Έφτασε στο τέλος
άλλη μία σχολική χρονιά
κι όμορφα θα χαιρετηθούμε
μ’ αγάπη στην καρδιά.

Την Παρασκευή 12 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε η γιορτή για τη λήξη της σχολικής χρονιάς στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου παρουσία γονέων και συγγενών των μικρών μαθητών.

Η καλοκαιρινή γιορτή ήταν σχετική με το θέμα του Σχεδίου Δράσης του Σχολείου που αφορά το Περιβάλλον, τις φυσικές καταστροφές , την Κλιματική Αλλαγή και την προστασία του πλανήτη.

Τα νήπια με το δικό τους αυθόρμητο και ξεχωριστό τρόπο σε συνδυασμό με την καθοδήγηση των Νηπιαγωγών τους,
παρουσίασαν στο κοινό ποιήματα και τραγούδια σχετικά με το Περιβάλλον και την προστασία του, χόρεψαν και έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια σχετικά με το θέμα.

ΤΡΑΓΟΥΔΙ:  Superinia Σώσε τον πλανήτη

ΤΡΑΓΟΥΔΙ:  Save the Planet!  by kids music land

ΤΡΑΓΟΥΔΙ:  Αν όλα τα παιδιά της γης – με στοίχους

Επίσης, έγινε παρουσίαση/έκθεση των ομαδικών εργασιών των παιδιών που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και έχουν σχέση με το Σχέδιο Δράσης με θέμα ” Φυσικές Καταστροφές”.

Τα παιδιά,  έγιναν ναυτάκια και υποδέχτηκαν το καλοκαίρι  με παιδικά καλοκαιρινά μουσικοχορευτικά τραγούδια.

ΤΡΑΓΟΥΔΙ:  Το ναυτάκι του Αιγαίου superinia

ΤΡΑΓΟΥΔΙ: Γλυκό καλοκαιράκι-παιδικό τραγούδι

Οι τσάντες με τους φακέλους των παιδιών  φιλοτεχνήθηκαν εικαστικά και στήθηκαν στο χώρο.

Στα νήπια απονεμήθηκαν τα ενθύμια  και φωτογραφήθηκαν φορώντας τα καπέλα  της αποφοίτησης.

Στο χορό και στο παιχνίδι μπήκαν και οι γονείς και όλοι μαζί γιορτάσαμε τη λήξη αυτής της σχολικής χρονιάς με κέφι και χαρά!

Ευχόμαστε σε όλους…

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Λίγο πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς το σχολείο μας επισκέφτηκε την εκκλησία της Παναγίας Ελαφιώτισσας.

Πρώτα μιλήσαμε για το θρύλο σχετικά με το όνομα της εκκλησίας.

Ονομάστηκε «Ελαφιώτισσα» λόγω μιας παλιάς τοπικής παράδοσης. Ο θρύλος λέει ότι κατά την Τουρκοκρατία, ένα ελάφι κατέβαινε από το βουνό κάθε χρόνο την ημέρα της γιορτής της Παναγίας. Οι κάτοικοι το θεωρούσαν ευλογία, αλλά όταν κάποτε το θυσίασαν πρόωρα χωρίς να το αφήσουν να ξεκουραστεί, το έθιμο σταμάτησε.

Στο χώρο της εκκλησίας τα τελευταία χρόνια υπάρχουν Ελάφια που τα φροντίζουν και τα προστατεύουν οι άνθρωποι που φροντίζουν και την εκκλησία.

Ύστερα πήγαμε και είδαμε το χώρο από κοντά, ανάψαμε το  κεράκι μας,

ταΐσαμε τα ελαφάκια,

και παίξαμε διάφορα παιχνίδια στον αύλειο χώρο της εκκλησίας.

και πήραμε το δρόμο της επιστροφής..

Στο Νηπιαγωγείο μας σε συνδυασμό με το Σχέδιο Δράσης που υλοποίησαμε για τις φυσικές καταστροφές εκπονήσαμε τρίτο πρόγραμμα Ενεργού Πολίτη με τίτλο: “Αντιμετωπίζω τις φυσικές καταστροφές με γνώση και ψυχραιμία”.

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μικρών μαθητών για φαινόμενα όπως οι σεισμοί, οι  πυρκαγιές, οι πλημμύρες και άλλες φυσικές καταστροφές, η πρόληψη και η οργάνωση προστασίας.

