ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6. ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ ΜΑΖΙ

Το εργαστήριο ανοίγει με το τραγούδι “Εγώ κι εσύ μαζί”. Τα παιδιά μαθαίνουν το τραγούδι και το τραγουδούν.

Η εκπαιδευτικός ενημερώνει ότι πρόκειται για την τελευταία συνάντηση πάνω στη θεματική Σε μια ρώγα από σταφύλι. Είναι, λοιπόν, η ώρα να αναστοχαστούν και να θυμηθούν τι έμαθαν από το πρόγραμμα, τι τους άρεσε και τι δεν τους άρεσε.

Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες συμπληρώνουν ένα φύλλο εργασίας, όπου καταγράφουν μία στιγμή από το πρόγραμμα που ένιωσαν χαρά, μία στιγμή που ένιωσαν λύπη, μία στιγμή που ένιωσαν θυμό και μία στιγμή που ένιωσαν ένα άλλο οποιοδήποτε συναίσθημα.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τα γράμματα που συνθέτουν το σύνθημά μας….

“ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΦΙΛΟΙ ΚΑΛΟΙ , ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΗ”.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5. ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΣΥΖΗΤΩ

Δραστηριότητες
Σπουργιτοκουβεντούλες

Η αφόρμηση της δραστηριότητας γίνεται με την υπενθύμιση των κανόνων της ομάδας που τα παιδιά έχουν καταγράψει στο πρώτο εργαστήριο. Η εκπαιδευτικός εξηγεί ότι με παρόμοιο τρόπο υπάρχουν κανόνες και όταν συζητάμε και κάνουμε διάλογο. Όπως :“Μιλάμε πάντα ευγενικά”, “Δεν πρέπει να διακόπτουμε”, κλπ.

Στη συνέχεια, η ομάδα χωρίζεται σε δυάδες και η κάθε δυάδα παίρνει ένα ξυλάκι-σπουργίτι (από τις κατασκευές του 3ου εργαστηρίου).Όταν κάποιος μιλάει θα κρατάει το σπουργιτάκι και θα το δίνει στο συνομιλητή του μόλις ολοκληρώσει αυτό που έχει να πει.

Τα παιδιά  καταγράφουν τους κανόνες σε ένα χαρτί και  τους κρεμάμε σε ένα σημείο στην τάξη. Το εργαστήρι κλείνει με τη συμπλήρωση ενός φύλλου εργασίας από κάθε παιδί ατομικά αναφορικά με το ποιες συμπεριφορές είναι σωστές και ποιες όχι όταν βρισκόμαστε με άλλους ανθρώπους.

ΤΟ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ Ή ΤΟ ΛΕΩ

Η εκπαιδευτικός εξηγεί στα παιδιά ότι υπάρχουν περιπτώσεις που κάποια πράγματα τα λέμε στους φίλους μας και τους ανθρώπους δίπλα μας, ενώ κάποια άλλα τα σκεφτόμαστε, αλλά δεν τα λέμε, γιατί μπορεί να πληγώσουμε, να προσβάλλουμε και να στενοχωρήσουμε τους άλλους. Έπειτα δίνει στα παιδιά τα  2 “καρτελάκια” και στη συνέχεια τους διαβάζει προτάσεις. Τα παιδιά πρέπει να σηκώσουν το καρτελάκι που νομίζουν ότι ταιριάζει κάθε φορά. Σε κάθε πρόταση γίνεται συζήτηση για το τί θα μπορούσαν εναλλακτικά να πουν οι μαθητές , εφόσον πρόκειται για αρνητικό σχόλιο.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4.

ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥ

Η εκπαιδευτικός εισάγει τα παιδιά στη θεματική του εργαστηρίου που είναι τα συναισθήματα.

Η ομάδα απαντάει σε ερωτήματα αφόρμησης, όπως τι είναι τα συναισθήματα; ποια είναι τα συναισθήματα; έχουν σημασία στη φιλία και στις σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους; πώς αναγνωρίζουμε τι νιώθουμε εμείς και οι άλλοι;

Διαβάζουμε  βιβλία για τα συναισθήματα….

ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Στη συνέχεια, τα παιδιά θυμούνται το τραγούδι τσιριτρό από το προηγούμενο εργαστήριο. Τώρα θα πάρουν λευκές κόλλες, θα κόψουν κύκλους  σαν ρώγες σταφυλιού και θα ζωγραφίσουν μάτια και στόμα, έτσι ώστε να απεικονίζουν ένα συναίσθημα.( χαρά, λύπη, θυμό, έκπληξη, φόβο). Σε ένα κομμάτι χαρτί του μέτρου, η εκπαιδευτικός έχει κολλήσει μία μεγάλη κληματίδα, κάτω από την οποία τα παιδιά θα κολλήσουν τις ρώγες που έφτιαξαν, σχηματίζοντας ένα σταφύλι, το σταφύλι των συναισθημάτων!

ΜΑΝΤΕΨΕ ΠΩΣ ΝΙΩΘΩ

Η έκφραση συναισθημάτων είναι ένα επικοινωνιακό μέσο, όπως είναι οι λέξεις. Εκφράζουμε συναισθήματα και δίνουμε πληροφορίες στους άλλους για το τι χρειαζόμαστε. Η εκπαιδευτικός αφήνει αναποδογυρισμένες στο κέντρο της ομάδας τις καρτέλες του υλικού, ώστε κάθε παιδί να επιλέξει τυχαία από μία (χωρίς να δουν το περιεχόμενο τα υπόλοιπα παιδιά). Στη συνέχεια, κάθε παιδί προσπαθεί να εκφράσει με το πρόσωπό του το συναίσθημα της καρτέλας του και η υπόλοιπη ομάδα να βρει ποιο συναίσθημα αποτυπώνει.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3.  ΣΕ ΜΙΑ ΡΩΓΑ ΑΠΟ ΣΤΑΦΥΛΙ

ΤΡΩΓΟΠΙΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΑΝ ΣΠΟΥΡΓΙΤΕΣ

…”Σε μια ρώγα από σταφύλι

έπεσαν οχτώ σπουργίτες

και τρωγόπιναν οι φίλοι.

Τσίρι – τίρι, τσιριτρό, τσιριτρί, τσιριτρό!”…

Τα παιδιά μαθαίνουν να τραγουδούν το τραγούδι  “Τσιριτρό”  σε ποίηση του Ζαχαρία Παπαντωνίου.

Στη συνέχεια, κατασκευάζουν ένα πουλάκι σε μία κόλλα Α4 και σχεδιάζουν, χρωματίζουν και κόβουν μεγάλους κύκλους σαν ρώγες σταφυλιού. Η εκπαιδευτικός τοποθετεί σε διάφορα σημεία της αίθουσας τις «ρώγες σταφυλιού». Τα παιδιά, κρατώντας τα σπουργίτια που κατασκεύασαν, τραγουδούν και δραματοποιούν το περιεχόμενο του τραγουδιού Τσιριτρό. Μόλις ανακαλύπτουν μία ρώγα από σταφύλι, πλησιάζουν σαν ομάδα και «τρώνε» τη ρώγα! Χτυπάνε μύτες, κουνούν ουρές, τρωγοπίνουν, μεθούν, παραπατούν και αφήνουν γέλια και χαρούμενες φωνές!