Ετοιμάσαμε για τους γονείς ένα ΟΝ ΛΑΙΝ φυλλάδιο , με σχετικές πληροφορίες για τη μέλισσα. 
καθώς και το qr code, που θα συνοδεύει όλο το πρόγραμμα
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Οι βροχές αυτού του μήνα μας οδήγησαν να ασχοληθούμε με το νερό , το κύκλο του νερού αλλά και τη βροχή. Πού είναι το νερό; Πού το συναντάμε; Τι μορφή έχει; Πώς έφτασε στον ουρανό; και πολλές άλλες ερωτήσεις που προσπαθήσαμε να την απαντήσουμε μέσα από δραστηριότητες και πειραματισμούς
Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το ακόλουθο βιβλίο: Πέφτει πέφτει η σταγόνα 
Ακολούθησαν ερωτήσεις από τα παιδιά και για λίγη ώρα το ένα απαντούσε στο άλλο.
Στη συνέχεια κάναμε καταγραφή πού συναντάμε το νερό στη φύση και πού μέσα στο σπίτι
Προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε τα βήματα του κύκλου του νερού και αφού τα ξεχωρίσαμε έγιναν φύλλο εργασίας
Με τη βοήθεια της Bee bot, το μικρό μας ρομποτάκι , προσπαθήσαμε να ακολουθήσουμε τα βήματα του κύκλου του νερού
Ακολούθησε παρόμοια ατομική εργασία
Ζωγράφισαν τον κύκλο του νερού, στο μπλοκ ζωγραφικής τους
Δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού
Κάναμε πείραμα για να δούμε την εξάτμιση
Με το επόμενο πείραμα, μια λεκάνη , ένα σφουγγάρι και νερό, είδαμε τι συμβαίνει όταν το σύννεφο δε μπορεί να κρατήσει άλλο τις σταγόνες μέσα του
Παίξαμε παιχνίδια αρίθμησης με αυτοσχέδιο παιχνίδι: δύο ομπρέλες , σταγόνες και ένα ζάρι
HELP A BEE AND SAVE THE ENVIRONMENT
Με την έναρξη της νέας χρονιάς ένα καινούργιο etwinning πρόγραμμα ξεκινά. HELP A BEE AND SAVE THE ENVIRONMENT.
Το έργο στοχεύει: να προωθήσει μια συνείδηση για το περιβάλλον και τη σημασία των μελισσών και των εντόμων για μια βιώσιμη ζωή στην Ευρώπη και στον κόσμο. Η φαντασία ενός ταξιδιού στις χώρες του εταίρου θα συνδέσει τους μαθητές στο σεβασμό και την επίγνωση της σημασίας των μελισσών. Θα είναι επίσης ένας τρόπος για να ανακαλύψετε άλλες χώρες, πολιτισμούς και γλώσσες και να χρησιμοποιήσετε μια μεθοδολογία CLIL που αναπτύσσει το περιεχόμενο του έργου και τα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα για να αγαπήσετε την επικοινωνία.
Το συνδέσουμε με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα με τον Θεματικό κύκλο: Φροντίζω το Περιβάλλον / Οικολογία, Παγκόσμια και Τοπική φυσική κληρονομιά
Οι στόχοι του έργου:
Να μεταδώσει στις νέες γενιές τη θεμελιώδη σημασία των μελισσών στη σχέση μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος. Ενθαρρύνουν το ομαδικό πνεύμα και το αίσθημα ευθύνης προς τα πάντα γύρω τους: συμμαθητές, οικογένεια και περιβάλλον. Εργασία σε μια διεθνή ομάδα σε ένα θετικό, οργανωμένο, συνεργατικό κλίμα που προωθεί τη γνώση της κοινωνικής, επικοινωνιακής δομής των μελισσών. Πειραματιστείτε με την αγγλική γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας μεταξύ των εταίρων και σε σχέση με το έργο.
Παρουσιάσαμε τον εαυτό μας, σαν εκπαιδευτικοί της τάξης
Παρουσιάσαμε τα παιδιά της τάξης μας, φροντίζοντας να διαφυλάξουμε τις φωτογραφίες και μετατρέποντάς τες με διαδικτυακό εργαλείο έτσι ώστε να μην αναγνωρίζονται
Φωτογραφίες που δείχνουν πώς είναι το σχολείο μας, έτσι ώστε να γνωριστούμε καλύτερα με τους συνεργάτες μας
και φυσικά την όμορφη πόλη μας.
Δημιουργήσαμε το λόγκο για το πρόγραμμα, με τη συμμετοχή των παιδιών. Το έργο το παιδιών ψηφίστηκε από το σύνολο των συμμετοχόντων και κέρδισε !!!
