Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης διοργάνωσε ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ την Τετάρτη 9 Μαρτίου, με προσκεκλημένη τη φιλόλογο του 8ου Γυμνασίου Κοζάνης, Αλίκη Τσεπραηλίδου, με θέμα: «Δημιουργική γραφή και διδασκαλία της λογοτεχνίας»

Η λογοτεχνία είναι ένα ταξίδι, μία απόδραση από την καθημερινότητα, ένας τρόπος επικοινωνίας. Για να μπορέσουμε να απολαύσουμε ένα λογοτεχνικό έργο και να το κατανοήσουμε βαθύτερα, είναι απαραίτητη η γνώση των αφηγηματικών τεχνικών, των εκφραστικών μέσων, των χαρακτήρων. Είναι σημαντικό όμως η διδασκαλία αυτών των στοιχείων να μη γίνεται με τυποποιημένο τρόπο, αλλά να εξοικειώνονται τα παιδιά με τους όρους, να κατανοούν τις θεωρίες και να γίνεται κριτική προσέγγιση του κειμένου. Η δημιουργική γραφή, που είναι το πρωτότυπο, το εκφραστικό, το αντισυμβατικό γράψιμο, που αναπτύσσει την κριτική και τη δημιουργική σκέψη και καλλιεργεί τη φαντασία και τη γλώσσα, μπορεί να αποτελέσει αυτήν τη νέα προοπτική στη διδασκαλία της λογοτεχνίας και στην απόλαυση της λογοτεχνικής γραφής.  Μάλιστα, επειδή, όπως υποστηρίζει η Ευαγγελία Φρυδάκη «Το κείμενο έχει πάψει να θεωρείται ως ένα κλειστό και αύταρκες  σύμπαν, οριστικά  νοηματοδοτημένο  από  τους ‘ειδικούς’», η διδασκαλία των λογοτεχνικών θεωριών μπορεί να γίνει και μέσα από άλλα είδη κειμένων, όπως τα τραγούδια, τις διαφημίσεις, τις ταινίες. Η εισηγήτρια αναφέρθηκε αρχικά στο θεωρητικό πλαίσιο της αξιοποίησης της δημιουργικής γραφής στα σχολεία, ενώ στη συνέχεια παρουσίασε μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων δημιουργικής γραφής  για το μάθημα της νεοελληνικής λογοτεχνίας.

Η Αλίκη Τσεπραηλίδου είναι απόφοιτη του τμήματος Φιλολογίας του ΑΠΘ. Εργάζεται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από το 2003. Τα τελευταία χρόνια υπηρετεί στο 8^ο Γυμνάσιο Κοζάνης. Ολοκλήρωσε το ΔΠΜΣ «Δημιουργική Γραφή στην Εκπαίδευση» με θέμα διπλωματικής εργασίας «Εφαρμογές της αφηγηματικής τυπολογίας του Gérard Genette σε δραστηριότητες δημιουργικής γραφής».

Την επιμόρφωση παρακολούθησαν δεκάδες εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα.

Μπορείτε να κατεβάσετε και να αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας την παρουσίαση της Αλίκης Τσεπραηλίδου με τις δραστηριότητες δημιουργικής γραφής, πατώντας εδώ. 

Την Παρασκευή, 18 Φεβρουαρίου 2022 ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης έκοψε την πρωτοχρονιάτικη πίτα με τα μέλη του στο καφέ Espresso World. Μέσα σε μια ιδιαίτερα ζεστή και φιλική ατμόσφαιρα οι φιλόλογοι-μέλη του Συνδέσμου συγκεντρώθηκαν, αντάλλαξαν ευχές και συζήτησαν για τις προσεχείς δράσεις του Συνδέσμου. Τυχερός μεταξύ των μελών ήταν ο συνάδελφος και διευθυντής του Καλλιτεχνικού Σχολείου Κοζάνης, κ. Γρηγόρης Κοντός.  Το φλουρί για τον τυχερό συνοδεύτηκε από τρία βιβλία, προσφορά του Συνδέσμου, και μια δωροεπιταγή 50 ευρώ, ευγενική προσφορά του φωτογραφείου PHOTO STUDIO ΜΠΑΜΠΗΣ (Λάζαρος Μανουσαρίδης).

