1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ

Για τα χελιδόνια μιλάμε στα παιδιά

και εικόνες σχετικές δείχνουμε σ’ αυτά.

Βλέπουμε βίντεο για τα χελιδόνια, τα αυγά τους,

τους νεοσσούς, το τάισμά τους.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για τα χελιδονάκια

κι έπειτα το όνομά τους γράφουμε

με δικά μας γραμματάκια.

Μετράμε τα χελιδονάκια

και γράφουμε τον αριθμό

στα αντίστοιχα κουτάκια.

Βρίσκω ποια χελιδονάκια έχουνε φωλιά

και μετράω πόσα δεν έχουνε καμιά.

Ακούμε και μαθαίνουμε όλα τα παιδάκια

ένα τραγούδι (εικονόλεξο)

που λέει για τα χελιδονάκια.

Ακούμε τον μύθο του Αισώπου

“Το χελιδόνι που συμβούλευε τ’ αηδόνι”

κι ύστερα όλα τα παιδιά

φτιάχνουν για το μύθο μία ζωγραφιά.

Χρωματίζουμε τα χελιδονάκια

και γράφουμε το όνομά τους

με δικά μας γραμματάκια.

Χρωματίζουμε και κόβουμε χαρτάκια

και φτιάχνουμε χελιδονάκια

που πετάνε πάνω σε μπλε, ωραία συννεφάκια.

Έπειτα μιλάμε για τον πελαργό

και δείχνουμε στα παιδιά σχετικό υλικό.

Βίντεο βλέπουμε για τον πελαργό

κι ενημερωνόμαστε όλοι στο σχολειό.

Ένα ποιηματάκι μαθαίνουμε για τον πελαργό

και τον ζωγραφίζω στη φωλιά του

να ταΐζει τα παιδιά του.

Κυκλώνουμε και χρωματίζουμε πελαργούς όλα τα παιδιά,

ακολουθώντας τις οδηγίες πολύ προσεχτικά.

Τον μύθο του Αισώπου “Η αλεπού και το λελέκι”

ακούνε τα παιδιά κι έπειτα εκφράζονται καλλιτεχνικά.

Τέλος κόβουμε και χρωματίζουμε χαρτιά

και φτιάχνουμε τους πελαργούς μέσα στη φωλιά.

Με τα λουλούδια ασχολούμαστε

τον Μάη στο σχολειό

και δείχνουμε στα παιδιά εποπτικό υλικό.

Βίντεο για τη ζωή των λουλουδιών

βλέπουν τα παιδιά

και ενημερώνονται για εκείνα σχετικά.

Ύστερα γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

τα μέρη, απ’ τα οποία αποτελούνται όλα τα λουλουδάκια.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για το τριανταφυλλάκι

κι έπειτα με γράμματα μικρά γράφουμε

το δικό του ονοματάκι.

Μετράμε και ζωγραφίζουμε τα ωραία λουλουδάκια

και γράφουμε τον αριθμό στα αντίστοιχα κουτάκια.

Βλέπουμε ένα βίντεο που δείχνει λουλουδάκια

που ξεκινούν απ΄ τα περισσότερα της αλφαβήτας γραμματάκια.

Το παραμύθι “Η τουλιπίτσα” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα φτιάχνουν για την ιστορία μία ζωγραφιά.

Ακούμε και μαθαίνουμε ένα τραγουδάκι

που έχει ως τίτλο “Λυλουδάκι”.

Τέλος παίρνουμε χαρτάκια,

μαρκαδόρους, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε τα δικά μας λουλουδάκια

μέσα σ΄ όμορφα γλαστράκια.

1. 

Φτάνει Πάσχα, πασχαλιά

και γι’ αυτό προετοιμάζονται στο σχολείο τα παιδιά.

Δείχνουμε στην τάξη ανάλογο εποπτικό υλικό

και το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιούμε στο λεπτό.

Την Ιστορία του Πάσχα λέμε στα παιδιά,

συζητάμε και βάζουμε την ιστορία με εικόνες στη σειρά.

Διαβάζουμε το ποίημα Πάσχα, Πάσχα, Πασχαλιά

και με ωραία χρώματα το ζωγραφίζουν τα παιδιά.

Βλέπουμε  βίντεο για τη γιορτή του Πάσχα,

την Μεγάλη Εβδομάδα, τα ήθη και τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα.

Σε φύλλο εργασίας ξεχωρίζουμε τις εικόνες τις πασχαλινές

και με ωραία χρώματα ζωγραφίζουμε αυτές.

