Ένα κουτί ήρθε στο σχολείο μας.

Το ανοίξαμε και βρήκαμε μέσα αυτά τα στοιχεία. 

Τα συζητήσαμε και συνθεσαμε τα γεγονότα της ιστορίας. Μας βοήθησε ιδιαίτερα το βιβλίο “Το έπος του 40” που βρήκαμε μέσα στο κουτί.

Φτιάξαμε την ιστορία με τα γεγονότα σε έναν κύκλο .

Γνωρίσαμε τα εθνικά μας σύμβολα Την σημαία και Τον εθνικό ύμνο.

Ετοιμάσαμε και τη γιορτουλα μας για τη 28η Οκτωβρίου. Παρουσιάσαμε την Όμορφη Ελλάδα που όλοι την ήθελαν. Μια μέρα ο πόλεμος μαύρισε τα πάντα. Οι Έλληνες όμως κατάφεραν να ελευθερωθούν.

Αναρωτηθηκαμε  τι είναι τα κινούμενα σχέδια και πως δημιουργούνται. Αρχικά καταλάβαμε ότι είναι ζωγραφιές που κουνιούνται γρήγορα με τη σειρά.

• Φτιάξαμε ένα κινούμενο σχέδιο για να το καταλάβουμε καλύτερα. Σε δύο κύκλους από χαρτόνι λευκό ζωγραφισαμε από τη μία ένα δέντρο και από την άλλη τα φύλλα. Ανάμεσα στους δύο κύκλους που τους κολλήσαμε μεταξύ τους βάλαμε ένα ξυλάκι από σουβλάκι. Όταν το γυρνάμε γρήγορα φαίνεται σαν τα φύλλα να βρίσκονται επάνω στο δέντρο.

• Ζωγραφισαμε ένα βιβλιαράκι με ένα σύννεφο και τη βροχή που ουσιαστικά εξηγεί τον τρόπο κίνησης της εικόνας. Σε κάθε σελίδα του βιβλίου βάλαμε ένα σύννεφο. Από κάτω βάλαμε σταγόνες , αλλά σε κάθε σελίδα τις τοποθετήσαμε λίγο πιο κάτω. Στο γρήγορο ξεφύλλισμα φαίνεται σαν οι σταγόνες να κινούνται προς τα κάτω.

• Στη συνέχεια ετοίμασε το κάθε παιδί την δική του ταινία κινουμένων σχεδίων.

Κόψαμε ένα μακρόστενο κομμάτι χαρτί του μέτρου και στις άκρες του βάλαμε από ένα ρολό υγείας, έτσι ώστε να ρολαρει το χαρτί γύρω. Έπειτα ζωγραφισαμε επάνω στο χαρτί του μέτρου τις εικόνες από την ταινία μας.

Παρουσιάσαμε την ταινία μας στους συμμαθητές μας , μέσα από την αυτοσχέδια τηλεόραση μας.

Διαβασαμε το παραμύθι “Ειρήνη” του Αριστοφάνη και το δραματοποιησαμε. 

Βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά.

https://learningapps.org/watch?v=pcjzsf8o520

Είδαμε τα χαρακτηριστικά της ειρήνης και του πολέμου, ταξινομώντας τις κάρτες .

Ζωγραφισαμε την Ειρήνη και τον Πόλεμο , σε χαρτί Α4 χωρισμένο στη μέση. Από τη μια η Ειρήνη και από την άλλη ο Πόλεμος.

Μάθαμε πως γράφεται η λέξη ειρήνη και η λέξη πόλεμος . Τα γράμματα όμως μπερδεύτηκαν και τα παιδιά καλέστηκαν να τα ξεμπερδεψουν.

Φτιάξαμε την πόλη όταν έχει πόλεμο και την πόλη όταν έχει ειρήνη. Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά σε δύο ομάδες με λαδοπαστελ.

Κατασκευάσαμε το περιστέρι της Ειρήνης που κουβαλάει το σήμα της ειρήνης και ένα κλαδί ελιάς.

Αρχικά κάναμε το αποτύπωμα της παλάμης μας , στη συνέχεια το κόψαμε και βάλαμε το μάτι και το ράμφος. Σχεδιασαμε το σήμα της ειρήνης και το διακοσμησαμε με γκοφρε. Τέλος φτιάξαμε κι ένα κλαδί ελιάς με χαρτόνι και γκοφρε.

