ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ |

ΕΛΙΑ

Μέσα από μια μουσικοκινητική δραστηριότητα γνωρίσαμε την ΕΛΙΑ ως σύμβολο στη ΘΡΗΣΚΕΙΑ στον ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ και τον ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ.

Ξεκινώντας διαβάσαμε τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα…

Είδαμε τον μύθο και στον Η/Υ…

Ζωγραφίσαμε την Αθηνά και τον Ποσειδώνα σ΄ ένα φύλλο εργασίας…

και διαβάσαμε ένα ποίημα για την Ελιά.Έπειτα ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το ποίημα…

Συζητήσαμε και έπειτα τα παιδιά σχημάτισαν με το σώμα τους το δέντρο της ελιάς, τα χέρια μας κλαδάκια και τα δάχτυλά μας φύλλα της ελιάς, κινούνται απαλά στο φύσημα του αγέρα…

Ω! εσύ ελιά αγαπημένη (χορωδιακή επανάληψη από τα παιδιά)… Ω! εσύ ελιά αγαπημένη…

Συνθέσαμε τη λέξη ΕΛΙΑ και έπειτα κόψαμε τα γραμματάκια και τα κολλήσαμε στο χαρτί. Αντιγράψαμε και τη λεξούλα…

Διαβάσαμε τον μύθο του Ιδαίου Ηρακλή και μιλήσαμε για τον “κότινο” το στεφάνι ελιάς που ήταν το βραβείο των νικητών των Ολυμπιακών αγώνων…

Διασκεδάσαμε και με ένα ωραίο κουκλοθέατρο που διαβάσαμε από το περιοδικό “Παράθυρο στην εκπαίδευση”. τεύχος 15 2002 όπου τα ζωάκια πραγματοποίησαν τους πρώτους ολυμπιακούς αγώνες ζώων και φυσικά στο τέλος όλοι στεφανώθηκαν με ένα στεφάνι από κλαδί ελιάς, για την προσπάθεια που έκαναν…

“Το βραβείο είναι απλό, που αγγίζει την καρδιά. Ένα πράσινο στεφάνι το κλαδί από μιά ελιά”.

Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν τον κότινο. Έβαψαν τα φύλλα του με μεταλιζέ τέμπερα και έπειτα ζωγράφισαν τις ελίτσες. Τον κολλήσαμε σ΄ ένα λαμπερό χαρτάκι για να είναι όμορφο!

Μιλήσαμε για τον Νώε και το περιστέρι με το κλαδί της ελιάς …

Αναφερθήκαμε και στη φυσιολογία του δέντρου ελιά. Φτιάξαμε με το σώμα μας ελιές σε γραμμή…Η μία ελίτσα πίσω από την άλλη, όπως είναι τοποθετημένες στον ελαιώνα…

Αναφερθήκαμε στον μήνα Νοέμβριο που γίνεται το λιομάζωμα…

Παίξαμε με σχετικές εικόνες και λέξεις…

Παίξαμε παντομίμα με τις κινήσεις και την διαδικασία του λιομαζώματος. Διασκεδάσαμε πολύ!

Στρώσαμε πανιά, ραβδίσαμε τις ελιές με ραβδί και τσουγκρανάκι… φορτωθήκαμε τα γεμάτα σακιά κ.λ.π.

Είδαμε στον Η/Υ εικόνες από παλιά και σύγχρονα ελαιοτριβεία για την παραγωγή λαδιού.

Μιλήσαμε για την διατροφική αξία του λαδιού και την χρησιμότητά του.

Παρατηρήσαμε πίνακες μεγάλων ζωγράφων με θέμα την ελιά…

αλλά και τοιχογραφίες από την αρχαιότητα…

Είδαμε και ένα εικονογραφημένο παραμυθάκι για τη ελιά και μας άρεσε πολύ. Έπειτα αναδιηγηθήκαμε την ιστορία.

