Νηπιαγωγείο Κορυφής Ημαθίας

Το πρώτο γράμμα του ονόματός μας …ποιο είναι το δικό μου; Τα παιδιά βρήκαν του αρχικό τους γράμμα και το διακόσμησαν . Στη συνέχεια το έκοψαν και  το  κόλλησαν σε ένα χαρτόνι ομαδικά , βάζοντας και την παλάμη τους δίνοντας το λόγο τους ότι θα είμαστε όλοι μαζί μια παρέα αγαπημένη.!!!

Τα γραμματάκια από τα ονόματα μας μπερδεύτηκαν και πρέπει να τα ξεμπερδέψουμε  . Αφού το κάθε παιδί βρήκε τα γράμματα που συνθέτουν το όνομά του τα έβαλε στη σειρά. Στη συνέχεια συγκρίναμε τα ονόματα μας και είδαμε ποιος έχει τα πιο πολλά γράμματα .

Και εκείνη την ώρα ήρθε η κ. Νάσια … ευκαιρία να μάθουμε τα ονόματα μας στα αγγλικά αλλά και τα νούμερα στα αγγλικά. Ακούσαμε και το τραγουδάκι με τα μαμουδάκια , το μάθαμε και το χορέψαμε!!!!

http://https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

Τα ονόματά μας κόπηκαν σε συλλαβές και πάλι μπερδεύτηκαν μεταξύ τους. Αφού βρήκαμε τις συλλαβές του ονόματός μας , με τη βοήθεια της καρτέλας μας τις μετρήσαμε και χτυπήσαμε παλαμάκια . Στη συνέχεια ανεβήκαμε τη σκάλα με πηδηματάκι για να βάλουμε το όνομά μας  ανάλογα με τον αριθμό των συλλαβών μας.

Όση ώρα όμως τρώγαμε μία μάγισσα έκλεψε τις συλλαβές μας και πάλι τις μπέρδεψε για να βγάλει τα ξόρκια της. Αυτή τη φορά όμως δεν ήταν τόσο εύκολο  να πάρει ο καθένας τις συλλαβές του…….έπρεπε να περάσουμε πάνω από το ορμητικό ποτάμι με τους κροκόδειλους πατώντας επάνω στις πέτρες ώστε να φτάσουμε στον πύργο της μάγισσας και να πάρουμε τις συλλαβές του ονόματός μας.

Τέλος φτιάξαμε και μία κατασκευή που μας δείχνει τον αριθμό των συλλαβών που έχει το όνομά μας.

Και επειδή εκείνη την ώρα ήρθε η κ. Νάσια που μας κάνει αγγλικά ….και πάλι είπαμε  τα νούμερα στα αγγλικά !!!!!!

Τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν ένα χορευτικό που θα το χορεύουμε όταν θέλουμε να χαλαρώσουμε και να ξεμουδιάσουμε . Ο καθένας έβαλε μια χορευτική κίνηση , τη ζωγράφισε στο χαρτί για να την θυμόμαστε . Επιλέξαμε και το τραγούδι με ψηφοφορία και έτοιμο!!!!

Καλή Σχολική χρονιά !!!!

Ο Αγιασμός του σχολείου μας θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 13.9.2021  στις 9:15 στην αυλή του δημοτικού σχολείου Κορυφής .

Η Νηπιαγωγός θα παραλάβει τα παιδιά στην αυλή του δημοτικού σχολείου, οι γονείς θα παραμείνουν έξω από την αυλή.

Στη συνέχεια και με το τέλος του Αγιασμού θα πάμε στο χώρο του νηπιαγωγείου από όπου και τα παιδιά θα αποχωρήσουν.

Την Τρίτη 14.9.2021 το νηπιαγωγείο θα λειτουργήσει κανονικά 8:15 – 13:00.

Η ενασχόλησή μας με το βυθό , μας γέννησε την απορία ποια η διαφορά του ωκεανού, της λίμνης και του ποταμού .

Αρχικά είδαμε τις φωτογραφίες τους  .

