European Day of Languages – 26th September
How do we say ‘hello’ in different European languages?
A project by ST’ class
Άρθρα κατηγορίας ST class
World Poetry Day on March 21st 2025
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης στις 21 Μαρτίου και το unit 4 του βιβλίου, οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης εμπνεύστηκαν από τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου και τον πίνακα του Peter Brueghel “The Fall of Icarus” και δούλεψαν σε ομάδες. Έφτιαξαν τις δικές τους ζωγραφιές, αποτυπώνοντας την πτώση του Ίκαρου, τις οποίες συνόδευαν με ένα ποίημα. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό!
Let’s go shopping!
Ολοκληρώνοντας την 2η ενότητα του βιβλίου μας, οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης έφτιαξαν τα δικά τους mini market και πήγαν για ψώνια! We all had a great time!
A Midsummer Night’s Dream
A Midsummer Night’s Dream, written by William Shakespeare, was illustrated by the students of ST class (2021 – 2022) and made into a wall display.
Writing a biography
Μάθημα 5ο
Τελικά τι πρέπει να περιλαμβάνει μια βιογραφία για να είναι επιτυχημένη και να κερδίσει τον αναγνώστη ή τον ακροατή; Στο παρακάτω αρχείο θα βρείτε κάποια στοιχεία συγκεντρωμένα, τα οποία θα επεξηγήσουμε συνοπτικά:
Χρόνοι: Χρησιμοποιούμε παρελθοντικούς χρόνους (αόριστο, υπερσυντέλικο). Στον επίλογο, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παροντικούς / μελλοντικούς χρόνους (ενεστώτα, μέλλοντα)
Η εισαγωγή αποτελεί συνοπτική περίληψη των βασικών γεγονότων της ζωής του ατόμου και πρέπει να κερδίσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη.
Τα γεγονότα γράφονται σε χρονολογική σειρά. Τα πρώτα χρόνια της ζωής του, η οικογένειά του και οι επιρροές του από το σπίτι του, βοηθούν τον αναγνώστη να κατανοήσει το άτομο καλύτερα.
Μπορώ να συμπεριλάβω εικόνες και κάποια λόγια του για να κινήσω περισσότερο το ενδιαφέρον.
Στον επίλογο, καλό είναι να αναφέρουμε τι κάνει το άτομο αυτό τώρα ή πώς θα τον θυμούνται, αν δε ζει πια.
Δεν ξεχνώ να συμπεριλάβω πληροφορίες για το χαρακτήρα του, τα επιτεύγματά του και τα συναισθήματά του για διάφορα γεγονότα της ζωής του.
Τι λέτε, θα δοκιμάσουμε να γράψουμε τη δική μας βιογραφία; Ακολουθήστε τις οδηγίες που θα σας δώσω στην e-me! Υπενθυμίζω ότι πρέπει να έχουμε δουλέψει σωστά το προηγούμενο μάθημα πρώτα.
Marie Curie’s biography
Μάθημα 4ο
Τι κάνετε παιδιά; Χρόνια πολλά σε εσάς και τις οικογένειές σας! Ελπίζω να περάσατε όμορφα!
Στο σημερινό και το επόμενο μάθημα θα ασχοληθούμε με τα εξής:
- Θα παρακολουθήσουμε τη βιογραφία μιας σπουδαίας επιστήμονα, της Μαρί Κιουρί.
- Θα μάθουμε σχετικό λεξιλόγιο.
- Θα εντοπίσουμε τι πρέπει να περιλαμβάνει μια πετυχημένη βιογραφία.
- Θα γράψουμε τη δική μας βιογραφία.
Πάμε λοιπόν! Πριν παρακολουθήσουμε το βίντεο με τη βιογραφία της Μαρί Κιουρί, ας δούμε το καινούργιο λεξιλόγιο που θα συναντήσουμε. Ακολουθήστε το σύνδεσμο που σας δίνω παρακάτω. Θα σας ζητηθεί να κάνετε δωρεάν εγγραφή με το μέιλ των γονιών σας ή κάποιο δικό σας, για να μπορείτε να έχετε πρόσβαση στις καρτέλες του λεξιλογίου.
Αφού εγγραφείτε, θα δείτε κάτι παρόμοιο:
Θα πρέπει να πατήσετε το πλήκτρο flashcards που έχω κυκλώσει.
Μόλις το πατήσετε, μπορείτε να δείτε τις καρτέλες του δικού μας λεξιλογίου. Πατώντας το δεξί βελάκι που έχω κυκλώσει, θα μπορείτε να δείτε και να ακούσετε την επόμενη λέξη. Αν πατήσετε πάνω στην καρτέλα, θα δείτε τη σημασία της λέξης στα ελληνικά. Αφιερώστε χρόνο για να μάθετε την εφαρμογή. Σας δίνει την ευκαιρία να μάθετε το καινούργιο λεξιλόγιο παίζοντας. Για τυχόν απορίες, θα μιλήσουμε στον τοίχο της e-me.
Αφού λοιπόν μάθετε τις λέξεις, πάμε να δούμε ένα βίντεο με τη βιογραφία της Μαρί Κιουρί. What do you know about her?
