Νηπιαγωγείο Κορυφής Ημαθίας

Η ενασχόλησή μας με το βυθό , μας γέννησε την απορία ποια η διαφορά του ωκεανού, της λίμνης και του ποταμού .

Αρχικά είδαμε τις φωτογραφίες τους  .

Τα παιδιά τις περιέγραψαν και από την περιγραφή κατάλαβαν και τις διαφορές :

• ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ: ακολουθεί μία διαδρομή και κινείται. Έχει αρχή και τέλος και συνήθως καταλήγει στη θάλασσα ή σε κάποια λίμνη.Δεν έχει αλάτι
  
• Η ΛΙΜΝΗ : μοιάζει με μία λεκάνη γεμάτη με νερό, συνήθως δεν έχει κύμα και είναι στάσιμη.  Δεν έχει αλάτι
  
• Ο ΩΚΕΑΝΟΣ : είναι ο πιο μεγάλος , κινείται και έχει κύμα, καλύπτει την μεγαλύτερη επιφάνεια της γης . Έχει αλάτι. 

• Και για να τα κατανοήσουμε καλύτερα γίναμε οι ίδιοι Ποτάμι  Λίμνη Ωκεανός
• Ακούσαμε τους ήχους τους και τους διαχωρίσαμε  Ποτάμι    Λίμνη   Ωκεανός 
• Και φυσικά τα ζωγραφίσαμε

Το παραμύθι ο Βελόνιας και ο Καρφίτσας μας έμαθε πως με ευγένεια και με καλοσύνη κερδίζουμε πάντα τις καρδιές και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δέντρο της καλοσύνης πάνω στο οποίο γράφουμε την καλή πράξη της ημέρας.

Επίσης μας έδωσε το έναυσμα για να μιλήσουμε για τον βυθό της θάλασσας .

Τι συμβαίνει στο βυθό της θάλασσας ; Πως ζουν τα ψάρια; Πως είναι το σπίτι των ψαριών ; Τι άλλο υπάρχει εκτός από ψάρια;

Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες ερευνούν και ψάχνουν πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Στη συνέχεια τις καταγράφουν στο χαρτί και τις παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους.

Τα ζώα της θάλασσας:

Η πρώτη ομάδα έψαξε πληροφορίες για τη θαλάσσια χελώνα

Η δεύτερη ομάδα έψαξε πληροφορίες για τον καρχαρία

Τα φυτά της θάλασσας: 

Η πρώτη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα φύκια :

Η δεύτερη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα κοχύλια :

Η τρίτη ομάδα έψαξε και βρήκε πληροφορίες για τα σφουγγάρια :

Το τραγούδι γάμος έγινε μεγάλος μας άρεσε πολύ και αποφασίσαμε να  το παίξουμε κουκλοθέατρο. Αρχικά καταγράψαμε σε ένα χαρτί τους ήρωες του τραγουδιού .

Στη συνέχεια φτιάξαμε τις κούκλες – ψάρια . Κι όταν πλέον ήταν όλα έτοιμα παίξαμε το κουκλοθέατρό μας !!!!  

Παιχνίδια με τα ψάρια

• Οι φάλαινες που τρώνε τα γράμματα : κάθε παιδί έχει από μία φάλαινα που της αρέσει να τρώει μόνο το γράμμα που έχει επάνω της . Μόλις ξεκινάει η μουσική τα παιδιά ψάχνουν να βρουν το γράμμα που αρέσει στη φάλαινά του και το τοποθετεί στην κοιλιά της φάλαινάς του . Σε περίπτωση που βάλει γράμμα που δεν είναι  ίδιο με αυτό που προτιμάει, η φάλαινα αρρωσταίνει , πηγαίνει στο γιατρό και χάνει τον επόμενο γύρο  το ίδιο μπορεί να παιχτεί και με αριθμούς ή χρώματα. .
• Οι ψαράδες : τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, κάθε φορά διαγωνίζεται ένας από την κάθε ομάδα. Στόχος είναι να τυλίξουν το σχοινί που κρατάει το ψάρι τους πιο γρήγορα από τον αντίπαλο. Όποιος το μαζέψεο πρώτος κερδίχει πόντο η ομάδα του.
  

Οι κατασκευές μας .

• Ατομική : Το κάθε παιδί κατασκεύασε τον βυθό με χάρτινο πιάτο .Έβαψε το πιάτο μπλε με τέμπερα,  έκοψε ψαράκια φύκια και πέτρες και τα κόλλησε , τα δυο ψαράκια κουνιούνται και κολυμπάνε ακολουθώντας τη σχισμή στο πιάτο.