Το πόστερ του προγράμματος , ήταν δουλειά του κάθε εκπαιδευτικού, όπου και χρησιμοποιήθηκε ένα AI εργαλείο για να φτιαχτεί.
Με το εργαλείο word art, αφού τα παιδιά επέλεξαν το σχέδιο, καλλιτεχνήσαμε τον τίτλο του προγράμματος
Πραγματοποιήσαμε την πρώτη συνάντηση μεταξύ των εκπαιδευτικών για να γνωριστούμε μεταξύ μας
Δώσαμε στους γονείς να υπογράψουν εγγράφως την άδεια για τη συμμετοχή του παιδιού τους στο πρόγραμμα
Η εισαγωγή στο πρόγραμμα, έγινε μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο για τη μέλισσα και τη ζωή της. Τα παιδιά πήραν πολλές πληροφορίες και αγάπησαν αυτό το μικρό εντομάκι!
Ετσι κάναμε ένα καταιγισμό ιδεών γύρω από τη μέλισσα, πραγματοποιώντας πάρα πολλές δραστηριότητες, ακόμα και με τη συμβολή των γονιών , που ήταν πολύ βοηθητικοί. Στο βίντεο συμπεριλάβαμε αρκετές από τις δραστηριότητες που κάναμε, για αρκετό διάστημα, για να γνωρίσουμε καλύτερα τη ζωή της μέλισσας.
Για να δούμε πώς είναι η μέλισσα….
Λάβαμε ένα γράμμα από τη μέλισσα στο οποίο μας ζήταγε τη βοήθειά μας για το περιβάλλον
Αποφασίσαμε ότι, σίγουρα, θα θέλαμε να φτιάξουμε έναν κήπο για τις μικρές μας φίλες, μια ποτίστρα για να πίνουν νερό αλλά και να δώσουμε συμβουλές στους φίλους μας στο άλλο τμήμα αλλά και στους γονείς μας για το πώς μπορούν, κι αυτοί, να γίνουν προστάτες των μελισσών. Οι δύο ομάδες, κατέγραψαν τις απόψεις τους και είναι έτοιμοι να σας τις πουν! Αφού έγινε η σχετική συζήτηση με τα παιδιά φτάσαμε στα ακόλουθες συμβουλές
Κατασκευάσαμε μια κούκλα – μέλισσα, με ομαδική δουλειά. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη γιγαντιαία μέλισσα και την είχαμε συνέχεια δίπλα μας.
https://www.youtube.com/watch?v=Q4d_1BS_CDA
σε μέγεθος ενός παιδιούΠήραμε μέρος στην εβδομάδα code week , και αφού μοιράστηκαν γράμματα από μία φράση, στο canva , γεμίσαμε το κάθε γράμμα με εικόνες που αφορούν τη μέλισσα
Coding activity
ενώ με το αγαπημένο μας ρομποτάκι bee bot κάναμε, και οι δύο ομάδες, τον κύκλο ζωής της μέλισσας αφού πρώτα κατασκευάσαμε την πίστα και βρήκαμε στο διαδίκτυο τις σχετικές εικόνες
Our Mixed Student Teams
Μια συνάντηση που ξάφνιασε τα παιδιά γιατί δεν περίμεναν να δουν παιδιά από άλλα κράτη. Όλα τα μέλη του προγράμματος χωριστήκαμε σε διακρατικές ομάδες , 2 ή τρία σχολεία και φτιάξαμε ένα ον λάιν παιχνίδι, το οποίο το παίξαμε αφού πρώτα “συναντηθήκαμε” διαδικτυακά και γνωριστήκαμε μεταξύ μας. Το παιχνίδι που παίξαμε το είχε φτιάξει το τμήμα μου, με εικόνες που είχαν διαλέξει από το διαδίκτύο τα παιδιά, με τη βοήθειά μας, ένα παιχνίδι memory σχετικά με τη μέλισσα:
το ον λάιν παιχνίδι είναι το ακόλουθο και είχε δημιουργηθεί από εμένα 
https://matchthememory.com/beee
Χορός ή τραγούδι σχετικό με τη μέλισσα. Αφού ακούσαμε διάφορα τραγούδια καταλήξαμε σε ένα από αυτά. Φορέσαμε ρούχα και αρχίσαμε να ζουζουνίζουμε στην αίθουσα τραγουδώντας και χορεύοντας το τραγούδι
Φτιάξαμε υπέροχα μπισκοτάκια με μέλι. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την όλη διαδικασία και στο τέλος την απόλαυση των κόπων τους.
