ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΝΤΑΒΡΥΣΟΥ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Η δανειστική μας βιβλιοθήκη!!

Όπως κάθε νηπιαγωγείο έτσι κι εμείς μένουμε πιστοί στο ραντεβού μας με τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας για μια ακόμη χρονιά. Η δανειστική μας βιβλιοθήκη αποτελείται από βιβλία κατάλληλα για την προσχολική ηλικία, με όμορφη εικονογράφηση και προσεγμένο κείμενο, το οποίο αφού ψυχαγωγήσει τα παιδιά, αφού προσφέρει ποιοτικό και δημιουργικό χρόνο με τις οικογένειές τους, στο τέλος θα τους αφήσει κι ένα γλυκό μήνυμα ως κατακλείδα. Τα βιβλία συνοδεύονται από καρτέλες με τον τίτλο τους, καρτέλες με τα ονόματα των παιδιών, οδηγίες προς τους γονείς για τη λειτουργία της δανειστικής μας, κανόνες δανεισμού, χαρτί Α4, όπου τα παιδιά καταγράφουν, όπως θέλουν και μπορούν τις εντυπώσεις τους και ό,τι τους άρεσε από το βιβλίο, υφασμάτινες σακούλες για τη μεταφορά τους στο σπίτι και μία μαγική βαλίτσα.

Φροντίζουμε ο χώρος της δανειστικής μας να είναι όμορφος και ευχάριστος για τα παιδιά.

Στο δέντρο της φιλαναγνωσίας που κοσμεί τη δανειστική μας υπάρχουν οι σοφές κουκουβάγιες, που μας προτρέπουν να διαβάζουμε βιβλία, για να μάθουμε κι εμείς πολλά πράγματα, όπως κι εκείνες ξέρουν πολλά και γι’ αυτό τις λέμε “σοφές”. Ακούμε τα λογάκια τους μέσα από ποιηματάκια και γνωμικά σχετικά με το βιβλίο…

Πριν την πρώτη μέρα δανεισμού των βιβλίων από τα παιδιά στέλνεται στους γονείς ενημερωτικό email με τους στόχους που εξυπηρετεί ο δανεισμός ενός βιβλίου από το σχολείο κι η ανάγνωσή του στο σπίτι με τη βοήθειά τους, καθώς και με τους κανόνες που πρέπει να τηρούν κατά τη διάρκεια του δανεισμού.

Τα παιδιά επιλέγουν το βιβλίο που θέλουν να διαβάσουν, βρίσκουν την καρτέλα του τίτλου του, βάζουν πίσω της την καρτέλα με το όνομά τους και την τοποθετούν στον κατάλληλο χώρο της δανειστικής μας.

Τοποθετούν το βιβλίο και το Α4 που προορίζεται για τις εντυπώσεις τους στην υφασμάτινη σακούλα, καθώς είμαστε και αειφόρο σχολείο με χρόνιες περιβαλλοντικές ευαισθησίες και το ταξίδι στον μαγικό κόσμο του βιβλίου ξεκινά!!!

Ένας τυχερός μαθητής μας, ο οποίος προκύπτει από κλήρωση κάθε φορά και αφαιρείται της κλήρωσης μέχρι να έχουν κληρωθεί όλα τα παιδιά, παίρνει και τη μαγική μας βαλίτσα στο σπίτι του.

Η μαγική μας βαλίτσα είναι γεμάτη διάφορα υλικά (χαρτιά λευκά, χρωματιστά, γκοφρέ, κάνσον, ρολά από χαρτί υγείας, κόλλα, ψαλιδάκι, χρώματα, κορδέλες, κουμπιά κ.α) με τα οποία τα παιδιά σε συνεργασία με τους γονείς τους θα δημιουργήσουν κάτι από την ιστορία που έχουν διαβάσει (τον ήρωα, ένα ζωάκι, ένα αντικείμενο που συνάντησαν στην αφήγηση κτλ). Η διαδικασία αυτή τους ξετρελαίνει και πραγματικά φέρνουν στο σχολείο πολύ όμορφα πράγματα, τα οποία φέρουν πάνω τους ένα πολύ σημαντικό βάρος… τον ποιοτικό χρόνο που έχουν μοιραστεί με τους γονείς τους, πέρα από τα συνηθισμένα για την εποχή…