•  Ομαδική κατασκευή :Τα ομαδικά κόψανε  ψάρια , φύκια , πέτρες, κοχύλια και τα κολλήσανε σε ένα μπλε χαρτόνι. 

Μάθαμε το τραγούδι ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΦΡΟ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

Η Άνοιξη βρίσκεται στο τέλος της και τα λουλούδια αποτέλεσαν το αντικείμενο μάθησης , έρευνας και παιχνιδιού μας.

Ένα λουλούδι της αυλής αποτέλεσε το έναυσμα. Πως μεγαλώνει ένα φυτό ; Είδαμε το κύκλο ζωής των φυτών και φυτέψαμε τα δικά μας σποράκια (φασόλια) για να παρατηρήσουμε την εξέλιξη. Παράλληλα μάθαμε ότι τα φυτά χρειάζονται χώμα , ήλιο , νερό και σπόρο για να δημιουργηθούν.  

Μελετήσαμε και τα μέρη του λουλουδιού  και παίξαμε το παιχνίδι στον υπολογιστή : ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ

Επειδή όμως τα παιχνίδια με τα λουλούδια μας αρέσουν πολύ , κατασκευάσαμε τα δικά μας λουλούδια και τα παίξαμε.  

Τα βάλαμε και τα βγάλαμε από το βάζο τους, μετρήσαμε πόσα είναι μέσα και πόσα είναι έξω από το βάζο . Αναγνωρίσαμε τα χρώματα και παίξαμε παιχνίδια σειροθέτησης και  μοτίβων 

Γνωρίσαμε τα ήδη κάποιων λουλουδιών και τα περιγράψαμε . . Παίξαμε παιχνίδια με τα μισά ψάχνοντας να βρούμε την κομμένη εικόνα και να την ενώσουμε .

Τα ταξινομήσαμε και τα ομαδοποιήσαμε με βάση το αρχικό γράμμα με βάση το χρώμα

Φτιάξαμε ομαδική εργασία το λουλουδοδάσος . Κάθε παιδί πήρε τρία μισά λουλούδια και αφού ζωγράφισε το άλλο μισό το έκοψε και το κόλλησε στο χαρτόνι .  

Τα παιδιά είδανε ένα κουκλοθέατρο βασισμένο στο βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου “Παιδιά σε δράση ! Η ώρα να σώσουμε τη γη έχει φτάσει” όπου τα παιδιά εμπιστευθήκαν τη γη στους μεγάλους και οι μεγάλοι κατάφεραν να την αρρωστήσουν. Τότε τα παιδιά ανέλαβαν δράση και γρήγορα την έκαναν καλά.  Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίσανε τη γη όταν είναι υγιής και όταν είναι άρρωστη.

Τι όμως αρρωσταίνει τη γη ; Είδαμε διάφορες εικόνες από τη γη , τις περιγράψαμε και τις δώσαμε από ένα τίτλο . Στη συνέχεια μοιραστήκαμε τις εικόνες , ο καθένας πήρε από δύο, χωρίς να ξέρουμε ποιες εικόνες πήρε ο καθένας παίξαμε το παιχνίδι ποιος έχει τι , ρωτώντας : έχω τη μολυσμένη θάλασσα ποιος έχει τα φουγάρα; Έχω τα φουγάρα ποιος έχει τον καθαρό ουρανό ; Έχω τον καθαρό ουρανό , ποιος έχει τα κομμένα δέντρα; κ.α. Τέλος ταξινομήσαμε τις εικόνες με βάση αυτές που αρρωσταίνουν τη γη κι αυτές που κρατάνε τη γη μας υγιή.

Ακούσαμε το παραμύθι Η κυρά – Φύση και ο κακός ο Ρύπος        . Μέσα από το παραμύθι γνωρίσαμε τα επτά στοιχεία (παιδιά ) της φύσης . Τα ζωγραφίσαμε και τα βάλαμε στην αγκαλιά της μαμάς τους της φύσης.

Μάθαμε για τον κακό τον ρύπο που έχει ως στόχο να βρωμίσει τη φύση και να καταστρέψει τον άνθρωπο . Τα παιδιά φαντάστηκαν τον κακό τον ρύπο και τον ζωγράφισαν .

Τέλος φτιάξαμε ομαδικά την φύση, όπως την  έκανε ο κακός ο ρύπος.

Στο σημείο αυτό ξεκίνησε η έρευνα μας και η συλλογή πληροφοριών σχετικά με το κακό που κάνει ο ρύπος στη γη.

Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ :

Γνωρίσαμε την ατμόσφαιρα και τα στρώματα της. Μάθαμε τα ονόματα του κάθε στρώματος και που χρησιμεύει στη ζωή μας στη γη.