Τα παιδιά μέσω παιγνιώδους προσέγγισης κατανόησαν την κλιματική αλλαγή, δημιούργησαν “toolkit” (εργαλειοθήκη) με είδη πρώτης ανάγκης και συνεργάστηκαν με φορείς όπως η Πυροσβεστική, η ομάδα διάσωσης καλλιεργώντας συνήθειες φιλικές προς το περιβάλλον.

Ο σκοπός της δράσης πραγματοποιήθηκε μέσα από ποικίλες δραστηριότητες όπως αισθηριοκινητικές δράσεις, παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, παραμυθιών, πειραμάτων, ψηφιακών παιχνιδιών, βιωματικό εργαστήρι, ασκήσεις ετοιμότητας, ζωγραφική, ατομικές και ομαδικές κατασκευές, φωτογραφικό υλικό των οποίων παρουσιάζεται αναλυτικά στο άρθρο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου με τίτλο: “Φυσικές Καταστροφές – Ενημερώνομαι Προλαμβάνω, Ενεργώ.”

Το πρόγραμμα βοήθησε τα παιδιά να εφοδιαστούν μετά απαραίτητα εργαλεία, να καλλιεργήσουν κουλτούρα ενεργής συμμετοχής, ώστε να είναι έτοιμα να ανταπεξέλθουν σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης με γνώση και ψυχραιμία με απώτερο σκοπό τη διαμόρφωση υπεύθυνων και προετοιμασμένων πολιτών από την προσχολική ηλικία.

Το φετινό Σχέδιο Δράσης του Νηπιαγωγείου μας έχει τίτλο “Φυσικές Καταστροφές: σεισμοί, πλημμύρες, πυρκαγιές ” Ενημερώνομαι, Προλαμβάνω και Ενεργώ. Σκοπός του σχεδίου δράσης είναι πρωτίστως η ανάπτυξη της οικολογικής συνείδησης των μαθητών/τριών μέσα από την ενημέρωση και παράλληλη ευαισθητοποίησή τους για το θέμα “Φυσικές Καταστροφές” και πιο συγκεκριμένα για το “τρίπτυχο” Σεισμοί- Πλημμύρες- Πυρκαγιές. Πέρα από την ενημέρωση σχετικά με το θέμα των Φυσικών Καταστροφών, κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης θα είναι η ενδυνάμωση των μαθητών και των μαθητριών στην καλλιέργεια μιας γενικότερης κουλτούρας πρόληψης και μετριασμού των συνεπειών των φυσικών καταστροφών.

Η αρχή του Σχεδίου Δράσης έγινε στις 13 Οκτωβρίου που έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα Φυσικών Καταστροφών. Ασχοληθήκαμε εκτενέστερα με το φαινόμενο του σεισμού με δραστηριότητες και εργασίες που έχουν αναρτηθεί στο blog.

⇒ Διεθνή μέρα φυσικών καταστροφών

Επίσης ήρθαμε σε επαφή και με κάποιες άλλες Φυσικές Καταστροφές το Τσουνάμι, την Κατολίσθηση και τον Ανεμοστρόβιλο κάνοντας διάφορες εργασίες φωτογραφίες των οποίων έχουν αναρτηθεί στο blog.

Υπενθυμίζουμε στα παιδιά τον εννοιολογικό χάρτη με τις Φυσικές Καταστροφές και δείχνουμε το ανάλογο εποπτικό υλικό.

Βλέπουμε σχετικά βίντεο.

Εστιάζουμε στη φυσική καταστροφή “Πλημμύρα” και δείχνουμε το κατάλληλο εποπτικό υλικό.

Βλέπουμε βίντεο σχετικό.

Κάνουμε φύλλα εργασίας ζωγραφίζοντας την εικόνα που δείχνει την “Πλημμύρα” και γράφουμε την αντίστοιχη λέξη.

Συζητάμε και διαχωρίζουμε τις αιτίες και τις συνέπειες των πλημμυρών και τις καταγράφουμε σε λίστες.

Προσκαλούμε κάτοικο της περιοχής που βίωσε πρόσφατα το φαινόμενο της πλημμύρας ( Daniel ) και μας αφηγείται όπως έζησε τα γεγονότα.

Προγραμματίσαμε το ρομποτάκι beebot για να βρει κάθε φορά το φράγμα που συγκρατεί το νερό.

Βλέπουμε την ιστορία “Η ΜΠΕΡΝΤΙ ΚΑΙ Η ΠΛΗΜΜΥΡΑ”, την αξιοποιούμε διδακτικά και ζωγραφίζουμε ότι μας έκανε εντύπωση. 

Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με την πλημμύρα.

Quiz 1

Quiz 2

Προσκαλούμε την  Ελληνική Ομάδα Διάσωσης παράρτημα Καρδίτσας στο σχολείο μας.

Προτείνουμε μέτρα πρόληψης κατά των πλημμυρικών φαινομένων, τα καταγράφουμε, κάνοντας ομαδική αφίσα και ζωγραφίζουμε τις ανάλογες εικόνες.

Κάνουμε ένα πείραμα για να αντιληφθούν τα παιδιά με απλό τρόπο ότι τα δέντρα βοηθούν στη συγκράτηση του νερού και στην αποφυγή της πλημμύρας.

Με το συγκεκριμένο πείραμα διαπιστώνουμε ότι τα δάση μας προστατεύουν από τις πλημμύρες και ειδικότερα πώς ένα καμένο δάσος και ένα δάσος με δέντρα, αντιδρούν και συγκρατούν το νερό της βροχής.
Σε δυο γλάστρες τοποθετούμε χώμα. Η μια από αυτές έχει σκέτο χώμα (υποθέτουμε ότι είναι το καμένο δάσος) και το άλλο έχει ένα λουλούδι (υποθέσουμε ότι είναι ένα υγιές δάσος.)
Ρίχνουμε ίση ποσότητα νερού στα δυο χώματα. Το σκέτο χώμα αμέσως έβγαλε το νερό του, ενώ το εκείνο με το λουλούδι το συγκράτησε.
Διαπιστώνουμε έτσι τι συμβαίνει με τις βροχές με τα καμένα δάση και αντίστοιχα όταν τα δάση έχουν δέντρα να συγκρατούν το νερό της βροχής.

Καταλήγουμε ότι τα δάση είναι πολύ σημαντικά για να συγκρατούν το νερό και πρέπει να τα προστατεύουμε από τη φωτιά ( πυρκαγιά).

Εστιάζουμε στην πυρκαγιά ως μία άλλη σημαντική φυσική καταστροφή και δείχνουμε το ανάλογο εποπτικό υλικό.

Βλέπουμε εκπαιδευτικό βίντεο για τις δασικές πυρκαγιές και πως προστατευόμαστε.

Κάνουμε φύλλο εργασίας με πυρκαγιά στο δάσος και γράφουμε τη λέξη πυρκαγιά.

Ζωγραφίζουμε το δάσος όπως είναι αρχικά, το δάσος να φλέγεται και τι γίνεται μετά από την κατάσβεση.

.   

Βάζουμε τις εικόνες στη σωστή χρονολογική σειρά από το καταπράσινο δάσος έως τη δεντροφύτευση.

Δείχνουμε αντίγραφο πίνακας ζωγραφικής του G.W. Backhouse που δείχνει φοβισμένα ζώα που φεύγουν από δασική πυρκαγιά και τα παιδιά περιγράφουν τι βλέπουν, πώς νιώθουν τα ζώα και πώς νιώθουν τα ίδια. Λένε τις ιδέες τους και τις καταγράφουμε.

Αντιστοιχίζουμε τις εικόνες με τις λέξεις που ταιριάζουν στα πεζά και τα κεφαλαία γράμματα, οι οποίες έχουν σχέση με την πυρκαγιά.

Βοηθάμε τον πυροσβέστη να σβήσει 20 εστίες φωτιάς μέχρι να φτάσει στο πυροσβεστικό όχημα ενώνοντας με μαρκαδόρο της εστίες από το 1 έως το 20.

Βλέπουμε παραμύθι με τίτλο: “Η μεγάλη φωτιά στο δάσος”, το αξιοποιούμε διδακτικά και ζωγραφίζουμε ότι μας αρέσει.

Βλέπουμε το μύθο του Προμηθέα και της Φωτιάς.

Ζωγραφίζουμε το δικό μας Προμηθέα.

Πρόσκληση και επίσκεψη στο σχολείο μας Πυροσβεστών για να μας ενημερώσουν για την πυρκαγιά της πιθανές αιτίες και τους τρόπους αποφυγής τέτοιων περιστατικών και φυσικά αντιμετώπισής τους, αν προκληθούν.

⇒  ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Συζητάμε και καταγράφουμε μέτρα πρόληψης για αποφυγή πυρκαγιάς στην ύπαιθρο.

Κάνουμε ομαδική εργασία με θέμα την “Πυρκαγιά”

Ανακεφαλαιώνουμε για τις φυσικές καταστροφές βάζοντας τα παιδιά να αντιστοιχίσουν την κάθε εικόνα με την αντίστοιχη λέξη της φυσικής καταστροφής.