DSCN0056 — το περιεχόμενο της βαλίτσας μας

kataskeyes daneistikhs — κατασκευές από τη δανειστική μας

Όταν επιστραφεί το βιβλίο στο σχολείο, μετά από δύο ημέρες, τα παιδιά “γράφουν” σε έναν ατομικό πίνακα που έχουν τον τίτλο του βιβλίου, ώστε να ξέρουμε ποια βιβλία έχουν δανειστεί και στο τέλος της χρονιάς μετράμε και ανακηρύσσουμε τον Βιβλιοφάγο της χρονιάς, ο οποίος παίρνει και δώρο ένα βιβλίο με θερμές ευχές από τις κυρίες του σχολείου μας για συνέχιση αυτής της αγαπημένης συνήθειας. Τοποθετούν τα βιβλία στη θέση τους, ξεκολλάνε το όνομά τους από την καρτέλα του τίτλου και τακτοποιούν κι όλες τις καρτέλες στη θέση τους.

Πρόκειται για μια ρουτίνα με πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά αλλά και τους γονείς, οπότε τα οφέλη είναι πολλαπλά και για την κοινωνία μας γενικότερα.

Η πυξίδα της καρδιάς μας

“Η Πυξίδα της Καρδιάς μας αποτελεί έναν συμβολικό και ορατό χάρτη που δημιουργείται συλλογικά από εκπαιδευτικούς και μαθητές, με στόχο να ενισχύσει το αίσθημα της δημιουργίας, της έκφρασης συναισθημάτων και προσδοκιών, της συμφωνίας για τους τρόπους ύπαρξης στην ομάδα και της σταθερής αναφοράς καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αποτελεί μία βιωματική προσέγγιση, που επιτρέπει στα παιδιά να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με δημιουργικό τρόπο, συμβάλλοντας παράλληλα στη διαμόρφωση μιας κοινής ταυτότητας για την τάξη.

Η διαδικασία αποτελείται από τέσσερα κύρια βήματα, κάθε ένα από τα οποία αντιστοιχεί σε μία από τις τέσσερις κατευθύνσεις της πυξίδας (Βορράς, Νότος, Ανατολή, Δύση). Κάθε κατεύθυνση αντιπροσωπεύει μια σημαντική πτυχή της ομαδικής ζωής στην τάξη:

Τι μας κάνει να νιώθουμε καλά
Πώς ζητάμε βοήθεια
Τι σημαίνει “μαζί”
Τι κάνουμε όταν ενοχλούμαστε.

Ξεκινήσαμε παρατηρώντας μια πυξίδα, μαθαίνοντας τη χρήση της, βρίσκοντας με τη βοήθειά της τον προσανατολισμό μας μέσα στην τάξη και κάνοντας το πείραμα με το νερό και την καρφίτσα, ή οποία γυρίζει το κεφάλι της προς τον Βορρά.

Αφού, λοιπόν, μια πυξίδα μας δείχνει τον δρόμο, θα δημιουργήσουμε κι εμείς τη δική μας πυξίδα, ώστε να μπορούμε να τη συμβουλευόμαστε και να ξέρουμε πώς θα “κινούμαστε” όλη τη χρονιά.

1η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Νότια κατεύθυνση: “Η χαρούμενη καρδιά”

Δείχνουμε στα παιδιά μια μεγάλη καρδιά από κάνσον και τα ρωτάμε “τι είναι αυτό που μας κάνει να νιώθουμε όμορφα στο νηπιαγωγείο”. Αφού ακούσουμε όσα έχουν να πουν τα παιδιά και τα κουβεντιάσουμε, αποφασίζουμε να γεμίσουμε την κόκκινη καρδιά με όλα αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα και γεμίζουν τη δική μας καρδούλα.

