1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ

Την ιστορία των καλικάντζαρων διαβάζουμε στα παιδιά

να μάθουν πως είνα ζαβολιάρηδες, κάνουνε σαματά

και προσπαθούν ολημερίς

το δέντρο να κόψουνε της γης.

Έπειτα κάνουμε αντιστοιχίσεις τα καλικαντζαράκια

με τα μικρά δεντράκια.

Ακούμε το τραγούδι “Οι καλικάντζαροι”

και διασκεδάζουμε όλα τα παιδιά μαζί

μαθαίνοντας πώς είναι πονηροί αλλά και ζωηροί.

Βλέπουμε κι ακούμε το παραμύθι “Ο παπουτσής και τα ξωτικά”

κι αφού μας άρεσε πολυ αποφασίσαμε να κάνουμε ημερολόγια

με εικόνες απ’ αυτά.

https://youtu.be/OWnCBTZmyK4

Έπειτα σχεδιάζουμε μικρά εξωτικάκια

να κουβαλούν με προσοχή τα δικά μας τα δωράκια.

Άγιος Βασίλης έρχεται…

Αφού φτιάξουμε τα δικά μας ‘Αγιο-Βασιλάκια

γράφουμε γραμματάκια ,τα βάζουμε σε φακελάκια

ζητώντας από τον Άγιο τα δικά μας τα δωράκια.

Ύστερα λέμε στον Άγιο Βασίλη ένα ωραίο τραγουδάκι

για να μας φέρει εμάς δωράκι.

 

Φτιάχνουμε και τις μπότες του και τις καλλιτεχνούμε,

βάζοντας χρυσόσκονη να λαμποκοπούνε.

Βλέπουμε το παραμύθι “Το έλκηθρο του Αϊ- Βασίλη”

κι ύστερα αποτυπώνω στο χαρτί

ό,τι μου έκανε εντύπωση πολύ.

Η κυρία λέει την ιστορία της χριστουγεννιάτικης κάλτσας στα παιδιά

κι ύστερα κάλτσες φτιάχνουμε στο τζάκι σε χρώματα πολλά.

 

“Τη μπουγάδα του Αϊ-Βασίλη”

διαβάζουμε   στα παιδιά

και ύστερα ζωγραφίζουνε τα ρούχα του στα σχοινιά.

Ύστερα φτιάχνουμε χριστουγεννιάτικες καρτούλες…

Γράφουμε ευχές με τα δικά μας τα χεράκια

και με ωραία γραμματάκια…

Την ιστορία διαβάζουμε του Ρούντολφ

και μαθαίνουμε πώς το μικρό το ελαφάκι

φωτίζοντας  με τη μυτούλα του το δρόμο

βοηθάει τον Αϊ-Βασίλη να βρίσκει κάθε σπιτάκι.

Κι ύστερα ζωγραφίζουμε τον Ρούντολφ

που οδηγεί τον Αϊ-Βασίλη στη γη.

Ακούμε το τραγούδάκι για το μικρό το ελαφάκι

και τραγουδάμε ολοι μαζί για τη μύτη του τη φωτεινή.

Σας ευχόμαστε ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ…

Σας χαιρετούμε με τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς

κ με τις ευχές που έγραψε κάθε παιδάκι

και στολίσαμε της πόρτας το τζαμάκι.

 

 

 

 

 

 

 

Διαβάζουμε την “Ιστορία των Χριστουγέννων”

και μαθαίνουμε όλοι πού και πώς

εγενήθη ο Χριστός.

Κάνουμε τη δική μας ζωγραφιά για την ιστορία

κι έπειτα ζωγραφίζουμε τον Ιωσήφ, το μικρό Χριστό και τη μητέρα Του, Μαρία.

Μαθαίνω για τους μάγους που πήγαν στο Χριστό

και προσκυνώντας του έδωσαν σμύρνα, λιβάνι και χρυσό.

Κι αφού τους  ζωγραφίσω, ύστερα γράφω εγώ

με δικά μου γραμματάκια τα τρία αυτά δωράκια.

Στον ελέυθεροό μας χρόνο και με όρεξη πολλή

φτιάχνουμε τη Φάτνη του Χριστού σαν μικροί μηχανικοί.

