1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ

16 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής

και με αυτήν την αφορμή ξεκινάμε τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που έχουν σχέση με τη Διατροφή.

 

Με τα εργαστήρια δεξιοτήτων ασχολούμαστε την περίοδο αυτή

στον πρώτο θεματικό κύκλο με θέμα Διατροφή

και ενδεικτικό τίτλο “Σωστή διατροφή, παιδιά υγιή”.

 

Με πλούσιο εποπτικό υλικό

φέρνουμε τα παιδιά σε επαφή

και κινητοποιούμε το ενδιαφέρον τους

σχετικά  με την “Υγιεινή Διατροφή”.

Παρακολουθούμε βίντεο με το τραγούδι

“Τόσο λάθος διατροφή”

κι έπειτα συζητάμε

για υγιεινή και ανθυγιεινή διατροφή.

 

 

                                                       

 

Έπειτα, φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να ανιχνεύσουμε τις γνώσεις μας γύρω από το θέμα αυτό.

                                                           

 

Ξεχωρίζουμε και βάζουμε σε στεφανάκια τις τροφές

υγιεινές και ανθυγιεινές.

                                                                                       

                                                                                       

 

Κι ύστερα στο χαρτί

κάνω τη διάκριση αυτή.

Κόβω προσεκτικά κάθε μια τροφή

και την κολλώ στοιχίζοντάς την στην στήλη τη σωστή.

                                                             

 

Φτιάχνουμε βιβλιαράκι με υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές

και κολλάμε εικόνες μ’ αυτές αντιπροσωπευτικές.

                                                                                                                     

 

Έπειτα κόβω εικόνες με τροφές

σε χαρτόνι τις κολλώ

και φτιάχνω στη στιγμή ανθρωπάκια δυο:

τον Υγιεινούλη που είναι παλικάρι πρώτο, μιας και τρέφεται σωστά

και το Βλαβερούλη που μ’ όλα αυτά που τρώει θα τον πιάσει η κοιλιά.

                                                                                                     

 

Επίσης, φτιάξαμε στο σχολειό

ένα υγιεινό και πλούσιο πρωινό

με χυμό και φρουτοσαλάτες

που μας κάνουνε καλό.

                                   

                                                                     

Τους γονείς ευχαριστούμε

και τους στέλνουμε φιλάκια

που μας δώσανε φρουτάκια

κι ετοιμάσαμε στο σχολειό

το υγιεινό μας κολατσιό.

 

Σε φύλλο εργασίας

είδαμε το υγιεινό πρωινό

και γράψαμε λεξούλες

σχετικά μ’ αυτό.

 

Στο σχολειό μας καλέσαμε ειδικό για τις τροφές

να μας πει για τις ομάδες

και τις βιταμίνες που παίρνουμε

τρώγοντας απ’ αυτές.

                                                                             

                                                           

Ευχαριστούμε την κυρία Αρχοντή Χρυσιδώρα

Τεχνολόγο τροφίμων – Διατροφολόγο για την παρουσίαση.

 

Φτιάχνουμε ένα λουλουδάκι με τροφές

απ’ όλες τις ομάδες τις υγιεινές.

 

Επίσκεψη στο σούπερ μάρκετ πήγαμε της γειτονιάς

και τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές είδαμε με μιας!

                                                           

                                                                                       

 

Για την πυραμίδα της διατροφής

μαθαίνουν τα παιδιά

βλέποντας βίντεο σχετικό με τις τροφές

και σε ποια ομάδα ανήκουν αυτές.

Αλλού μπαίνουν τα φρούτα και τα λαχανικά,

αλλού τα ψάρια, το κοτόπουλο, το κρέας και τ’ αυγά

στη βάση πάντα μπαίνουν τα δημητριακά,

πιο πάνω δεν ξεχνάμε τα γαλακτοκομικά

και τέλος στην κορυφή, επειδή σπάνια πρέπει να τα τρώμε

μπαίνουν τα γλυκά.

                                                                                                 

 

Φτιάξαμε τη Διατροφούλα που έχει για φουστάνι της

την πυραμίδα διατροφής

και ατομικά,

αλλά και όλα μαζί τα παιδιά ομαδικά.

                                                                                                                     

                                                                                           

 

Έπειτα φτιάχνω ένα πιάτο πολύ υγιεινό

με θρεπτικές τροφές απ’ όλες τις ομάδες που επιλέγω εγώ.

