ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΤΑΡΡΑΚΤΗ

Σήμερα πραγματοποίησαμε εκπαιδευτική εκδρομή στο Ομήρειο Πνευματικό Κέντρο Δήμου Χίου, μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Καταρράκτη, προκειμένου να παρακολουθήσουμε το παιδικό θεατρικό έργο «Το Κανόνι της Ειρήνης».

Η παράσταση παρουσιάστηκε σε μορφή μαύρου θεάτρου, ένα ιδιαίτερο και εντυπωσιακό θεατρικό είδος που αξιοποιεί το φως, τα χρώματα και την κίνηση δημιουργώντας μια μαγική ατμόσφαιρα στη σκηνή. Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον, εντυπωσιάστηκαν από τα σκηνικά εφέ και συμμετείχαν με τον ενθουσιασμό και τη ζωντάνια που τα χαρακτηρίζει.

Η ημέρα μας ολοκληρώθηκε με τον πιο όμορφο τρόπο. Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε τις αθλητικές εγκαταστάσεις της Φάρκαινας, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν στην παιδική χαρά, να χαλαρώσουν και να απολαύσουν στιγμές ξεγνοιασιάς και χαράς.

Μια μέρα γεμάτη εικόνες, εμπειρίες, συνεργασία και όμορφα συναισθήματα — μια υπενθύμιση πως η μάθηση συνεχίζεται και έξω από τα όρια της σχολικής αίθουσας!

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας για τη συνεργασία, τα συναισθήματα και την επίλυση συγκρούσεων, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας. Τα παιδιά άκουσαν ένα όμορφο παραμύθι που μιλούσε για τα συναισθήματα και συμμετείχαν σε παιχνίδια με καρτέλες για να γνωρίσουν καλύτερα τις διαφορετικές συναισθηματικές καταστάσεις.

Έπαιξαν επίσης ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με τη μουσική: τα παιδιά χόρευαν, και μόλις σταματούσε η μουσική, έπρεπε με τις στάσεις του σώματός τους ή με τις εκφράσεις του προσώπου τους να δείξουν το συναίσθημα που ακουγόταν από τις κυρίες της μονάδας.

Στη συνέχεια, όλοι μαζί ζωγράφισαν υπέροχες εικόνες, και κάθε παιδί χάρισε τη ζωγραφιά του σε έναν φίλο του για να δείξει την αγάπη και τη χαρά που νιώθει όταν βρίσκεται μαζί του. Τα παιδιά είχαν ετοιμάσει από πριν τρεις ξεχωριστές καρτούλες, γεμάτες ευχές και ζωγραφιές, για να ευχαριστήσουν τις κυρίες της Κινητής Μονάδας για τη δουλειά τους και την όμορφη εμπειρία που μας πρόσφεραν.

Ήταν μια μέρα γεμάτη χαμόγελα, συναισθήματα, χορό και δημιουργία, που μας θύμισε πόσο σημαντικό είναι να μοιραζόμαστε την αγάπη και τη φιλία μεταξύ μας!

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας υποδεχτήκαμε την πρώτη μέρα της Άνοιξης με πολλή χαρά και ενθουσιασμό!

Φορέσαμε τα μαρτάκια μας και μιλήσαμε για το έθιμο που μας προστατεύει από τον πρώτο ανοιξιάτικο ήλιο. Παρατηρήσαμε την φύση και συζητήσαμε για τις αλλαγές που φέρνει η καινούργια εποχή: τα λουλούδια που ανθίζουν, τον ήλιο που γίνεται πιο ζεστός και τα χελιδόνια που σιγά-σιγά ετοιμάζονται να επιστρέψουν στις φωλιές τους.