Με τη “μελισσούλα” εξοικειώνονται τα παιδιά στη ρομποτική,

την προγραμματίζουν να βρει το “αστεράκι της Βηθλεέμ” και να πάει εκεί.

Φτιάχνουμε γιρλάντες εορταστικές…

Κάθε στολιδάκι έχει ευχετήριο μηνυματάκι,

βρίσκω ποια στολίδια έχουν μηνύματα κοινά

και τα ζωγραφίζω με ίδια χρώματα.

Μαθαίνω να μετρώ

στων Χριστουγέννων το ρυθμό…

Μετράω στολιδάκια και κουραμπιεδάκια.

Φτιάχνουμε στεφανάκια, ωραία, γιορτινά

στολίζοντάς τα όμως με σχήματα γεωμετρικά

που βάζω στη σειρά πολύ προσεχτικά.

Και για να μην ξεχνιέμαι και τις μέρες να μετρώ

φτιάχνω ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης εγώ…

 

Τη “Μάγισσα Φρικαντέλλα” του Ευγένιου Τριβιζά

ακούμε όλοι και φτιάχνουμε ωραία ζωγραφιά

για τη μάγισσα  ετούτη

που τα κάλαντα μισούσε και όλα τα παιδιά.

Τις μέρες αυτές τις γιορτινές

καμπάνες ηχούν μελωδικές…

Εμείς τις ζωγραφίσαμε, τις καλλιτεχνήσαμε

κι όμορφα το σχολείο μας

μ’ εκείνες το στολίσαμε.

Με πολύχρωμα χαρτάκια

φτιάχνουμε μικρά αγγελάκια

που κατέβηκαν από ψηλά

να ψάλλουν στο μικρό Χριστό

“εν υψίστοις ωσαννά”.

Κι αφού κατασκευούλες φτιάχνουμε με τα δυό μας τα χεράκια

έτοιμο  το χριστουγεννιάτικο ταμπλό με διάφορα στολιδάκια.

Ένα παραμύθι διαβάζουμε του Ευγένιου Τριβιζά

με τίτλο “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”

κι ύστερα όλα τα παιδιά φτιάχνουμε

ό,τι μας άρεσε με μια ζωγραφιά.

Και σας χαιρετούμε μ’ ένα τραγουδάκι που μαθαίνουμε  όλα τα παιδιά μαζί

για να πούμε, όταν έρθει εκείνη η μέρα, στου σχολειού μας τη γιορτή…

 

 

 

 

 

 

 

 

Χριστούγεννα σιμώνουν, μεγάλη εορτή

και μ’ αυτή θ’ ασχοληθούμε την περίοδο αυτή.

Το χριστουγεννιάτικο εποπτικό υλικό

βοηθάει αρκετά το παιδί να κινητοποιηθεί

και με το θέμα πρόθυμα να “καταπιαστεί”.

Αφού μιλάμε στα παιδιά για τα Χριστούγεννα σχετικά

βλέπουν και στον υπολογιστή “Τι γιορτάζουμε τη μέρα αυτή

και ποια τα έθιμα για τούτη τη γιορτή”.

Ύστερα ζωγραφίζουν…Ένα έλατο στολίζουν,

μιας και είναι το πιο γνωστό χριστουγεννιάτικο έθιμο.

Πατώντας στις τελίτσες φτιάχνω και γω δεντράκι

που στην κορυφή του έχει κίτρινο αστεράκι.

Έπειτα κόβουμε χαρτάκια και φτιάχνουμε τα δικά μας ελατάκια.

Ένα άστρο στην κορυφή και μπάλες σε κάθε του κλαδί,

βάφω με το πινέλο άσπρο, απαλό χιονάκι

κι έτοιμο, στολισμένο σαν τη νύφη, το μικρό μου ελατάκι.

Μετρώ του δέντρου τα στολιδάκια

και χρωματίζω πολύχρωμα κουτάκια.

Βρίσκω και γράφω το σωστό αριθμό

που έχουν τα στολιδάκια στο δέντρο ετούτο εδώ.