                                                                                                                     

 

Κι ύστερα κάνω άσκηση στον υπολογιστή

με   drag and drop βάζω στην πυραμίδα την κατάλληλη τροφή.

                                                            

 

Τα παιδιά βλέπουν εικόνες σχετικές με τη διατροφή

και έπειτα δουλεύουν σε ομάδες τρία ή τέσσερα μαζί.

Αφού ξεχωρίσουν πρώτα και κόψουν τις τροφές

τις κατατάσσουν σε ομάδες που έχουν κάποιες εντολές.

Ομάδα που δεν τρώμε “ΠΟΤΕ”

Ομάδα που τρώμε  “ΣΥΧΝΑ”

και μία τελευταία που τρώμε “ΣΠΑΝΙΑ”.

Σε κύκλο τις κολλάμε, κόκκινο, πράσινο, πορτοκαλί

και φτιάχνουμε το “ΦΑΝΑΡΙ” που πρέπει  να ακολουθούμε

για να έχουμε “ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ”.

                               

 

Ύστερα βγαίνουμε στην αυλή όλα τα παιδιά

και παίζουμε παιχνίδια ψυχοκινητικά.

Κολλάμε στα μπλουζάκια  μας ανθρωπάκια γελαστά

που αντιπροσωπεύουν τρόφιμα υγιεινά

και ανθρωπάκια λυπημένα

για τρόφιμα ανθυγιεινά  και απαγορευμένα.

Η κυρία στο ταμπουρίνο παίζει τρελό ρυθμό

κι εγώ χορεύω,  κουνάω το κορμάκι μου και χοροπηδώ.

                                                                                         

Μόλις σταματήσει τρέχουμε στο λεπτό

να γίνουμε ζευγαράκια με τ’ άλλα τα παιδάκια.

Και λέμε κάθε φορά μία τροφή σωστή,

πώς το ανθρωπάκι μας αυτήν εκπροσωπεί.

                                                                                                                     

 

Μαθαίνουμε το τραγούδι “Στις σαλάτες λέμε ναι”

όλα τα παιδιά

και έπειτα το αξιοποιούμε όλοι διδακτικά.

 

                                                                                               

 

Αφού ακούμε και μαθαίνουμε το τραγούδι για την Υγιεινή Διατροφή

παιχνίδι παίζουμε σχετικά μ’ αυτό και  μας άρεσε πολύ.

Όταν ακουγόταν μία τροφή σηκώναμε το αντίστοιχο χαρτάκι

που είχε μία απάντηση.

“Ναι” απαντούσαμε στις υγιεινές τροφές

και “Όχι” στις ανθυγιεινές.

                                                                                               

 

Διαβάσαμε το παραμύθι

“Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”

και φτιάξαμε την κυρά Διατροφή

που στην ποδιά της ποίημα

έχει για την Υγιεινή Διατροφή.

 

                     

 

Φτιάξαμε τους χρυσούς κανόνες της Υγιεινής Διατροφής

και υποσχεθήκαμε να τους τηρούμε πιστά, όλα τα παιδιά

γιατί “Αν θες υγιεινά να ζεις

πρέπει  να τηρείς

τους χρυσούς κανόνες

της Υγιεινής Διατροφής”.

Διαβάζουμε το παραμύθι “Οι Φαταούλες”.

                                                                                                                         

 

Παίρνουμε ιδέες και φτιάχνουμε

μια δικιά μας ιστορία από την αρχή.

Την εικονογραφούμε σε ομάδες όλα τα παιδιά.

                                                                       

Φτιάχνουμε κι εξώφυλλο

και ένα ποιηματάκι

για να γίνει τραγουδάκι,

δίνουμε και τίτλο

“Φούλα, η Διατροφούλα

και Ρούλα η Ζουμερούλα”.

Και σας την παρουσιάζουμε με πολύ χαρά

και είμαστε περήφανα όλα τα παιδιά.

 

Την επιμέλεια του παραμυθιού

είχε η κα Μαλβίνα Ι. Λάππα.

 

Ύστερα, κάνουμε την ιστορία μας αφήγηση ψηφιακή,

βάζουμε ζωγραφιές, βάζουμε μουσική

και να’ την τώρα σας την δείχνουμε

χαρούμενοι πολύ.