Έπειτα φτιάχνουμε το Σταυρό

και ζωγραφίζουμε τον Χριστούλη

που σταυρώσανε σ’ αυτόν.

Το παραμύθι “Τα λουλούδια της ελπίδας”

που για τη σταύρωση μιλά ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Για το Σάββατο του Λαζάρου φτιάχνουμε μια ζωγραφιά

που δείχνει τα καλαθάκια και τα μικρά τα Λαζαράκια.

Ακούμε ένα παραμύθι για την “Κότα με τα κόκκινα αυγά”

και κάνουμε γι’ αυτό όλοι μια ζωγραφιά.

Μετράω αυγουλάκια, γράφω τον αριθμό

και τα ζωγραφίζω όπως θέλω εγώ.

Κυκλώνουμε τον κατάλληλο αριθμό πολύ προσεχτικά

που αντιστοιχεί στο σύνολο αυγών στα τετράγωνα.

Έπειτα σε κάθε μικρή κοτούλα βάζουμε τόσα αυγά,

όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Μαθαίνουμε ένα ποίημα για το κόκκινο αυγό,

κόβουμε χάρτινα αυγουλάκια

και τα στολίζουμε μ’ αυτό.

Παίρνουμε ψαλιδάκια, χαρτάκια, μαρκαδοράκια

και φτιάχνουμε καλαθάκια με χάρτινα αυγουλάκια.

Ύστερα κόβουμε και χρωματίζουμε χαρτάκια

και φτιάχνουμε τις δικές μας κότες

με τα χρωματιστά τους αυγουλάκια.

Ακούμε το παραμύθι “Πασχαλινή σκανδαλιά”

που αφορά τα πασχαλινά αυγά

και κάνουμε έπειτα όλοι μία ζωγραφιά.

Ζωγραφίζουμε αντικείμενα πασχαλινά,

τόσα όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Τη σωστή λεξούλα κυκλώνουν τα παιδιά

που σχετίζεται με κάθε ζωγραφιά.

Ξεχωρίζουμε και ζωγραφίζουμε όλα τα παιδιά

την πιο ψηλή λαμπάδα που πάει στην εκκλησιά.

Σε φύλλο εργασίας σχεδιάζουμε πολύ προσεχτικά

το δρόμο για να πάνε τα παιδιά με τις λαμπάδες τους στην εκκλησιά.

Στολίζω τη λαμπάδα όπως θέλω εγώ

και σχεδιάζω το δώρο που θέλω απ’ τον νονό.

Βρίσκουμε και κυκλώνουμε πολύ προσεχτικά

τα γράμματα που αποτελούν τη λέξη “ΛΑΜΠΑΔΑ”.

Το παραμύθι “Η νεραϊδοπασχαλίτσα, τα πτηνά και τα πασχαλινά αυγά”

ακούνε τα παιδιά και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε κουκλοθέατρο με το Πάσχα σχετικό,

με τον Λαλού, τον Τραλαλού και το πασχαλινό αυγό.

“Το σπιτάκι της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα φτιάχνουν όλα μία ζωγραφιά.

Στα κοτοπουλάκια και στα αυγουλάκια

γράφουμε την ευχή “ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ” όλα τα παιδάκια.

Σταυρόλεξο-εικονολεξο κάνουν τα παιδιά

και γράφουν με δικά τους γραμματακια “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”.

“Το Πάσχα της Νόνας της χελώνας” βλέπουν τα παιδιά

και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ύστερα φτιάχνουμε τα δικά μας λαγουδάκια

που θα βάλουμε στα πασχαλινά μας καλαθάκια.

Φτιάχνουμε καρτούλες με φτερά, αυγουλάκια, κουνελάκια

και γράφουμε ευχές με δικά μας γραμματάκια.

Βάφουμε αυγουλάκια

και τα κάνουμε διάφορα σχεδιάκια.

Στολίζουμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια

με παπάκια, λαγουδάκια και ωραία κοκοράκια.

“ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ” λένε τα λαγουδάκια

και τα παιδιά γράφουν την ευχή

με δικά τους γραμματάκια.

“ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ” σας ευχόμαστε με μία ζωγραφιά

και δύο τραγουδάκια ωραία πασχαλινά.

Στο 3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

με τα ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ θα ασχοληθούμε

και αρχικά το ενδιαφέρον των παιδιών ενεργοποιούμε.

 

Προβάλλουμε ένα βίντεο με την ιστορία του Δικαιωματούλη

που θα λειτουργήσει ως αφόρμηση στο θέμα που θα ασχοληθούμε.

Ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός

για τα δικαιώματα που έχει ο άνθρωπος.

Έπειτα δημιουργούμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε ποιες είναι οι γνώσεις μας

γύρω απ’ το θέμα αυτό.

Το τραγούδι του Δράκου από το μουσικό παραμύθι

“Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

και το αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Φύλλα εργασίας κάνουμε πολύ προσεχτικά

για να ξεχωρίσουμε και να εμπεδώσουμε

τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Παρατηρούμε την χάρτα κι ακούμε

τον δεκάλογο με τα δικαιώματα για παιδιά,

προβληματιζόμαστε και φιλοτεχνούμε αυτά.

Έπειτα φτιάχνουμε σε καρδούλες πολύ προσεχτικά

παζλ με τα δικαιώματα για παιδιά.

On line ψηφιακά παιχνίδια παίζουν τα παιδιά

που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Μαθαίνουμε και αξιοποιούμε διδακτικά

τραγουδάκι που για τα δικαιώματα μας μιλά.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” ακούνε τα παιδιά

και μαθαίνουν για τη UNICEF και τη μοναδική της προσφορά.

 

Έπειτα ζωγραφίζω σε χαρτί

ό,τι μου έκανε εντύπωση πολύ.

Παρατηρούμε και διαβάζουμε όλα τα παιδιά

την εικονογραφημένη ιστορία της UNICEF πολύ προσεχτικά.

Την εικονογραφημένη αλφαβήτα των δικαιωμάτων βλέπουν τα παιδιά,

την οποία αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Την “Ιστορία της μικρής Ειρήνης” ακούνε τα παιδιά

και προσεγγίζουμε τις έννοιες: πρόσφυγας και προσφυγιά.

Ζωγραφίζουμε όλοι σε χαρτί

ό,τι μας έκανε εντύπωση πολύ.

Έπειτα ζωγραφίζουν όλα τα παιδιά

για την Ειρήνη μια φιλόξενη πολιτεία

και της δίνουν ονόματα ταιριαστά.

Παίρνουμε εφημερίδες, κόλλες, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε ένα αντιρατσιστικό χαλί όλα τα παιδάκια.

Σε κάθε λουλουδάκι γράφουμε μηνυματάκι

σχετικά με το δικαίωμα που έχει στη ζωή

ο άνθρωπος και το παιδί.

Το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” βλέπουν τα παιδιά

για να αντιληφθούν και να κατανοήσουν τη διαφορετικότητα.

Έπειτα το όνομα του Έλμερ γράφω σε χαρτί

και τον ζωγραφίζω σε σχέση με τους άλλους ελέφαντες

διαφορετικό πολύ.

Παίρνουμε μετά  πολύχρωμα χαρτιά

και μπουκαλάκι πλαστικό

και φτιάχνουμε όλοι μαζί

τον ΈΛΜΕΡ, τον διαφορετικό.

Ένα βίντεο για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία βλέπουν τα παιδιά

για να μπορέσουν να τα γνωρίσουν και να εξοικειωθούν μ’ αυτά.

“Ιστορίες ζωής από την ΕΛΕΠΑΠ”.

Παιχνίδια όπως το κουτσό και η τυφλόμυγα παίζουμε με τα παιδιά

για να κατανοήσουν την δυσκολία των ανθρώπων με αναπηρία.

Δύο βίντεο με ερωτήσεις βλέπουν τα παιδιά

με τίτλο “Παραμέρισε τα εμπόδια”

για να κατανοήσουν την κατάλληλη συμπεριφορά

σε άτομα με αναπηρία.

 

Αφίσα λουλούδι φτιάχνουμε μετά

σχετική με τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Κουκλοθέατρο παίζουμε στα παιδιά

με τον Λαλού και Τραλαλού να μιλάνε

για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησα γύρω απ’ το θέμα αυτό.

 

Για τον μήνα τον Απρίλη

μιλάμε στα παιδιά

και την πρώτη του ημέρα,

τη γνωστή “Πρωταπριλιά”.

Βίντεο τους δείχνουμε

με τα ήθη και τα έθιμα τ’ Απρίλη

όπως και την Πρωταπριλιά

αναφέροντας τις φάρσες που σκαρώνουμε

και τ’ αθώα ψεματάκια

που επιτρέπονται σε όλους

μεγάλους και παιδιά.

Το όνομα του Απρίλη γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

μέσα στα χρωματιστά, ανοιξιάτικα λουλουδάκια.