Το Δ.Σ. ευχαριστεί τους συναδέλφους για τη συμμετοχή τους, η οποία είναι πάντα απαραίτητη για την εκπλήρωση των σκοπών του Συνδέσμου και υπόσχεται να καταβάλει κάθε προσπάθεια για την προώθηση των ζητημάτων που αφορούν στον κλάδο. Μην παραλείπετε να ενημερώνεστε από τα e-mail, που σας αποστέλλει ο Σύνδεσμος και να απευθύνεστε στον Σύνδεσμο για όποιο ζήτημα σας απασχολεί.

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης διοργάνωσε διαδικτυακή εκδήλωση τη Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου, με προσκεκλημένη την καθηγήτρια Αλεξάνδρα Κορωναίου, με θέμα: «Η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών: μια διαρκής κατάθεση ψυχής».

Η κ. Κορωναίου, η οποία έχει εκδώσει, μεταξύ άλλων, το βιβλίο με τίτλο «Όταν η εργασία γίνεται ασθένεια. Το στρες των εκπαιδευτικών. Μια κοινωνιολογική μελέτη περίπτωσης» (εκδ. Πεδίο), μίλησε για το ζήτημα της επαγγελματικής εξουθένωσης και τις συνέπειές της στην ποιότητα ζωής των εκπαιδευτικών. Με βάση έρευνες, το επάγγελμα των εκπαιδευτικών ανήκει στα τρία περισσότερο στρεσογόνα επαγγέλματα. Οι συνεχείς αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα, ο μεγάλος όγκος γραφειοκρατικών υποχρεώσεων στο σχολικό πλαίσιο, η πίεση για την κάλυψη της ύλης, ο μεγάλος φόρτος εργασίας στο σπίτι, το μονομερές και συχνά απαρχαιωμένο εκπαιδευτικό υλικό, η ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών/τριών και η διαχείρισή της, η ανεπαρκής κατάρτιση στη διαχείριση κρίσεων, ο μεγάλος αριθμός μαθητών/τριών στις τάξεις, οι μεγάλες ετερογενείς τάξεις με μαθητές/τριες διαφορετικών μαθησιακών και γλωσσικών ικανοτήτων, οι ανεπαρκείς πόροι υποστήριξης του σχολείου (σχολικές εγκαταστάσεις, τεχνολογικός εξοπλισμός), οι δυσχερείς εργασιακές συνθήκες (εργασία σε 3 ή 4 σχολεία), η σύγκρουση του επαγγελματικού και οικογενειακού ρόλου και οι πρωτόγνωρες συνθήκες της πανδημίας είναι ορισμένοι από τους παράγοντες που ευθύνονται για την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών.

Μια σύντομη παρέμβαση πραγματοποίησε ο φιλόλογος Δημήτριος Τσομπανάκης, ο οποίος έχει εκπονήσει τη μεταπτυχιακή εργασία με θέμα «Επαγγελματική ταυτότητα και επαγγελματική εξουθένωση των φιλολόγων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Π. Ε. Κοζάνης» (Παν/μιο Δυτ. Μακεδονίας).

