22 Απριλίου: Μια ημέρα αφιερωμένη στο “σπίτι” μας, τον πλανήτη Γη.
Η 22 Απριλίου ορίστηκε ως Διεθνής Ημέρα της Γης το 2009 από τα Ηνωμένα Έθνη. Στόχος της ημέρας αυτής είναι η κινητοποίηση ανθρώπων, κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών, για ένα καθαρό πλανήτη.
Συντονίζεται παγκοσμίως από το Δίκτυο Ημέρας της Γης (Earth Day Network) και εορτάζεται σε περισσότερες από 192 χώρες κάθε χρόνο. Η έμπνευση του θεσμού αποδίδεται στον ακτιβιστή John McConnell, ο οποίος το 1969 σε ένα Συνέδριο της UNESCO στο Σαν Φρανσίσκο πρότεινε να οριστεί μία ημέρα προς τιμή της Μητέρας Γης. Σκοπός του ήταν να κινητοποιήσει τον κόσμο για τα περιβαλλοντικά προβλήματα. Από το 1990 και μετά, η γιορτή έγινε παγκόσμια και σήμερα πάνω από 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον πλανήτη αναλαμβάνουν δράση κάθε χρόνο για να προστατεύσουν το περιβάλλον!
Η ΓΗ μας θέλει κοντά της, να την προστατεύσουμε, να την υπερασπιστούμε – είναι το σπίτι μας, ο ξενιστής μας, μας φιλοξενεί αιώνες τώρα. Εμείς το ελάχιστο που μπορούμε να κάνουμε είναι να είμαστε ενήμεροι για τις ανάγκες της, που είναι και ανάγκες μας και με κάθε ευκαιρία και τρόπο να την προστατεύουμε.
Στο νηπιαγωγείο μας, αφιερώσαμε τη μέρα αυτή σε αυτόν τον υπέροχο πλανήτη.
Βλέπουμε μια ιστορία σχετική με την Παγκόσμια Ημέρα της Γης με τίτλο “Οι φύλακες της Γης” και γνωρίζουμε τον Τόμπι, τη μικρή χελωνίτσα.
Γινόμαστε κι εμείς Φύλακες της Γης και συζητάμε για το τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε τη γη μας, το σπίτι μας.
Φτιάχνουμε ομαδική εργασία με τίτλο: “Γίνε και συ Σούπερ Ήρωας για τη Γη μας” δίνοντας της δικές μας συμβουλές προτάσεις για να σώσουμε τη Γη μας.
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΑΣΧΑ ΠΑΣΧΑ ΠΑΣΧΑΛΙΑ…
Τις τελευταίες ημέρες τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στις δραστηριότητες του σχολείου με θέμα το Πάσχα. Μέσα από τη βιωματική μάθηση, προσέγγισαν τις πασχαλινές παραδόσεις. Ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητα και την αισθητική έκφραση φτιάχνοντας καλαθάκια, κάρτες και διακοσμητικές πασχαλινές κατασκευές χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά και μεταμορφώνοντάς τα στο επιθυμητό αποτέλεσμα.
Δείχνουμε εποπτικό υλικό σχετικό με το Πάσχα
Τα παιδιά κάνουν φύλο εργασίας ζωγραφίζοντας τις εικόνες που θυμίζουν Πάσχα.
Ξεκινάμε να μιλάμε για τη γιορτή του Πάσχα με οδηγό το βιβλίο «Η ιστορία του Πάσχα»,
το οποίο εξηγεί με απλά λόγια στα παιδιά τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.
Αφού το εξηγήσαμε, βάζουμε τις σελίδες του παραμυθιού στη σειρά εστιάζοντας στα γεγονότα και αναδιηγούμαστε την ιστορία.
Βλέπουμε στη σειρά τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας με εικόνες σχετικές.
Παρακολουθούμε το βίντεο «Η ιστορία του Πάσχα», για να πληροφορηθούμε καλύτερα τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.
Τα παιδιά κάνουν σειραθετήσεις με τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας και τα αντιστοιχίζουν με τις ημέρες της Μ. Εβδομάδας.
