youth Uplift Challenge, the Bezos Family Foundation will donate $1.90—up to $500,000—to Save the Children’s programs empowering youth in Nicaragua and Indonesia to rise into a life they dream for themselves. #YouthUplift http://studentsrebuild.org/youthuplift/hands

2017-18 Facing Difference Challenge-Self-Portraits

Students Rebuild: Year 3: #FacingDifferenceChallenge -Students participating in the Facing Difference Challenge will support three great programs in Nigeria, Sri Lanka, and the South Caucasus region. All the programs are working to help young people overcome conflict and tension related to difference and to build peace.

Every portrait made and sent to Students Rebuild, will be matched with $3—to go towards peace-building programs helping young people engage across lines of difference

Why Self-Portraits?

The self-portrait forces us to reflect on one’s identity, perspectives, and self-perception. The artistic decisions made highlight an individual’s personality, aesthetic, and how they choose to represent themselves and the world around them. This project is an exercise in both looking inward, and looking at others.

Γράφτηκε στον τύπο: https://kostoday.com/%CF%84%CE%BF%CF%80%CE%B9%CE%BA%CE%AC/pagkosmia-drasi-students-rebuild,-facing-difference-challenge-1o-gel-ko?fbclid=IwAR35OVNWWRn5MDRicww8rUK5RfNcgf_O6Sw0Dk_MLdkKMwFGGmQMRCE264s_aem_AQcwgMDpE2YpCmumoVnE7TV65yCaFTS5BcU3aGY5gdyJUJs-OKVD2H36wo2KLd9STBgRYSgwmqzAwKQUwINMrrQk

: for our self-portraits, all art supplies-paper, sketching pencils, colored pencils, and oil pastels-were provided by Students Rebuild #FacingDifferenceChallenge

KAI WEBCAST!!

Σε συνέχεια της δράσης μας Facing Difference Challenge με τα Αυτοπορτραίτα, στις 28.02.2018, κληθήκαμε να συμμετάσχουμε σε έναν ανοιχτό διάλογο με θέμα το ρατσισμό και τις φυλετικές διακρίσεις με ακόμη δύο σχολεία στις Η.Π.Α, ένα από την Iowa και ένα από το Milwaukee, Wisconsin. Συμμετείχαμε σε μια Live μετάδοση (webcast) με θέμα τις φυλετικές διακρίσεις live στις 6.00 μ.μ στο youtube. Θα μπορούσα να μιλάω ώρες για τα οφέλη τέτοιων δράσεων, αλλά αυτό που θα πω είναι οι μαθητές που συμμετείχαν έστω και σαν παρατηρητές, βελτίωσαν τα αγγλικά τους, εξέθεσαν προσωπικές ιστορίες, εκτέθηκαν σε κοινό, κ.ά πολλά.

Λάβαμε αρκετά συγχαρητήρια μηνύματα από πολλούς, πάρα πολλούς για τους μαθητές μας, για το επίπεδό τους με πολύ εγκωμιαστικά σχόλια, τα κυριότερα από τη διεύθυνση των οργανισμών Global Nomads Group, Students Rebuild, και το Bezos Foundation. Η Διευθύντρια του Ιδρύματος Μπέζος ήταν εκθειαστική.

Students from three schools, Iowa City-Iowa, Milwaukee-Wisconsin and Kos-Greece, participated in a conversation about how they experience race and how they work to face difference in their communities.

Την τελευταία μέρα του χειμώνα σημάδεψε μια παρέα έξι μαθητών μου που δε δίστασαν να συμμετάσχουν σε έναν ανοιχτό διάλογο για τις φυλετικές διακρίσεις και να κερδίσουν τις εντυπώσεις! New York (Afiya), Amman (Ihab), Iowa city, Iowa and Milwaukee,Wisconsin.
‘Οταν δε, τους ζητήθηκε να πουν κάτι αστείο για το σχολείο τους, η απάντηση ήταν: “Το αστείο είναι πως δεν έχουμε σχολείο” (λόγω σεισμού φιλοξενούμασταν τότε σε παρακείμενο σχολείο απογευματινές ώρες) …proud of you, guys

Κριτικές για τη συμμετοχή μας στο webcast

STUDENTS REBUILD

Sophia,

I just watched the webcast with most of our office, and it was amazing! Thank you so much for joining last minute, for the engagement of your students, and their thoughtful responses to some really hard questions! Our whole office left the room incredibly inspired by all the students who participated.