Διαβάσαμε το αγαπημένο μας παραμύθι με το μικρό πουλάκι και μέσα από την ιστορία μάθαμε για το ταξίδι των χελιδονιών και τον κύκλο της φύσης. Τα παιδιά προβληματίστηκαν, έκαναν υποθέσεις και μοιράστηκαν όμορφες σκέψεις για την Άνοιξη.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε το δικό μας ανοιξιάτικο έργο τέχνης: ένα υπέροχο καδράκι γεμάτο λουλούδια, φτιαγμένα με δακτυλομπογιές και τις παλάμες μας! Με χρώματα ζωηρά και φαντασία, γεμίσαμε την τάξη μας με ανοιξιάτικες πινελιές και στολίσαμε το έργο μας με έναν χαρούμενο τίτλο, για να μας θυμίζει αυτή την ξεχωριστή μέρα.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας για τα δικαιώματα των παιδιών, τα νήπια γνώρισαν βασικά δικαιώματα μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού και καρτελών με εικόνες. Στη συνέχεια, κάθε παιδί επέλεξε το δικαίωμα που θεωρούσε πιο σημαντικό, το αποτύπωσε μέσω ζωγραφικής και προσπάθησε να γράψει το όνομά του, ενισχύοντας παράλληλα τον αναδυόμενο γραμματισμό.

Ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες, όπως κατασκευές, ασκήσεις γλωσσικού και μαθηματικού περιεχομένου, καθώς και δραστηριότητες ταξινόμησης και ομαδοποίησης, όπου τα παιδιά ξεχώρισαν συμπεριφορές που σέβονται τα δικαιώματα από εκείνες που δεν πρέπει να συμβαίνουν. Επιπλέον, τα νήπια τοποθέτησαν σε σειρά τα δικαιώματα με βάση τη σημασία που έχουν για τα ίδια, ενώ συμμετείχαν σε δραστηριότητες κολλάζ (κοπή και επικόλληση εικόνων), ενισχύοντας τη λεπτή κινητικότητα και τη συμβολική έκφραση.

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με φύλλο αξιολόγησης, το οποίο περιλάμβανε ερωτήσεις με εικονογραφημένες επιλογές. Μετά την ανάγνωση κάθε ερώτησης από τη νηπιαγωγό, τα παιδιά επέλεγαν τη σωστή απάντηση, αξιοποιώντας τις γνώσεις που απέκτησαν.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

• ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β1767)) :

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα.
Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής(προσέλευση 7:45-8:00), στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα(αποχώρηση 16:00). (η εγγραφή γίνεται χωρίς προϋποθέσεις)

 ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδά εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

• ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ -ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ:

α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου (δίνεται από το σχολείο).

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ) σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20–5–2015 Εγκύκλιο (δίνεται από το σχολείο).

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών  (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες).

ε) Επίσης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ/ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45–8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00(σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου).

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα, δεν προβλέπεται.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

   Οι Απόκριες στο σχολείο μας ήταν γεμάτες χρώμα, φαντασία και χαμόγελα! Τα παιδιά έγιναν μικροί καλλιτέχνες και δημιούργησαν μοναδικές αποκριάτικες κατασκευές. Έκοψαν, κόλλησαν και ζωγράφισαν με ενθουσιασμό, φτιάχνοντας τις δικές τους πρωτότυπες μάσκες με ποικίλα υλικά και πολλή δημιουργικότητα.

Ιδιαίτερη θέση στις δραστηριότητές μας είχαν οι κλόουν! Τα παιδιά κατασκεύασαν τους δικούς τους χαρούμενους κλόουν και γνώρισαν την ιστορία του Αρλεκίνου, μαθαίνοντας για την πολύχρωμη στολή και την προέλευσή του. Μάλιστα, μεταμφιέστηκαν σε μικρούς Αρλεκίνους και γέμισαν την τάξη με ζωντάνια και γέλια.

Δεν έλειψαν και τα διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή με θέμα τις Απόκριες, μέσα από τα οποία τα παιδιά έμαθαν παίζοντας και διασκέδασαν δημιουργικά.

Οι αποκριάτικες δράσεις μας κορυφώθηκαν την Παρασκευή 6, με ένα υπέροχο αποκριάτικο πάρτι στο σχολείο μας! Παίξαμε παιχνίδια, χορέψαμε, γελάσαμε και περάσαμε μια αξέχαστη ημέρα γεμάτη μουσική και χαρά.

Οι Απόκριες μάς έδωσαν την ευκαιρία να εκφραστούμε, να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε όλοι μαζί όμορφες αναμνήσεις!