Ο ΚΗΠΟΣ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑΖΕΙ
Οι νηπιαγωγοί ανέλαβαν να αφρατέψουν το χώμα όπου θα γίνονταν το φύτεμα.
Επίσης η κα Έφη, μαμά του σχολείου μας και γεωπόνος ήρθε, την προγραμματισμένη με αυτήν, μέρα και μας μίλησε για τα λουλούδια, τις ανάγκες τους, τη χρησιμότητά τους, τους κινδύνους τους.
Και στη συνέχεια ήρθε η ώρα του φυτέματος . Αφού, τα παιδιά, φόρεσαν τις γαλότσες τους, ξεκίνησαν το φύτεμα , με τη βοήθεια της κας Έφης και των εκπαιδευτικών.
Φτιάξαμε ποτίστρες για τις μέλισσες. Όπως όλα τα πλάσματα της γης , έτσι και αυτές χρειάζονται νερό. Βάλαμε και το λουλουδάκι για να τραβήξουμε την προσοχή τους.
Κάναμε ατομικές εργασίες , ψάχνοντας να βρουν και να ζωγραφίσουν το πρώτο γράμμα από τη λέξη: ΜΕΛΙΣΣΑ
Αποφασίστηκε να φτιάξουμε μία κοινή ιστορία όλοι μαζί. Η δική μας συμβολή στην ιστορία , αφού ήρθε η σειρά μας σα σχολείο, ήταν η ακόλουθη :
έτσι δημιουργήθηκε η πιο κάτω κοινή ιστορία:
https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/help-bee-and-save-environment/twinspace/pages/bee-tale-book
Την ημέρα της μέλισσας γιορτάσαμε με το δικο μας τρόπο. Χορεύοντας ένα τραγούδι σχετικο με τη μέλισσα και κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις.
Τα βίντεο όλων των εταίρων έγιναν ένα κοινό βίντο.
Ήταν ένα εξαιρετικό πρόγραμμα που προβλημάτισε τα παιδιά αλλά τα έμαθε και τους έδωσε πολλές πληροφορίες.
ΠΟΥΛΙΑ
Τι ξέρουμε για τα πουλιά; Με ένα ιστόγραμμα αμέσως βρήκαμε τόσα πολλά πράγματα να πούμε
Ποιος είναι όμως ο κύκλος ζωής των πουλιών; Ας βάλουμε στη σειρά τις σχετικές εικόνες
Κάναμε αρίθμηση τις εικόνες
Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια μνήμης σχετικό με τα πουλιά, αρίθμησης αλλά και αναγνώρισης του ονόματός τους
Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια μνήμης σχετικό με τα πουλιά, αρίθμησης αλλά και αναγνώρισης του ονόματός τους
Ζωγράφισαν τα πουλιά όπως τα φαντάζονταν και όπως τα μπορούσαν
Ζητήσαμε από τα παιδιά, στα πλαίσια του εθελοντισμού, να βάλουν σε ένα μπολάκι ψιχουλάκια και σε ένα άλλο νεράκι, και να μας στείλουν φωτογραφίες
Κάναμε μία κατασκευή – πουλάκια, με ρολά υγείας
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ
Το γνωστό και αγαπημένο τραγούδι: ‘τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” έγινα μια πολύ όμορφη κατασκευή
ΣΕΙΣΜΟΣ
Όπως κάθε χρόνο, μιλάμε, στο σχολείο, για το σεισμό. Ένα θέμα που , ενώ δε μας ευχαριστεί με τις επιπτώσεις του, και που πρέπει να μας βρει προετοιμασμένους.
Είδαμε διάφορα βίντεο στο youtube 
πρόληψη σεισμού στο σχολείο από το Φωτόδεντρο
Brochure-STATHI-For-site μέτρα πρόληψης
Μιλήσαμε για τα είδη πρώτης ανάγκης που πρέπει να έχουμε όλοι, σε περίπτωση σεισμού. Παίξαμε παιχνίδια μνήμης, σε ομάδες με αυτά
Τα παιδιά δούλεψαν και σε ατομική εργασία, προσπαθώντας να θυμηθούν και να ζωγραφίζουν τα είδη πρώτης ανάγκης
Προσπαθήσαμε να κάνουμε προσομοιώσεις του σεισμού, κατασκευάζοντας, ανά ομάδες, τις δικές τους πόλεις , από όπου πέρασε ο εγκέλαδος
Πρόγραμμα Αναπαραγωγής Βίντεο
Κάναμε ασκήσεις σεισμού μέσα στην τάξη
Και φυσικά , ασκήσεις σεισμού, και στην αυλή μας
ΟΤΑΝ ΤΟ ΝΕΡΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΑΓΟΣ
Πειραματισμοί γύρω από το νερό. Πώς γίνεται ο πάγος; Και μετά μπορεί να ξαναγίνει νερό; Μαζέψαμε τα υλικά που πιστεύαμε ότι θα μας χρειαστούν και ξεκινήσαμε
ΜΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΜΠΑΛΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ
Οι πρώτες μέρες στο σχολείο είναι γεμάτες από δραστηριότητες γνωριμίας μεταξύ των παιδιών, γνωριμίας με το χώρο του σχολείου, παιχνιδιού, συνεργασίας και φυσικά αποδοχής. Ένα ωραίο βιβλίο που μας βοήθησε πολύ στο “ταξίδι” του μοιράσματος, της συνεργασίας και της φιλίας ήταν και αυτό…
…που έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να σκεφτούν τη συμπεριφορά τους απέναντι στους φίλους τους. Αλλά και να παίξουν, όπως τα προτρέπει και ο τίτλος άλλωστε!