Το τραγούδι του Απρίλη ακούμε προσεχτικά

κι έπειτα το αποτυπώνουμε καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε το εικονόλεξο με το παραδοσιακό τραγούδι “Ψέματα”

κι ύστερα το μαθαίνουμε όλα τα παιδιά

και το τραγουδάμε ωραία, δυνατά.

 

Βλέπουμε ένα παραμύθι όλα τα παιδιά

για τον μικρό ΠΙΝΟΚΙΟ που έλεγε ψέματα πολλά.

 

Αινίγματα για τον ΠΙΝΟΚΙΟ ακούνε τα παιδιά,

έπειτα γράφουν τ’ όνομά του

και κάνουν για τη μαριονέτα μία ζωγραφιά.

Από τους μύθους του Αισώπου ακούμε για τον ψεύτη το βοσκό

και καταλήγουμε πως όταν λέμε ψέματα  παθαίνουμε κακό.

Στο τέλος κάνουν όλα τα παιδιά

για το μύθο του Αισώπου μία ζωγραφιά.

 

 

Η 25η Μαρτίου πλησιάζει,

ο ευαγγελισμός και η εθνική γιορτή

και στο σχολείο τα παιδάκια

προετοιμάζονται γι’ αυτή.

Αρχικά δείχνουμε στα παιδιά υλικό

με την γιορτή της 25η Μαρτίου σχετικό.

Βλέπουμε ένα βίντεο που για την 25η Μαρτίου μας μιλά

κι ενημερωνόμαστε όλα τα παιδάκια,

γιατί γιορτάζουμε τούτη την ημέρα

και λέμε στο σχολειό μας ωραία ποιηματάκια.

 

Φτιάχνουμε στεφάνια

για να τιμήσουμε κι εμείς

τους γενναίους πολεμιστές μας

που μάχες έδωσαν τιμής.

Ύστερα μετράμε τα φύλλα στης δάφνης το στεφανάκι

και βάζουμε το σωστό αριθμό μέσα στο κουτάκι.

Σε φύλλο εργασίας αντιστοιχίζω αντικείμενα

σχετικά με την εθνική γιορτή,

με τον αριθμό που σ’ εκείνα αναλογεί.

Μιλάμε για τον Έλληνα τσολιά

και τα ρούχα που αποτελείται η δική του φορεσιά.

Γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

τα ρούχα που φοράνε τα μικρά μας τσολιαδάκια.

Έπειτα σταυρόλεξο ετοιμάζουμε όλα τα παιδιά

με τις λέξεις “τσαρούχι” και “τσολιά”.

Ζωγραφίζουμε και κόβουμε χαρτάκια

για να φτιάξουμε τις Ελληνοπούλες

και τα μικρά μας τσολιαδάκια.

Έπειτα μετράμε τα μικρά τα τσαρουχάκια

και βάζουμε τον κατάλληλο αριθμό στα ανάλογα κουτάκια.

Τη λέξη “τσαρούχι” γράφουμε όλα τα παιδάκια

με κεφαλαία και ωραία γραμματάκια.

Έπειτα παίρνουμε χαρτάκια, μαρκαδοράκια, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε τα δικά μας ωραία τσαρουχάκια.

Η κυρία μας φτιάχνει κόκκινα φεσάκια

για να στολίσουμε τα κεφαλάκια μας

όπως τα τσολιαδάκια.

Μαθαίνουμε πως της ελληνικής σημαίας οι γραμμές

αντιστοιχούν στις συγκεκριμένες συλλαβές:

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΄Η ΘΑΝΑΤΟΣ.

Έπειτα ζωγραφίζουμε τη σημαία μας  όλα τα παιδάκια

και γράφουμε το μήνυμά της με δικά μας γραμματάκια.

Το σύνθημα: “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ”

μαθαίνουν τα παιδιά

και κάνουνε ταυτόχρονα ανάλογη ζωγραφιά.

Βλέπουμε ένα βίντεο για τους ήρωες του 21 σχετικό

κι αφού συζητήσουμε γι’ αυτούς

τους ζωγραφίζουμε όλα τα παιδάκια

και κορνιζούλες τους φτιάχνουμε με ωραία χρωματάκια.

Ακούμε το παραμύθι με τίτλο “Τα ελληνάκια”

κι αφού συζητήσουμε για τα κεντήματα και τα υφαντά,

ζωγραφίζουν ό,τι τους άρεσε πολύ όλα τα παιδάκια.

