Η ανάπτυξη του θέματος “Σπορά” απασχόλησε μαθητές και εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο του τρίτου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο “Ο λαχανόκηπος του σχολείου μας”. Σκοπό είχε να γνωρίσουν οι μαθητές το φυσικό περιβάλλον και να αποκτήσουν δεξιότητες για τη ζωή, ενώ ταυτόχρονα να μεταφέρει τους μαθητές από την τάξη στο προαύλιο (outdoor learning). Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά γνώρισαν την καλλιέργεια των φυτών με βιωματικό τρόπο, είχαν τη χαρά της φροντίδας τους, ενώ παρατήρησαν και περιέγραψαν την ανάπτυξη των φυτών.

Με τη βοήθεια εικόνων και εποπτικού υλικού γνωρίσαμε τον τρόπο οργώματος και σποράς από τα παλιά χρόνια μέχρι και σήμερα, που η χειρωνακτική εργασία έχει αντικατασταθεί από μηχανήματα και τρακτέρ. Ακολούθησε η απόφαση της ολομέλειας να δημιουργήσουμε το δικό μας κήπο στην αυλή του σχολείου ενώ δεν παραλείψαμε να αναφερθούμε στο τι χρειάζεται το φυτό για να μεγαλώσει.  Οι προετοιμασίες ξεκίνησαν συλλέγοντας τα απαραίτητα υλικά: σπόρους, σκαλιστήρια, τσουγκράνες, ποτιστήρια.

Αφού γνωρίσαμε τα υλικά και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε βγήκαμε στην αυλή και ξεκινήσαμε το φύτεμα αρχικά σε μικρά γλαστράκια ενώ έπειτα όταν μεγάλωσαν τα μεταφυτέψαμε στο χώρο του κήπου της αυλής δίπλα από τα αρωματικά φυτά τα οποία υπήρχαν από την προηγούμενη χρονιά. Το φύτεμα των σπόρων έγινε με πολλή όρεξη αλλά και μεγάλο ενθουσιασμό.

Οι σπόροι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν για ντομάτες, πιπεριές, αγγούρια, πεπόνια, καρπούζια, φασόλια αλλά και σπόρους τσία, στους οποίους είχαμε αναφερθεί στο στο πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων στο πλαίσιο της υγιεινής διατροφής. Ταυτόχρονα, τοποθετήσαμε στα γλαστράκια ταμπελίτσες με τα ονόματα των φυτών ώστε να μην τα μπερδέψουμε ενώ στο τέλος οι μαθητές πότισαν καλά τους σπόρους.

Τις επόμενες ημέρες τα φυτά μας άρχισαν σιγά σιγά να αναπτύσσονται και έτσι αδράξαμε την αφορμή να τα παρατηρήσουμε και να συζητήσουμε για αυτά. Μιλήσαμε για τα μέρη του φυτού, ενώ ένας μαθητής έφερε μικροσκόπιο για να τα “μελετήσουμε” αναλυτικότερα.

Εκτός όμως από τα παραπάνω, αξίζει σε αυτό το σημείο να αναφερθεί ότι στο πλαίσιο του φετινού σχεδίου δράσης με τίτλο: “Καλλωπισμός του αύλειου χώρου της σχολικής μας μονάδας” πραγματοποιήθηκε δενδροφύτευση. Τα παιδιά τόσο με τη δική μας βοήθεια αλλά και εκπροσώπων του Δήμου, φύτεψαν δέντρα μαθαίνοντας ταυτόχρονα τι χρειάζονται για να επιβιώσουν. Η διαδικασία αυτή ενισχύει την αίσθηση της υπευθυνότητας και της φροντίδας για τον πλανήτη, ενώ παράλληλα καλλιεργεί την αγάπη για τη φύση.
Μέσα από τη δραστηριότητα της δεντροφύτευσης, τα παιδιά αναπτύσσουν επίσης τις δεξιότητές τους στη συνεργασία, καθώς δουλεύουν μαζί για να ολοκληρώσουν την εργασία. Οι μικροί μαθητές παρατηρούν με ενδιαφέρον πώς το χώμα, το νερό και ο ήλιος βοηθούν τα φυτά να μεγαλώσουν, κατανοώντας την έννοια της βιωσιμότητας και της οικολογικής ισορροπίας.
Η δεντροφύτευση στο νηπιαγωγείο δεν είναι μόνο μια εκπαιδευτική δραστηριότητα, αλλά και μια όμορφη ευκαιρία για τα παιδιά να βιώσουν την αξία της κοινής δράσης και της προσφοράς προς το περιβάλλον και να γίνουν ενεργοί συμμετέχοντες στη δημιουργία ενός πράσινου και υγιούς περιβάλλοντος.

Τέλος, με τα έσοδα των καλάντων αγοράστηκε κομποστοποιητής, ο οποίος έπειτα από ενδελεχή ενημέρωση μαθητών και εκπαιδευτικών από τη γεωπόνο κ. Μαρία μπήκε σε λειτουργία. Οι μαθητές μας φέρνουν τις «αγαπημένες λιχουδιές» του γαιοσκώληκα για να φτιάξουμε το καλύτερο  κομπόστ το οποίο θα ρίξουμε στο λαχανόκηπό μας.