Βάζω, όσα μας λέει ο αριθμός μπαλάκια,

σ’ αυτών των δέντρων τα κλαδάκια.

Γράφω τα γραμματάκια από δύο στολιδάκια

κι έτσι φτιάχνω στο λεπτό

σταυρόλεξο γιορτινό.

Έπειτα στολίζουμε του σχολειού μας το δεντράκι,

βάζοντας ένα-ένα παιδί στα κλαδιά του στολιδάκι…

Και κλείνουμε μ’ ένα τραγουδάκι για το ωραίο ελατάκι.

 

 

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο.

https://survey.auth.gr/index.php/334611

Όποιος γονέας επιθυμεί  μπορεί να το συμπληρώσει έως τις 20/12/2021 για να βοηθήσει στις διαδικασίες ανατροφοδότησης του προγράμματος. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο.

 

Σχήματα, σχήματα γεωμετρικά…

Μ’ αυτά θ’ ασχοληθούμε

και δείχνουμε εικόνες

σε όλα τα παιδιά.

ΚΥΚΛΟΣ

Ξεκινάμε με τον κύκλο

και βίντεο βλέπουμε σχετικό

με τον Κύριο Σωστό.

Ύστερα προσπαθώ σε πράγματα σωρό

τον κύκλο να διακρίνω

και να συμπληρώσω εγώ…

Κι αφού τους κύκλους σχηματίζω

ενώνοντας γραμμές,

βάζω τη φαντασία μου

και φτιάχνω φιγούρες κυκλικές.

Παιχνίδια παίζω με στεφάνια ψυχοκινητικά

για να γνωρίσουμε τον κύκλο βιωματικά.

Με τη μουσική χορεύω εδώ κι εκεί κι όταν σταματά,

οδηγίες ακολουθώ που η κυρία μου δίνει με τον κύκλο σχετικά.

( Γύρω από το κύκλο, μέσα στον κύκλο, έξω από τον κύκλο, πάνω τον κύκλο).

Κι έτσι μπορω να αντιληφθώ και το χώρο εγώ…

Ύστερα κόβω χαρτάκια, πολλά χρωματιστά,

σε διάφορα μεγέθη, πάντα όμως κυκλικά.

Και μ’ αυτά φτιάχνουμε σκιάχτρα που τρομάζουν τα πουλιά

να στέκονται καμαρωτά με την κυκλική τους φορεσιά.

Έπειτα ακούμε τραγούδι με τον κύκλο σχετικό

που ήταν πολύ, πολύ διασκεδαστικό…

ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ

Ο Κύριος Σωστός για το τετράγωνο μιλά

κι όλα τα παιδιά ακούμε προσεχτικά.

Ύστερα προσπαθώ σε πράγματα σωρό

τα τετράγωνα να διακρίνω

και να συμπληρώσω εγώ.

Κι αφού τετράγωνα σχηματίζω ενώνοντας γραμμές,

βάζω τη φαντασία μου και φτιάχνω εικόνες τετράγωνες.

 

Έπειτα πράσινα κόβω χαρτάκια,

μικρά ή μεγαλύτερα

πάντα τετραγωνάκια

και μ’ αυτά φτιάχνουμε σκιάχτρα

που τρομάζουν τα πουλιά

να στέκονται καμαρωτά

με την τετράγωνή τους φορεσιά.

Ακούμε τα ζουζούνια που μας τραγουδούν

¨Τετράγωνο, τετραγωνάκι, είσαι ωραίο σχηματάκι”.

ΤΡΙΓΩΝΟ

Ο Κύριος Σωστός για το τρίγωνο μιλά

και βλέπουμε πόσα πράγματα είναι τριγωνικά.

Ύστερα προσπαθώ σε πράγματα σωρό

το τρίγωνο να διακρίνω

και να συμπληρώσω εγώ…

Κι αφού τα τρίγωνα σχηματίσω

ενώνονοντας γραμμές,

β’αζω τη φαντασία μου

και φτιάχνω εικόνες τριγωνικές.