Ένα βίντεο βλέπουμε για το κρυφό σχολειό

κι έπειτα κατασκευούλες κάνουμε μ’ εκείνο σχετικό.

https://youtu.be/m05sNgV35TY

Βλέπουμε ένα βίντεο για τον Ευαγγελισμό

κι έπειτα ζωγραφίζουμε όλοι

την Παναγία και τον Άγγελο.

Έπειτα σε φύλλο εργασίας γράφουμε

λεξιλόγιο σχετικό

με τον Ευαγγελισμό.

Ζωγραφίζουμε και κόβουμε σ’ ωραίο χαρτονάκι

τον Αρχάγγελο Γαβριήλ που ΄χει στο χέρι το κρινάκι.

Και σας αποχαιρετούμε με ωραία τραγουδάκια

που μαθαίνουνε για τη γιορτή όλα τα παιδάκια.

 

Με τα ζώα της ζούγκλας ασχολούμαστε ετούτο τον καιρό

και δείχνουμε στα παιδιά κατάλληλο εποπτικό υλικό.

Βλέπουμε βίντεο με τα ζώα της ζούγκλας σχετικό

και ενημερώνομαι γι’ αυτά τα ζώα και τους ήχους τους εγώ.

Ύστερα φύλλο εργασίας κάνουμε όλα τα παιδάκια,

αναγνωρίζουμε και ζωγραφίζουμε της ζούγκλας τα ζωάκια.

Έπειτα, αφού μετρήσουμε της ζούγκλας τα ζωάκια

γράφουμε πολύ προσεχτικά όλα τα παιδάκια

τον κατάλληλο αριθμό

στο ανάλογο τατράγωνο.

Μετράμε σε κάθε σειρά μαϊμούδες χαρωπές

και κυκλώνουμε μπανάνες ίσες με αυτές.

Διαβάζουμε το παραμύθι “Στης καμηλοπάρδαλης τη μύτη”

της Μαριανίνα Κριεζή

και ζωγραφίζουμε ό,τι μας άρεσε από κείνο πιο πολύ.

Ακούμε το τραγούδι “Στη ζούγκλα” μουσικοκινητικής

και διασκεδάζουμε κάνοντας κινήσεις κι εμείς.

Ακούμε από τους μύθους του Αισώπου  “Το λιοντάρι και το ποντίκι”,

συζητάμε για τα μηνύματα που ο μύθος μας περνά

κι έπειτα το αποτυπώνω καλλιτεχνικά.

Έπειτα παίρνουμε χαρτάκια, ψαλιδάκια και μαρκαδοράκια

και φτιάχνουμε τα δικά μας ωραία λιονταράκια.

Ακούμε την ιστορία “Άρης, ο καλύτερος μεγάλος αδερφός του κόσμου”

που για τα δεινοσαυράκια μας μιλά

κι έπειτα εκφραζόμαστε καλλιτεχνικά.

Μετράμε όλα τα παιδιά τα μικρά δεινοσαυράκια

και κυκλώνουμε τον κατάλληλο αριθμό μέσα στα κουτάκια.

Έπειτα παίρνουμε ψαλιδάκια, ξυλομπογιές, χαρτάκια

και φτιάχνουμε τα δικά μας ωραία δεινοσαυράκια.

Τέλος,  στήνουμε μακέτα που την ζούγκλα αναπαριστά

και τα παιδιά βάζουν τα ζωάκια και αυτοσχεδιάζουν δημιουργικά.

 

Για τα ζώα του δάσους μιλάμε στα παιδιά…

Τους δείχνουμε για το δάσος εποπτικό υλικό

και για τα ζωάκια που κατοικούν  σ’ αυτό.

Βλέπουμε για τα ζώα του δάσους βίντεο σχετικό

και μαθαίνουμε ποια είδη ζώων κατοικούν σ’ αυτό.

Φύλλο εργασίας κάνουμε όλα τα παιδιά,

ξεχωρίζουμε και ζωγραφίζουμε

τα ζώα που υπάρχουν στα δάση

του τόπου μας κοντά.

Ύστερα αντιστοιχίζουμε τα ζώα του δάσους όλα τα παιδάκια

με τα δικά τους τα μικρά και αρχικά τους γραμματάκια.

Έπειτα μετρώ

πόσα γράμματα έχει το ζωάκι του δάσους που παρατηρώ

και βάζω στο ανάλογο τετράγωνο

τον κατάλληλο αριθμό.

Παρομοιώσεις μαθαίνουμε για του δάσους τα ζωάκια

και τις συμπληρώνουμε με δικά μας γραμματάκια.