They were great and we understood them perfectly! We even discussed how impressive it was to have this discussion as a non-native English speaker and how most of us couldn’t be that articulate in a second language.

Thank you again!

Best,

Kasey

AFIYA WILLIAMS

Hello Again!

I cannot thank you enough. And the GNG and Students Rebuild teams were very proud. I am so thrilled about how today unfolded. You students definitely were shining. Our conversation was even better than I could have planned for, especially given the short time frame. Your students should be proud of themselves and I hope that your school was able to also celebrate this opportunity!

If you could all please do this feedback survey for me so that I can continue to evolve our programs!

Afiya Williams- Pulse program manager for Global Nomads Group (GNG)

Leonetta Elaiho (Bezos Foundation)

Sophia,

Your students were phenomenal! We loved their perspectives and input. Everyone here in our Students Rebuild office was blown away at how articulate and thoughtful their comments were. We owe you an immense amount of gratitude for so quickly taking on this opportunity and jumping in. Please let your students know that they were amazing and I especially enjoyed learning their personal stories and experiences. I’m so glad they were able to participate.

More soon!

Leonetta

Leonetta Elaiho| Senior Manager, Students Rebuild

2019-20: The Hunger Challenge (A recipe for hunger)

New project at school! Students Rebuild Hunger Challenge–a global learning opportunity that allows young people to take meaningful action on important issues.

This year, we’re learning about and responding to hunger in all its guises—malnutrition, food insecurity, “food deserts,” and more. We are making artfully crafted recipes that will generate funding for organizations addressing hunger and malnutrition around the world and across the spectrum of need, from emergency relief and feeding programs to longer-term agricultural development.

https://www.studentsrebuild.org/teams/6M4Q305JFQNP?fbclid=IwAR01bptuvQAicW8pT_j3nk3uCDviLhzQay-2A-qIxKUnGBKrjDYCsivQQxY_aem_AQeX9FSmc0LZxCFlJ3zymtFRDTwwz3EGU3OZ0aBs325lXMj7lbQlYQ09vutoxj5DRlvJtpy4r7sv0erd7_jHHVwY

2020-21: Changemaker Challenge Honoring everyday heroes

Εν μέσω πανδημίας επιλέγουμε να βραβεύουμε καθημερινούς ήρωες, ήρωες χωρίς κάπα. Οι εργασίες άρχισαν να έρχονται κι οι μαθητές μου βραβεύουν μέλη της οικογένειάς τους, γιατρούς και νοσοκόμες, καθηγητές και μαθητές για την προσφορά τους

Το 1ο ΓΕΛ Κω “Ιπποκράτειο” συμμετείχε στην Παγκόσμια Δράση Students Rebuild με 26 μαθητές “2021: Changemaker Challenge Honoring everyday heroes” στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών.

Η δράση επιστεγάστηκε με μια σύνδεση με Νέα Υόρκη, Ιορδανία και Μεξικό όπου οι μαθητές μας-με τρελό ενθουσιασμό-οφείλω να πω-αντάλλαξαν απόψεις με μαθητές από την άλλη άκρη της γης, για το ποιους θεωρούν changemakers και για ποιο λόγο, σε ποιες δράσεις για καλό σκοπό έχουν συμμετάσχει στο παρελθόν και πώς μπορούν σήμερα να γίνουν η αλλαγή που θέλουν. Η κουβέντα έγινε, φυσικά, στην αγγλική γλώσσα, κι οι μαθητές μου απέδειξαν ότι έχουν φωνή και άποψη σε θέματα κοινωνικά και περιβαλλοντικά και μίλησαν με θάρρος και αυτοπεποίθηση για όλα, για τον ρατσισμό, τον σεξισμό, την ομοφοβία, την ανακύκλωση, τα ανθρώπινα δικαιώματα, την προστασία των ζώων κ.ά πολλά (κι όλα αυτά Μεγάλη Δευτέρα 4:00 μ.μ)

#studentsrebuild #ChangemakerChallenge

περισσότερα για τη δράση: https://www.studentsrebuild.org/challenges/changemaker

*Όλες οι δράσεις μας-θέλω να το τονίσω-γίνονται εκτός ωρών σχολικού ωραρίου και πάντα με τη συναίνεση των γονέων-αν πρόκειται για έκθεση σε media.