Ύστερα πορτοκαλί και μπλε κόβουμε χαρτάκια,

πάντα τριγωνάκια

και φτιάχνουμε σκιάχτρα μ’ αυτά

που τρομάζουν τα πουλιά

και στέκονται καμαρωτά

με την τριγωνική τους φορεσιά.

Έπειτα βλέπουμε κι ακούμε τραγούδι

σχετικό με το τριγωνάκι

κι αφού το λέμε όλοι μαζί

το μαθαίνω στη στιγμή.

ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΟ

Ακούμε για άλλο ένα σχήμα διαφορετικό

που τ’ όνομά του είναι

ορθογώνιο παραλληλόγραμμο.

Ύστερα προσπαθώ σε πράγματα σωρό

το ορθογώνιο να διακρίνω

και να συμπληρώσω εγώ.

Κι αφού τα ορθογώνια σχηματίζω

ενώνοντας γραμμές,

βάζω τη φαντασία μου

και φτιάχνω εικόνες ορθογώνιες.

Ύστερα κόκκινα κόβω χαρτάκια,

μεγάλα και μικρά,

προσέχω όμως να είναι ορθογώνια

και μ΄αυτά φτιάχνουμε σκιάχτρα

που τρομάζουν τα πουλιά

να στέκονται καμαρωτά

με την ορθογώνιά τους φορεσιά.

Ακούμε και μαθαίνουμε τραγουδάκι

για το ορθογώνιο σχηματάκι.

 

Κι αφού τώρα έχουμε μάθει όλα τα σχηματάκια

ακούμε κάποια ποιηματάκια

κι αντιστοιχίζουμε τον κάθε “φίλο κρητικό”

με το σχήμα το σωστό.

 

Τώρα που έχω μάθει καλά τα σχηματάκια

μπορώ να ξεχωρίσω το σωστό απ’ τα στολιδάκια.

Παίζουμε παιχνίδια ψυχοκινητικά

για να εμπεδώσουμε τα σχηματάκια βιωματικά.

Με όρεξη και κέφι εγώ χοροπηδώ στο σχήμα το σωστό,

ανάλογα με την οδηγία που μου δίνει η κυρία.

Κόβουμε τα σχηματάκια σε μικρά χαρτάκια,

η κυρία μας τα βάζει όλα σ’ένα κλειδί

για να τα ‘χω πάντα εγώ

και ποτέ μην τα ξεχνώ.

Το παραμύθι με τα σχήματα ακούμε όλοι μαζί

που ήτανε ωραίο και μας άρεσε πολύ…

Μετά κάνουμε όλοι τη δική μας ζωγραφιά

και παρουσιάζουμε τα σχήματα στη σειρά…

Κι αφού μάθαμε πολλά με τα σχήματα σχετικά

ήρθε κι η Κυρία Όλγα να μας τα μάθει στ’ αγγλικά.

 

 

Για το όργωμα και τη σπορά μιλάμε στα παιδιά

και τους δείχνουμε εικόνες σχετικές μ’ αυτά.

Παρακολουθούμε βίντεο με μεγάλη προσοχή

και βλέπουμε πως γινόταν το όργωμα και η σπορά

από παλιά μέχρι και την σημερινή εποχή.

Έπειτα γινόμαστε κι οι ίδιοι γεωργοί,

ζωγραφίζουμε και γράφουμε “όργωμα και σπορά”

σε φύλλο από χαρτί.

Κάνουμε σταυρόλεξο πολύ προσεχτικά

και αντιστοίχιση λέξεων

που σχετίζονται με το όργωμα  αλλά και τη σπορά.

Ύστερα παρακολουθούμε βίντεο σχετικό

που μας λέει πως το σποράκι μεγαλώνει και γίνεται φυτό.

Έπειτα βάζουμε εικόνες μία- μία στη σειρά

που δείχνουν πώς αναπτύσσονται όλα τα φυτά.

Ζωγραφίζουμε το ποιηματάκι “Φυτρώνει, φυτρώνει το σποράκι”

και παρατηρούμε πώς το σποράκι γίνεται δεντράκι.

Ύστερα βάζουμε μέσα στα σακουλάκια

όσα λέει ο αριθμός σποράκια.