Κάνουμε κατασκευή τον Εσταυρωμένο με εικόνες από τα γεγονότα της Μ.Εβδομάδας.
Βλέπουμε βίντεο με το μυστικό δείπνο.
Μαθαίνουμε τα ονόματα των μαθητών του Χριστού και αντιστοιχίζουμε το όνομά τους με τον κάθε μαθητή.
Φτιάχνουμε ατομική κατασκευή με τους μαθητές του Χριστού.
Κάνουμε φύλλο εργασίας κατά το οποίο ζωγραφίζουμε μία πασχαλινή εικόνα και γράφουμε τη λέξη Πάσχα.
Φτιάχνουμε ” Το βιβλιαράκι του Πάσχα” με τα έθιμα της Μ. Εβδομάδας.
Αντιστοιχίζουμε λέξεις με εικόνες πασχαλινές.
Μαθαίνουμε το ποίημα
“Ήρθε η Πασχαλιά” του Χάρη Σακελλαρίου με τη βοήθεια του εικονόλεξου.
Κάνουμε την ακροστιχίδα του Πάσχα.
Μαθαίνουμε αινίγματα για το Πάσχα. “Ένα πασχαλινό αυγό είπε αινίγματα σωρό”
Κάνουμε λαβύρινθους και βρίσκουμε τη διαδρομή που θα ακολουθήσει ο Χριστός για την Ιερουσαλήμ και τη διαδρομή που θα ακολουθήσουν τα παιδιά για να πάνε στην εκκλησία.
Κάνουμε φύλλα εργασίας αρίθμησης με πασχαλινές εικόνες.
Μετράμε πασχαλινά αυγουλάκια και κάνουμε αντιστοιχίσεις με τους σωστούς αριθμούς.
Συνθέτουμε τις λέξεις
«ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ» και «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».
Προγραμματίζουμε το BeeBot να βρει την σωστή διαδρομή για να φτάσει στο πασχαλινό αυγό.
Παίζουμε το παιχνίδι «Το κυνήγι του χαμένου πασχαλινού αυγού»!
Κρύβουμε πασχαλινά αυγουλάκια σε διάφορα σημεία της αυλής και τα παιδιά ψάχνουν να τα βρουν.
Νικητής είναι αυτός που θα βρει τα περισσότερα πασχαλινά αυγά.
Ο νικητής κερδίζει ένα σοκολατένιο λαγό.
Βάφουμε αυγά με ένα δικό μας μοναδικό τρόπο χρησιμοποιώντας την επιστήμη και το αποτέλεσμα μας αποζημιώνει!
Κάνουμε ομαδική εργασία, κατά την οποία τα παιδιά ζωγραφίζουν αυγά με πασχαλινές εικόνες και τα κολλάνε στο δέντρο της Πασχαλιάς.
Παρακολουθούμε σε βίντεο το παραμύθι « Το Πάσχα του Πασχάλη.» και το αξιοποιούμε διδακτικά.
Φιλοτεχνούμε την πασχαλινή καρτούλα μας και γράφουμε «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».
Παίζουμε παιχνίδια σχετικά με το Πάσχα στον διαδραστικό πίνακα.
Διαβάζουμε το παραμύθι
” Ένας κόκκινος Αυγούλης στην Ανάσταση” και ζωγραφίζουμε ελεύθερα, ότι μας άρεσε από την ιστορία.
Φτιάχνουμε ατομική κατασκευή με την πασχαλινή κοτούλα.
Ετοιμάζουμε τα πασχαλινά μας καλάθια και τα γεμίζουμε με πασχαλινά αυγουλάκια και λιχουδιές!
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟΥ ΚΑΛΑΘΙΟΥ
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για άλλη μια χρονιά στον εορτασμό του εθίμου του Λαζάρου με διαγωνισμό στολισμένων καλαθιών.