Συμφωνούμε ότι κάθε φορά που καταλαβαίνουμε ότι κάποιος φίλος μας δε νιώθει καλά για κάποιον λόγο, θα συμβουλευόμαστε την καρδιά, θα βλέπουμε τι είναι αυτό που μπορεί να τον κάνει να νιώσει όμορφα και θα προσπαθούμε να του το προσφέρουμε.

2η δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στην Ανατολική κατεύθυνση: “Η Σκάλα Της Βοήθειας”

Η δεύτερη δραστηριότητα εστιάζει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοδιαχείρισης και επικοινωνίας, διδάσκοντας στα παιδιά πώς να ζητούν βοήθεια με αποτελεσματικό και σεβαστικό τρόπο.

Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες ενός παιδιού, φίλων και μιας δασκάλας, ενώ παράλληλα τοποθετούμε στο κέντρο μία σκάλα από χαρτόνι. Παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα καθημερινό σενάριο, το οποίο στη δική μας περίπτωση ήταν “Αν δεν μπορώ να φορέσω τα παπούτσια μου, τι κάνω;”, καθώς εντοπίσαμε ότι αρκετά παιδιά είχαν δυσκολία στο να φορέσουν τα παπούτσια τους και τα ενθαρρύνουμε να πούνε τη γνώμη τους. Καθώς τα παιδιά λένε τις γνώμες τους προσπαθούμε να συσχετίσουμε και τις εικόνες που υπάρχουν μπροστά τους. Όταν, για παράδειγμα, κάποιος λέει ότι προσπαθούμε να τα φορέσουμε, ποια εικόνα ταιριάζει; Αποφασίζουμε όλοι μαζί ποια σειρά πρέπει να ακολουθούμε για να το καταφέρουμε και τοποθετούμε τις εικόνες πάνω στη σκάλα, ώστε να μας βοηθάει κάθε φορά που δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι και χρειαζόμαστε βοήθεια. Πρώτα βάζουμε την εικόνα του παιδιού, αφού πρέπει να δοκιμάζουμε μόνοι μας, μετά την εικόνα των φίλων, αφού αν δεν τα καταφέρνω μόνος, ζητάω βοήθεια από κάποιον φίλο μου και, τέλος, την εικόνα της δασκάλας, αφού θα πρέπει ευγενικά να ζητήσω βοήθεια από την κυρία, αν δεν μπορούμε να τα καταφέρουμε ούτε με τους φίλους μας.

3η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Δυτική κατεύθυνση: “Τα κομμάτια του Μαζί”

Η δραστηριότητα αυτή εστιάζει στην έννοια της συλλογικότητας και της συνεργασίας και βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία του “μαζί” στην καθημερινή ζωή της τάξης.

Δίνουμε στα παιδιά από ένα κομμάτι παζλ και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν πάνω του κάτι που κάνουν μαζί με τους φίλους τους στο σχολείο. Συζητάμε για τα παζλ λέγοντας πως δεν μπορεί να ολοκληρωθεί μία εικόνα, αν έχει χαθεί έστω κι ένα κομμάτι από το παζλ, κάτι που τους είναι ήδη οικείο από την ενασχόλησή τους με τα παζλ. Όπως, λοιπόν, το παζλ πρέπει να έχει όλα του τα κομμάτια για να μας δείξει μια εικόνα, έτσι και η τάξη μας μάς χρειάζεται όλους για να λειτουργεί καλύτερα. Αφού ολοκληρώσουν τις ζωγραφιές τους συναρμολογούμε το παζλ μέσα από συνεργασία, καθώς τα παιδιά πρέπει να επικοινωνήσουν και να συντονιστούν για να ενώσουν σωστά τα κομμάτια τους. Αποφασίζουμε, λοιπόν, ότι η τάξη μας θα είναι σαν ένα παζλ, στην οποία όλοι θα έχουμε τη θέση μας για να μπορεί να λειτουργεί καλά όλη τη χρονιά.

4η Δραστηριότητα, η οποία αντιστοιχεί στη Βόρεια κατεύθυνση: “Το συννεφάκι και ο Ήλιος”

Η δραστηριότητα αυτή εστιάζει στην αναγνώριση και διαχείριση δύσκολων συναισθημάτων και καταστάσεων και βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν στρατηγικές για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που συναντούν στην καθημερινή ζωή της τάξης.