Φτιάξαμε ωραίες χειροτεχνίες…

ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ

Μιλήσαμε για τις γεωργικές εργασίες του φθινοπώρου , το Όργωμα και τη Σπορά.. Είδαμε σχετικές εικόνες και ζωγραφίσαμε…

Συζητήσαμε πως μεγαλώνει το φυτό; Τι χρειάζεται για να αναπτυχθεί; ήλιο, αέρα, νερό, χώμα και..πολλή αγάπη…

δημιουργήσαμε μια ωραία ομαδική εργασία…

Αντιγράψαμε τις λεξούλες…

Φυτέψαμε φακές σε δύο μπολ.Το ένα το τοποθετήσαμε σε φωτεινό μέρος και το άλλο σε σκοτεινό , για να δούμε τι θα συμβεί χωρίς ήλιο και νερό…

Παρατηρήσαμε τα φυτά… Τι συνέβη σ΄αυτό που δεν είχε νερό, αέρα, φως; που μεγάλωσε χωρίς φροντίδα και μπόλικη αγάπη;

Ακούσαμε το τραγουδάκι “ο γεωργός πάει στον αγρό”… και αναπαραστήσαμε τις κινήσεις…

Είδαμε στον Η/Υ το παραμυθάκι του Έρικ Κλάρκ με τίτλο: “το σποράκι ταξιδεύει”…

Καθώς και ” το κουκουτσάκι” ένα παραμύθι για το ταξίδι ενός σπόρου…

Έπειτα είδαμε το παραμύθι “η κόκκινη κοτούλα”… και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι…

Διαβάσαμε το παραμύθι “ο χωρικός και η βροχή” και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε…

Τα παιδιά αντέγραψαν λεξούλες σχετικές με το θέμα όπως: φασόλι,σιτάρι κ.α.

Είδαμε στον Η/Υ ένα βίντεο με την εξέλιξη ενός φυτού σε γρήγορη κίνηση (time lapse)…

Συζητήσαμε για την θεά Δήμητρα ,τη θεά της γεωργίας και ζωγραφίσαμε …

Είδαμε στον Η/Υ τον μύθο:”η αρπαγή της Περσεφόνης” κόρης της Δήμητρας…

και ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση…

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Μια βροχερή μέρα μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και ζωγραφίσαμε…

Φτιάξαμε χειροτεχνία…

Λύσαμε και ζωγραφίσαμε ένα αίνιγμα για τη βροχή…

Είδαμε στον Η/Υ το παραμυθάκι “ο Μπαμπακένιος”…

Φτιάξαμε συννεφάκια…

Ακούσαμε τραγουδάκια σχετικά με το θέμα μας…

“από που είσαι ποταμάκι”… , “ο κύκλος του νερού”…

Διαβάσαμε τα βιβλία : ” ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, “πέφτει πέφτει η σταγόνα”… “δεν φοβάμαι το νερό”

Γράψαμε τις λέξεις της βροχής…

κάναμε ένα πείραμα για να δούμε πως δημιουργείται η βροχή…

ΑΓΓΛΙΚΑ

Διαβάσαμε την ιστορία “the tiger who came to tea”, μάθαμε τις εκφράσεις would you like a cup of tea? Yes, please, καθώς και τις λέξεις tiger, teapot…

τέλος, παίξαμε πίνοντας τσάι όπως κάνουν στην Αγγλία…

ΑΓΓΛΙΚΑ

Τα παιδάκια είδαν ένα επεισόδιο Peppa the Pig για τον καιρό …

Έπαιξαν ένα παιχνίδι με στεφάνια.Τα παιδιά που ήταν στα παγκάκια λέγανε όλα μαζί ρυθμικά what΄s the wheather like? και τα παιδιά που ήταν όρθια περπατούσαν ανάμεσα στα στεφάνια. Ξαφνικά η εκπαιδευτικός έλεγε τι καιρό κάνει τελικά π.χ. it΄s sunny και τα παιδιά που περπατούσαν έπρεπε να πηδήξουν μέσα στο σωστό στεφάνι…

έπειτα ζωγράφισαν με τα δαχτυλάκια τους και τέμπερα συννεφάκια και βροχούλα…

Τραγουδήσαμε το rain rain go away …

ΑΓΓΛΙΚΑ

Τα παιδιά έμαθαν στα αγγλικά τις λέξεις face, nose,mouth,eyes,ears και δημιούργησαν αστείες φατσούλες…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (συνέχεια…)

2. Εργαστήριο: «Αποκωδικοποιώντας τον Κώδικα»

Είδαμε στο Youtube το παραμύθι ¨Καλώς τον κ. ΚΟΚ” … Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη.

Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μάθαμε τα σήματα και συζητήσαμε για την χρησιμότητά τους. Προσπαθήσαμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.

και έπειτα τον ζωγραφίσαμε…

Παίξαμε το παιχνίδι των ερωτήσεων:

–Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;

– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο; Eπιτρέπει ή απαγορεύει;

-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο τρίγωνο;

-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν το βλέπουν;

– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;

-Ποια είναι η χρησιμότητα των παράλληλων λευκών γραμμών που υπάρχουν στους δρόμους;

-Τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τις βλέπουν;

Μιλήσαμε για τα σήματα, κυκλώσαμε τα σήματα που σημαίνουν απαγόρευση …

Τα ξεχωρίσαμε σε απογορευτικά, προειδοποιητικά, υποχρεωτικά…

Παρατηρήσαμε το χρώμα και το σχήμα τους…

Χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς σήματα…

Δημιουργήσαμε το Σήμα της Διάβασης των πεζών…

Κόψαμε και φτιάξαμε μπαλάκια από χαρτί γκοφρέ και μεταλιζέ τετραγωνάκια και δημιουργήσαμε το Σήμα του STOP…

Φτιάξαμε μικρά αυτοκινητάκια και έπειτα είπαμε τι κάνουμε εμείς σαν οδηγοί με το μικρό μας αυτοκινητάκι…Αυτά που είπαμε τα γράψαμε και στο χαρτί…

Ακολούθησαν φύλλα εργασίας για τις πινακίδες…

Παρακολουθήσαμε στο Youtube ένα ωραίο παραμύθι με τίτλο “Μπαίνουν φανάρια στο δάσος;” Μας άρεσε πολύ και αφού συζητήσαμε ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση…

Μιλήσαμε για τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και για τα φανάρια που αφορούν τα οχήματα και ακολούθησε φύλλο εργασίας…

και φτιάξαμε τα δικά μας φανάρια…

Παρατηρήσαμε το σχήμα και το χρώμα τους και το βάλαμε δίπλα στο σωστό σχήμα…

Ακολούθησε μουσικό παραμύθι για τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη…

Εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας με καινούργιες έννοιες και λέξεις όπως: δρόμος ταχείας κυκλοφορίας, διάβαση πεζών, τροχονόμος, μονόδρομος…

Ανακαλύψαμε σύνθετες λεξούλες με τη λέξη δρόμος…(πεζόδρομος, ποδηλατόδρομος, αυτοκινητόδρομος)…

και κάναμε το φύλλο εργασίας…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» αποσκοπούν να καλλιεργήσουν σύγχρονες δεξιότητες στους μαθητές και στις μαθήτριες, προκειμένου να αξιοποιούν αποτελεσματικά τις σχολικές γνώσεις και ικανότητές τους ώστε να ανταποκρίνονται ευχερέστερα σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλον.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

1. ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

Τίτλος προγράμματος: “Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

1ο Εργαστήριο: “Το Συμβούλιο της τάξης”

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναφέρουν τις εμπειρίες τους και τους δίνουμε τις πρώτες βασικές ιδέες. Τίθεται ο αρχικός προβληματισμός.

-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;

-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο μεταφοράς;

-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών σας στο σχολείο;

-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;

-Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;

Ανταλλάσσουμε απόψεις και μοιραζόμαστε τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας.

Δείχνουμε εικόνες με την κυκλοφορία στους δρόμους και προβληματιζόμαστε.