Η πρόσκληση για την 4η γιορτή παραδοσιακού καλαθιού, μας στάλθηκε από το Σωματείο Διάσωσης και Διάδοσης του Καραγκούνικου Λαϊκού Πολιτισμού ‘’Η ΨΗΦΙΔΑ’’ και την Παρασκευή 3 Απριλίου 2026 πήραμε τα παραδοσιακά στολισμένα καλάθια μας,
συγκεντρωθήκαμε στο αμφιθέατρο του πρώην Δημαρχείου Σελλάνων (Προάστιο)και οι μικρές μας Λαζαρίνες πήραν θέση για την ανάδειξη του καλύτερα στολισμένου παραδοσιακού καλαθιού.
Οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου είπαν το τραγούδι του Λαζάρου “Ήρθε ο Λάζαρος γιαγιά, το καλάθι θέλει αυγά, οι τσεπούλες κοκοσούλες, τα χεράκια παραδούλες”.
Η κριτική επιτροπή, μας ανέλυσε τον παραδοσιακό τρόπο στολισμού των καλαθιών, αναφέροντας συγκεκριμένα υλικά που χρησιμοποιούσαν όπως πχ. σιτάρι. Μας εξήγησε τη σημασία του Λαζαρόξυλου και τέλος επέλεξε τα καλύτερα στολισμένα παραδοσιακά καλάθια.
Στους συμμετέχοντες δόθηκαν κεράσματα και δωράκια .
Όπως είναι γνωστό, πριν πολλά χρόνια στη ευρύτερη περιοχή του Δήμου Παλαμά ,την παραμονή (Πέμπτη του Λαζάρου) τα νεαρά κορίτσια στόλιζαν τα καλαθάκια τους με φρέσκα λουλούδια της εποχής και τα εντυπωσιακά λαζαρόξυλα.
Γυρνώντας από σπίτι σε σπίτι οι μικρές Λαζαρίνες τραγουδούσαν το τραγούδι του Λαζάρου (τον Θάνατο και την Ανάσταση αυτού, που κατ΄ επέκταση συμβόλιζε την Αναγέννηση της φύσης και τον ερχομό της Άνοιξης).
Ο Διαγωνισμός στοχεύει στη διατήρηση της παράδοσης, την ανάδειξη του πιο παραδοσιακά στολισμένου καλαθιού και τη διδασκαλία των καλάντων στις νεότερες γενιές. Ο διαγωνισμός είναι μια βιωματική εμπειρία συνεργασίας που συνδέει παλιές και νέες γενιές, διατηρώντας ζωντανά τα ήθη και έθιμα της περιοχής.
Ευχόμαστε σε όλους Καλή Ανάσταση και ευχόμαστε να συνεχιστεί αυτή η υπέροχη δράση και τις επόμενες χρονιές!
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Στις 2 Απριλίου γιορτάζουν τα βιβλία!
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου,
την ημέρα που γεννήθηκε
ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.
Από το 1967, η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (International Children’s Book Day – ICBD), γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο στις 2 Απριλίου, την ημέρα γενεθλίων του Δανού παραμυθά, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Για το 2026, την ευθύνη της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου έχει αναλάβει το τμήμα της ΙΒΒΥ της Κύπρου.
Η διαδικασία επιλογής του κειμένου και της εικόνας για την αφίσα του 2026 ήταν πρωτοποριακή, καθώς, για πρώτη φορά, το μήνυμα και η εικόνα αναδείχθηκαν από τα ίδια τα παιδιά. Τα παιδιά από 19 σχολεία επέλεξαν το μήνυμα της πολυβραβευμένης συγγραφέως Έλενας Περικλέους και την εικόνα της καταξιωμένης εικονογράφου Σάντρας Ελευθερίου.