Η Αλεξάνδρα Κορωναίου σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και συνέχισε με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Paris V, όπου και δίδαξε ως επιστημονική βοηθός (1982-1985). Επί σειρά ετών έχει διδάξει στο ΤΕΑΠΗ του ΕΚΠΑ και στο Πάντειο Πανεπιστήμιο σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα, καθώς και σε ποικίλα επιμορφωτικά προγράμματα εκπαιδευτικών (Μαράσλειο Διδασκαλείο, ΠΕΚ, ΕΑΠ, κ.ά.). Από το 2006 έως το 2016 δίδαξε στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο, στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Υπήρξε μέλος του Δ.Σ. του ΙΝΕΔΙΒΙΜ και μέχρι πρόσφατα Κοσμητόρισσα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πάντειου Πανεπιστήμιου. Σήμερα διδάσκει «Κοινωνιολογία του ελεύθερου χρόνου και των μέσων μαζικής επικοινωνίας» στο Τμήμα Ψυχολογίας (Πάντειο). Tα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στο πεδίο της κοινωνικοπολιτικής συμμετοχής της νεολαίας, στη ριζοσπαστικοποίηση των νέων, στην εργασία, την ανεργία, τον ελεύθερο χρόνο και τα μέσα ενημέρωσης. Επί σειρά ετών εργάστηκε στο Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας σε έρευνες και σεμινάρια και έχει μακρόχρονη εμπειρία ως επιστημονική υπεύθυνη στη διαχείριση ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Έχει συγγράψει βιβλία, μελέτες και άρθρα και έχει λάβει μέρος σε πολλές τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές σχετικά με τα πεδία των επιστημονικών και ερευνητικών της ενδιαφερόντων. Έχει εκδώσει τα βιβλία «Νέοι και Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης», Οδυσσέας (1992), «Κοινωνιολογία του Ελεύθερου Χρόνου», Νήσος (1996), «Εκπαιδεύοντας εκτός Σχολείου», Μεταίχμιο (2002), «Όταν η εργασία γίνεται ασθένεια. Το στρες των εκπαιδευτικών. Μια κοινωνιολογική μελέτη περίπτωσης»,  Πεδίο (2010).

Ο Δημήτριος Τσομπανάκης είναι φιλόλογος με μεταπτυχιακές σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής (ΕΑΠ και Παν/μιο Δυτικής Μακεδονίας).

Την εκδήλωση συντόνισε η Ελένη Γερούση, Δρ Φιλοσοφίας (ΑΠΘ).

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης, ανταποκρινόμενος στην ανάγκη για ουσιαστική και διαρκή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, διοργάνωσε ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ την Τρίτη 8 Φεβρουαρίου και ώρα 6μ.μ., με προσκεκλημένο τον φιλόλογο Ανδρέα Γαλανό, με θέμα:

«Φέρνοντας τα πάνω… κάτω: θεωρία, παραδείγματα και εργαλεία για την εφαρμογή της ανεστραμμένης διδασκαλίας στα φιλολογικά μαθήματα»

Το επιμορφωτικό εργαστήριο παρακολούθησαν πάνω από 300 εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα αλλά και από σχολεία του εξωτερικού. Ο Ανδρέας Γαλανός, με άμεσο, εύληπτο και διαδραστικό τρόπο, παρουσίασε σύντομα το θεωρητικό πλαίσιο του μοντέλου της ανεστραμμένης διδασκαλίας, καθώς και παραδείγματα πρακτικών εφαρμογών του σε διάφορα φιλολογικά μαθήματα (Ιστορία, Αρχαία, Λογοτεχνία, Έκθεση) σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Τέλος, έγινε αναφορά σε ψηφιακά εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν σε αυτό το πλαίσιο, με πρακτικές οδηγίες για τη δημιουργία κατάλληλου υλικού.