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ
Όλη η ομορφιά που βρίσκεται γύρω μας οφείλεται στα χρώματα. Ποια χρώματα όμως; Πού είναι ; Και αν δεν υπήρχαν τα χρώματα; Ορίστε λοιπόν τι κάναμε εμείς με αυτά… Με αφορμή το όμορφο βιβλίο: “Το παραμύθι με τα χρώματα”
Θελήσαμε να πειραματιστούμε τι θα γίνει αν αντί για πινέλα χρησιμοποιήσουμε μπαλόνια…
IT SOUNDS LIKE… STEM
Ένα ακόμα ενδιαφέρον etwinning πρόγραμμα που θα αναλάβει το σχολείο μας είναι το: “IT SOUNDS LIKE… STEM”. Με τη βοήθεια της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών τα παιδιά θα γνωρίσουν τον κόσμο των ήχων. Μέσα από παρατηρήσεις, πειράματα και κατασκευές θα γίνει προσπάθεια να κατανοήσουν το πώς παράγεται ο ήχος, πώς διαδίδεται και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του. Στο έργο συμμετέχουν 30 εκπαιδευτικοί ως συνεργάτες από διάφορες χώρες: Ελλάδα, Πορτογαλία, Πολωνία, Ρουμανία, Βουλγαρία, Τουρκία και Ιταλία. Κάθε μήνα οι εκπαιδευτικοί δημιουργούν ομάδες οι οποίες επικοινωνούν μεταξύ τους και ετοιμάζουν τις δραστηριότητες του μήνα.
Μια νεράιδα η Fairy Melody, η νεράιδα των ήχων, ζει στον κόσμο των ήχων, παίζει μαζί τους, ανακαλύπτει νέους ήχους και μερικές φορές τους κυνηγάει! Λατρεύει τη μουσική, γι’ αυτό και το φόρεμά της είναι γεμάτο νότες. Έχει δύο μαγικά φτερά και ένα σούπερ μαγικό ραβδί! Θα επισκέπτεται τα σχολεία μία φορά το μήνα και θα αφήνει ένα κουτί που θα περιέχει ένα γράμμα και τα υλικά για τις δραστηριότητες αυτού του μήνα. Το γράμμα θα περιλαμβάνει πάντα έναν ήχο με τη μορφή κωδικού QR, ο οποίος θα προετοιμάζει τα παιδιά με κάποιο τρόπο για τις επόμενες δραστηριότητες, σύμφωνα με την ιδρύτρια KONSTANTINA THEODOROPOULOU
Netiquette and e-Safety
Κανόνες δεν υπάρχουν μόνο στην πραγματική μας ζωή αλλά και στη διαδικτυακή. Οφείλουμε λοιπόν σε κάθε επαφή μας με το διαδίκτυο να τους τηρούμε και πολύ περισσότερο σε ένα πρόγραμμα etwinning .
Parental Permission
Ζητήσαμε από τους γονείς την έγγραφη συγκατάθεσή τους στο πιο πάνω έργο
The teachers
Επόμενη δραστηριότητα να παρουσιάσουμε τους εαυτούς μας στο πρόγραμμα και να γνωριστούμε έτσι όλοι οι συνεργάτες μεταξύ μας.
Meetings μεταξύ συναδέλφων
1η on line συνάντηση έγινε για να οργανώσουμε τις δραστηριότητες, ν’ ανταλλάξουμε ιδέες για τα εργαλεία που θα εξυπηρετήσουν καλύτερα την μεταξύ μας επικοινωνία αλλά και τον τρόπο με τον οποίο θα μπορέσουν οι μαθητές μας να έρθουν σε επικοινωνία και συνεργασία. Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα συνάντηση!