περισσότερα για τη δράση: https://www.studentsrebuild.org/challenges/changemaker

2021-22: The World Needs Challenge” επιμέρους θέμα “humanitarian aid for refugees”

Στις 21 Μαρτίου 2022, μεταξύ άλλων:

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης-World Poetry day

Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων-International Day for the Elimination of Racial Discrimination

Οι μαθητές/τριες έφτιαξαν καραβάκια και πάνω έγραψαν ποιήματα στα αγγλικά με θέμα το προσφυγικό. Φτιάξαμε ένα “installation” με τα καραβάκια, τα οποία κρεμάσαμε στη μουριά της αυλής του σχολείου μας. Επίσης οι μαθητές/τριες του Α1 έφτιαξαν δύο υπέροχα πόστερ: Στο πρώτο έγραψαν-21st March-International Day for the Elimination of Racial Discrimination-World Poetry day και στο δεύτερο-(Hu)Man is the answer, whatever the question is (Όποια κι αν είναι η ερώτηση, άνθρωπος είναι η απάντηση-Andre Breton).

Με πρωτοβουλία της Marina Kandroudi ακούσαμε και το υπέροχο Marjan Farsad – Khooneye Ma στο οποίο έκανα ταυτόχρονη μετάφραση στα ελληνικά κι η δράση ολοκληρώθηκε με την ερώτηση της Μαρίνας “Τι είναι σπίτι?” προς όλους

Η δράση εντάσσεται στο πρόγραμμα “ΚΙ αν ήσουν Εσύ?” Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση

Παράλληλα, με αυτά τα καραβάκια συμμετείχαμε στην παγκόσμια δράση Students Rebuild “The World Needs Challenge” στο θέμα “humanitarian aid for refugees”

Για να δείτε κάποια καραβάκια των παιδιών:

https://www.studentsrebuild.org/teams/K3AVGXSTOFPL

οι φωτογραφίες είναι της Κοραλλίας, του Γιώργου Γκ., της Αρχοντούλας, της Βάσιας και της Χρύσας.

Ήταν όμορφα και πολύ συγκινητικά

#worldneedschallenge

Για κάθε μία από τις 6 ολοκληρωμένες δράσεις, το σχολείο και κάθε μαθητής ξεχωριστά έλαβαν Βεβαίωση Συμμετοχής.

Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΚΩ- ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ- 12ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών

Από ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΣΟΦΙΑ

Στις 6 Ιανουαρίου 2024

Σε 2020-21, Διαγωνισμοί, Δράσεις

To 1o ΓΕΛ ΚΩ «ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ» Παρουσιάζει μία ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ “ΓΙΟΡΤΗ” για την 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Ένα Μάθημα Τοπικής Ιστορίας Για την Γερμανική Κατοχή στην Κω

Με την ταινία αυτή συμμετείχαμε στον 12ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους “cinema…διάβασες;” στην κατηγορία Ταινίες Μεγάλου Μήκους, Ντοκιμαντέρ

Βίντεο: Αθανάσιος Φίλιππος Μυλωνάς

Concept, Υπεύθυνη “Γιορτής”: Σοφία Καραγιάννη

Τις ερωτήσεις στους μαθητές και περαστικούς έκανε η: Φανή Οικονόμου

Μας μίλησαν με αλφαβητική σειρά:

Ανδρουλάκης Γεώργιος, Υποστράτηγος Εν αποστρατεία για τη Μάχη στο Θυμιανό

Κογιόπουλος Κωνσταντίνος, Ψυχίατρος, Συγγραφέας, Ιστοριοδίφης για τους Εβραίους της Κω