Η ΖΟΥΜΕΡΟΥΛΑ & Η ΔΙΑΤΡΟΦΟΥΛΑ _241030_224328

Ευχαριστούμε την κα Αννίκα Τουτσίδου

για την επιμέλεια της ψηφιακής αφήγησης.

 

Παίζουμε και στο κουκλοθέατρο την ιστορία μας αυτή

και όλοι καταλαβαίνουμε πως πρέπει να τρώμε υγιεινά

για να έχουμε υγεία και να είμαστε μια χαρά!

                                                                     

 

Στο τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να δω τις γνώσεις που αποκόμισα εγώ!

Γράφουμε τι μάθαμε τώρα για τις τροφές

και τις συγκρίνουμε  με τις γνώσεις που είχαμε γι’ αυτές.

 

 

 

 

 

 

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης

στο σχολειό μας πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες.

Δείξαμε στα παιδιά εποπτικό υλικό,

συζητήσαμε για την έννοια της αποταμίευσης,

με ποιον τρόπο και πού μπορούμε να αποταμιεύσουμε τα χρήματά μας

και ποιο είναι το νόμισμα της χώρας μας.

 

Κάναμε φύλλο εργασίας σχετικό.

                                                                                                               

 

Μάθαμε παροιμίες σχετικές με την αποταμίευση.

 Φτιάξαμε μία από αυτές

“Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι”.

                                                           

 

Κάναμε φύλλα εργασίας σχετικά.

                                                       

 

Είδαμε βίντεο  με το παραμύθι “Αν κάθε μέρα” του Αντώνη Παπαθεοδούλου

και κάναμε σχετική ζωγραφιά.

                                                                                                                               

Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα σχετικά με το παραμύθι

Είδαμε τα ευρώ χαρτονομίσματα και κέρματα.

Αντιστοιχίσαμε τα ευρώ (κέρματα και χαρτονομίσματα)

ανάλογα με την αξία τους.

                                                                                           

                                                                                                                       

Βάλαμε σε σειρά τους κουμπαράδες με τους αριθμούς.

Αντιστοιχίσαμε τα πορτοφόλια με τους αριθμούς με τα πορτοφόλια με τα ευρώ.

Κάναμε ρομποτική,  προγραμματιζοντας το beebot, έτσι ώστε να φτασει στη εικόνα-κέρμα.

1. 

Αποταμιεύσαμε σε κουμπαράδες λεξούλες που αρχίζουν από “Α” όπως η αποταμίευση

και γράψαμε το γραμματάκι.

                                         

                                                                               

Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα, αναζητώντας τη λεξούλα που αρχίζει από “Α”.

Μάθαμε ποιηματάκι σχετικό με το γουρουνάκι – κουμπαρά,

κόψαμε κέρματα και τα βάλαμε σ’ αυτό.

                                                           

                                                                     

 

Ακούσαμε τραγουδάκι με τίτλο “Ο κουμπαράς”.

 

Παρακολουθήσαμε βίντεο με το παραμύθι “Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας”.

 

Φτιάξαμε σχετική ζωγραφιά.

                                                                                                                     

 

Τέλος, φτιάξαμε τους δικούς μας κουμπαράδες – γουρουνάκια.

                                                                                                         

                                                                                                         

 

Έφτασε και φέτος της Ελλάδας η γιορτή και όλα τα παιδάκια έχουνε χαρά τρανή!

Αυτή η εβδομάδα στο νηπιαγωγείο ήταν αφιερωμένη στη γιορτή του «ΟΧΙ».

Τα παιδιά αντιλήφθηκαν την αξία της Ειρήνης και τα βασικά γεγονότα της 28^ης Οκτωβρίου 1940

μέσα από σχετικά βίντεο, φωτογραφίες, παραμύθια, τραγούδια, ποιήματα, φύλλα εργασίας και χειροτεχνίες.

Είδαμε εποπτικό υλικό σχετικά με τα γεγονότα του Έπους του 40, μιλήσαμε γι’ αυτό

και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο που εξιστορεί τα γεγονότα.

 

Διαβάσαμε «Το έπος του 40» του Φίλιππου Μανδηλαρά, το ζωγραφίσαμε

και κάναμε φύλλο εργασίας αρίθμησης με σχετικές εικόνες.

 

                                                                   

                                                                                                                       

Είδαμε το χάρτη της Ελλάδας. Βάλαμε σημάδια για να δούμε πού είναι η Καρδίτσα,

η Θεσσαλονίκη, η Αθήνα, η Πίνδος, η Αλβανία.