Τα παιδιά τις περιέγραψαν και από την περιγραφή κατάλαβαν και τις διαφορές :

• ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ: ακολουθεί μία διαδρομή και κινείται. Έχει αρχή και τέλος και συνήθως καταλήγει στη θάλασσα ή σε κάποια λίμνη.Δεν έχει αλάτι
  
• Η ΛΙΜΝΗ : μοιάζει με μία λεκάνη γεμάτη με νερό, συνήθως δεν έχει κύμα και είναι στάσιμη.  Δεν έχει αλάτι
  
• Ο ΩΚΕΑΝΟΣ : είναι ο πιο μεγάλος , κινείται και έχει κύμα, καλύπτει την μεγαλύτερη επιφάνεια της γης . Έχει αλάτι. 

• Και για να τα κατανοήσουμε καλύτερα γίναμε οι ίδιοι Ποτάμι  Λίμνη Ωκεανός
• Ακούσαμε τους ήχους τους και τους διαχωρίσαμε  Ποτάμι    Λίμνη   Ωκεανός 
• Και φυσικά τα ζωγραφίσαμε

Το παραμύθι ο Βελόνιας και ο Καρφίτσας μας έμαθε πως με ευγένεια και με καλοσύνη κερδίζουμε πάντα τις καρδιές και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δέντρο της καλοσύνης πάνω στο οποίο γράφουμε την καλή πράξη της ημέρας.

Επίσης μας έδωσε το έναυσμα για να μιλήσουμε για τον βυθό της θάλασσας .

Τι συμβαίνει στο βυθό της θάλασσας ; Πως ζουν τα ψάρια; Πως είναι το σπίτι των ψαριών ; Τι άλλο υπάρχει εκτός από ψάρια;

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες ερευνούν και ψάχνουν πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Στη συνέχεια τις καταγράφουν στο χαρτί και τις παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους.

Τα ζώα της θάλασσας:

Η πρώτη ομάδα έψαξε πληροφορίες για τη θαλάσσια χελώνα

Η δεύτερη ομάδα έψαξε πληροφορίες για τον καρχαρία

Τα φυτά της θάλασσας: 

Η πρώτη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα φύκια :

Η δεύτερη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα κοχύλια :

Η τρίτη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα σφουγγάρια :

Το τραγούδι γάμος έγινε μεγάλος μας άρεσε πολύ και αποφασίσαμε να  το παίξουμε κουκλοθέατρο. Αρχικά καταγράψαμε σε ένα χαρτί τους ήρωες του τραγουδιού .

Στη συνέχεια φτιάξαμε τις κούκλες – ψάρια . Κι όταν πλέον ήταν όλα έτοιμα παίξαμε το κουκλοθέατρό μας !!!!  

Παιχνίδια με τα ψάρια

• Οι φάλαινες που τρώνε τα γράμματα : κάθε παιδί έχει από μία φάλαινα που της αρέσει να τρώει μόνο το γράμμα που έχει επάνω της . Μόλις ξεκινάει η μουσική τα παιδιά ψάχνουν να βρουν το γράμμα που αρέσει στη φάλαινά του και το τοποθετεί στην κοιλιά της φάλαινάς του . Σε περίπτωση που βάλει γράμμα που δεν είναι  ίδιο με αυτό που προτιμάει, η φάλαινα αρρωσταίνει , πηγαίνει στο γιατρό και χάνει τον επόμενο γύρο  το ίδιο μπορεί να παιχτεί και με αριθμούς ή χρώματα. .
• Οι ψαράδες : τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, κάθε φορά διαγωνίζεται ένας από την κάθε ομάδα. Στόχος είναι να τυλίξουν το σχοινί που κρατάει το ψάρι τους πιο γρήγορα από τον αντίπαλο. Όποιος το μαζέψεο πρώτος κερδίχει πόντο η ομάδα του.
  

Οι κατασκευές μας .

• Ατομική : Το κάθε παιδί κατασκεύασε τον βυθό με χάρτινο πιάτο .Έβαψε το πιάτο μπλε με τέμπερα,  έκοψε ψαράκια φύκια και πέτρες και τα κόλλησε , τα δυο ψαράκια κουνιούνται και κολυμπάνε ακολουθώντας τη σχισμή στο πιάτο.