Παρουσιάζουμε αρχικά ένα μεγάλο χάρτινο συννεφάκι και εξηγούμε ότι κάποιες φορές νιώθουμε λύπη, θυμό ή αναστάτωση, σαν να έχουμε ένα συννεφάκι στην καρδιά μας. Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση “Πότε νιώθουμε συννεφάκι στην καρδιά μας στο σχολείο;” και ζωγραφίζουν τις απαντήσεις τους σε μικρά χαρτάκια, τα οποία τοποθετούν κάτω από το συννεφάκι. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης των απαντήσεών τους ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν στρατηγικές διαχείρισης των συναισθημάτων αυτών (π.χ φεύγω για να ηρεμήσω, μετράω μέχρι το 10, πηγαίνω σε άλλη γωνιά κτλ) τις οποίες ζωγραφίζουν και τις τοποθετούν κάτω από τον ήλιο που τους παρουσιάζουμε δίπλα στο συννεφάκι. Δημιουργούμε, έτσι, μια οπτική αναπαράσταση με τους ήλιους να “διώχνουν” τα συννεφάκια, συμβολίζοντας πως οι θετικές στρατηγικές μπορούν να μας βοηθήσουν να ξεπερνάμε τις δυσκολίες. Υπενθυμίζουμε ότι είναι φυσιολογικό να νιώθουμε λύπη, θυμό ή αναστάτωση, αλλά υπάρχουν πάντα τρόποι να διαχειριστούμε αυτά τα συναισθήματα και να νιώσουμε καλύτερα.

Καταφέρνουμε, έτσι, να δημιουργήσουμε τη δική μας πυξίδα, τον δικό μας κώδικα αναφοράς, την οποία θα συμβουλευόμαστε κατά τη διάρκεια όλης της χρονιάς για να μας δείχνει πώς μπορούμε να προχωράμε σωστά και όλοι μαζί!

Αειφόρο σχολείο

Στο ξεκίνημα της φετινής χρονιάς με μεγάλη μας χαρά πληροφορηθήκαμε ότι λάβαμε την πιστοποίηση της Aeiforum ως Αειφόρο σχολείο. Οφείλουμε πολλά συγχαρητήρια σε όλη τη μαθητική μας κοινότητα και, κυρίως, στα μικρά μας νηπιάκια, τα οποία μέσα από το παιχνίδι και τη συμμετοχή σε όλες τις δράσεις κατάφεραν να πραγματοποιήσουν τον στόχο μας, καθώς και στους γονείς, οι οποίοι πραγματικά ξεπέρασαν τον εαυτό τους σε κάθε τομέα. Η προσπάθεια που απαιτείται είναι πολύ μεγάλη αλλά και τα οφέλη επίσης, κυρίως σε ό,τι αφορά στην καλλιέργεια αξιών και στάσεων των παιδιών αλλά και όλων των κατοίκων της περιοχής σε θέματα αειφορίας, περιβάλλοντος και βελτίωσης της ποιότητας ζωής.

Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας!

Παιδαγωγικός δείκτης Π5: Σχολικές εκδηλώσεις

Και έφτασε η στιγμή να παρουσιάσουμε στους γονείς μας τη δική μας, αγαπημένη Σταγονοπαρέα! Το Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων του ΚΕΠΕΑ Καστοριάς με τίτλο “Μια σταγονοπαρέα στη Λίμνη μας”. Ετοιμάσαμε τα λόγια των ψαριών, των πουλιών και του ψαρά, επιλέξαμε τις μουσικές που θα “ντύσουν” την εκδήλωσή μας, ετοιμάσαμε το σκηνικό μας και χαρήκαμε πολύ όλη την προετοιμασία αλλά και την ημέρα της γιορτής μας.

Ακολούθησε η τελετή αποφοίτησης των νηπίων μας, όπου τα παιδιά ακούγοντας το τραγούδι “Κράτα τις στιγμές” αγκαλιάστηκαν με τις κυρίες και τους συμμαθητές τους και πήραν τα δωράκια αποφοίτησης.