Ακολουθήσαμε με το δάχτυλό μας τη διαδρομή που έκαναν οι φαντάροι για να φτάσουν στο μέτωπο,

όπου αντιμετώπισαν τους Ιταλούς.

                                                                                               

 

Κάναμε φύλλο εργασίας να γνωρίσουν την Ελλάδα.

                                                                                                                       

 

Φτιάξαμε Έλληνες στρατιώτες, παιδάκια – φανταράκια και τις γυναίκες που βοηθούσαν στον αγώνα.

                                                           

 

Ακούσαμε το τραγούδι «Γυναίκες Ηπειρώτισσες».

Μάθαμε τις λέξεις του «Έπους του 40» και τις αντιστοιχίσαμε: ΖΗΤΩ, ΑΕΡΑ, ΕΛΛΑΔΑ, ΟΧΙ, ΕΙΡΗΝΗ

Τις γράψαμε σε φύλλο εργασίας.

                                                               

Κάναμε ρομποτική,  προγραμματιζοντας το beebot  να βρει τις λέξεις που έχουν σχέση με την 28η Οκτωβρίου και τα μικρά στρατιωτάκια.

• 

Μιλήσαμε για τα χρώματα της ελληνικής σημαίας και για τις εννέα λωρίδες της

που αντιστοιχούν στις συλλαβές του «Ελευθερία ή Θάνατος».

 

 Είδαμε σημαίες διαφορετικών χωρών και φτιάξαμε αφίσα με πολλές σημαίες την «Παρέα της Ειρήνης».

                                                                                                                   

 

Φτιάξαμε φύλλο εργασίας ξεχωρίζοντας την ελληνική σημαία από τις σημαίες άλλων χωρών.

                                                                                                           

 

Φτιάξαμε σημαιούλες – γιρλάντες να στολίσουμε την τάξη μας.

 

Έπειτα, σχεδιάσαμε σημαιούλες στον διαδραστικό πίνακα.

                                                         

                                                         

 

Κάναμε σημαιούλες με το «ΟΧΙ» και βαρκούλες με τα χρώματα της σημαίας.

                                                                       

                                                                                                                   

 

Είδαμε φωτογραφίες της σπουδαίας φωτογράφου της Κατοχής Βούλας Παπαϊωάννου.

Συζητήσαμε σχετικά μ’ αυτές και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο πόλεμος δεν είναι καλός,

γιατί τα παιδάκια κλαίνε και είναι λυπημένα,

γιατί δεν έχουν φαγητό και πεινάνε,

γιατί φεύγει ο μπαμπάς τους για να πολεμήσει,

γιατί δεν έχουν παπούτσια και θρανία,

γιατί δεν έχουν σπίτια,

γιατί είναι όλα γκρι.

 

Παρακολουθήσαμε βίντεο με την αφήγηση του παραμυθιού «Ειρήνη» του Αριστοφάνη.

 

Ζωγραφίσαμε τα σύμβολα της ειρήνης.

                                                                                                                                 

Είδαμε πολλές εικόνες για τον πόλεμο και την ειρήνη που δείχνουν τις αντιθέσεις τους,

τις περιγράψαμε και συζητήσαμε.

Φτιάξαμε αφίσα με λέξεις του πολέμου και της ειρήνης κάνοντας τις αντίστοιχες ζωγραφιές.

                                                           

                                                                                                   

 

Διαβάσαμε το «Κανόνι της Ειρήνης» από το «Καλημέρα Ειρήνη» της Φρόσως Χατόγλου

και ετοιμάσαμε ομαδική αφίσα σχετική με την Ειρήνη.

                                                                                           

 

 

Παίξαμε κουκλοθέατρο, όπου ο Λαλού και ο Τραλαλού μας εξιστορούν γεγονότα σχετικά με το «Έπος του 40».

                                                                                       

                                                                                                                 

 

Μάθαμε τραγούδια για τη γιορτή με τη συνοδεία αρμονίου.

                                                                                                                   

 

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για τη ζωή του Αγίου Δημητρίου.

 

Έπειτα, γίναμε αγιογράφοι και δημιουργήσαμε τις δικές μας αγιογραφίες με τον Άγιο Δημήτριο

και φτιάξαμε το Λευκό Πύργο της Θεσσαλονίκης που είναι ο Πολυούχος της.