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στο διαδικτυακό σεμινάριο «Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών», ένα ξεχωριστό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσαρμοσμένο για την προσχολική ηλικία. Μέσα από μια διαδραστική και ευχάριστη παρουσίαση, γνώρισαν βασικές έννοιες των πρώτων βοηθειών και έμαθαν πώς μπορούν να φροντίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους με απλό και κατανοητό τρόπο.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με την υπεύθυνη του προγράμματος, να συμμετάσχουν ενεργά και να παίξουν διασκεδαστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια. Η εμπειρία ήταν γεμάτη ενθουσιασμό, γνώση και χαμόγελα, βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της πρόληψης και της ασφάλειας στην καθημερινή τους ζωή.

O χειμώνας στο νηπιαγωγείο μας ήταν γεμάτος ανακαλύψεις, παιχνίδι και δημιουργία! Τα παιδιά γνώρισαν τα ρούχα του χειμώνα μέσα από ευχάριστα παιχνίδια και δραστηριότητες, ενώ με τη βοήθεια του υπολογιστή και εκπαιδευτικών παιχνιδιών εξερεύνησαν τον χειμωνιάτικο κόσμο με διασκεδαστικό τρόπο.

Τραγουδήσαμε χειμωνιάτικα τραγούδια, συζητήσαμε για το χιόνι, τον χιονάνθρωπο και τις χιονοστιβάδες και πραγματοποιήσαμε γλωσσικές και μαθηματικές ασκήσεις εμπνευσμένες από τον χειμώνα. Με μεγάλο ενθουσιασμό φτιάξαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο και παίξαμε κινητικά παιχνίδια με χιονόμπαλες, καλλιεργώντας τη συνεργασία και τη φαντασία μας.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και μιλήσαμε για τα ζώα των πάγων, ταξιδεύοντας νοερά στην Αρκτική και την Ανταρκτική, με ιδιαίτερη αγάπη στους πιγκουίνους! Μέσα από ομαδικές και ατομικές εργασίες, τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες τους και δημιούργησαν όμορφες χειμωνιάτικες κατασκευές.

Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας την κυρία Άννα, τη μαγείρισσα, η οποία επισκέφθηκε την τάξη μας και μίλησε στα παιδιά για τη σημασία της υγιεινής διατροφής. Μέσα από μια όμορφη και διαδραστική συζήτηση, τα παιδιά έμαθαν βασικούς κανόνες σωστής διατροφής και ανακάλυψαν πόσο σημαντικό είναι να επιλέγουμε υγιεινές τροφές στην καθημερινότητά μας.

Στη συνέχεια, περάσαμε από τη θεωρία στην πράξη! Με τον ενθουσιασμό και τη βοήθεια της κυρίας Άννας, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην παρασκευή φρέσκων, σπιτικών ψωμακίων. Όλοι μαζί, μικροί και μεγάλοι, συνεργαστήκαμε, ζυμώσαμε και δημιουργήσαμε με χαρά. Η διαδικασία αυτή αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία βιωματικής μάθησης, που συνδύασε τη γνώση με τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και ικανοποίησης, με τα παιδιά να απολαμβάνουν το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους. Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Άννα για την όμορφη εμπειρία που πρόσφερε στους μαθητές μας και για τα πολύτιμα μαθήματα υγιεινής διατροφής.

  Στο πλαίσιο του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας ασχολήθηκαν με το ιδιαίτερα σημαντικό θέμα της διατροφής, μέσα από ένα πλούσιο σύνολο βιωματικών, παιγνιωδών, δημιουργικών και διαθεματικών δραστηριοτήτων, που στόχο είχαν την καλλιέργεια υγιεινών διατροφικών συνηθειών από μικρή ηλικία.