-Τι βλέπουμε στην εικόνα;

-Τι σκέφτεστε για αυτό;

-Τι σας κάνει να αναρωτιέστε αυτό που είδατε;

Από τις απαντήσεις των παιδιών και μέσα από συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης σχεδιάζουμε το πλάνο της δράσης μας (ιστόγραμμα) για το τι θα θέλαμε να διερευνήσουμε σε σχέση με την κυκλοφοριακή αγωγή και με ποιους τρόπους θα μπορούσε να γίνει.

20 ΝΟΕΜΒΡΗ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου.

Στις 20 Νοεμβρίου του 1989 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (Ο.Η.Ε.) υιοθετήθηκε η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (ΔΣΔΠ), ενώ την ίδια μέρα είχε υιοθετηθεί στις 20 Νοεμβρίου του 1959 η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του Ο.Η.Ε.

Με αφορμή λοιπόν αυτή την ημέρα, μιλήσαμε στο σχολείο για τα Δικαιώματα του παιδιού. Διαβάσαμε την ΔΙΕΘΝΗ ΣΥΜΒΑΣΗ για τα ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ του παιδιού και τα παιδιά εξέφρασαν τα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ τους για όσα άκουσαν. Από την συζήτηση συμπεράναμε ότι όλα του κόσμου τα παιδιά δεν διαφέρουν σε βασικές ανάγκες, όλα έχουν ανάγκη από ΥΓΕΙΑ, ΦΑΓΗΤΟ, ΣΠΙΤΙ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΑΓΑΠΗ...

Αντιγράψαμε λεξούλες σε χρωματιστά χαρτάκια και τις κολλήσαμε σ΄ένα μπαλόνι.

Ζωγραφίσαμε και σχετικές εικόνες που κόψαμε από ένα φύλλο εργασίας και τις κολλήσαμε κι αυτές μέσα σ΄ένα άλλο μπαλόνι.Έτσι δημιουργήσαμε μια πολύ όμορφη ΑΦΙΣΑ και την αφιερώνουμε σ΄όλα τα παιδάκια της Γης!

Ζωγράφισε κάθε παιδί ένα από τα δικαιώματά του και έπειτα το παρουσίασε στην ολομέλεια…

17 ΝΟΕΜΒΡΗ – ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Φέτος συμπληρώσαμε 50 χρόνια από την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Τιμήσαμε και φέτος αυτήν την ημέρα ..

Συζητήσαμε με τα παιδιά, είδαμε στον Η/Υ παραμύθια, τραγουδήσαμε , ζωγραφίσαμε, φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές εργασίες…

Είδαμε την “κυρά Δημοκρατία” στον Η/Υ…

Διαβάσαμε και το βιβλίο της Κωνσταντίνας Αρμενάκου με τίτλο “η κυρά Δημοκρατία” και είπαμε τι μας άρεσε από αυτό.

Μάθαμε το τραγουδάκι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” και κάναμε ομαδικές και ατομικές ζωγραφιές με τα λόγια του τραγουδιού…

Μιλήσαμε για τις έννοιες “Δημοκρατία” και “Ειρήνη” και έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν τις έννοιες όπως τις αντιλήφθηκαν.

Αντιγράψαμε λεξούλες και το σύνθημα “Ψωμί – παιδεία – Ελευθερία”

Φτιάξαμε το περιστεράκι με κομματάκια χαρτοπετσέτας και το σύμβολο της Ειρήνης ψηφιδωτό με λαμπερά χαρτάκια όπως ήθελαν τα παιδιά.

Φτιάξαμε το περίγραμμα ενός περιστεριού , χρησιμοποιώντας ένα μεταλιζέ χαρτόνι σε σχήμα περιστεριού και τύπωμα με τέμπερες και πινέλα, περιμετρικά στο χαρτόνι …

Φτιάξαμε ομαδική εργασία το σύμβολο της Ειρήνης με ψηφιδωτό…

Παρακολουθήσαμε τη “Σοφή Ελιά”…και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι…

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30