                                                                               

                                                                                       

 

Τέλος, πραγματοποιήθηκε η καθιερωμένη γιορτή, όπου όλα τα παιδιά είπαν με θάρρος τα ποιηματάκια τους

και τραγούδησαν για την εθνική επέτειο της πατρίδας μας!!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!

                                                             

 

ΑΣΚΗΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ

Με αφορμή την 13η Οκτωβρίου, Διεθνή Ημέρα Μείωσης των Φυσικών Καταστροφών πραγματοποιήσαμε στο σχολείο άσκηση αντιμετώπισης του σεισμού.

Στην Ελλάδα που είναι μία χώρα με έντονη σεισμική δραστηριότητα, η απόκτηση γνώσεων για την σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού πρέπει να αρχίζει από την προσχολική ηλικία. Συζητήσαμε με τα παιδιά για την έννοια του σεισμού, καταγράφηκαν οι πρότερες γνώσεις τους και μέσα από εικόνες και βίντεο τα παιδιά έμαθαν πότε γίνεται σεισμός, τι συμβαίνει στο εσωτερικό της γης και τι πρέπει να κάνουμε στην περίπτωση σεισμού όταν βρισκόμαστε στο σχολείο.

Δείξαμε στα παιδιά εποπτικό υλικό σχετικά με το σεισμό.

 

Είδαμε βίντεο σχετικά με το σεισμό.

 

Μάθαμε και κάναμε εργασία σχετικά με το τρίπτυχο “Σκύβω – Καλύπτομαι – Κρατιέμαι”.

                                                                                                                 

 

Μιλήσαμε για τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης  και κάναμε εργασία σχετική.

                                                                                                                     

 

Ετοιμάσαμε το βαλιτσάκι του σεισμού με όλα τα αναγκαία πράγματα που πρέπει να περιέχει.

                                     

                                                                                                 

 

Μάθαμε λέξεις σχετικές με το σεισμό και τις αντιστοιχίσαμε.

                                                                                                                   

 

Δείξαμε την αφίσα του Ο.Α.Σ.Π. σχετικά με το σεισμό και τρόπους προστασίας.

                                                                                                 

 

Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι για το σεισμό.

 

‘Επειτα, κάναμε την άσκηση του σεισμού μπαίνοντας με την εντολή της κυρίας κάτω από τα θρανία

και όταν χτύπησε το κουδούνι κάναμε γραμμούλα και βγήκαμε προσεκτικά στην αυλή.

                                                                                                 

 

Τέλος, βραβείο συμμετοχής στην αντισεισμική άσκηση πήραμε όλα τα παιδιά

γιατί συμμετείχαμε ενεργά.

                                                                                                                   

 

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Οποιοσδήποτε (σχολεία, εκπαιδευτικοί, βιβλιοθήκες, όμιλοι-κοινότητες προγραμματισμού, επιχειρήσεις, δημόσιες αρχές) μπορεί να οργανώσει μια εκδήλωση στο πλαίσιο της #EUCodeWeek και να την προσθέσει στον χάρτη στον ιστότοπο codeweek.eu.

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού διοργανώνουμε κάποιες δράσεις με τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας και δηλώνουμε συμμετοχή στη #EUCodeWeek.

 

Δίνουμε στα παιδιά φύλλο εργασίας με τετραγωνάκια (σπιτάκια) των ζώων και τα παιδιά πρέπει να ζωγραφίσουν τα ζωάκια.

Στη συνέχεια, με τα ίδια χρώματα ζωγραφίζουν τις αντίστοιχες εικόνες των ζώων, τις κόβουν

και τις κολλούν στο διπλανό πλαίσιο, στα αντίστοιχα κουτάκια, ώστε να προκύψει το ίδιο μοτίβο.

Δίνουμε στα παιδιά φύλλο εργασίας με τέσσερα μοτίβα χρωματιστά

και ζωγραφίζουν τα αντίστοιχα κουτάκια στα διπλανά τετραγωνάκια με τα ίδια χρωματάκια.

 

Δίνουμε φύλλα εργασίας στα παιδιά με σχέδιο σπιτάκι, με χρώματα στο ανάλογο κουτάκι.

Στο άδειο πλαίσιο χρωματίζουν με τα ίδια χρώματα τα αντίστοιχα κουτάκια, ώστε να προκύψει μοτίβο με όμοια σπιτάκια.