Διαβάστε το μήνυμα :
Μια φορά και έναν καιρό, γεννήθηκε ένα παιδί το οποίο ήθελε να ζήσει καλύτερα από τους ήρωες των παραμυθιών που ζούσανε απλώς καλά. Μεγάλωνε και άλλαζε. Διάβαζε και μεταμορφωνόταν. Γινόταν Δον Κιχώτης και πολεμούσε τους ανεμόμυλους. Γινόταν Αλίκη και ζωντάνευε τα θαύματα. Γινόταν Ρομπέν και έσωζε τα δάση. Γινόταν λύκος και έφτιαχνε αγέλες που τραγουδούσαν στο φεγγάρι. Περνούσαν τα χρόνια, μα ο κόσμος δεν άλλαζε όπως ποθούσε. Κατάφερε όμως να φτιάξει έναν δικό του κόσμο. Σε μια αυλή με κήπο. Έβαλε μέσα ό,τι αγαπούσε. Πέρασαν κι άλλα χρόνια, και αφού γινόταν ολοένα και σοφότερος με τα διαβάσματά του, βρήκε τη λύση. Ήρθε φθινόπωρο. Όργωσε καλά τη γη και φύτεψε. Χειμώνιασε. Περίμενε να λιώσει το λευκό χαλί. Βιβλιοπαρέα είχε εκλεκτή και έκανε υπομονή. Την άνοιξη πετάχτηκαν τα πρώτα φυλλαράκια. Μεγάλωσαν κορμοί, κλαδιά, ξεπρόβαλαν μπουμπούκια. Γέμισε η ψυχή με χρώματα και αρώματα. Το καλοκαίρι; Βάρκες, ιστιοφόρα, αερόστατα, ποδήλατα… Ταξίδευε παντού! Ήξερε πια με βεβαιότητα πως μόνο έτσι θα τον άλλαζε τον κόσμο. Έγινε φυτευτής. Φυτευτής ιστοριών μαγικών. Έσπερνε λέξεις, λίπαινε εικόνες, σκάλιζε μαγεία, πότιζε φαντασία και φύτρωναν ιστορίες. Μετά; Κλάδευε αγάπη και χάριζε μπουκέτα στους περαστικούς. Μπουκέτα ειρήνης, ελπίδας, δύναμης, πίστης στο αδύνατο. Μπουκέτα μικρών θαυμάτων για τον καθένα. Κάθε άνοιξη, στις 2 του Απρίλη, οι ιστορίες που φύτευε άνθιζαν τον κόσμο. Α, και με τα εργαστήρια κηπουρικής μοιραζόταν τη γνώση του φυτέματος με μεγάλους και μικρούς. Και έγινε ο κήπος του ο Κήπος της Ελπίδας και η αυλή του η Αυλή των Θαυμάτων, με τον θαυματοποιό πάντα εκεί, να ξετυλίγει κόκκινες κλωστές ιστοριών.
Με την καρδιά γεμάτη Ελλάδα και το βλέμμα στο γαλάζιο τ’ ουρανού, οι μικροί μας μαθητές προετοιμάζονται να υποδεχθούν στο σχολείο μας τη διπλή γιορτή του Έθνους μας. Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου και η Έγερση του 1821 ενώνονται στις παιδικές ψυχές, θυμίζοντας πως η πίστη και ο αγώνας γεννούν την ελπίδα.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι, μουσική, ζωγραφική, θεατρικά δρώμενα και ποιήματα το Νηπιαγωγείο μας μεταμορφώθηκε σε ένα ζωντανό εργαστήρι ιστορίας. Τα παιδιά έγιναν κοινωνοί του ηρωισμού, γνώρισαν τα πρόσωπα που σφράγισαν την ελευθερία μας και κατάλαβαν πως το πιο ακριβό αγαθό θέλει αρετή και τόλμη.
Δείξαμε το ανάλογο εποπτικό υλικό και συζητήσαμε για τη διπλή γιορτή του έθνους.
Είδαμε βίντεο σχετικά με το τι γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου.
Διαβάσαμε την ιστορία της Ελληνική Επανάστασης του 1821 του Φίλιππου Μανδηλαρά.
Κάναμε φύλλο εργασίας και ζωγραφίσαμε τις εικόνες που έχουν σχέση με την επανάσταση.
Κάναμε φύλλα εργασίας και αναζητήσαμε την ημερομηνία της επανάστασης.
Συνθέσαμε την ημερομηνία της Ελληνικής Επανάστασης.