September – October
1ο μήνυμα της νεράιδας ήταν: να το ακούσαμε με τα παιδιά σκανάροντας το qr code και αρχίσαμε έτσι να μπαίνουμε στο μαγικό κόσμο των ήχων
Παρουσιάσαμε τα παιδιά της τάξης μας χρησιμοποιώντας τα avatar τους και τη φίλη μας την Τεχνητή Νοημοσύνη!
Συμμετείχαμε στη δημιουργία Logo κατασκευάζοντας τη δική μας νεράιδα των ήχων. Επειδή έχουμε δύο ομάδες κατασκευάσαμε δυο αδελφές νεράιδες που θα φέρνουν τις αποστολές στην τάξη μας.
Η μεγάλη αδελφή Νεράιδα…
Ως συνεργατική δραστηριότητα για τον μήνα Οκτώβριο ήταν να πάρουμε μέρος στην εβδομάδα προγραμματισμού, code week, με δοκιμασίες και δραστηριότητες σχετικές με τον ήχο. Και όλοι οι συνεργάτες ανέβασαν τις δραστηριότητες σε ένα Padlet
November
Το μήνα αυτό, τις δραστηριότητες τις προτείνει το νηπιαγωγείο μας! Φτιάξαμε το 2ο μήνυμα της νεραιδούλας μας και το “κρύψαμε” σε ένα qr code! Η νεράιδα Fairy Melody απευθύνθηκε στα παιδιά στέλνοντάς τους έναν ήχο που θα τα βοηθήσει να καταλάβουν το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του Νοεμβρίου… Ένα μήνυμα και ένας ήχος που προκάλεσε προσμονή στα παιδιά και ανυπομονησία μεγάλη!
Ήρθε η ώρα να πειραματιστούμε με ήχους! Θα παράγουμε ήχους με διαφορετικά υλικά και με διαφορετικές εντάσεις! Καλαμάκια, χάρακες, μολύβια, κουτάλια, φύλλα, ξυλάκια ή οποιοδήποτε άλλο υλικό από την τάξη ή τη φύση. Φωτογραφίσαμε και καταγράψαμε τα πειράματα των μαθητών μας και, στη συνέχεια, μοιραστείτε τα παιχνίδια ήχου που φτιάξατε στην τάξη σας σε συνεργατικό έγγραφο
Χρησιμοποιώντας πινέλα χοντρά και λεπτά, ή και οδοντόβουρτσες, ζωγραφίσαμε ενώ ακούγαμε διαφορετικά ήδη μουσικών κομματιών. Πάνω στα πινέλα ή στις οδοντόβουρτσες ήταν κρεμασμένα κουδουνάκια. Πιο μουσικά και κουδουνιστά δε γίνεται…
Δημιουργήσαμε ράβδους βροχής με διαφορετικούς τρόπους και εκδοχές. Για να δούμε όντως ο ήχος ακούγεται σα βροχή ή νερό;
Συνεργατικό παιχνίδι του μήνα : Τα παιδιά κάθε σχολείου θα επιλέξουν μια εικόνα, την οποία θα ανεβάσουν σε ένα συνεργατικό word wall , με τη σειρά που έχουν επιλέξει σε ένα συνεργατικό έγγραφο, και θα καταγράψουν τον ήχο της εικόνας, από το αντίστοιχο αντικείμενο και θα την προσθέσουν στη θέση που επέλεξαν. Aφού ολοκληρωθεί το παιχνίδι από όλους τους συνεργάτες θα παιχτεί στην τάξη.
Τελευταία δραστηριότητα του μήνα να παίξουμε sudoku. Κατεβάζοντας το αρχείο τα παιδιά θα πρέπει να κόψουν το μεμονωμένα κομμάτια και να προσπαθήσουν να συμπληρώσουν το sudoku. Το παιχνίδι αυτό θα το παίξουν ανά δύο παιδιά , ώστε να ενισχυθεί η συνεργασία ακόμα μία φορά
December
Third letter from the fairy Melody
Collaborative Story
Όλα τα παιδιά, του προγράμματος θα συνεργαστούν τόσο στο να γράψουν μια συνεργατική ιστορία , όσο και στο να την εικογραφήσουν
το ένα τμήμα του σχολείου μας πήρε μέρος εικογραφόντας , με το δικό μας τρόπο το κομμάτι της ιστορίας που έφτιαξαν τα παιδιά από το σχολείο της Μεγαλόπολης:
¨Once upon a time a snowflake formed over a town. Snowflake really liked the sounds. With her favorite sound, the whistling of the wind, she set off on a journey”
Crafts for Christmas and/or New Year
Shall we build an ice xylophone?