O Ανδρέας Γαλανός είναι φιλόλογος, με μεταπτυχιακές σπουδές Νεοελληνικής Φιλολογίας στο ΑΠΘ, και υπηρετεί στο Γυμνάσιο Αδένδρου (νομός Θεσσαλονίκης). Έχει συνεργαστεί ως εξωτερικός συνεργάτης με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας για τη δημιουργία πρωτότυπων διδακτικών σεναρίων για τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας με ΤΠΕ (Πρωτέας). Επίσης, ήταν υπεύθυνος για το σκέλος της Λογοτεχνίας της χρονογραμμής «Ιστορία και Λογοτεχνία» του περιβάλλοντος Ψηφίδες. Υπήρξε μέλος της ομάδας εξωτερικών εμπειρογνωμόνων του ΙΕΠ που εκπόνησαν τον Φάκελο Υλικού για το μάθημα της Λογοτεχνίας της Γ´ Λυκείου, μέλος της ομάδας εθελοντών εκπαιδευτικών που συνέβαλαν στον σχεδιασμό του MOOC «Μαθαίνουμε Ψηφιακά, Διδάσκουμε Ψηφιακά», το οποίο αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και το European SchoolNet, καθώς και μέλος της ομάδας της Πολύτροπης Γλώσσας.

Πατώντας εδώ, μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο με τον κατάλογο των συνδέσμων και των ψηφιακών εργαλείων που μπορούν να αξιοποιηθούν στην ανεστραμμένη διδασκαλία.

Πατώντας εδώ, μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο με τους συνδέσμους για τις ψηφιακές δραστηριότητες της ανεστραμμένης διδασκαλίας σε φιλολογικά μαθήματα.

Πατώντας εδώ, μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο με χρήσιμες οδηγίες για τα ψηφιακά εργαλεία που αξιοποιήθηκαν.

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης, τιμώντας τον επετειακό εορτασμό των 200 χρόνων από την κήρυξη της Επανάστασης του 1821, διοργανώνει έναν κύκλο διαδικτυακών συζητήσεων με τίτλο «1821: Τοπικές και διεθνείς όψεις της Επανάστασης», υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, από τον Μάρτιο μέχρι και τον Μάιο του 2021.

Στην έβδομη ομιλία-συζήτηση, τη Δευτέρα 10 Μαΐου, στις 8 μ.μ. ο κ. Tudor Dinu, Τακτικός Καθηγητής Νεοελληνικών σπουδών του Πανεπιστημίου Βουκουρεστίου, παρουσίασε το θέμα: «Ο Αλέξανδρος Υψηλάντης και ο Tudor Vladimirescu, αντιμέτωποι στη Βλαχία το 1821».

Τον Φεβρουάριο του 1821, όταν ο Αλέξανδρος Υψηλάντης διάβαινε τον Προύθο, κηρύσσοντας την έναρξη του απελευθερωτικού αγώνα, στη Δυτική Βλαχία ο σλουτζιάρης Tudor Vladimirescu είχε ήδη αρχίσει ένα επαναστατικό κίνημα όχι τόσο με αντιοθωμανικό, όσο με κοινωνικό χαρακτήρα, και επομένως, με σαφή αντιφαναριώτικη χροιά, αφού οι Φαναριώτες εθεωρούντο οι πρωταίτιοι της ακραίας πενίας της μεγάλης μάζας του πληθυσμού. Και μάλιστα στο ξέσπασμα της εξέγερσης των Ρουμάνων είχαν συμβάλει και Φιλικοί του Υψηλάντη, ο οποίος καταλάβαινε με οξυδέρκεια ότι χωρίς τη συνδρομή του εγχώριου πληθυσμού η ελληνική επανάσταση δε θα μπορούσε ποτέ να πετύχει σε εδάφη όπου οι Έλληνες αποτελούσαν ολιγάριθμη μειονότητα. Και επίσης, συνειδητοποιούσε το γεγονός ότι μετά τη δημιουργία του αναμενόμενου ανεξάρτητου ελληνικού κράτους, οι Παραδουνάβιες Ηγεμονίες θα έπαυαν να διακυβερνούνται από Έλληνες, οπότε δε δίσταζε να έλθει σε αντιπαράθεση με εκείνους τους Φαναριώτες, οι οποίοι δεν φαίνονταν διατεθειμένοι να θυσιάσουν τα προνόμιά τους στο βωμό της πατρίδας. Όλες όμως οι διευθετήσεις για τη συνένωση των δυνάμεων των Φιλικών και των Βλάχων είχαν γίνει με την υπόσχεση της άμεσης άφιξης μιας μεγάλης στρατιωτικής ενίσχυσης από τη Ρωσία. Οπότε, όταν ο τσάρος καταδίκασε απερίφραστα τις ενέργειες του Υψηλάντη, ο Vladimirescu παραβίασε τους όρκους του και ήλθε σε επαφή με τους πασάδες στις παραδουνάβιες πόλεις, διαβεβαιώνοντας τους ότι το δικό του κίνημα δεν ήταν αντιοθωμανικό, αλλά καθαρά κοινωνικό. Τοιουτοτρόπως, η σύγκρουση μεταξύ του Υψηλάντη και του Vladimirescu έγινε αναπόφευκτη. Στην παρούσα διάλεξη θα εγκύψουμε στον τρόπο με τον οποίο αυτή διεξήχθη στο Βουκουρέστι και στις συνέπειες που είχε για τον πληθυσμό της βλάχικης πρωτεύουσας.