Ακούμε τραγουδάκι εκπαιδευτικό

με τα ζωάκια του δάσους που πολύ τα αγαπώ.

Από τους μύθους του Αισώπου βλέπουμε

το λαγό και την χελώνα

κι ύστερα ζωγραφίζω την ανάλογη εικόνα.

Ύστερα παίρνουμε χαρτάκια, ψαλιδάκια και μαρκαδοράκια

και φτιάχνουμε τις δικές μας χελώνες και τα λαγουδάκια.

Τέλος στήνουμε μακέτα με του δάσους τα ζωάκια

κι αυτοσχεδιάζοντας παίζουμε όλα τα παιδάκια.

Για τα κατοικίδια ζωάκια μιλάμε στα παιδιά

και τους δείχνουμε εικόνες μ’ εκείνα σχετικά.

Βλέπουμε ένα βίντεο για τα ζώα της φάρμας όλα τα παιδιά

κι ενημερωνόμαστε για εκείνα που ζουν στο σπίτι μας κοντά.

Έπειτα σε φύλλο εργασίας κυκλώνουμε μόνο  αυτά

που μένουν στο σπίτι μας κοντά

και τα ονομάζουμε “Ζώα  κατοικίδια”.

Ακούμε την ιστορία τα ζώα της αυλής

κι έπειτα ό,τι μας άρεσε φτιάχνουμε εμείς.

    

Ύστερα παρατηρώ καλά  τα ζώα στο χαρτί

και τα ενώνω με την αγαπημένη τους τροφή.

Ακούμε το τραγούδι “Στη φάρμα του παππού μου”

και διασκεδάζοντας μαθαίνουμε τα ζώα του αγρού.

Ύστερα φύλλο εργασίας κάνουν τα παιδιά

κι αφού ανταλλάξουνε ιδέες, πολύ προσεχτικά

ενώνουν τα ζωάκια

με τα προϊόντα που μας δίνουνε αυτά.

Έπειτα το παραμύθι “Οι γάμοι της κότας” ακούνε τα παιδιά

και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ύστερα σε φύλλο εργασίας κυκλώνουμε προσεχτικά

τις μαμάδες-ζωάκια με τα δικά τους τα παιδάκια.

Ακούμε το παραμύθι “Ο λύκος και τα 7 κατσικάκια”

που άρεσε σε όλα τα παιδάκια, και αφού το δραματοποιήσαμε,

μετά το ζωγραφίσαμε.

‘Επειτα παίρνουμε πινέλα, χαρτάκια, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε όλοι από δύο κατοικίδια ζωάκια.

Κάναμε μια πάπια να πλέει στο νερό

κι ένα προβατάκι να τρέχει στον αγρό.

Tέλος στήνουμε μακέτα με τα ζώα της αυλής

και αυτοσχεδιάζοντας παίζουμε εμείς.

Μιλάμε στα παιδιά για την Σαρακοστή,

τι σημαίνει και τι τρώμε την περίοδο αυτή.

Βλέπουμε σχετικό βίντεο γι’ αυτή

για να ενημερωθούμε ακόμη πιο πολύ.

Ένα ποίημα τους λέμε για το έθιμο αυτό

και τα παιδιά ζωγραφίζουν τη Σαρακοστή  όλα στο λεπτό.

Ύστερα επιλέγουμε και βάζουμε στο φουστάνι της Σαρακοστής

τις τροφές που τρώμε την περίοδο της νηστείας αυτής.

Έπειτα βρίσκω στους χαρταετούς τα γραμματάκια

και γράφουμε Καλή “Σαρακοστή” όλα τα παιδάκια.

Τραγουδάκι ακούμε για την Σαρακοστή

που σ’ όλα τα παιδάκια άρεσε πολύ.

Κάνοντας επανάληψη στα σχήματα,

όλα τα παιδιά σχηματίζουν στης κυρά Σαρακοστής την ποδιά

Σχήματα Γεωμετρικά.

Το παραμύθι “Η Κυρά Σαρακοστή και η αδερφή της” ακούνε τα παιδιά

και το αξιοποιούμε ευθύς διδακτικά.

Τέλος φτιάχνουμε τη δικιά μας Κυρά Σαρακοστή  όλα τα παιδάκια

με τα δικά της τα  εφτά  μικρά της ποδαράκια .

Θα κόβουμε από ένα κάθε Παρασκευή

και όταν τελειώσουν όλα θα έχουμε του Πάσχα τη γιορτή.