December online games
memory game με εικόνες Χριστουγεννιάτικες
winter sounds
Διαδικτυακά ον λάιν παιχνίδια , όπου τα παιδιά τα παιδιά, αφού ακούσουν διάφορους ήχους , θα πρέπει να το αντιστοιχήσουν με την εικόνα που εμφανίζεται. Περιλάμβανε ήχους του χειμώνα
January
DING DONG…YOU’VE GOT MESSAGE! FAIRY MELODY’S 4TH LETTER
Ας δούμε ποιο όργανο θα μας βοηθήσει σε αυτό το ταξίδι του μήνα…. Σκανάροντας το παρακάτω qr code θα μας οδηγήσει σε ένα μουσικό όργανο. Δεν είναι άλλο από το τύμπανο. Και οι δραστηριότητες του μήνα θα έχουν σχέση με αυτό
SEE SOUNDS WITH OOBLECK
Θα ζήσουμε μια φανταστική εμπειρία, είστε έτοιμοι;
Φτιάχνοντας το δικό μας Νευτώνειο ρευστό ή Ooblek , θα ανακαλύψετε πώς αντιδρά το Ooblek καθώς τα ηχητικά κύματα ταξιδεύουν μέσα από αυτό.
Χρησιμοποιήσαμε κορνφλάουρ, μεζούρα και κουταλάκι του γλυκού, μπολάκι,ψαλίδι, μεμβράνη, χρωστική τροφίμων, νερό, υπογούφερ ή ηχείο
Δοκιμάσαμε με διαφορετική μουσική για να δημιουργήσετε τη μεγαλύτερη κίνηση και να εξερευνήσετε τις ιδιότητες αυτού του μοναδικού υλικού.
DRUM COLORFUL PAINTINGS- DIGITAL ART MUSEUM
Οι μαθητές επιλέγουν τα υλικά με τα οποία θα φτιάξουν τα μπαστούνια τους. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε υπέροχους πίνακες με τη συνοδεία μουσικής υπόκρουσης.
LET’S CREATE BALLOON DRUMS
Με τη χρήση μπαλονιών δημιουργήθηκαν από τα παιδιά υπέροχα και διαφορετικά τύμπανα, τοποθετώντας τα πάνω σε ανοιχτά κουτιά, δοχεία κ.λπ.
Στη συνέχεια έβαλαν σπόρους, ρύζι, ζυμαρικά κ.λπ. στο τεντωμένο μπαλόνι και άρχισαν να παίζουν με τα μπαστούνια.
Επίσης παίξαμε με ντραμς και τύμπανα μέσα στην τάξη μας και συγκρίναμε τις ηχητικές αποχρώσεις
COLLABORATIVE GAME
Παιχνίδι συνεργασίας: κάθε τάξη θα δημιουργούσε , όπως νόμιζε , ένα τύμπανο της επιλογής της και στη συνέχεια η φωτογραφία του “ανέβηκε” σε ένα ον λάιν παιχνίδι μνήμης, έτσι ώστε να παιχτεί από όλα τα παιδιά, ταιριάζοντας τις ίδιες εικόνες
Παίζουμε το παιχνίδι Freeze με τον ήχο του τυμπάνου. Οι μαθητές χορεύουν ενώ τα τύμπανα παίζουν τη μουσική και εμείς παγώνουμε σαν αγάλματα ενώ η μουσική σταματά.
Το πιο πάνω παιχνίδι το παίξαμε και με τα τύμπανα της τάξης
February
Fifth Letter from Fairy Melody
Το πέμπτο γράμμα από τη νεράιδα της μουσικής ήρθε και μας προτείνει να σκανάρουμε το qr code και να καταλάβουμε έτσι με τι ήχο θα ασχοληθούμε αυτόν τον μήνα
Musical Bottles
Η πρώτη δραστηριότητα ήταν να πειραματιστούμε με μπουκάλια και διαφορετική ποσότητα νερού , μέσα σε αυτά
Mini Guitar
Μουσικές κιθάρες φτιαγμένες με από τα ίδια τα παιδιά. Κι όμως βγάζουν ήχο!
Rubber Flute
Η φλογέρα του θεού Πάνα , φτιαγμένη από καλαμάκια, πλαστικά και χάρτινα, χοντρά και λεπτά. Παίξαμε, πειραματιστήκαμε με τους ήχους και είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα αυτόν τον περίεργο αρχαίο Θεό!
