Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου

7ο Εργαστήριο

Ολοκληρώσαμε αυτό το εργαστήριο διαβάζοντας την ιστορία της Unicef

Έπειτα δημιουργήσαμε μια αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών. (Ιδέα από το διαδίκτυο). Σε μπαλόνι κάθε παιδί ζωγράφισε το δικαίωμα που θεωρεί πιο σημαντικό και χρωμάτισε ένα ανθρωπάκι που του μοιάζει.

Τέλος αξιολογήσαμε το εργαστήριο….

6ο Εργαστήριο

Παρακολουθήσαμε στο youtube την ιστορία της μικρής Μαλάλα από το Πακιστάν που αγωνίστηκε για το δικαίωμα των κοριτσιών να πηγαίνουν στο σχολείο θέτοντας σε κίνδυνο την ίδια της ζωή. Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ιστορία “Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα” εδώ

Αν εμείς είχαμε ένα μαγικό μολύβι τι θα επιλέγαμε να κάνουμε……

Συζητήσαμε για ποιους λόγους κάποιο παιδί δεν πηγαίνει σχολείο αλλά και για  τη σημασία του σχολείου, τι μας προσφέρει. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τι αγαπάμε πιο πολύ στο σχολείο μας…

Παράλληλα κάναμε και μια μικρή επανάληψη στους αριθμούς ζωγραφίζοντας δίπλα σε κάθε σχολείο των αριθμό των παιδιών που αναγραφόταν..

Ένα παιδί, ένας δάσκαλος, ένα βιβλίο και ένα στυλό

μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο.

                          Μαλάλα Γιουσαφζάι

5ο Εργαστήριο

Διαβάσαμε  το βιβλίο “Ο νέος κόσμος του Ρίκι” και συζητήσαμε για τους ανθρώπους που έχουν χάσει την όρασή τους.

  Προσπαθήσαμε λίγο να έρθουμε στη θέση τους. Με κλειστά μάτια προσπαθήσαμε να βρούμε ποιο αντικείμενο είχαμε στα χέρια μας.

Ακολούθησε παιχνίδι εμπιστοσύνης τυφλός – οδηγός. Τα παιδιά σε ζευγάρια ο ένας ήταν με δεμένα μάτια και ο άλλος τον οδηγούσε σε διαδρομή με εμπόδια.

Έπειτα παρακολουθήσαμε την ιστορία “Η Αργυρώ γελάει” για ένα κορίτσι σε αναπηρικό καρότσι που είναι ακριβώς όπως εμείς…..https://www.youtube.com/watch?v=8jCv5Xj3dS8

Μιλήσαμε και για ανθρώπους που έχουν διάφορα άλλα προβλήματα αλλά και για τις λύσεις που βρίσκουν για να τα αντιμετωπίσουν. Όπως το αλφάβητο που χρησιμοποιούν οι κωφοί άνθρωποι. Προσπαθήσαμε και εμείς να γράψουμε το όνομά μας με αυτό το αλφάβητο.

4ο Εργαστήριο

Δικαίωμα στην οικογένεια:

Διαβάσαμε το βιβλίο “Που πήγαν όλοι οι γονείς;” και συζητήσαμε για τις οικογένειές μας, τι προσφέρει η οικογένεια στον άνθρωπο και τον πολύτιμο ρόλο της.

Στη συνέχεια ο καθένας ζωγράφισε την οικογένειά του….

Τι όμως προσφέρουμε εμείς στην οικογένειά μας;

3ο εργαστήριο

Παρακολουθήσαμε μια μικρή ιστορία στο youtube “Το μαγικό πανί” με μια μικρή νεραϊδούλα που ήθελε να βοηθήσει κάθε παιδί στη γη που υπέφερε. Έραψε κάθε βοήθεια που πρόσφερε σε ένα  μαγικό πανί και τύλιξε ολόκληρη τη Γη για να προστατέψει όλου του κόσμου τα παιδιά.

Ζωγραφίσαμε ότι  πιστεύαμε ότι θα βοηθήσει παιδιά που στερούνται βασικών τους δικαιωμάτων  και φτιάξαμε και εμείς το δικό μας μαγικό πανί για να “τυλίξουμε” τη Γη….

Τέλος παίξαμε με κάρτες το παιχνίδι “στο κεφάλι το έχω” με πίνακες ζωγραφικής όπου τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Ο ένας φορούσε στο κεφάλι μια εικόνα από πίνακα ζωγραφικής και ο άλλος προσπαθούσε να του περιγράψει ποιο δικαίωμα αφορούσε η συγκεκριμένη κάρτα. ( Ιδέα από το διαδίκτυο)

2ο Εργαστήριο

Είδαμε εικόνες από το διαδίκτυο με παιδιά που στερούνται δικαιωμάτων και συζητήσαμε για όλα αυτά που τους λείπουν…

Στη συνέχεια κάθε παιδί ζωγράφισε σε φύλλο εργασίας ότι λείπει από το εικονιζόμενο παιδί.

Και τέλος με τις κάρτες -χεράκια από το blog της Ανθής Ζήση ταυτίσαμε τα χεράκια με τις εικόνες με τη σωστή λέξη.

1ο Εργαστήριο

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” που υπάρχει στο συνοδευτικό υλικό του προγράμματος “Τα σχολεία υπερασπιστές των παιδιών” που μπορείτε να το διαβάσετε κάνοντας κλικ εδώ  

Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τι σημαίνει η λέξη δικαίωμα και ποια δικαιώματα έκλεψε η μάγισσα Αντιδικαιωματούλα.  Αναφερθήκαμε στο φύλακα -άγγελο των παιδιών τη UNICEF καθώς και στη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του παιδιού.

Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν το παζλ με τα δικαιώματα των παιδιών από το e.k koukou