Κάνουμε βιωματικό εργαστήρι με την ψυχολόγο του σχολείου για το οικολογικό άγχος και τα συναισθήματά μας μετά από τις φυσικές καταστροφές.

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου φτιάχνουμε ομαδική αφίσα με τις φυσικές καταστροφές και τα χεράκια που μας προσέφεραν βοήθεια.

Φτιάχνουμε ομαδική αφίσα με τίτλο: Φυσικές Καταστροφές – “Μάθε και Προστατέψου”.

Δημιουργούμε τη γωνιά έκτακτης ανάγκης έχοντας εικόνες των οχημάτων της Αστυνομίας, της Πυροσβεστικής και του ΕΚΑΒ με τα τηλέφωνα τους.

Φτιάχνουμε ομαδική εργασία με τίτλο: “Γίνε και συ Σούπερ Ήρωας για τη Γη μας” δίνοντας της δικές μας συμβουλές προτάσεις για να σώσουμε τη Γη μας από την Κλιματική Αλλαγή.

Φτιάχνουμε με τα παιδιά εννοιολογικό χάρτη με τις γνώσεις που αποκόμισαν.

Οι ομαδικές αφίσες, οι οποίες υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης, παρουσιάζονται συγκεντρωτικά με τη μορφή ψηφιακού κολλάζ με την εφαρμογή Canva.

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, η γιορτή του σχολείου έχει θέμα τις φυσικές καταστροφές και την προστασία του πλανήτη μας και τα παιδιά λένε ποιήματα, τραγούδια, παίζουν παιχνίδια σχετικά με το θέμα και εκθέτουν τις ομαδικές τους εργασίες που έκαναν για το σχέδιο δράσης.

Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας κατά την σχολική χρονιά 2025-26 συμμετείχαν στο σχολικό δίκτυο νηπιαγωγείων “Δίαυλος επιμόρφωσης και συνεργασίας”, προκειμένου να προωθηθεί η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η ανταλλαγή καλών πρακτικών και ιδεών μεταξύ των μελών του, καθώς και η υλοποίηση ενδοσχολικών επιμορφώσεων διάρκειας 15 ωρών.

Συμβόλαιο Δικτύου Νηπιαγωγείων

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026 υλοποιήθηκαν δια ζώσης οι παρακάτω ενδοσχολικές επιμορφώσεις:

1. «Ενδοοικογενειακή βία και κακοποίηση – Παραμέληση ανηλίκων, τρόποι και τεχνικές πρόληψης, εντοπισμού και αντιμετώπισης σε σχολικό και κοινωνικό πλαίσιο», από εκπροσώπους της Διεύθυνσης Κοινωνικής Πρόνοιας του Δήμου Καρδίτσας σε συνεργασία με το Κέντρο Γυναικών Καρδίτσας και το τμήμα Ενδοοικογενειακής Βίας της Αστυνομικής Διεύθυνσης Καρδίτσας.

2. «Θετική γονεικότητα για παιδιά με αναπηρία» από την Παιδίατρο Ευαγγελία Κολοφωτιά.

THETIKH GONEIKOTHTA

Και εξ αποστάσεως

1. «Διαχείριση Σχολικών Συγκρούσεων» από την Ψυχολόγο κ. Αναστασία Σατλάνη.

2. Code Week 2025: Ο προγραμματισμός στην πράξη» από το EU Code Week και το City Lab.

Στις 5 Ιουνίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.
Η γιορτή αυτή θεσπίστηκε από τα Ηνωμένα Έθνη το 1972 και, με συμμετοχή εκατομμυρίων ανθρώπων παγκοσμίως, αποτελεί τη μεγαλύτερη διεθνή περιβαλλοντική εκδήλωση.

Κάνουμε κατασκευή του πλανήτη “Γη” που υποφέρει και πρέπει να τα καταφέρει.

Διαβάσαμε ξανά την αφίσα που είχαμε ετοιμάσει στν παγκόσμια ημέρα της Γης με τίτλο ” Γίνε κι εσύ σούπερ ήρωας” δίνοντας συμβουλές για να τα καταφέρει ο πλανήτης.

Παίζουμε … μαθαίνοντας για την ανακύκλωση!

Τοποθετούμε το σωστό υλικό στο σωστό κάδο!

Στο τέλος παίρνουμε Ενθύμιο-Βραβείο για τη συμμετοχή μας στην περιβαλλοντική δράση.