•  Ομαδική κατασκευή :Τα ομαδικά κόψανε  ψάρια , φύκια , πέτρες, κοχύλια και τα κολλήσανε σε ένα μπλε χαρτόνι. 

Μάθαμε το τραγούδι ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΦΡΟ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

Η Άνοιξη βρίσκεται στο τέλος της και τα λουλούδια αποτέλεσαν το αντικείμενο μάθησης , έρευνας και παιχνιδιού μας.

Ένα λουλούδι της αυλής αποτέλεσε το έναυσμα. Πως μεγαλώνει ένα φυτό ; Είδαμε το κύκλο ζωής των φυτών και φυτέψαμε τα δικά μας σποράκια (φασόλια) για να παρατηρήσουμε την εξέλιξη. Παράλληλα μάθαμε ότι τα φυτά χρειάζονται χώμα , ήλιο , νερό και σπόρο για να δημιουργηθούν.  

Μελετήσαμε και τα μέρη του λουλουδιού  και παίξαμε το παιχνίδι στον υπολογιστή : ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ

Επειδή όμως τα παιχνίδια με τα λουλούδια μας αρέσουν πολύ , κατασκευάσαμε τα δικά μας λουλούδια και τα παίξαμε.  

Τα βάλαμε και τα βγάλαμε από το βάζο τους, μετρήσαμε πόσα είναι μέσα και πόσα είναι έξω από το βάζο . Αναγνωρίσαμε τα χρώματα και παίξαμε παιχνίδια σειροθέτησης και  μοτίβων 

Γνωρίσαμε τα ήδη κάποιων λουλουδιών και τα περιγράψαμε . . Παίξαμε παιχνίδια με τα μισά ψάχνοντας να βρούμε την κομμένη εικόνα και να την ενώσουμε .

Τα ταξινομήσαμε και τα ομαδοποιήσαμε με βάση το αρχικό γράμμα με βάση το χρώμα

Φτιάξαμε ομαδική εργασία το λουλουδοδάσος . Κάθε παιδί πήρε τρία μισά λουλούδια και αφού ζωγράφισε το άλλο μισό το έκοψε και το κόλλησε στο χαρτόνι .  

Τα παιδιά είδανε ένα κουκλοθέατρο βασισμένο στο βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου “Παιδιά σε δράση ! Η ώρα να σώσουμε τη γη έχει φτάσει” όπου τα παιδιά εμπιστευθήκαν τη γη στους μεγάλους και οι μεγάλοι κατάφεραν να την αρρωστήσουν. Τότε τα παιδιά ανέλαβαν δράση και γρήγορα την έκαναν καλά.  Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίσανε τη γη όταν είναι υγιής και όταν είναι άρρωστη.

Τι όμως αρρωσταίνει τη γη ; Είδαμε διάφορες εικόνες από τη γη , τις περιγράψαμε και τις δώσαμε από ένα τίτλο . Στη συνέχεια μοιραστήκαμε τις εικόνες , ο καθένας πήρε από δύο, χωρίς να ξέρουμε ποιες εικόνες πήρε ο καθένας παίξαμε το παιχνίδι ποιος έχει τι , ρωτώντας : έχω τη μολυσμένη θάλασσα ποιος έχει τα φουγάρα; Έχω τα φουγάρα ποιος έχει τον καθαρό ουρανό ; Έχω τον καθαρό ουρανό , ποιος έχει τα κομμένα δέντρα; κ.α. Τέλος ταξινομήσαμε τις εικόνες με βάση αυτές που αρρωσταίνουν τη γη κι αυτές που κρατάνε τη γη μας υγιή.

Ακούσαμε το παραμύθι Η κυρά – Φύση και ο κακός ο Ρύπος        . Μέσα από το παραμύθι γνωρίσαμε τα επτά στοιχεία (παιδιά ) της φύσης . Τα ζωγραφίσαμε και τα βάλαμε στην αγκαλιά της μαμάς τους της φύσης.

Μάθαμε για τον κακό τον ρύπο που έχει ως στόχο να βρωμίσει τη φύση και να καταστρέψει τον άνθρωπο . Τα παιδιά φαντάστηκαν τον κακό τον ρύπο και τον ζωγράφισαν .