Είδαμε εικόνες με το λάβαρο που σήκωσε ο Παλαιών Πατρών Γερμανός
και κάναμε κρυπτόλεξα με τις λέξεις “ΣΤΕΦΑΝΙ”, “ΛΑΒΑΡΟ”, “ΣΗΜΑΙΑ”, αναζητώντας σ’ αυτά τα γράμματά των λέξεων.
Μιλήσαμε για τους ηρωϊκούς τσολιάδες που πολέμησαν στον πόλεμο. Μάθαμε τα μέρη και τα χρώματα της στολής του τσολιά. Αντιστοιχίσαμε τις λέξεις της ενδυμασίας του.
Κάναμε φύλλα εργασίας όπου τα παιδιά χρωματίζουν τόσες ελληνοπούλες, όσες λέει ο αριθμός, μετρούν και γράφουν τον αριθμό από τα τσολιαδάκια και ζωγραφίζουν τον αντίστοιχο αριθμό τσαρουχιών.
Φτιάξαμε τους δικούς μας τσολιάδες και τις Αμαλίες.
Φτιάξαμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης.
Είπαμε τα ονόματα των ηρώων και αντιστοιχίσαμε τις εικόνες με τις καρτέλες που γράφουν τ’ όνομά τους.
Μετρήσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές και τις ελληνικές σημαίες.
Διαβάσαμε ιστορία σχετική με το Θεόδωρο Κολοκοτρώνη του Φίλιππου Μανδηλαρά και τα παιδιά ζωγραφίσαν ό,τι τους άρεσε.
Παίξαμε με το Beebot και το ρυθμίσαμε ώστε να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή για να βρει τους ήρωες και τα σύμβολα της επανάστασης.
Είδαμε σε βίντεο το παραμύθι “Τα ελληνάκια” και ζωγραφίσαμε χαρακτηριστική εικόνα από την ιστορία.
Ακούσαμε το ποίημα του Ρήγα Φεραίου ” Θούριος” μελοποιημένο σε μορφή εικονόλεξου .
Κάναμε φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ζωγράφισαν σχετικά με το ποίημα “Θούριος”.
Μιλήσαμε και είδαμε εικόνες και βίντεο για το Κρυφό Σχολειό και μάθαμε το τραγουδάκι που έλεγαν τα μικρά ελληνόπουλα, όταν πήγαιναν τα βράδια στην εκκλησία για να μάθουν γράμματα ” Φεγγαράκι μου λαμπρό”.
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ_ Προστατέψτε το Δάσος
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ως προς τον 3ο θεματικό κύκλο: Φροντίζω το περιβάλλον ασχοληθήκαμε με το Δάσος και το θέμα μας έχει ως τίτλο: “Προστατέψτε το δάσος… Είναι πηγή ζωής. Οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας ξεκίνησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι ανακάλυψης στον κόσμο της φύσης. Με σύνθημα «Προστάτεψε το δάσος, είναι πηγή ζωής», μεταμορφωθήκαμε σε μικρούς εξερευνητές και προστάτες του πράσινου, κατανοώντας πως το δάσος δεν είναι απλώς ένα σύνολο δέντρων, αλλά ένας ζωντανός οργανισμός που μας χαρίζει οξυγόνο, τροφή και προστασία.
Ο βασικός σκοπός του εργαστηρίου ήταν να καλλιεργήσει στα παιδιά την περιβαλλοντική συνείδηση και την υπεύθυνη στάση απέναντι στα οικοσυστήματα. Μέσα από το παιχνίδι και τη βιωματική μάθηση, επιδιώξαμε:
Να αγαπήσουν τα παιδιά το δάσος και να νιώσουν μέρος του.
Να αναγνωρίσουν τους κινδύνους που το απειλούν (πυρκαγιές, ρύπανση).
Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων.
Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων, οι μαθητές εμπλούτισαν το γνωστικό τους υπόβαθρο με ουσιαστικούς τρόπους:
Η Ζωή στο Δάσος: Έμαθαν να αναγνωρίζουν τη χλωρίδα (δέντρα, φυτά) και την πανίδα (ζώα, έντομα) και κατάλαβαν την έννοια της τροφικής αλυσίδας.