Έπειτα πιάνουμε δουλειά

κι αρχίζουμε σπορά…

Σε ποτηράκια πλαστικά

σιτάρι και καλαμπόκι φυτέυουν τα παιδιά.

Τα άλλα τα παιδάκια που φύτεψαν πιο νωρίς

τα φυτά τους μεγάλωσαν,

όπως βλέπετε κι εσείς.

Βλέπουμε κι ακούμε το τραγουδάκι

“Ο γεωργός πάει στον αγρό”.

Έπειτα η κυρία μας δίνει εικόνες με το ποίημα σχετικές

κι εγώ αντιστοιχίζω και βάζω σε σειρά αυτές.

Την “κόκκινη Κοτούλα” διαβάζουμε της Ζωρζ Σαρή

που μας λέει πώς απ’ το σιτάρι έγινε το ψωμί.

Κι εμείς τη ζωγραφίζουμε αμέσως στη στιγμή,

γιατί η ιστορία μας άρεσε πολύ.

Βλέπουμε την ιστορία “Η Σουσουράδα και η… ουρά της”

που μιλάει για τον κύκλο του ψωμιού

και μεις βάζουμε στη σειρά τις εικόνες

που μας δείχνουν την παραγωγή αυτού.

Για την ελιά μιλάμε αυτή την εποχή κι

ένα αίνιγμα έμαθα γι’ άυτή που μου άρεσε πολύ.

Η κυρία μας λέει μια ιστορία από τη μυθολογία για τη θεά Αθηνά

που έκανε στην “Αθήνα” δώρο μια ελιά

κι έτσι η πόλη πήρε τ’όνομά της απ’ αυτή

κι όχι απ΄τον Ποσειδώνα

που της έφερε ως δώρο το θαλασσινό νερό,

γιατί ήταν αλμυρό.

Κι αφού παρακολουθήσουμε και βίντεο σχετικό

με τη διαμάχη “Ποσειδώνα-Αθηνάς”,

ζωγραφίζουμε τη θεά Αθηνά και το δέντρο της ελιάς.

Κι αφού συζητάμε για τα οφέλη της ελιάς

φτιάχνουμε κι εμείς κλαδιά

με φυλλαράκια και ελιά.

Ύστερα παρατηρούμε καλά τους αριθμούς

και βάζουμε στα καλαθάκια ελίτσες ανάλογα μ’ αυτούς.

‘Εννοιες μαθαίνω χωροχρονικές

ζωγραφίζοντας ανάλογα παιδιά

που βρίσκονται εμπρος ή πίσω απ΄την ελιά.

Παρακολουθούμε βίντεο σχετικό με την παραγωγή λαδιού

και μαθαίνουμε πώς απ’ το κλαδάκι η ελιά γίνεται λαδάκι

που βάζουμε, όταν μαγειρεύουμε και κάνουμε νόστιμο φαγάκι.

Με τα μικρά μας τα χεράκια και πολύ προσεχτικά

γράφουμε λεξούλες σχετικές με την ελιά.

Ακούμε ύστερα και βλέπουμε το παραμύθι της ελιάς
και αποτυπώνουμε στο χαρτί

ό,τι μας έκανε εντύπωση και μας άρεσε πολύ.

Παρακολουθούμε όλα τα παιδιά μαζί

το παραδοσιακό τραγούδι “Ντίλι, ντίλι το καντήλι”

και το διασκεδάσαμε πολύ.

Κι ύστερα το αξιοποιούμε διδακτικά,

βάζοντας τις εικόνες για τις οποιίες αυτό μιλάει

σε λογική σειρά.

 

Διδακτική αξιοποίηση τραγουδιού “Στη σωστή διατροφή λέμε ΝΑΙ”

Ακούσαμε και μάθαμε ένα τραγούδι

για την Υγιεινή Διατροφή

κι ύστερα παίξαμε σχετικά μ’ αυτό

και μας άρεσε πολύ.

Όταν ακουγόταν μια τροφή

σηκώναμε το αντίστοιχο χαρτί

που είχε μια απάντηση.