2 5 — η τελετή αποφοίτησης των νηπίων μας

Κι επειδή η συγκίνηση από τους γονείς αλλά και από όλους εμάς ήταν πολύ μεγάλη, παίξαμε παιχνίδια με νερό για να δώσουμε μια πιο ευχάριστη νότα στην τελευταία μας ημέρα στο νηπιαγωγείο.

Καλό καλοκαίρι σε όλους!!!! Καλή πρόοδο στα νηπιάκια μας, που συνεχίζουν στο Δημοτικό Σχολείο και καλή αντάμωση με τα προνηπιάκια μας τον Σεπτέμβρη, για να ζήσουμε άλλη μια χρονιά γεμάτη συγκινήσεις.

Παρουσίαση του σχεδίου δράσης για το αειφόρο σχολείο στους γονείς!

Λίγο πριν την εκπνοή και του φετινού σχολικού έτους παρουσιάσαμε στους γονείς συνοπτικά το σχέδιο δράσης με τίτλο “Χέρι- χέρι όλοι μαζί στα πρώτα μας βήματα για την αειφορία”. Εξηγήσαμε τη φιλοσοφία και τον στόχο της δράσης μας και περιγράψαμε τις δράσεις που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς στα πλαίσια της αειφορίας.

Ο ανθόκηπος κι ο λαχανόκηπός μας ομορφαίνουν την αυλή μας!!

Περιβαλλοντικός δείκτης Ο7: Ύπαρξη ανθόκηπου και λαχανόκηπου στο σχολείο μας

Επαναχρησιμοποιώντας παλιά λάστιχα δημιουργήσαμε έναν πολύ όμορφο ανθόκηπο στην αυλή μας σε σχήμα μαργαρίτας και πολλές γλάστρες, οι οποίες κάνουν ακόμη πιο όμορφο τον χώρο γύρω μας!

Επίσης κατασκευάσαμε με τη βοήθεια των γονιών τους δικούς μας λαχανόκηπους, μετρώντας αρχικά με τα βήματά μας και μετά με σχοινί για να υπολογίσουμε τις αποστάσεις και το νάυλον που θα χρειαστούμε για να τον σκεπάσουμε κατά τη διάρκεια του χειμώνα, σκάβοντας, φυτεύοντας φυτά και, βέβαια, φροντίζοντάς τα…

Περιβαλλοντικός δείκτης Ο12: Τρόποι συλλογής βρόχινου νερού

Με τη βοήθεια των γονέων αποκτήσαμε δύο βαρέλια, στα οποία τοποθέτησαν βρύσες και σίτα, για να μην πέφτουν μέσα ακαθαρσίες, με σκοπό τη συλλογή βρόχινου νερού για να ποτίζουμε τον λαχανόκηπο και τον ανθόκηπό μας. Τα βαρέλια θα τοποθετηθούν κάτω από δύο λούκια, ώστε να γεμίζουν πιο γρήγορα.

και, βέβαια, γευτήκαμε και τους καρπούς των κόπων μας…

Τα παιδιά καταευχαριστήθηκαν πραγματικά τις δράσεις αυτές!!

Επαναχρησιμοποίηση υλικών για κατασκευές

Περιβαλλοντικός δείκτης Ο3: Επαναχρησιμοποίηση υλικών για κατασκευές

Φέτος, όπως συνήθως κάνουμε στα νηπιαγωγεία πολύ συχνά, επαναχρησιμοποιήσαμε διάφορα υλικά δίνοντάς τους νέα μορφή με τις κατασκευές που δημιουργήσαμε.