Αποδώσαμε κινητικά τα στρώματα της ατμόσφαιρας . Με το σταμάτημα της μουσικής και ανάλογα με το όνομα που φορούσαμε στο κεφάλι μπαίναμε στη σωστή σειρά.

Φτιάξαμε μία χειροτεχνία όπου τοποθετήσαμε τα στρώματα της ατμόσφαιρας με χρωματιστά χαρτιά επάνω από τη γη και βάλαμε το όνομα του κάθε στρώματος .

   από τον ήλιο κατεβαίνει μία ηλιαχτίδα και μπαίνει μέσα στη γη.

Μάθαμε τι είναι αυτό που μολύνει την ατμόσφαιρα και για την τρύπα του όζοντος 

Φτιάξαμε τη γη και κολλήσαμε επάνω χαρτιά που από τη μία δείχνουν τι μολύνει την ατμόσφαιρα της γης και από την άλλη τι πρέπει να προσέχουμε .      

Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ : 

Διαβάσαμε το παραμύθι  Το κλάμα της  γοργόνας και το δραματοποιήσαμε : Μία ηλιόλουστη μέρα τα παιδιά αποφασίζουν να πάνε στη θάλασσα για να κολυμπήσουν και να παίξουν   , κάποια στιγμή πείνασαν και άρχισαν να τρώνε το φαγητό τους     τα σκουπίδια τους τα πέταξαν στην θάλασσα και στην παραλία. Μετά από λίγο άκουσαν μία γοργόνα να κλαίει  . Η γοργόνα τους είπε τι παθαίνουν όλα τα ζώα της θάλασσας από τη μόλυνση και τα σκουπίδια. Τα παιδιά αποφάσισαν να βοηθήσουν τη γοργόνα , κατάλαβαν το λάθος τους και άρχισαν να μαζεύουν τα σκουπίδια και να καθαρίζουν τη θάλασσα.

Συζητήσαμε για τη μόλυνση της θάλασσας και ποιοι είναι οι κυριότεροι παράγοντες που μολύνεται η θάλασσα, όπως τα λύματα  από τα εργοστάσια και τα καράβια, τα πετρέλαια, οι αποχετεύσεις είδαμε εικόνες και τις συζητήσαμε   

Φτιάξαμε τη θάλασσα καθαρή και τη θάλασσα μολυσμένη  

Φτιάξαμε τους πύραυλους με τα ονόματά μας και τους συγκρίναμε με βάση τον αριθμό των γραμμάτων. Στη συνέχεια βάλαμε τους πυραύλους μας στη σειρά. Ξεκινώντας από αυτόν που έχει τα περισσότερα γράμματα, για να μάθουμε να μετράμε και αντίστροφα , όπως όταν εκτοξεύεται το διαστημόπλοιο.

Ήρθε όμως η ώρα να γίνουμε αστροναύτες και να μπούμε στο διαστημόπλοιό μας για απογείωση.  Τα διαστημόπλοιά μας όμως χάθηκαν και πρέπει να τα βρούμε …. κάθε παιδί πήρε τις οδηγίες που πρέπει να ακολουθήσει για βρει το διαστημόπλοιό του.  Αφού τις ακολούθησαν σωστά , βρήκαν τα διαστημόπλοια και ξεκίνησαν το ταξίδι τους.

Τέλος φτιάξανε κι αυτά τη διαδρομή με βελάκια , για να βοηθήσουν τον αστροναύτη να βρει το διαστημόπλοιό του.

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!!!

Παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι : Από τη γη στη σελήνη.

Σήμερα στο σχολείο μας, ζωγραφισαμε σε έναν διαφορετικό καμβά.

Ζωγραφίζοντας στο χιόνι….

Ενα ταξίδι στο διάστημα μας έδωσε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε τι υπάρχει σε αυτό. Κάθε παιδί φόρεσε τη στολή του και απογειώθηκε. Το ταξίδι διαρκεί όσο το τραγούδι ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ

Μόλις επιστρέψανε μας περιέγραψαν ότι είδαν εκεί : Έναν μεγάλο κίτρινο ήλιο, εννιά  πλανήτες και πολλά αστέρια, όλα τα άλλα ήταν μαύρα.

Η συζήτηση επεκτάθηκε σε πληροφορίες για τους εννιά πλανήτες , τη θέση του καθενός , το μέγεθος ,το χρώμα, το όνομά τους.

Αφού μάθαμε τις πληροφορίες αποφασίσαμε να τους ζωγραφίσουμε και να γράψουμε και τα ονόματά τους.