Μπορούμε να δούμε το βίντεο αρκετές φορές. Εάν μας δυσκολεύει, μπορούμε να επιλέξουμε να βλέπουμε και τους υπότιτλους στα αγγλικά. Στη συνέχεια θα κάνουμε μερικές ασκήσεις στην e-me. Θα σας δώσω οδηγίες στον τοίχο της κυψέλης. Για να κάνουμε τις ασκήσεις, είναι σημαντικό να έχουμε μάθει καλά το λεξιλόγιο και να έχουμε παρακολουθήσει το βίντεο. Αν στην πορεία όμως δυσκολευτούμε, μπορούμε να δούμε το βίντεο ξανά και ξανά.
Περιμένω νέα σας!
Happy Easter
Μάθημα 3ο
Σε λίγες μέρες έχουμε Πάσχα παιδιά! Happy Easter!
Why do we celebrate Easter? (γιατί γιορτάζουμε το Πάσχα;) Ας δούμε μερικές συγκεντρωμένες πληροφορίες παρακάτω. Σας δίνω και κάποιες λέξεις που ίσως σας δυσκολέψουν:
Christians = Χριστιανοί
Maundy Thursday = Μεγάλη Πέμπτη
Good Friday = Μεγάλη Παρασκευή
Jesus was nailed / crucified= Ο Ιησούς σταυρώθηκε
tomb = τάφος
Jesus rose = ο Ιησούς αναστήθηκε
service = λειτουργία
Πάμε τώρα να κάνουμε και μια πασχαλινή χειροτεχνία! Στο παρακάτω φύλλο εργασίας, απεικονίζεται συνοπτικά η ιστορία του Πάσχα σε μικρές εικόνες. Θα πρέπει να τις κόψουμε και να τις κολλήσουμε στη σωστή θέση πάνω στο σταυρό. Προσέξτε! Κολλήστε μόνο το πάνω μέρος της εικόνας, αφού το τσακίσετε, για να μπορείτε να τη σηκώσετε και να διαβάσετε το κείμενο από κάτω. Μπορείτε και να τις ζωγραφίσετε αν θέλετε.
Να περνάτε όμορφα!
Past Simple – Past Continuous
Μάθημα 2ο
Σήμερα θα ξεκινήσουμε την επανάληψη της ενότητας 4. Θα θυμηθούμε τον Past Simple και τον Past Continuous. Οι κανόνες βρίσκονται στο βιβλίο μας, στη σελ. 151, 152 αλλά και στο τετράδιο της γραμματικής. Χρειαζόμαστε και το φυλλάδιο με το λεξιλόγιο της ενότητας.
Αφού κάνουμε λοιπόν μια καλή επανάληψη, πάμε να θυμηθούμε την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου. Στη συνέχεια, ενώνουμε τις ερωτήσεις με τις σωστές απαντήσεις:
Παρακάτω σας δίνω ένα φύλλο εργασίας για τον Past Simple και τον Past Continuous:
Αφού θυμηθήκαμε τους δύο χρόνους, πάμε να φτιάξουμε τις δικές μας προτάσεις για να περιγράψουμε τις εικόνες που μας δίνονται στην παρακάτω παρουσίαση:
past-continuous-and-past-simple-picture description-exercises
Περιμένω νέα σας!
William Shakespeare
Μάθημα 1ο
Τι θυμάμαι για τον William Shakespeare και το έργο του;
Παρακολούθησε το παρακάτω χρήσιμο βίντεο:
Με βάση το βίντεο, κάνε το φύλλο εργασίας που ακολουθεί:
Αν θέλω να το στείλω , έχω δύο επιλογές:
- Τυπώνω το φύλλο εργασίας, το συμπληρώνω με το μολύβι μου και το βγάζω φωτογραφία για να το στείλω στο e-mail που αναφέραμε στην αρχική σελίδα ή στο viber.
- Γράφω τις ασκήσεις στο τετράδιό μου και βγάζω φωτογραφία τη σελίδα για να τη στείλω με e-mail ή στο viber.
Στην ενότητα 3 είχαμε μιλήσει και για το Globe Theatre. Προσπαθήσαμε στο εργαστήριο των υπολογιστών να επεξεργαστούμε κάποιες πληροφορίες από το διαδίκτυο χρησιμοποιώντας και κάποια γνωστά διαδικτυακά λεξικά. Πάμε λοιπόν!
Μελετάω τις πληροφορίες που δίνονται στις παρακάτω ιστοσελίδες:
Σίγουρα θα χρειαστώ και κάποια διαδικτυακά λεξικά. Καλό είναι να σημειώσω στο τετράδιο τις λέξεις που βρήκα. Και έχουμε πει οτι δε χρειάζεται να ψάχνουμε όλες τις λέξεις, τις πιο σημαντικές για να κατανοήσουμε το κείμενο:
Ας υποθέσουμε λοιπόν ότι θα παίξουμε το ρόλο του ξεναγού στο Globe Theatre. Πρέπει να κρατήσω σημειώσεις στο τετράδιό μου για τις πιο σημαντικές πληροφορίες που διάβασα. Σκεφτείτε ότι θα τις χρησιμοποιούσατε για να φτιάξετε μια παρουσίαση που να απευθύνεται στους τουρίστες. Οι παρακάτω ερωτήσεις θα σας βοηθήσουν:
- Where and when was it built?
- How many Globe Theatres were there?
- What was the first theatre like?
- What is the replica made of? What is its name?
- Who is Sam Wanamaker?
Όσοι έχουν χρόνο και διάθεση, μπορούν να φτιάξουν την παρουσίαση για τους τουρίστες, ακόμα και σε powerpoint! Ευκαιρία για εξάσκηση!!
Ελπίζω να σας άρεσε το μάθημα! Περιμένω νέα σας!