ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΑΡΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Επιστημων

1. Κατ εφαρμογή του άρθρου 8 του Π 46/2016 (ΦΕΚ Α 74) «Αξιολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου» πραγματοποιήσαμε ενημερωτικές επιμορφωτικές συναντήσεις με εκπαιδευτικούς των ΓΕΛ της ΔΔΕ Μαγνησίας & ΔΔΕ Καρδίτσας  που διδάσκουν μαθήματα Φυσικών Επιστημών στις 13/12/2016,  15/12 /2016 & 19/12/2016 με θέμα:

Συνθετικές – Δημιουργικές Εργασίες Μαθημάτων Φυσικών Επιστημών (Τι Γιατί και Πως;)

ΣΔΕ

2. Σε συνεργασία με το ΠΕΚ Λάρισας και στο πλαίσιο των  σεμιναρίων που πρότεινε το ΥΠΠΕΘ, πραγματοποιήσαμε ενημερωτικές επιμορφωτικές συναντήσεις με εκπαιδευτικούς των ΓΕΛ της ΔΔΕ Μαγνησίας που διδάσκουν μαθήματα Φυσικών Επιστημών στις 12 και 14/09 /2017,

παρόλο το ασαφές θεσμικό πλαίσιο υλοποίησης τους, για το οποίο και έχουμε διατυπώσει τις ενστάσεις-αντιρρήσεις μας στους καθ ύλην αρμοδίους.

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΔΕ 2017 (θεωρητικό μέρος)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΕ (Βιωματικό Εργαστήριο)

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α            ΒΙΟΛΟΓΙΑ B

ΦΥΣΙΚΗ Α                ΦΥΣΙΚΗ Β

ΧΥΜΕΙΑ Α               ΧΥΜΕΙΑ Β

Η Εισήγηση παρουσιάστηκε στις 21/03/2017 σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στα Παραρτήματα του 6ου Γυμνασίου Βόλου, 7ου Γυμνασίου Βόλου και Γυμνασίου Νέας Αγχιάλου

Γενικές Παιδαγωγικές & Διδακτικές Προτάσεις στην Εκπαίδευση Κρατουμένων

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΥΜΝΑΣΙΑ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΛΥΚΕΙΑ

Η εισήγηση παρουσιάστηκε στις 26/01/ και 28/01 στο ΕΚΦΕ Μαγνησίας στο πλαίσιο ενημερωτικής -επιμορφωτικής συνάντησης

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

Δραστηριότητες και φύλλα εργασίας υλοποιηθεισών  διδακτικών επισκέψεων από εκπαιδευτικούς

1. ΧΥΜΕΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:

Εξουδετέρωση Εφαρμογές οξέων, βάσεων, αλάτων Σαπωνοποίηση.

Μουσείο Ελιάς και λαδιού στην άνω Γατζέα

Καραφέρης  Ιωάννης  ΠΕ 04, Πάτρας Δημήτριος ΠΕ04 Γκινίδης Ιωάννης ΠΕ04

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ

φυλλα εργασιας μουσειο ελιας

2. ΤΕΧΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΧΥΜΕΙΑ

Τεχνολογία,Μελετούν τον τρόπο λειτουργίας παραγωγικών μονάδων για την παραγωγή βιομηχανικών προϊόντων.

Φυσική, Δυνάμεις κεφ.3, Ενέργεια – Έργο κεφ.5, θερμότητα κεφ.6, Αλλαγές κατάστασης κεφ.7

Χημεία, Καταστάσεις ύλης κεφ.1.2 & 1.3 2.2 Το νερό ως διαλύτης – μείγματα. 2.5 Διαχωρισμός μιγμάτων. 2.6 Χημικές ενώσεις & χημικά στοιχεία. 2.11 Χημική εξίσωση – καύση. 3.4 Ρύπανση του αέρα.

Μουσείο Πλινθοκεραμοποιίας Τσαλαπάτα

ΛΙΑΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ – ΧΥΜΕΙΑ

ΣΑΜΑΡΑ ΕΥΘΥΜΙΑ- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

ΠΑΠΑΡΓΥΡΗ ΣΟΦΙΑ – ΦΥΣΙΚΗ

6ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

http://6gym-volou.mag.sch.gr/index.php/ergasies-programmata/episkepseis/3-didaktikiepiskepsi-tou-mathiton-mas-sto-mouseioplinthokeramopoiastsalapata

3. ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Οι οργανισμοί και το περιβάλλον τους (καταγραφή πληθυσμών στο οικοσύστημα)