Την ομιλία-συζήτηση συντόνισε ο κ. Μιχάλης Παππάς, Φιλόλογος και Λέκτορας του Πανεπιστημίου Βουκουρεστίου. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει συζήτηση με το κοινό.

Την εκδήλωση χαιρέτισε η Διευθύνουσα το Προξενικό Γραφείο (Πρόξενος), κ. Πελαγία Γκούντρα.

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης, τιμώντας τον επετειακό εορτασμό των 200 χρόνων από την κήρυξη της Επανάστασης του 1821, διοργανώνει έναν κύκλο διαδικτυακών συζητήσεων με τίτλο «1821: Τοπικές και διεθνείς όψεις της Επανάστασης», υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, κάθε Τετάρτη στις 8 μ.μ., από τον Μάρτιο μέχρι και τον Μάιο του 2021.

Στην έκτη ομιλία-συζήτηση, την Τετάρτη 21 Απριλίου, στις 8 μ.μ. ο κ. Μαρίνος Σαρηγιάννης, Ιστορικός, Ερευνητής Α΄ στο Ινστιτούτο Μεσογειακών Σπουδών/ΙΤΕ, παρουσίασε το θέμα: «Οθωμανικές αφηγήσεις για την Ελληνική Επανάσταση».

Ο κ. Σαρηγιάννης προσπάθησε να εξετάσει την οθωμανική πρόσληψη της Ελληνικής Επανάστασης και τις θεωρίες που επικρατούσαν στην οθωμανική πολιτική σκέψη στις αρχές του 19^ου αιώνα, μέσα από τις οποίες έγινε αρχικά η πρόσληψη της επανάστασης ως μια «αστοχία του συστήματος». Κατόπιν, ανέλυσε τις αναφορές των επίσημων ιστοριογράφων της εποχής και ορισμένων άλλων αφηγήσεων, κυρίως του Μοραΐτη Γιουσούφ Μπέη, ο οποίος γνώριζε ελληνικά και βρέθηκε στο Ναύπλιο κατά την πολιορκία της πόλης από τους Έλληνες. Εστίασε στο πώς οι Οθωμανοί αντιλαμβάνονταν την έννοια του έθνους και της εθνικής συνείδησης, τι υποθέσεις και τι πληροφόρηση είχαν για τα αίτια και τα κίνητρα της Επανάστασης, και πώς η ίδια η Επανάσταση επέδρασε στην αλλαγή της κοσμοεικόνας τους και της πολιτικής σκέψης της Αυτοκρατορίας.