Μερικές ιδέες:

epanachrhsimopoihsh1 — καρούλια από τα δημόσια έργα μετατράπηκαν σε τραπεζάκια αυλής

image 2025 06 22T210529.706 — παλιά παντζούρια μετατράπηκαν σε υπαίθρια βιβλιοθήκη

epanachrhsimopoihsh2 — λάστιχα μετατράπηκαν σε γλάστρες

DSCN0019 — διάφορα κουτιά μετατράπηκαν σε εσωτερικούς κάδους ανακύκλωσης

epanachrhsimopoihsh3 — ξύλα, κρεμάστρες, κουτιά από παπούτσια, ρολά από χαρτί κουζίνας, υφάσματα που παίρνουν άλλη μορφή

epanachrhsimopoihsh4 — γλωσσοπίεστρα, γυάλινα βαζάκια, ρολά από χαρτί υγείας, θησαυροί της φύσης μεταμορφώνονται…

tenekedes — τενεκέδες τυριού έγιναν όμορφες γλάστρες

και πολλές άλλες υπέροχες κατασκευές από μικρά χεράκια!

Η επίσκεψη του Ειδικού Νηπιαγωγείου Καστοριάς στο σχολείο μας

Την Τρίτη 27 Μαϊου υποδεχτήκαμε με μεγάλη μας χαρά στο σχολείο μας το Ειδικό Νηπιαγωγείο Καστοριάς, με τον αξιαγάπητο μαθητή του, ο οποίος τώρα πια έχει γίνει ένας πολύ πολύ καλός μας φίλος. Τα παιδιά έπαιξαν ελεύθερα στις γωνιές, σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, ενώ με αφορμή μία παρουσίαση powerpoint που είχαμε ετοιμάσει, αναδιηγήθηκαν το “Χαρούμενο λιβάδι” της Φυλλιώς Νικολούδη, απάντησαν σε ερωτήσεις κι εξέφρασαν τα συναισθήματά τους.

https://drive.google.com/file/d/1BpxClsPtZcaYqtMZpMhLZQyOGgFyu_v6/view?usp=sharing

Ακολούθησε το δεκατιανό, το παιχνίδι στην αυλή και μία ομαδική κατασκευή, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου έξω στην αυλή το δικό τους χαρούμενο λιβάδι.

Επίσης, δημιουργήσαμε μία πολύ όμορφη ανθοδέσμη από λουλούδια με ανακυκλώσιμα υλικά, την οποία χαρίσαμε στον αγαπημένο μας φίλο και δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά τα δωράκια που μας είχε ετοιμάσει η μαμά του.

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τις συναδέλφους του Ειδικού Νηπιαγωγείου Καστοριάς για την ευκαιρία που μας έδωσαν να περάσουμε μια πολύ ευχάριστη και συνάμα τόσο βιωματική και γεμάτη ενσυναίσθηση ημέρα!!!

Η επίσκεψή μας στο Δημοτικό Σχολείο Χιλιοδέντρου!

Λίγες μέρες πριν την εκπνοή και αυτής της σχολικής χρονιάς στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης των νηπίων στο δημοτικό επισκεφθήκαμε το Δημοτικό Σχολείο Χιλιοδέντρου. Τα παιδιά παρακολούθησαν το ημερήσιο ωρολόγιο πρόγραμμα της Α’ Δημοτικού, συμμετέχοντας κι αυτά στη γλώσσα, τα μαθηματικά, τα εικαστικά, τα εργαστήρια δεξιοτήτων και την πληροφορική.

Ευχαριστούμε πολύ τη διευθύντρια του Σχολείου, τη δασκάλα της Α’ τάξης, καθώς και τους δασκάλους των ειδικοτήτων, που δέχτηκαν με χαρά τα νηπιάκια μας!!! Καλό καλοκαίρι σε όλους!!!

Παρουσίαση ομαδικών εργασιών στους γονείς!

Παιδαγωγικός δείκτης Π5: Σχολικές εκδηλώσεις

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος καλέσαμε τους γονείς στο σχολείο σε μία έκθεση των ομαδικών εργασιών των παιδιών, με σκοπό να δούνε τις ομαδικές εργασίες που δημιούργησαν τα παιδιά, να κουβεντιάσουν μαζί τους και με τις εκπαιδευτικούς για τις θεματικές στις οποίες εντάσσονται οι εργασίες αυτές, να περάσουμε ποιοτικό χρόνο συζητώντας για τα προγράμματα και τον τρόπο που αυτά υλοποιούνται στο σχολείο.