Bee-Bot Games
Αφού παίξαμε στον υπολογιστή με μουσικά όργανα και αναγνωρίσαμε τους ήχους και την ονομασία τους, κόψαμε καρτέλες με μουσικά όργανα και τις χρησιμοποιήσαμε για να παίξουμε με την αγαπημένη μας bee bot. Πρώτα ακούγαμε τον ήχο στον υπολογιστή και στη συνέχεια τα παιδιά, ανά ομάδες, καθοδηγούσαν το ρομποτάκι στην αντίστοιχη εικόνα. Στη συνέχεια, μια έξτρα δραστηριότητα ήρθε με τη μορφή ενός φύλλου εργασίας. Έπρεπε να οδηγήσουμε βήμα-βήμα την αγαπημένη Beebot και να της μάθουμε το σωστό τρόπο για να φτιάξει κι αυτή τη δική της κιθάρα!
Digital games
Το Φεβρουάριο, το κομμάτι της Τεχνολογίας αντιπροσωπεύτηκε από τέσσερα e puzzles και ένα παιχνίδι στο Wordwall. Για άλλη μια φορά, ο αγαπημένος μας διαδραστικός πίνακας, μας βοήθησε να διασκεδάσουμε αλλά και ν’ ακονίσουμε τα μικρά μυαλουδάκια μας!
March
How to make a stethoscope
Φτιάξαμε στηθοσκόπιο με απλά υλικά και παίξαμε με αυτό. Ακούγεται ο χτύπος της καρδιάς; Για να ακούσουμε προσεκτικά…
Say Zoop! and visualize music
“Διαβάσαμε” ένα βιβλίο με ήχους που ήταν σε μορφή τελίτσας
Για να δούμε μπορούμε να αναπαραστήσουμε ήχους με τη ζωγραφική μας…
Collaborative activity “The sound book”
String Phone
Τηλέφωνο φτιαγμένο με δύο χάρτινα ποτηράκια και κλωστή. Παιχνίδι που κράτησε πολύ καιρό
Louder and louder!
Ώρα να φτιάξουμε ένα ηχείο ,στο οποίο βάζοντας το κινητό μας θα ακούγεται πιο δυνατά ο ήχους
April
Fairy Melody sent us a new letter! Let’s read it!
Collaborative drawing of Vivaldi’s Spring
Το ένα τμήμα αφού ακούσαμε την ” Άνοιξη” από τη μουσική του Vivaldi , τα παιδιά έκλεισαν τα μάτια και “ταξίδεψαν ” μαζί της.
Μετά το μετέφεραν στο χαρτί και δημιουργήσαμε τη δική μας “Άνοιξη. 
Στη συνέχεια συνεργαστήκαμε με το 5ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας και υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη κα Βασιλική Παρασχοπούλου , ενώσαμε τις δύο ζωγραφιές σε μία, με το Canva. Και το αποτέλεσμα … τέλειο! 
Maraca making
Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους μαράκες
Let’s make sound stories!
Σε αυτή τη δραστηριότητα μας ζητήθηκε να δουλέψουμε μαζί με άλλα δύο τμήματα σχολείων. Η δική μας συνεισφορά θα ήταν να φτιάξουμε ένα ήχο με τις μαράκες.
Κάθε σχολείο κλήθηκε να ζωγραφίσει από ένα χάρτινο αυγό και να δώσει μια πασχαλινή ευχή. Αφού τα παιδιά ζωγράφισαν τα πασχαλινά αβγά τους, έγινε ψηφοφορία για το ποιο θεώρησαν το πιο όμορφο για να το στείλουν.
Όταν η διαδικασία αυτή ολοκληρώθηκε από όλα τα σχολεία , τα εκτυπώσαμε και τα τοποθετήσαμε στο χαλάκι του bee bot. Ώρα να μαζευτούν όλα τα αυγά …
Με τα αυγά από όλα τα σχολεία δημιουργήθηκαν δύο ον λάιν memory games, τα οποία και παίξαμε με πολύ χαρά
May
The 8th letter of Fairy Melody
Soundwave Art
Έχει μορφή ο ήχος; Η Νεράιδα του Ήχου μας είπε πως έχει κι εμείς δε μένει παρά να την ανακαλύψουμε με την παρακάτω δραστηριότητα!
Κάθε ομάδα επέλεξε ένα τραγούδι που της άρεσε και, με τη βοήθεια της φίλης μας της Τεχνολογίας, είδαμε τα ηχητικά κύματα σε πραγματικό χρόνο!!!
Collaborative online game!
Σε συνεργασία , περίπου 5 σχολείων, οι παίκτες – οι μαθητές – θα ανταγωνιστούν μεταξύ τους και θα διεκδικήσουν μια θέση στο βάθρο. Όσοι απαντήσουν πιο γρήγορα και δώσουν τις περισσότερες σωστές απαντήσεις θα κερδίσουν υψηλότερες βαθμολογίες. Σε αυτό το Kahoot, θα έχουμε έναν φιλικό διαγωνισμό βασισμένο στην παρατήρησή μας για την εύρεση του καταλληλότερου ήχου που εμφανίζεται σε κάθε πίνακα.