 

Και αφού έγιναν αποδεκτές οι δράσεις μας, ήρθαν και οι βεβαιώσεις συμμετοχής μας.

 

Τα ζωάκια τ΄ αγαπάμε

και για εκείνα εμείς μιλάμε.

Σήμερα που έχουν τη γιορτή τους μιλήσαμε για εκείνα

και ποιο είναι το παιδί τους.

 

Καλέσαμε ειδικό να έρθει στο σχολειό

των ζώων τον γιατρό, τον κτηνίατρο.

Μας είπε για τα ζώα

πράγματα πολλά

και πως πρέπει να τ΄ αγαπάμε

όλα τα παιδιά.

Τα ζώα μας είπε

θέλουν αγάπη, προσοχή,

φροντίδα και στοργή.

                                                          

                                                           

 

Και για να τον ευχαριστήσουμε

του δώσαμε λουλουδάκι

και για να τον γλυκάνουμε

τον κεράσαμε ωραίο καραμελάκι.

                                                                                                                       

 

Φύλλο εργασίας ετοιμάσαν τα παιδιά

με το αγαπημένο τους ζωάκι,

το μικρό σκυλάκι

και του φτιάξαμε να μένει

ένα όμορφο σπιτάκι.

 

Πίνακα διπλής εισόδου

κάναμε με τα παιδιά

σχετικά με τις προτιμήσεις τους

για ζώα διαφορετικά.

                                                                                                   

                                                                                                      

                     

                                                                                                   

 

Τέλος, μιλήσαμε για τα ζώα

που κινδυνεύουν να χαθούν

και ατομικές αφισούλες φτιάξαμε

που έχουν ως μήνυμα “ΤΑ ΖΩΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΟΥΝ”.

 

 

Σήμερα γιορτάζεις παππούλη και γιαγιά

κι εγώ γι’ αυτό πετάω από τρελή χαρά!

                                                                     

 

Ετοιμάσαμε δωράκια με τα μικρά μας τα χεράκια

για τον παππού και τη γιαγιά

και γράψαμε όπως μπορούσαμε

γι’ αυτούς ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!

                                                                                                    

                                                                                                                                 

                                                              

                                                                                                    

 

Καλέσαμε στο σχολείο μας

και ήρθε μια γιαγιά,

μαζί της συζητήσαμε

τι κάνει με τα εγγονάκια

και είπαν όλα τα παιδάκια

πως παίζουνε μαζί τους ωραία παιχνιδάκια!

 

Μετά εκείνη μας διαβάζει παραμύθια απ’ τα παλιά

και ακούμε με ενδιαφέρον και τεντωμένα αυτιά!

                                                                                                                        

 

Φτιάξαμε αφίσα για τον παππού και τη γιαγιά

που στη μέση έχει μία κόκκινη καρδιά.

Μάθαμε και βάλαμε στη μέση ένα ποιηματάκι

και γράψαμε γιατί τους αγαπάει κάθε μικρό παιδάκι.

                                                                                                                       

 

Δράσεις γίνονται στο σχολείο μας με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

και απ’ όλους μας γίνεται αντιληπτό πως ο αθλητισμός βοηθάει το σώμα και το νου.

Για τη σημασία και τα οφέλη του αθλητισμού λέμε στα παιδιά

και ρωτάμε αν συμμετέχουν σε αθλήματα και ποια!

 

Φτιάχνουμε αφίσα με αθλήματα πολλά

και τα ταξινομούμε όλα στη σειρά.

 

Έπειτα, στου σχολειού μας την αυλή

κάνουμε γυμναστική

και συμμετέχουμε όλοι σε πολλές

δραστηριότητες αθλητικές.

 

Ασχολούμαστε με το θέμα και εικαστικά

και φτιάχνουμε οργανάκια αθλητικά!

 

Και τέλος, σαν αληθινοί και γνήσιοι αθλητές

παίρνουμε μετάλλιο που συμμετείχαμε σ΄ αυτές!

Τα παιδιά ενημερώνονται πως σήμερα γιορτάζουν οι γλώσσες οι ευρωπαϊκές

και αποφασίζουμε δράσεις να κάνουμε γι΄ αυτές.

 

Μαθαίνουμε να λέμε “Ευχαριστώ” σε γλώσσες διαφορετικές

και τις αντιστοιχίζουμε με καρτέλες της χώρας τους σχετικές.

Λήψη αρχείου