Λίμνες Ζερέλια 

Ελένη Κωνσταντινίδου 04.05

1ο Γυμνάσιο Αλμυρού

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

4. ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Ηχος Μετρησεις ακουστότητας. Αρχαίο θέατρο Δημητριάδας

Θεατρική ομάδα: Ανδρεάκου Ειρήνη (ΠΕ 04.04): Πανάγου Ελπίδα (ΠΕ 02)

Φυσική: Φ. Καραγατσλής ΠΕ 04.01, Π Σαραντόπουλος (ΠΕ 04.02)

7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΟ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΗΧΟΣ

http://7o-epi-skinis.webnode.gr/diazoma/

Η εισήγηση παρουσιάστηκε στην ημερίδα που διοργάνωσε το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο με θέμα:

Επιστήμες της Φύσης-Επιστήμες του Ανθρώπου

Η επιστήμη και η τεχνολογία συναντούν την ιστορία και την φιλοσοφία

και πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 09-05-2014 στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Βόλος)

ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ

Η εισήγηση παρουσιάστηκε σε εκπαιδευτικούς ΠΕ 04 των σχολικών μονάδων ΔΔΕ  Μαγνησίας στο πλαίσιο της ενημερωτικής – επιμορφωτικής συνάντησης

Η ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΔΗΓΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Και άλλα φύλλα εργασίας από εκπαιδευτικούς

ΜΗΚΟΣ – ΕΜΒΑΔΟ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (1)

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ

Η ομιλία-διάλεξη πραγματοποιήθηκε την ΚΥΡΙΑΚΗ 07/04/2013  στο αμφιθέατρο του Οικονομικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο  πλαίσιο των μηνιαίων μαθημάτων “Αστρονομία για Όλους” της ΕΤΑΙΡΙΑΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ

Περίληψη εισήγησης

Οι Φυσικές Επιστήμες μέσα από τις απαντήσεις ερωτημάτων ΤΙ; ΓΙΑΤΙ; και ΠΩΣ; βοηθούν τον άνθρωπο όχι μόνο να απαλλαγεί από προλήψεις και δεισιδαιμονίες, αλλά και να υλοποιήσει τα όνειρά του. Στον 20^ο αιώνα το όνειρο του ανθρώπου για μετάβαση στην Σελήνη πραγματοποιήθηκε και συνεχίζεται η προσπάθεια με επιμονή και υπομονή της εξερεύνησης του διαστήματος.

Πως όμως ο άνθρωπος κατόρθωσε να ξεφύγει από την «αγκαλιά της μάνας Γης»; Ποιους φυσικούς νόμους αξιοποίησε και εφάρμοσε; Πως κινείται μία διαστημοσυσκευή;

Σ αυτά και άλλα ερωτήματα επιχειρεί να απαντήσει η παρούσα εισήγηση, με αναφορά σε απλούς φυσικούς νόμους που ο καθένας αντιλαμβάνεται στην καθημερινή ζωή του. Παράλληλα με μία «παράβαση» αντιπαρατίθεται στον «ανορθολογισμό» των παραεπιστημών.

Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΝΟΜΩΝ ΣΤΑ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ

Η εισήγηση παρουσιάστηκε στην ημερίδα που διοργάνωσε το  Γραφείο Σχολικών Συμβούλων ΔΕ Δυτικής Αττικής σε συνεργασία με το Τμήμα Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (ΜΙΘΕ) του Πανεπιστημίου Αθηνών στο 2 Γυμνάσιο Άνω Λιοσίων με θέμα: «Η επικαιρότητα της Ιστορίας της Επιστήμης και της Τεχνολογίας», (2-12-2010)

Οι αρχαίοι Έλληνες Χυμευτές

Η εισήγηση παρουσιάστηκε σε εκπαιδευτικούς κλ ΠΕ 04 της ΔΙΔΕ Δυτικής Αττικής στο πλαίσιο επιμορφωτικής συνάντησης (Μάρτιος 2010) από τον επίκουρο καθηγητή του Τμήματος Βιολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών κον ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΦΕΝΔΟΥΡΑΚΗ το οποίον και ευχαριστούμε

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

Η εισήγηση παρουσιάστηκε σε εκπαιδευτικούς κλ ΠΕ 04 της ΔΙΔΕ Δυτικής Αττικής στο πλαίσιο επιμορφωτικής συνάντησης (Νοέμβριος 2009)

Οι ΤΠΕ ως διδακτικό εργαλείο (σε μορφή pps) και (σε μορφή pdf)