Les droits des enfants- Fiche de travail

tajidi sth xvra toy kalyteroyCette année j’ai emprunté la fiche de travail d’une enseignante inspirée, Mme Hantzara, professeur de Français  au collège de «Peiramatiko» à Patras., maintenant en retraite. Je la remercie encore une fois pour sa disponibilité de nous communiquer son expérience et quelques-unes de ses créations spirituelles.

Il s’agit d’une fiche que j’ai eu l’idée de m’en servir à l’occasion du jour contre le racisme avec mes classes de Troisième.

J’insère ici la fiche.

NB. Il convient que l’on mette les mots sous forme de tableau.

Fiche de travail

Droits des enfants

Classe :

Professeur :

1. Voici des mots relatifs aux droits des enfants.

1.  La vie
2.  L’éducation
3.  La liberté
4.  Le malheur
5.  La santé
6.  La paix
7.  Le racisme
8.  Améliorer
9.  Exploiter
10. Grandir dans l’amour
11. La discrimination
12. La guerre
13. Avoir un nom et un prénom
14. Dire oui ou non
15. L’exploitation sexuelle

16. La faim
17. La maltraitance
18. L’exploitation dans le travail
19. L’expression libre
20. Contracter une maladie
21. L’identité culturelle
22. L’identité religieuse
23. Se développer dans toute la mesure du possible
24. Les mauvais traitements
25. L’égalité
26. Une alimentation suffisante et saine
27. Le repos
28. Le jeu
29. Le respect des différences

2. Mettez dans la colonne de gauche, les mots qui sont pour les droits des enfants et dans la colonne de droite ceux qui sont contre.

Des mots (sens positif)
Des mots (sens négatif)
3. Maintenant fais de petites phrases en utilisant les articles contractes ( à, à la, au, aux) et en commençant par :

Les enfants ont le droit :

Ex. à la vie                                          √

4. Maintenant fais une liste (sens positif-sens négatif)

a. On dit oui (à, à la, au, aux)

b. On dit non (à, à la, au, aux)

5. Mets les mots en bon ordre pour avoir le refrain de la chanson que tu vas faire en utilisant les phrases de l’exercice 4.

a. est/enfants/on/tous/des

b. on/tous/les/a/besoins/mêmes

c. être/au/doit/on/rang/premier

d. doit/on/l’/mettre/accent