Liuzzi Pietro Giovanni, Απόστρατος Συνταγματάρχης, για την Σφαγή στο Λινοπότη

Μαρκόγλου Αλέξανδρος, Μαθηματικός, Πρώην Διευθυντής του 1ου ΓΕΛ Κω «Ιπποκράτειο», για εκπαιδευτικά θέματα στην Κω κατά τη διάρκεια της Γερμανικής Κατοχής

Τρικοίλης Ιωάννης, Καθηγητής Φυσικής Αγωγής, Μελετητής Τοπικής Ιστορίας Κω, για τη Μάχη της Κω

Τη μετάφραση των υποτίτλων του βίντεο του Pietro Giovanni Liuzzi έκαναν από τα αγγλικά στα ελληνικά οι μαθητές των τμημάτων Γ1-Γ2

Τον υποτιτλισμό έκανε ο μαθητής Αθανάσιος Φίλιππος Μυλωνάς

Φωτογραφίες: Αρχείο Κωνσταντίνου Κογιόπουλου από το βιβλίο του «Κως 1912-1948 Από την Κατοχή στην Ενσωμάτωση», Τόμος Β’ (Έκδοση Δημοτικός Οργανισμός Πολιτισμού-Αθλητισμού & Βρεφονηπιακών Σταθμών Δήμου Κω-Κως 2011)

Σοφία Καραγιάννη, https://photographybysophiakaragianni.blogspot.com/

Βίντεο για τη Μάχη της Κω: Γιάννης Τρικοίλης, Kalymnos News

Σχέδιο για τη Μάχη στον Θυμιανό: Γεώργιος Ανδρουλάκης

Μουσική Υπόκρουση: Το Βαλς Των Χαμένων Ονείρων ~ Μάνος Χατζιδάκις

278519183 941635513184974 3999954717643139544 n

Εθνικό Θέατρο «Χτίζοντας την Αλλαγή: Ιστορίες που επείγουν» στην Εφηβική Σκηνή/ Κύκλοι ανεξάρτητων τρίωρων εργαστηρίων

Από ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΣΟΦΙΑ

Στις 28 Δεκεμβρίου 2023

Σε 2020-21, Θέατρο, Προγράμματα

Η αρχή της συνεργασίας μας με το Εθνικό Θέατρο έγινε με το πρόγραμμα του Εθνικού Θεάτρου/Εργαστήρια εκπαιδευτικού δράματος «Χτίζοντας την Αλλαγή: Ιστορίες που επείγουν» στην Εφηβική Σκηνή/ Κύκλοι ανεξάρτητων τρίωρων εργαστηρίων. Το πρόγραμμα εκπονήθηκε σε δύο κύκλους διαδικτυακά την σχολική χρονιά 2020-21. Στα ψηφιακά μας παράθυρα, η ομάδα του 1ου ΓΕΛ ΚΩ συμμετείχε και έχτισε τις δικές της ιστορίες. Φύλο, Κλιματική Αλλαγή, Ευκαιρίες-Προσβασιμότητα είναι οι λέξεις κλειδιά και οι θεματικές που διαπνέουν το εκπαιδευτικό πλέγμα αυτών των εργαστηρίων. Μέσα από ασκήσεις που ενεργοποιούν το σώμα και τη σκέψη, συνεντεύξεις και εξοικείωση με το θέατρο-ντοκουμέντο, παιχνίδια ρόλων, τεχνικές εκπαιδευτικού και εφαρμοσμένου δράματος αλλά και εναλλακτικές φόρμες δημιουργίας περιεχομένου (κολάζ, ποιήματα, ψηφιακές αφηγήσεις), τα παιδιά κατάφεραν να εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα, να αμφισβητήσουν και να τοποθετηθούν ενεργά στον κόσμο γύρω τους, αναδεικνύοντας νέες προοπτικές αφήγησης της Ιστορίας μας. Κάθε ομάδα είχε έπειτα την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει την εμπειρία αυτή ως πηγή έμπνευσης και αφετηρία για δράσεις της δικής της επινόησης, όπως προγράμματα ευαισθητοποίησης στην κοινότητα, έκθεση φωτογραφίας, οργάνωση φόρουμ κ.ά., που συνέβαλαν με τη σειρά τους στη διάχυση της γνώσης και της εμπειρίας τους.

