ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟΥΠΑΣ

Αρχικά προβάλαμε στον προτζέκτορα το παρακάτω βίντεο (από το ίντερνετ) με τίτλο ” Together we are strong”

Μας ζήτησαν να το προβάλουμε αρκετές φορές. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και κάθε φορά που οι ομάδες των πιγκουίνων, των μυρμηγκιών και των καβουριών κατάφερναν να νικήσουν τον κίνδυνο ξεσπούσαν σε φωνές και χειροκροτήματα.

Στη συνέχεια μεταφράσαμε τον τίτλο και αναρωτηθήκαμε:

• γιατί μαζί είμαστε δυνατοί;
• πως οργανώθηκαν τα ζώα για να τα καταφέρουν;
• υπήρχε κάποιος που αναλάμβανε την ευθύνη να καθοδηγήσει και να οργανώσει την ομάδα;
• ας σκεφτούμε την ομάδα της τάξης μας… πως καταφέρνουμε να λειτουργούμε αρμονικά, ποιος μας καθοδηγεί, ποιος αναλαμβάνει να οργανώσει τις δραστηριότητες, τις γιορτές, να δώσει τις κατάλληλες οδηγίες για να λειτουργήσει αποτελεσματικά η ομάδα και να επιτύχει τους στόχους της;

Οι απαντήσεις πολλές και ενδιαφέρουσες οι οποίες μας οδήγησαν στο συμπέρασμα πως τα ζώα του βίντεο τα κατάφεραν μέσα από τη συνεργασία μεταξύ τους και δείχνοντας εμπιστοσύνη στον αρχηγό τους. Συμφωνήσαμε λοιπόν να προσπαθήσουμε να δουλέψουμε κι εμείς με τον ίδιο τρόπο έτσι ώστε να καταφέρουμε να νικήσουμε τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίσουμε και να έχουμε μια ήρεμη και δημιουργική σχολική χρονιά.

Καθ΄ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς υποστηρίξαμε και ενισχύσαμε τη συνεργασία με τους μαθητές/τριές μας και αναπτύξαμε μια σχέση αμοιβαίου σεβασμού και εμπιστοσύνης μαζί τους. Μας έδειξαν την αγάπη τους και την εκτίμησή τους με διάφορους τρόπους και κυρίως μέσα από τις ζωγραφιές τους. Παραθέτουμε κάποιες ενδεικτικές:

”Κυρία είσαι εσύ με τη γκρι σου μπλούζα και το μαύρο παντελόνι και τα σγουρά μαλλιά…”

”Κυρία είσαι εσύ, εγώ και η φίλη μου…”

”Κυρία χίλια εκατό χρόνια σε αγαπώ…”

”Κυρία είσαι εσύ… σε έκανα βασίλισσα”

”Κυρία είσαι εσύ κι εγώ…”

”Κυρία είσαι η καλύτερη…”

”Κυρία είσαι εσύ…”

Κάποια μέρα μετά την 25η Μαρτίου τα παιδιά μας ζήτησαν να ξανατραγουδήσουμε το ”Θούριο” του Ρήγα. Επειδή όμως η ώρα είχε περάσει και έπρεπε να αποχωρήσουν οι μαθητές του πρωινού τμήματος τους είπα να μου το θυμίσουν την επόμενη μέρα. Όταν τελείωσε η αποχώρηση πάνω στο γραφείο μου βρήκα το εξής σημείωμα…

”Θούριο… θύμισέ το μου”

όταν ρώτησα ποιος το έγραψε μου απάντησε μια μαθήτρια ”εγώ κυρία το έγραψα και το έβαλα πάνω στο γραφείο σου για να το θυμηθείς αύριο ”

Κάποια στιγμή στα μέσα της σχολικής  χρονιάς, την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού, ένα νήπιο θέλησε να αλλάξουμε ρόλους να γίνει αυτός Νηπιαγωγός και εγώ μαθήτρια βάζοντας μου εργασίες και εξηγώντας μου κάθε φορά τι πρέπει να κάνω: ‘’κυρία σου έφτιαξα μια εργασία… εδώ θα γράψεις το όνομά σου και εδώ την ημερομηνία, εδώ μέσα στο πλαίσιο θα ζωγραφίσεις κάτι που σου αρέσει και από πάνω θα ενώσεις τις τελείες για να φτάσεις στο ζωάκι’’.

Δεχτήκαμε πολλά δωράκια που είχαν φτιάξει μόνα τους με απλά υλικά…

Και μια ζωγραφιά που μας έκανε περήφανες… οι δυο Νηπιαγωγοί πιασμένες χέρι χέρι όπως ακριβώς πορευτήκαμε τη φετινή χρονιά.

”Η κυρία Ανατολή (αριστερά) και η κυρία Μαρία (δεξιά)”

Λίγο μετά τα Χριστούγεννα καθιερώσαμε την ”Ώρα με την Κυρία”. Κάθε Παρασκευή την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού όταν έμπαινε το καρτελάκι πάνω στο τραπέζι όποιο παιδί επιθυμούσε μπορούσε να προσέλθει για να κουβεντιάσουμε (δεν επιτρεπόταν να παρευρίσκονται άλλα παιδιά δίπλα για να μπορέσουν να μιλήσουν πιο ελεύθερα).

Κάποια φορά πριν προλάβω να βάλω το καρτελάκι μια μαθήτρια μου είπε ”κυρία θέλω να καθίσω εκεί με σένα” και μας δείχνει τη γωνιά για την ”ώρα με την κυρία”.

”Μας περιγράφει τι έκανε με τον μπαμπά του το προηγούμενο απόγευμα…”

”Εσύ κυρία τι έκανες το Σαββατοκύριακο;”

Πολλές φορές κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού μας πρότειναν να παίξουμε μαζί τους.

”Κυρία θέλεις να παίξουμε με τα αυτοκινητάκια;”

”Τώρα να τα βάλουμε στη σειρά…”

Παίζουμε μαζί τους εκπαιδευτικά παιχνίδια…

Τέλος για την αποτίμηση του Σχεδίου Δράσης δόθηκε στους μαθητές/τριες το παρακάτω ερωτηματολόγιο…