• Τα παιδιά μίλησαν για τις αγαπημένες τους παιδικές σειρές στην τηλεόραση. Φτιάξαμε το ιστόγραμμα του θέματος απαντώντας στη ερώτηση: Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη φράση αγαπημένα μας κινούμενα σχέδια ή παιδικά

• Ζωγράφισαν το αγαπημένο τους παιδικό

• Έφτιαξαν την ταυτότητα της κάθε σειράς με τις πληροφορίες σχετικά με το θέμα και τους ήρωες.

• Παίξαμε παζλ στον υπολογιστή με εικόνες από τις αγαπημένες παιδικές σειρές των παιδιών. Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να εξασκηθούμε στη χρήση του ποντικιού.

WINX

KUNG FU PANDA

POW PATROLS

• Οι τίτλοι των παιδικών μπερδεύτηκαν και τα παιδιά τους ξεχώρισαν και τους τοποθέτησαν διπλα στη σωστή εικόνα.

• Μέσα από εικόνες βρήκαν τα χαρακτηριστικά της κάθε παιδικής σειράς και τις ταξινομησαν στην ομάδα που ανήκαν.

• Στο τέλος κάναμε ψηφοφορία για το πιο παιδικό θα δούμε. Νικητής βγήκε το παιδικό buffy cats.

Σήμερα παίξαμε με τα ονόματα των ζώων. Αρχικά εμφανίστηκε. Στην τάξη μας ένα αμαξάκι φορτωμένο με καρτέλες από ονόματα. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι ήταν τα ονόματα των ζώων.

Βάλανε το όνομα του κάθε ζώου κάτω από την φωτογραφία του αφού πρώτα συμβουλεύτηκαν τις αφίσες με τις πληροφορίες του κάθε ζώου που είχαμε φτιάξει σε προηγούμενες δραστηριότητες.

Βρήκανε τα αρχικά γράμματα των ονομάτων και τα ομαδοποιησαν με βάση το γράμμα που ξεκινάει το κάθε όνομα. 

Ακούσαμε τα ονόματα και χτυπήσαμε παλαμάκια ανάλογα με τις συλλαβές της κάθε λέξης. Διαπιστώσαμε ότι σε κάποιες λέξεις χτυπάμε δύο φορές τα χέρια μας και σε κάποιες τρείς φορές .

Σε κάθε συλλαβή που χτυπήσαμε κάναμε και ένα πηδηματακι.

Χωρίσαμε τις λέξεις σε συλλαβές- χτυπήματα και τις ομαδοποιησαμε με βάση των αριθμό των συλλαβών.

ΤΟ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙ

• Διαβάσαμε το παραμύθι τα τρία γουρουνάκια και το συζητήσαμε. 
• Τα παιδιά δραματοποιησανε την ιστορία.  Ένα παιδί έφτιαξε το σπίτι από άχυρα.

Ένα άλλο παιδί από ξύλα

Και το τρίτο από τούβλα

Ο λύκος πέρασε από όλα τα σπίτια

• Μετρήσαμε τα σπίτια και βρήκαμε τον αριθμό 3

Τα κατασκευάσαμε

• Μάθαμε να ζωγραφίζουμε γουρουνάκια με περίγραμμα και τα βάψαμε με πινέλα

• Τέλος ετοιμάσαμε την αφίσα με τις πληροφορίες.

Η ΚΟΤΑ ΚΑΙ Ο ΚΟΚΟΡΑΣ

• Αρχικά είδαμε σε βίντεο το παραμύθι η κότα με τα χρυσά αυγά  https://youtu.be/3b5jEka6DpU 
• Φτιάξαμε την αφίσα με τις πληροφορίες για την κότα και τον κόκορα

• Συζητήσαμε για τον κύκλο της ζωής της κότας και τον ζωγραφισαμε.

• Παίξαμε  κινητικά παιχνίδια με αυγά (μπαλάκια).

ΤΟ ΠΟΥΛΑΚΙ

• Αρχικά είδαμε πίνακες ζωγραφικής με πουλιά και τους περιγράψαμε. Πόσα πουλάκια βλέπουμε , που νομίζουμε ότι βρίσκονται.