Ακούσαμε το παρακάτω παραμύθι :

Το παραμύθι των πλανητών 

Αφηγήθηκα το παραμύθι : Η Μέρα , η Νύχτα , ο Ήλιος και ο Φεγγάρης (http://ektiataxia.blogspot.com/2008/10/blog-post.html)

Μια φορά και έναν καιρό πριν πολλά πολλά χρόνια σε ένα πανέμορφο δάσος γεμάτο καταπράσινα δένδρα φορτωμένα με γλυκούς καρπούς, πολύχρωμα ευωδιαστά λουλούδια και γαλάζιες λιμνούλες, σε ένα όμορφο σπιτάκι ζούσαν δυο αδελφές η Μέρα και η Νύχτα.

Η Μέρα ήταν μια κοπέλα με μακριά ξανθά μαλλιά και γαλάζια μάτια και η Νύχτα είχε μαύρα μαλλιά και μαύρα μάτια. Ήταν και οι δύο πανέμορφες.

Γι’ αυτές τις δυο όμορφες κοπέλες ενδιαφέρθηκαν δύο ξακουστοί πρίγκηπες ο κατάξανθος Ήλιος και ο στρογγυλοπρόσωπος χαρωπός Φεγγάρης.

Αυτούς τους δύο όμως έδενε αρχαία κατάρα όταν ο ένας έλαμπε ο άλλος κλεινόταν μέσα στο παλάτι του και όσοι μέναν μαζί του μέναν κλεισμένοι μέσα, και όταν ο Ήλιος πια κουρασμένος γύριζε στο παλάτι του τότε έβγαινε ο Φεγγάρης.

Ποτέ δεν μπορούσαν να συναντηθούν ούτε αυτοί οι δύο ούτε οι πιστοί υπηκόοι τους, δηλαδή οι χρυσές ηλιαχτίδες του ήλιου, ποτέ δεν μπορούσαν να συναντήσουν τα ασημένια αστέρια.

Ο κατάξανθος Ήλιος παντρεύτηκε την πανέμορφη Μέρα. Και ο στρογγυλοπρόσωπος χαρωπός Φεγγάρης την πανέμορφη Νύχτα. Οι δύο αδελφές μέσα στη φασαρία και στις χαρές των γάμων δεν δώσαν σημασία στη βαριά κατάρα που χώριζε τους δυο πρίγκηπες. Ακόμα και για τους πρώτους μήνες δεν έδιναν σημασία μαγεμένες, από τις καινούριες ζωές τους. Η Μέρα έπαιζε όλη τη μέρα κρυφτό με τις ηλιαχτίδες μέσα στο χρυσό παλάτι του άντρα της, τις περισσότερες φορές όμως πήγαινε μαζί με τον ήλιο και αγκαλιασμένοι πάνω στο χρυσό του άρμα γύριζαν από χώρα σε χώρα.

Η Νύχτα πάλι έφτιαχνε λιχουδιές μαζί με τα αστέρια μέσα στο ασημένιο παλάτι του άντρα της, μα τις περισσότερες φορές έβγαινε βόλτα μαζί με το Φεγγάρη πάνω σε μια ωραία φαρδιά κορδέλα από ασημόσκονη και γύρω τους έλαμπαν μικρά και

μεγάλα ασημένια αστέρια.

Οι ζωές τους λοιπόν κυλούσαν υπέροχα όταν όμως θέλησαν να συναντηθούν οι δυο αδελφές για να διηγηθούν η μια στην άλλη όλα αυτά τα θαυμαστά πράγματα και επειδή στην πραγματικότητα η μια είχε λείψει στην άλλη με μεγάλη πίκρα και απαγοήτευση είδαν ότι ήταν αδύνατον.

Χρόνια πολλά πέρασαν , περνούν και θα περάσουν και οι δυο αδελφές θα προσπαθούν να συναντηθούν αλλά δεν θα μπορούν, γιατί μόλις της μιας ο άντρας έρχεται ο άλλος πρέπει να φεύγει μαζί με τους πιστούς υπηκόους του και την λατρεμένη του γυναίκα.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τα δύο ζευγάρια όπως τα φαντάστηκαν 

Είδαμε ένα βίντεο σχετικά με την εναλλαγή μέρας και νύχτας  https://www.youtube.com/watch?v=vh5_F136oX4 .

Παίξαμε κινητικό παιχνίδι για την εναλλαγή μέρας και νύχτας, ένα παιδί είναι ο ήλιος και τα υπόλοιπα η γη γυρίζουν γύρω γυρώ μα τη μουσική κι όταν η μουσική σταματάει βλέπουν πότε είναι μέρα και πότε είναι νύχτα , αναλόγως σε ποιο σημείο τους βλέπει ο ήλιος.