Η Προσφορά του Δάσους: Συνέδεσαν το δάσος με την ποιότητα του αέρα που αναπνέουμε, τη συγκράτηση του εδάφους και τη ρύθμιση του κλίματος.
Πρόληψη και Προστασία: Έμαθαν τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο δάσος (δεν πετάμε σκουπίδια, δεν ανάβουμε φωτιά) και γνώρισαν τον ρόλο του πυροσβέστη).
Δείχνουμε στα παιδιά το κατάλληλο εποπτικό υλικό σχετικά με το θέμα μας.
Δείχνουμε βίντεο σχετικό με το δάσος και ενεργοποιούμε το ενδιαφέρον τους.
Δημιουργούμε με τα παιδιά τον εννοιολογικό χάρτη και βλέπουμε τις πρότερες γνώσεις τους.
Σε φύλλο εργασίας αναγνωρίζουν και ζωγραφίζουν τι συναντούμε στο δάσος.
Δείχνουμε στα παιδιά κατάλληλο εποπτικό υλικό και συζητούμε για όσα μας προσφέρει το δάσος.
Τα παιδιά κάνουν ατομική εργασία με τις ωφέλειες του δάσους.
Στη συνέχεια κάνουμε ομαδική εργασία, καταγράφοντας σε κάνσον τις ωφέλειες του δάσους και τις αναπαριστούμε εικαστικά.
Κάνουμε φύλλα εργασίας που αφορούν το δάσος, τα δέντρα και τα ζώα του δάσους.
Παρακολουθούμε το παραμύθι ‘’Το δάσος της αγάπης’’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.
Βλέπουμε βίντεο με τα ζώα του δάσους και στην συνέχεια φτιάχνουμε ατομική εργασία σχετική με κάποιο ζωάκι που έχει το σπιτάκι του στο δάσος.
Διαβάζουμε το παραμύθι ‘’Γίνε Δέντρο’’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.
Ακούμε το τραγούδι του Φοίβου Δεληβοριά ‘’Το Δέντρο’’.
Διαβάζουμε το βιβλίο ‘’Ο λύκος Ζαχαρίας αγαπάει το δάσος ‘’ και το αξιοποιούμε διδακτικά.
Παρακολουθούμε βίντεο με το παραμύθι “Πυρκαγιά στο δάσος”.
Ζωγραφίζουμε την πυρκαγιά στο δάσος
Ζωγραφίζουμε το δάσος πριν την καταστροφή, όταν καίγεται κ μετά την καταστροφή.
.
Επίσκεψη πυροσβέστη στο σχολείο και συζήτηση σχετικά με την πυρκαγιά στο δάσος, τι προκαλεί και τους τρόπους αποφυγής τέτοιων περιστατικών.
Φώτο
Συζητούμε για τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο δάσος.
Φτιάχνουμε ομαδική εργασία (κολλάζ)με το σύνθημα ‘’ Προστατεύω το δάσος. Είναι πηγή ζωής’’.
Μιλάμε στα παιδιά για την αναδάσωση και κάνουμε φύλλο εργασίας σχετικό. Στην συνέχεια κάνουν ατομική εργασία γράφοντας το σύνθημα ‘’Σώστε τα δάση”.
Παρακολουθούν κουκλοθέατρο με τις κούκλες μασκότ της τάξης μας Λαλού και Τραλαλού σχετικό με το δάσος και τις ωφέλειές του.
Έπειτα συγκεντρωνόμαστε στην παρεούλα και αναπτύσσουμε συζήτηση σχετικά με το τι μάθαμε για το δάσος και δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη.
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια μέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας, ανοίγουμε μια μεγάλη συζήτηση στην τάξη μας. Στόχος μας δεν είναι μόνο να εξηγήσουμε τι είναι ο εκφοβισμός, αλλά να δώσουμε στα παιδιά τα “εργαλεία” για να τον σταματήσουν: την αποδοχή και την αλληλεγγύη. Διδάσκοντας στα μικρά μας πώς να σέβονται τη μοναδικότητα του καθενός και πώς να γίνονται μια δεμένη ομάδα, χτίζουμε σήμερα το θεμέλιο για μια κοινωνία χωρίς φόβο.