Κατασκευές στην τάξη μας αναφορικά με τα μέρη του φυτού και αναπαράσταση με εικαστική παρέμβαση στα τζάμια.

Η Σπορά στην αυλή μας.

Μελέτη των μερών του φυτού με το μικροσκόπιο. 

Η δεντροφύτευση των ελαιόδεντρων στην αυλή μας.

Η μεταφύτευση των φυτών από τα γλαστράκια στο λαχανόκηπο της αυλής μας.

Ενημέρωση και γνωριμία για την έννοια της κομποστοποίησης από την κ. Μαρία, τη γεωπόνο του νησιού και έναρξη κομποστοποίησης.

Παιχνίδια με το γεωσκώληκα του κομποστοποιητή.

Αν και η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται επίσημα στις 2 Απριλίου, οι μαθητές της σχολικής μας μονάδας έχουν ήδη έρθει σε επαφή με ποικίλες δραστηριότητες φιλαναγνωσίας κατά το διάστημα Ιανουαρίου-Μάϊου, όταν και ξεκίνησε η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης. Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση των μαθητών με το βιβλίο και την ανάγνωση και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης τους με το λογοτεχνικό βιβλίο. Επίσης, σκοπός των δράσεων φιλαναγνωσίας είναι η δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη, η οποία σταματά να αποτελεί ένα άθροισμα μεμονωμένων μαθητών αλλά γίνεται μια «κοινότητα αναγνωστών». Πιο συγκεκριμένα, μαθητές και γονείς κλήθηκαν να διεκπεραιώσουν κάθε εβδομάδα και μια διαφορετική δραστηριότητα έτσι ώστε να διατηρηθεί αμείωτο το ενδιαφέρον αλλά και το κίνητρο των μαθητών και των κηδεμόνων τους. Αξίζει να τονιστεί, ότι η προσπάθεια αυτή στέφθηκε με επιτυχία καθώς ανταποκρίθηκαν περίφημα στις απαιτήσεις της δανειστικής βιβλιοθήκης ενώ παράλληλα οι δραστηριότητες ολοκληρώνονταν κάθε εβδομάδα με ενθουσιασμό από μέρους των μαθητών.

Εξαιτίας λοιπόν των παραπάνω, οι μαθητές ήταν πλήρως εξοικειωμένοι με το παιδικό βιβλίο οπότε θεωρήθηκε η καταλληλότερη στιγμή να συμμετέχουμε στη δράση “Διαβάζουμε Μαζί” η οποία διοργανώθηκε από τη Σχολική Βιβλιοθήκη “Κυψέλη. Το Τμήμα 1 συμμετείχε στη δράση με “Δημιουργική γραφή και εικονογράφηση παραμυθιού” ενώ το Τμήμα 2 με την “Εικαστική Δημιουργία Αφίσας”.

Πιο συγκεκριμένα, το Τμήμα 1 διάβασε και εμπνεύστηκε από το παραμύθι “Ο μαύρος Κότσυφας κι ο άσπρος Γλάρος” της Crowther Kitty. Ακολούθησε διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού ενώ στη συνέχεια οι μαθητές κατόπιν ενθάρρυνσης των εκπαιδευτικών δημιούργησαν με τη φαντασία τους  ένα νέο παραμύθι το οποίο και εικονογράφησαν. Οι εκπαιδευτικοί ανέλαβαν να το μετατρέψουν σε ψηφιακό παραμύθι με το εργαλείο Βook Creator για να το παρουσιάσουν αρχικά στους μικρούς δημιουργούς ενώ έπειτα να το διαμοιραστούν σε κοινόχρηστο ψηφιακό τοίχο σύμφωνα με τις οδηγίες των διοργανωτών της δράσης. Το αποτέλεσμα παρατίθεται παρακάτω:

https://app.bookcreator.com/library/-OLZedPlZPvD1xu7UYzq/9VAX7DA0bZO5bRhQXJrHA7Cx3182/JjjgpGIeT2q7xDQyL2mX-g/A55GXCzTTEyFfwqEPhIXqQ

Το Τμήμα 2 γνώρισε το συγγραφέα και ζωγράφο Eric Carle μέσα από τα παραμύθια του “Το σποράκι” και “Μια πεινασμένη κάμπια”. Παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο και έμαθαν την τεχνική του ζωγράφου. Έπειτα χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν να δημιουργήσουν μια αφίσα αφιερωμένη στην ημέρα σύμφωνα με την τεχνική του Eric Carle. Το αποτέλεσμα της εικαστικής τους δημιουργίας διαμοιράστηκε επίσης σε κοινόχρηστο ψηφιακό τοίχο σύμφωνα με τις οδηγίες των διοργανωτών της δράσης.

Ολοκληρώνοντας τη δράση λάβαμε πιστοποιητικό συμμετοχής-αναμνηστικό και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για την επόμενη χρονιά.