“ΝΑΙ” απαντούσαμε στις καλές τροφές

και “ΟΧΙ” στις ανθυγιεινές.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”

και αφού ζωγραφίσαμε με το παραμύθι σχετικά,

φτιάξαμε την κυρά Διατροφή

που στην ποδιά της ποίημα έχει

για την Υγιεινή Διατροφή.

Φτιάξαμε τη Διατροφούλα

που έχει για φουστάνι της την Πυραμίδα της Διατροφής

και ζωγραφίσαμε ό,τι της λείπει

για να έχουμε από όλες τις ομάδες είδη της τροφής.

Διαβάζουμε το παραμύθι “Οι Φαταούλες” ,

ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε πολύ,

πήραμε ιδέες και φτιάξαμε

μια δικιά μας ιστορία από την αρχή.

Την εικονογραφήσαμε σε ομάδες όλα τα παιδιά,

φτιάξαμε κι εξώφυλλο, της δώσαμε και τίτλο

“Ο Φαταόλας που έγινε Φατολιγόλας”

και σας την παρουσιάζουμε με πολύ χαρά.

Ύστερα κάναμε την ιστορία μας αφήγηση ψηφιακή,

βάλαμε ζωγραφιές, βάλαμε μουσική

και νάτη τώρα σας τη δείχνουμε

χαρούμενοι πολύ.

Παίξαμε και κουκλοθέατρο

με τον Λαλού και Τραλαλού…

Ο Λαλού δίνει  συμβουλές στον Τραλαλού

πως πρέπει να τρώει υγιεινά

για να έχει υγεία και να’ναι μια χαρά.

Στο τέλος φτιάξαμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε τις γνώσεις που αποκόμισα εγώ…

Γράψαμε τι μάθαμε τώρα για τις τροφές

και τις συγκρίναμε με τις γνώσεις που είχαμε για αυτές.

Κι έτσι ολοκληρώσαμε τον 1ο θεματικό κύκλο “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα τη “ΔΙΑΤΡΟΦΗ”.

Έχουμε βάλει στόχο

όλα τα παιδάκια

όμορφα να στολίσουμε

του σχολειού τα παρτεράκια.

Γι’ αυτό σήμερα ωραία και με πολλή υπομονή

φυτεύω υπέροχους βολβούς

μαζί με την κυρία μου

που με καθοδηγεί.

Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Ρίζου-Θεοδοσίου Άννα, μαμά μαθήτριας του σχολείου που μας διέθεσε τους υπέροχους βολβούς λουλουδιών απ’ το κατάστημά της.

Με αφορμή του Πολυτεχνείου τη γιορτή

συζητάμε και κατανοούμε

πως η “ΕΙΡΗΝΗ” στη ζωή μας

είναι πολύ σημαντική…

Φτιάχνουμε περιστέρια με γαριφαλάκια

και το σύμβολό της στολίζουν όλα τα παιδάκια.

Το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους”

που μαθαίνουμε αυτές τις μέρες όλα τα παιδιά

το αποτυπώνουμε καλλιτεχνικά.

Το παραμύθι “Ξύπνα Ντενεκεδούπολη”

διαβάζω στο σχολειό

κι ύστερα φτιάχνω τις καμινάδες

που στην ντενεκεδένια πολιτεία

θέλανε να κάνουνε κακό.

Αφού διαβάσουμε την ιστορία “Στο δάσος”

μυνήματα παίρνουμε πολλά…

Και καταλαβαίνουμε πως αρχηγοί

πρέπει να γίνονται μόνο αυτοί που είναι ικανοί

και κάνουν το καλό

με δίκαιο τρόπο και ορθό.

Κι αφού τη ζωγραφίσουμε όλα τα παιδιά

πάμε να κάνουμε εκλογές, να βγάλουμε

τον αργηγό του δάσους δίκαια και δημοκρατικά.

Σήμερα στη γιορτούλα μας λέμε τραγουδάκια…

Με τη βοήθεια του προτζέκτορα

παρακολουθώ υλικό εποπτικό

κι έτσι μαθαίνω με τρόπο ωραίο και απλό

τι έγινε στο Πολυτεχνείο

πριν από κάποια χρόνια

και γιορτάζω σήμερα εγώ.