Οι δυο ομάδες του νηπιαγωγείου μας, έπαιξαν με διαφορετικούς συμπαίκτες και από την Ελλάδα και από τις άλλες συνεργαζόμενες χώρες! Έβαλαν τα δυνατά τους, προσπάθησαν, έτρεξαν, σκέφτηκαν και, πάνω απ’ όλα διασκέδασαν πολύ! Μπορεί να μην τερμάτισαν στην 1η θέση, σίγουρα όμως η χαρά και η συνεργασία ανέβηκαν στο πρώτο σκαλί του βάθρου! Ευχαριστούμε φίλοι μας γι’ αυτή τη δημιουργική ώρα που περάσαμε μαζί σας!
Beebot activity
Με το ρομποτάκι μας τη Beebot θα ανακαλύψουμε ήχους μέσα σε πίνακες ζωγραφικής!!
Γυρίζοντας τον τροχό ακούμε προσεκτικά τον ήχο. Στη συνέχεια, τα παιδιά αντιστοιχίζουν με έναν πίνακα από το χαλάκι της Beebot και την προγραμματίζουν να φτάσει σωστά μέχρι αυτόν.
Colaborative activity: Hidden sounds in our paintings
Κάθε μια ζωγραφιά έχει μέσα ήχους, είναι ζωντανή, αυτό το ξέρουν καλά τα παιδιά! Τώρα ήρθε η ώρα να βάλουν ένα challenge και στους φίλους τους. Για να δούμε, αυτοί έχουν μαγικά αυτιά για ν’ ακούσουν ό,τι δεν ακούγεται; Οι δυο ομάδες του νηπιαγωγείου μας έφτιαξαν, λοιπόν, από έναν δικό τους “πίνακα ζωγραφικής” με πολλή φαντασία και αγάπη ενώ μέσα…έκρυψαν ήχους! Τις έστειλαν σε δυο διαφορετικά συνεργαζόμενα σχολεία και περιμένουν ν’ ακούσουν τις ζωγραφιές τους! Ελάτε φίλοι μας, περιμένουμε!
Colaborative Sounds in Art Gallery!
Αφού είδαμε διάφορους πίνακες ζωγραφικής, με τα παιδιά καταλήξαμε στον πίνακα του Νικηφόρου Λύτρα: παιδική συναυλία. Τα παιδιά παρατήρησαν τον πινακα πολύ προσεκτικά. Και τι δεν είδαν: εκτός από τα παιδιά που έπαιζαν διάφορα αυτοσχέδια όργανα, το μωρό έκλαιγε, η μαμά έκανε ήχους για να το ηρεμήσει, το παράθυρο ανοιγόκλεινε, ο αέρας φύσαγε, η καρέκλα χτυπούσε, τα παιδιά περπατούσαν καθώς έπαιζαν τη μουσική.
και για να του κινήσω τη προσοχή περισσότερο, χρησιμοποίησα την τεχνητή νοημοσύνη και τους είδαμε όλους να κινούνται.
Όμως δεν ακούγονταν τίποτα. Και έτσι βρήκαμε εμείς τους ήχους…
June
Final online meeting
Δεν μπορούμε να πιστέψουμε ότι αυτό το υπέροχο ηχητικό ταξίδι έφτασε στο τέλος του! Ακούσαμε, μάθαμε, φτιάξαμε, νιώσαμε, χορέψαμε, ζήσαμε τόσα πολλά! Γνωρίσαμε καταπληκτικά παιδιά και δασκάλες, συνεργαστήκαμε και γελάσαμε! Ήρθε η ώρα να δούμε τους φίλους μας για τελευταία φορά, να τους χαιρετίσουμε και να τους πούμε “εις το επανιδείν”! Αποφασίσαμε να τους πούμε ένα τραγουδιστό, καλοκαιρινό αντίο που το συνόδευαν οι μαράκες που φτιάξαμε σε μια από τις δραστηριότητες αυτού του τόσο πλούσιου STEM προγράμματος. Μαζί με άλλα τέσσερα σχολεία, από τη Μεγαλόπολη, την Καλαμάτα, τον Βόλο και την Πορτογαλία περάσαμε ένα όμορφο πρωινό
Students’ Questionnaire – Etwinning Project Evaluation
Parents’ Questionnaire
Teachers’ Questionnaire – Etwinning Project Evaluation
Students’ certificates