Πρώτος Κύκλος: Κλιματική Κρίση

270202758 10226549455859274 4301506053815881736 n

**Τα θεατροπαιδαγωγικά εργαστήρια «Χτίζοντας την Αλλαγή: Ιστορίες που Επείγουν» είναι σχεδιασμένα με βάση τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης στην Ατζέντα 2030 του Ο.Η.Ε. και στόχο έχουν να εμπνεύσουν στους νέους μια μορφή συνείδησης που ενισχύει το ανθρωποκεντρικό πρόσωπο της κοινωνίας μας.

Προϊόν της πρώτης μας συνάντησης, μεταξύ άλλων, κι ένα συνεργατικό ποίημα, το οποίο προέκυψε από λέξεις που αρχίζουν από τα γράμματα που απαρτίζουν τα ονόματα των μαθητών και σχετίζονται με το περιβάλλον και την κλιματική κρίση! Enjoy!

• Ταξίδευα μες στον ωκεανό με το καράβι και ήλιος φώτιζε το κατάρτι.

Ξαφνικά, έπεσα σε φουρτούνα και τα πανιά μου άνοιξα και πήρα την πυξίδα.

Και βγήκα στην στεριά και ήταν όλα γαλήνια.

Ξύπνησα πάνω σε ένα δέντρο

και στο κεφάλι μου φορούσα ένα καπέλο.

Από εκεί βούτηξα στο ποτάμι αλλά με δάγκωσε ένα ψάρι.

Μην κόβετε τα έλατα. Είναι κι αυτά παιδιά στην φύση.

Εσάς πως θα σας φαινόταν Αν είχατε την ίδια τύχη;

Χωρίς έλατα και δάση, ο άνθρωπος στην ισορροπία πώς θα φτάσει;

Κι όμως αναδάσωση ζητά κι ας είναι πια αργά…

Ισορροπία πρέπει να ‘χουμε Και αλλαγή να ψάχνουμε

Τα δάση πρέπει να σώσουμε Χωρίς τα ζώα να σκοτώσουμε.

Ισορροπία στον κόσμο δεν υπάρχει πια, και τα δάση καίγονται ένα ένα με τη σειρά.

Οι άνθρωποι δεν συνεργάζονται, δεν σκέφτονται σωστά.

Και δεν μπορώ πλέον να αναπνεύσω καλά.

Οποίος ανακυκλώνει, τη ζωή του βελτιώνει.

Και το νερό αν δε σπαταλά, το περιβάλλον αγαπά.

Οι ανανεώσιμες πηγές προς το περιβάλλον είναι φιλικές, οικονομικές, ευέλικτες εφαρμογές και χρειάζονται απλές κατασκευές.

Μαθαίνουμε γι’ ανακύκλωση και προκαλούμε ρύπανση.

Ό,τι πιο τρομακτικό κι όμως είναι αληθινό.

Για να αντιμετωπίσουμε την ρύπανση, πρέπει μαζί να πάρουμε μι’ απόφαση.

Με τον ΟΗΕ μαζί να δράσουμε Και τον πλανήτη μας να σώσουμε.

Η αδηφαγία και η πλεονεξία σύμβουλοι κακοί,

έχουν δώσει στον θάνατο ανθρώπινη μορφή.

Το σημείο που δεν υπάρχει γυρισμός

Ισορροπία μηδέν κι εγωισμό που τον βλέπει κι ο Θεός

Η ρήξη μεγαλώνει μεταξύ ανθρώπου φύσης.

Διάλυση του όζοντος και θέρμανσης της γης μας.

Από όσο φαίνεται τα λόγια τους κουράσαν.

Συμφέροντα, χρήματα και νούμερα τον κόσμο μας γεμίσαν.

Ώρα που η αδιαφορία τους θα λήξει και η δράση επιτέλους θα αρχίσει!