Τέλος φτιάξαμε ομαδικά την φύση, όπως την  έκανε ο κακός ο ρύπος.

Στο σημείο αυτό ξεκίνησε η έρευνα μας και η συλλογή πληροφοριών σχετικά με το κακό που κάνει ο ρύπος στη γη.

Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ :

Γνωρίσαμε την ατμόσφαιρα και τα στρώματα της. Μάθαμε τα ονόματα του κάθε στρώματος και που χρησιμεύει στη ζωή μας στη γη.

Αποδώσαμε κινητικά τα στρώματα της ατμόσφαιρας . Με το σταμάτημα της μουσικής και ανάλογα με το όνομα που φορούσαμε στο κεφάλι μπαίναμε στη σωστή σειρά.

Φτιάξαμε μία χειροτεχνία όπου τοποθετήσαμε τα στρώματα της ατμόσφαιρας με χρωματιστά χαρτιά επάνω από τη γη και βάλαμε το όνομα του κάθε στρώματος .

   από τον ήλιο κατεβαίνει μία ηλιαχτίδα και μπαίνει μέσα στη γη.

Μάθαμε τι είναι αυτό που μολύνει την ατμόσφαιρα και για την τρύπα του όζοντος 

Φτιάξαμε τη γη και κολλήσαμε επάνω χαρτιά που από τη μία δείχνουν τι μολύνει την ατμόσφαιρα της γης και από την άλλη τι πρέπει να προσέχουμε .      

Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ : 

Διαβάσαμε το παραμύθι  Το κλάμα της  γοργόνας και το δραματοποιήσαμε : Μία ηλιόλουστη μέρα τα παιδιά αποφασίζουν να πάνε στη θάλασσα για να κολυμπήσουν και να παίξουν   , κάποια στιγμή πείνασαν και άρχισαν να τρώνε το φαγητό τους     τα σκουπίδια τους τα πέταξαν στην θάλασσα και στην παραλία. Μετά από λίγο άκουσαν μία γοργόνα να κλαίει  . Η γοργόνα τους είπε τι παθαίνουν όλα τα ζώα της θάλασσας από τη μόλυνση και τα σκουπίδια. Τα παιδιά αποφάσισαν να βοηθήσουν τη γοργόνα , κατάλαβαν το λάθος τους και άρχισαν να μαζεύουν τα σκουπίδια και να καθαρίζουν τη θάλασσα.

Συζητήσαμε για τη μόλυνση της θάλασσας και ποιοι είναι οι κυριότεροι παράγοντες που μολύνεται η θάλασσα, όπως τα λύματα  από τα εργοστάσια και τα καράβια, τα πετρέλαια, οι αποχετεύσεις είδαμε εικόνες και τις συζητήσαμε   

Φτιάξαμε τη θάλασσα καθαρή και τη θάλασσα μολυσμένη  

Φτιάξαμε τους πύραυλους με τα ονόματά μας και τους συγκρίναμε με βάση τον αριθμό των γραμμάτων. Στη συνέχεια βάλαμε τους πυραύλους μας στη σειρά. Ξεκινώντας από αυτόν που έχει τα περισσότερα γράμματα, για να μάθουμε να μετράμε και αντίστροφα , όπως όταν εκτοξεύεται το διαστημόπλοιο.

Ήρθε όμως η ώρα να γίνουμε αστροναύτες και να μπούμε στο διαστημόπλοιό μας για απογείωση.  Τα διαστημόπλοιά μας όμως χάθηκαν και πρέπει να τα βρούμε …. κάθε παιδί πήρε τις οδηγίες που πρέπει να ακολουθήσει για βρει το διαστημόπλοιό του.  Αφού τις ακολούθησαν σωστά , βρήκαν τα διαστημόπλοια και ξεκίνησαν το ταξίδι τους.

Τέλος φτιάξανε κι αυτά τη διαδρομή με βελάκια , για να βοηθήσουν τον αστροναύτη να βρει το διαστημόπλοιό του.

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!!!

Παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι : Από τη γη στη σελήνη.