Φτιάξαμε τα δικά μας πουλιά με ένα κομμάτι γκοφρε , κάναμε το περίγραμμα και τα κόψαμε

• Είδαμε ένα βίντεο με πληροφορίες για τη ζωή των πουλιών. https://video.link/w/EmE8
• Φτιάξαμε την γνωστή μας αφίσα με τις πληροφορίες.

Γίναμε πουλάκια , μαζέψαμε την τροφή μας, την βάλαμε στις φωλιές μας και την μετρήσαμε

• Σχηματίσαμε πουλιά με σχήματα

Τα παιδιά έδειχναν έντονο ενδιαφέρον για τα ζώα κι έτσι αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τα ζώα.

Αρχικά ακούσαμε το γνωστό σε όλους μας τραγούδι  ΟΤΑΝ ΘΑ ΠΑΩ ΚΥΡΑ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΖΑΡΙ. Το τραγουδήσαμε , το χορέψαμε , είδαμε τις φωτογραφίες των ζώων που αναφέρονται στο τραγούδι και τα μιμηθήκαμε.  Ζωγραφίσαμε το τραγούδι και το βάλαμε στον πίνακα .

Στη συνέχεια κάναμε ψηφοφορία για το πιο ζώο θα θέλαμε να μελετήσουμε πρώτο.

Νικήτρια βγήκε η γάτα.

Η ΓΑΤΑ

•  Αρχικά αναζητήσαμε πληροφορίες  στο διαδίκτυο για την ζωή της γάτας και στη συνέχεια φτιάξαμε  την αφίσα με τις πληροφορίες που συγκεντρώσαμε .

• Στη συνέχεια κατασκευάσαμε τις γατούλες μας . Φτιάξαμε δύο κύκλους, τους κόψαμε τους κολλήσαμε ,βάλαμε μάτια , ουρά και αφτιά και έτοιμες οι γατούλες μας .

• Παίξαμε το παιχνίδι όταν λείπει η γάτα χορεύουν τα ποντίκια. Ένα παιδί είναι η γάτα και τα υπόλοιπα τα ποντίκια. Όταν λείπει η γάτα τα ποντίκια βάζουν μουσική βγαίνουν από τη φωλιά τους και χορεύουν. Μόλις όμως εμφανιστεί η γάτα τρέχουν να μπουν στη φωλιά τους για να μη τους πιάσει. Μια φωλιά λείπει κάθε φορά κι ένα ποντικάκι πέφτει στα χέρια της γάτας και γίνεται αυτό η γάτα.

• Παίξαμε και το παιχνίδι μνήμης με τις εικόνες της γάτας. ΠΑΙΧΝΙΔΙ

    όποιος έβρισκε τις ίδιες κάρτες τις κρατούσε.

Ο ΣΚΥΛΟΣ

Συζητήσαμε τι ξέρουμε για τα σκυλιά και τα σημειώσαμε  :

• Μάθαμε πως γράφεται η λέξη ΣΚΥΛΟΣ και βάλαμε τα γράμματα στη σειρά .

• Ετοιμάσαμε την αφίσα με τις πληροφορίες για τον σκύλο .

• Κατασκευάσαμε τα σκυλάκια μας με χαρτόνια και πλαστικά μπουκάλια.

• Γνωρίσαμε τον αριθμό 4 . Τα σκυλάκια και τα γατάκια έχουν τέσσερα ποδαράκια. Βρήκαμε τον αριθμό στις  καρτέλες, ακολουθήσαμε τις γραμμές του με το δάχτυλό μας, σηκώσαμε μόνο τα τέσσερα δάχτυλά μας, τον φτιάξαμε με το σώμα μας και έφερε ο καθένας μας τέσσερα παιχνίδια από τις γωνιές.

• Γίναμε λαγωνικά . Μυρίσαμε διάφορα προϊόντα και βρήκαμε τι είναι .

• Γίναμε και φύλακες. Ένα παιδί – σκυλάκι  φύλαγε το κόκαλο του (μία μαράκα). Οι υπόλοιποι προσπαθούσαν να το κλέψουν χωρίς να το καταλάβει . Έπρεπε να πλησιάσουν αθόρυβα για να μην ξυπνήσουν το σκυλάκι .Αν το ξυπνούσαν τότε τους κυνηγούσε.