Δεύτερος Κύκλος: Συμπερίληψη

Προϊόν της δεύτερης μας συνάντησης, μεταξύ άλλων, κι ένα Μανιφέστο για την Ιδανική Πόλη:

Στην ιδανική μας πόλη δεν είναι όλα ιδανικά. Αλλά υπάρχουν αναφαίρετα δικαιώματα, όπως:

Παροχή νερού, τροφής, στέγης

Προστασία και ασφάλεια πολιτών

Αγάπη

Αλληλεγγύη

Συνεργασία

Ισότητα

Ελευθερία παντός τύπου

Δημοκρατία

Δικαιοσύνη

Ενσυναίσθηση

Καλές συνθήκες εργασίας

Εξάλειψη διακρίσεων φτώχειας

Συμπερίληψη όλων

Ανάπτυξη πολιτισμού, Τέχνες

Ψυχαγωγία

H ιδανική μας πόλη είναι εκεί που υπάρχει σεβασμός και αγάπη μεταξύ όλων των κατοίκων. Σε αυτήν την πόλη δεν υπάρχουν συγκρούσεις μεταξύ μας και επικρατεί η συνεργασία και κατανόηση. Όλοι μας στηρίζουμε τους συνανθρώπους μας και τους δείχνουμε αλληλεγγύη. Όλη η φύση είναι αρμονική με τους ανθρώπους και όλοι την απολαμβάνουν και τη χαίρονται.
Η ιδανική πόλη θα είχε ανθρώπους και διοίκηση με τις εξής αξίες: Σεβασμό στα διαφορετικά χαρακτηριστικά του κάθε πολίτη. Να αναγνωρίζουμε και να εντάσσουμε στον πολιτισμό μας τα θετικά στοιχεία από άλλους πολιτισμούς. Καμία ανισότητα ανάμεσα στους πολίτες. Αγάπη προς τον συνάνθρωπο, νοιάξιμο, χαμόγελο, ζεστασιά. Δικαίωμα ελευθερίας λόγου και σκέψης. Οι άνθρωποι να μην είναι ανταγωνιστικοί και ατομιστές, αντίθετα να υπάρχουν σχέσεις εμπιστοσύνης ,κατανόησης, αποδοχής. Το κράτος να υποστηρίζει αλλά και να νοιάζεται τους πολίτες του και να φροντίζει να μην υπάρχει φτώχεια και αδικία. Πραγματική δημοκρατία και όχι αυταρχισμό καλυμμένο με τη μάσκα της προστασίας.
Η ιδανική πόλη είναι μια πόλη με σεβασμό και κατανόηση στο διαφορετικό, που θα σου προσφέρει δημιουργικότητα, φαντασία και την ανάγκη να ανακαλύψεις νέες εμπειρίες. Μια πόλη με πυρήνα την ελευθερία, την ισότητα και την αλληλεγγύη ώστε να μπορούν οι πολίτες να συνυπάρξουν αρμονικά σε ένα κόσμο ιδανικά φτιαγμένο για εκείνους.
Στην δική μας ιδανική πόλη θα υπήρχε δικαιοσύνη και σεβασμός, ιδιαίτερα προς το διαφορετικό. Η βία δεν θα υπήρχε και όλοι οι κάτοικοι της πόλης μαζί με τους κατοίκους των άλλων πόλεων θα ήταν αγαπημένοι. Οι άνθρωποι θα ήταν ελεύθεροι και θα είχαν τα ίδια δικαιώματα και υποχρεώσεις.
Στην δική μας ιδανική πόλη όλα τα παιδιά έχουν το δικαίωμα στο παιχνίδι, οι άνθρωποι δεν χρειάζεται να εργάζονται συνέχεια χωρίς ξεκούραση ώστε να επιβιώσουν και το εργασιακό τους περιβάλλον είναι διαμορφωμένο ώστε οι εργαζόμενοι να είναι πάντα ασφαλείς. Φυσικά, όλοι οι πολίτες είναι ασφαλείς, έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση και δεν γίνονται διακρίσεις. Η κοινωνία είναι οργανωμένη ώστε να εξελίσσονται οι τέχνες και ΟΛΟΙ έχουν το δικαίωμα επιλογής για όλα τα θέματα (ακόμα και τα πιο μικρά).
Στην ιδανική πόλη όλοι μπορούν να ζουν ελεύθεροι. Ο καθένας μπορεί να είναι όποιος θέλει και όποιος επιλέγει να είναι. Αγαπούν όλοι και αγαπιούνται. Κανείς δεν είναι μόνος. Κάνουν όλοι λίγο παραπάνω απ’ ό,τι είναι υποχρεωμένοι να κάνουν. Δίνουν όλοι λίγο παραπάνω απ’ τον εαυτό τους.
Μία πόλη με ισότητα, όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας, (γιατί αν είσαι ίδιος με τον άλλον, κάποια στιγμή γίνεται βαρετό). Μια πόλη που όλοι μπορούν να είναι αυτό που θέλουν χωρίς να κρίνονται γι’αυτό. Φανταστείτε μια πόλη με όλους τους πολίτες το ίδιο χρώμα, ίδιο σωματότυπο, ίδιο χρώμα μαλλιά, ίδια εθνικότητα, όλοι θα ήμασταν σαν στρατιωτάκια.
Μια ιδανική πόλη είναι η πόλη που σέβεται το διαφορετικό. Όλες οι πόρτες μένουν ανοιχτές για όλους. Δεν υπάρχει πόλεμος, οι διαφορές λύνονται με συζήτηση και ψήφο. Δεν υπάρχει κανένας προνομιούχος, όλοι είναι ίσοι. Οι κάτοικοι έχουν αχρωματοψία. Κυρίαρχος είναι η αγάπη και πρωθυπουργός η δικαιοσύνη. Η πόλη αυτή λέγεται όνειρο και είναι μια ουτοπία.
Μία ιδανική πόλη θα ήταν αυτή που θα μπορούσε να προσφέρει στους κατοίκους της τα πάντα. Τροφή, στέγαση, ασφάλεια, υγεία, εκπαίδευση, διαβίωση εκτός από επιβίωση, γνώσεις, πληροφορίες και πρόοδο. Γιατί το ότι ένας άνθρωπος αναπνέει δε σημαίνει ότι ζει κιόλας. Cogito ego sum (σκέφτομαι άρα υπάρχω).