Ο κ. Μαρίνος Σαρηγιάννης γεννήθηκε στην Αθήνα και είναι απόφοιτος του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης, όπου και ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές και διδακτορικές του σπουδές στην οθωμανική ιστορία. Εργάζεται στο Ινστιτούτο Μεσογειακών Σπουδών του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ) στο Ρέθυμνο. Έχει γράψει πάνω από πενήντα βιβλία και άρθρα σχετικά με διάφορα ζητήματα κοινωνικής και πολιτισμικής ιστορίας της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Μαζί με την Σοφία Λαΐου δημοσίευσαν το 2019 μια ανέκδοτη οθωμανική μαρτυρία για την Επανάσταση στην Πελοπόννησο (Οθωμανικές αφηγήσεις για την Ελληνική Επανάσταση: από τον Γιουσούφ Μπέη στον Αχμέτ Τζεβντέτ Πασά, εκδόσεις Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών).

Τη συζήτηση συντόνισε ο κ. Γιώργος Δελιόπουλος, Πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Κοζάνης, ενώ στη συνέχεια ακολούθησε  συζήτηση με το κοινό.

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης, τιμώντας τον επετειακό εορτασμό των 200 χρόνων από την κήρυξη της Επανάστασης του 1821, διοργανώνει έναν κύκλο διαδικτυακών συζητήσεων με τίτλο «1821: Τοπικές και διεθνείς όψεις της Επανάστασης», υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Δυτικής Μακεδονίας, κάθε Τετάρτη στις 8 μ.μ., από τον Μάρτιο μέχρι και τον Μάιο του 2021.

Στην πέμπτη ομιλία-συζήτηση, την Τετάρτη 14 Απριλίου, στις 8 μ.μ. η κ. Ολυμπία Τσικαρδάνη, Φιλόλογος και Λογοτέχνης, παρουσίασε το θέμα:

«Τα Σέρβια στη δίνη της Επανάστασης του 1821 και ο πολυεπίπεδος αγώνας του κοσμοπολίτη πατριώτη, Ζήση Σωτηρίου»

Τα Σέρβια λόγω της γεωγραφικής τους θέσης υπήρξαν σε όλη τη μακραίωνη ιστορία τους μια περιοχή συνεχώς απειλούμενη από επιδρομές και επιθέσεις  κατακτητών, μέχρι το 1425, που πέρασαν στην κατοχή της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Οι κάτοικοι της πόλης έζησαν περιόδους ακμής αλλά γνώρισαν και κάθε είδους απειλή. Εποικισμούς Τούρκων, διώξεις, σφαγές, παιδομάζωμα, αβάστακτη φορολογία, τρομοκρατία από τη δράση των αρματολών, αφορισμό από την εκκλησία, πυρπολήσεις σπιτιών, πείνα και καταλήστευση των περιουσιών τους. Έτσι, πολλοί αναγκάστηκαν να γίνουν κλέφτες και σκορπίστηκαν στα γύρω βουνά ως τον Όλυμπο, αναπτύσσοντας έντονη επαναστατική δράση.

Ανάμεσα στους επαναστάτες αγωνιστές της περιοχής ξεχωρίζει η μορφή του Ζήση Σωτηρίου, που γεννήθηκε στα Σέρβια, μορφώθηκε και  ανέπτυξε εμπορική δράση στην Πέστη, πολέμησε σε όλη την επικράτεια όταν άρχισε η επανάσταση, έγινε Εύελπις στρατιωτικός επί Καποδίστρια, αγωνίστηκε για την ψήφιση του Συντάγματος επί Όθωνα, έκανε αμέτρητες δωρεές σε σχολεία και ευαγή ιδρύματα, πήρε μέρος στις διάφορες επαναστάσεις στη Μακεδονία και προσφέρθηκε να εργαστεί ως ο πρώτος αρχειοφύλακας της Ακρόπολης. Μια σπάνια ιστορική φυσιογνωμία, που τιμά την ιστορία και  τον πολιτισμό «λόγω και έργω».

Τη συζήτηση συντόνισε ο κ. Παύλος Ταγτεβερενίδης, Φιλόλογος και Διευθυντής του Μουσικού Σχολείου Πτολεμαΐδας. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση με το κοινό.

Την εκδήλωση χαιρέτισε ο κ. Χρήστος Ελευθερίου, Δήμαρχος Σερβίων.