Μαζευτήκαμε στην παρεούλα και μιλήσαμε για το bullying. Δείξαμε εικόνες εποπτικού υλικού και συζητήσαμε για τις μορφές εκφοβισμού καθώς και για αποδέκτες συμπεριφορες ή μη.
Είδαμε βίντεο για τον εκφοβισμό με τίτλο:
“Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού για παιδιά Δημοτικού” και συζητήσαμε με απλά λόγια το περιεχόμενο, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση.
Ακούσαμε το τραγούδι με τίτλο: ” Βία, βία δεν τη θέλουμε κυρία.”
Τα παιδιά γράψανε σε καρδιές λόγια κατά το σχολικού εκφοβισμού και φτιάξανε ομαδική εργασία, κολλώντας έπειτα τις καρδιές στον κουβά, δημιουργώντας έτσι τον Κουβά της Αγάπης.
από την/ον ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος 2026-2027
Για το σχολικό έτος 2026-2027 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 02 έως 23 Μαρτίου 2026.
Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.
Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).
Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές γεννημένοι το 2021 και το 2022.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα: Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα: α)τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή, β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας, β) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, γ)τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και δ)επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ:
Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
ΥΠΕΥΘΥΝΗ-ΔΗΛΩΣΗ-ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ-ΕΤΕΡΟΥ-ΓΟΝΕΑ
Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ
α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται
Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2026-2027 θα φοιτήσουν ως νήπιαεγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Ενημερώστε τη Σχ. Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας
στo τηλέφωνo: 2441051110
και στο mail: mail@nip-proast.kar.sch.gr
Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου θα δέχεται από 2 έως 23 Μαρτίου 2026 και κατά τις ώρες 12:00 μμ – 13:00 μμ τους γονείς για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.
ΠΑΡΑΚΑΛΕΙΣΤΕ:
Πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να έχετε μαζί σας όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και στοιχεία όταν έρχεστε για την προσκόμισή τους ώστε να είναι σωστά ενημερωμένος ο φάκελος εγγραφής του παιδιού σας.
Για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία, παρακαλούμε επικοινωνήστε :
με e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση: mail@nip-proast.kar.sch.gr
τηλεφωνικά στο 2441051110 (κατά τις ώρες: 12.15-13.00)
Ολόκληρη η εγκύκλιος
Πριν μπούμε στο κλίμα της Αποκριάς ασχοληθήκαμε με τις “Φυλές του κόσμου”.
Ταξιδέψαμε σε όλο τον κόσμο για να γνωρίσουμε
τις φυλές του κόσμου και
τα χαρακτηριστικά αυτών.
Ξεκινήσαμε την προσέγγιση του θέματος με την παρουσίαση πλούσιου εποπτικού υλικού το οποίο έδωσε την αφορμή για συζήτηση στην παρεούλα μας, ανακαλύπτοντας για ακόμη μια φορά τη διαφορετικότητα .
Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος” και μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα.
Έπειτα ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από την ιστορία.
Είδαμε βίντεο σχετικά με κάθε φυλή ξεχωριστά και επισημάναμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε χώρας.
Και στη συνέχεια συζητήσαμε συνολικά για τις τέσσερις φυλές και τις διαφορές τους.
Κάναμε φύλλα εργασίας σχετικά με τις φυλές.
Φτιάξαμε κατασκευές των ανθρώπων από διαφορετικές φυλές με τα σπιτάκια τους.
Μάθαμε το τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της γης” και ζωγραφίσαμε τα παιδιά όλου του κόσμου με χεράκια ενωμένα.
Μάθαμε τα τραγούδια “Μία κολυμβήτρια Κινέζα” και “10 μικρά αραπάκια”.
Φτιάξαμε τις δικές μας Κινέζες με τρισδιάστατο καπέλο.
Μιλήσαμε για την Αποκριά και είδαμε το ανάλογο εποπτικό υλικό.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
———>>