(Για το 1^ο ΓΕΛ ΚΩ «ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ» Γαμβρέλλης Αντώνης, Γκουντελίτσας Γιώργος, Καραδήμου Ραφαηλία, Κουζούκα Δέσποινα, Κυπραίου Ελευθερία, Μακρυγιάννη Εύα, Παπαδόπουλος Γεώργιος, Παππή Μαρίνα, Ρουσιαμάνης Παύλος, Φουρτούνη Τούλα Αφροδίτη, Χατζηνικολάου Αλκμήνη-Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Καραγιάννη Σοφία)

Υπεύθυνη Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Εφηβικής Σκηνής: Ντίνα Σταματοπούλου

25 χρόνια στην Ιπποκράτους

Κατηγορία: 2020-21

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα EUROSCOLA2021-Διαδικτυακά στο Στρασβούργο με 21 μαθητές

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΡΑΣΗ STUDENTS REBUILD/GLOBAL NOMADS

Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΚΩ- ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ- 12ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών

Εθνικό Θέατρο «Χτίζοντας την Αλλαγή: Ιστορίες που επείγουν» στην Εφηβική Σκηνή/ Κύκλοι ανεξάρτητων τρίωρων εργαστηρίων

Ιστορικό

Άδεια Creative Commons

“Ταξίδι στ’ Αστέρια”

Σαν σήμερα

Κατηγορία: 2020-21

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα EUROSCOLA2021-Διαδικτυακά στο Στρασβούργο με 21 μαθητές

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΡΑΣΗ STUDENTS REBUILD/GLOBAL NOMADS

Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΚΩ- ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ- 12ος Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Ταινιών

Εθνικό Θέατρο «Χτίζοντας την Αλλαγή: Ιστορίες που επείγουν» στην Εφηβική Σκηνή/ Κύκλοι ανεξάρτητων τρίωρων εργαστηρίων

Ιστορικό

Άδεια Creative Commons

“Ταξίδι στ’ Αστέρια”

Ετικέτες

Σαν σήμερα