Η έναρξη του εργαστηρίου έγινε με αφορμή το αγαπημένο φαγητό των παιδιών. Κάθε παιδί ζωγράφισε το φαγητό που προτιμά, παρουσιάζοντάς το στην ολομέλεια και ακολούθησε συζήτηση γύρω από τις επιλογές τους, τις διατροφικές συνήθειες και το αν οι τροφές αυτές είναι υγιεινές ή όχι. Μέσα από τη διαδικασία αυτή ενισχύθηκε ο προφορικός λόγος, η αυτοέκφραση και η ακρόαση των άλλων.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε το γράμμα Δ, από τη λέξη “Διατροφή”, μέσα από γλωσσικές δραστηριότητες, παιχνίδια αναγνώρισης λέξεων και αντίστοιχα φύλλα εργασίας. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκαν μαθηματικές δραστηριότητες με θέμα τη διατροφή, όπως αντιστοιχίσεις, ταξινομήσεις τροφίμων, μετρήσεις και απλά προβλήματα, πάντα προσαρμοσμένα στην ηλικία των παιδιών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη γνωριμία με τη διατροφική πυραμίδα. Αρχικά συζητήσαμε τις ομάδες τροφίμων και τη σημασία της καθεμιάς. Στη συνέχεια, σχεδιάσαμε τη διατροφική πυραμίδα στο πάτωμα της τάξης με χαρτοταινία, μετατρέποντας τον χώρο σε ένα μεγάλο βιωματικό εργαστήριο μάθησης. Τα παιδιά ζωγράφισαν, έκοψαν και τοποθέτησαν καρτέλες τροφίμων στις σωστές ομάδες, κατανοώντας με παιγνιώδη τρόπο ποια τρόφιμα καταναλώνουμε συχνότερα και ποια πιο σπάνια.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε τους χαρακτήρες «Κύριος Καροτούλης» και «Κυρία Διατροφούλα», οι οποίοι αποτέλεσαν βασικά πρόσωπα αναφοράς καθ’ όλη τη διάρκεια του εργαστηρίου και βοήθησαν τα παιδιά να συνδέσουν τη σωστή διατροφή με θετικά πρότυπα.

Η λογοτεχνία είχε κεντρικό ρόλο στο εργαστήριο. Διαβάσαμε και αξιοποιήσαμε παραμύθια σχετικά με τη διατροφή, με ιδιαίτερη ανταπόκριση να έχει το παραμύθι «Φρούτα και λαχανικά, εμπρός Μαρς!». Μέσα από την αφήγηση και τις δραστηριότητες που ακολούθησαν, τα παιδιά γνώρισαν τα φρούτα και τα λαχανικά, συζήτησαν για τα οφέλη τους και δημιούργησαν πίνακες αναφοράς.

Στο πλαίσιο της βιωματικής μάθησης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να στύψουν μόνα τους πορτοκάλια, να παρασκευάσουν φυσικό χυμό και να τον γευτούν, συνδέοντας τη θεωρητική γνώση με την πράξη και τις αισθήσεις.

Το εργαστήριο εμπλουτίστηκε με πλήθος παιχνιδιών, όπως επιτραπέζια παιχνίδια σχετικά με τη διατροφή, παιχνίδια με καρτέλες περιγραφής τροφίμων, όπου τα παιδιά προσπαθούσαν να αναγνωρίσουν την τροφή που περιγραφόταν, καθώς και κινητικά παιχνίδια. Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε το παιχνίδι με τα «μακαρόνια», όπου τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι έμαθαν για τις σωστές διατροφικές επιλογές.

Με τη βοήθεια της μελισούλας Bee bot τα παιδιά οδηγήθηκαν στις σωστές «διατροφικές στροφές», ενισχύοντας την ικανότητα επιλογής και διάκρισης υγιεινών και λιγότερο υγιεινών τροφών.

Στο μουσικό κομμάτι του εργαστηρίου, ακούσαμε, μάθαμε, τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι «Ντο ρε μί στη Διατροφή», χρησιμοποιώντας κρουστά μουσικά όργανα, ενισχύοντας τον ρυθμό, τη συνεργασία και τη χαρά της ομαδικής δημιουργίας.

Τέλος, τα παιδιά γνώρισαν τον ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, ο οποίος δημιουργεί προσωπογραφίες από φρούτα και λαχανικά. Εμπνευσμένα από το έργο του, τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους πρόσωπα χρησιμοποιώντας πλαστικά φρούτα και λαχανικά του σχολείου, συνδυάζοντας τέχνη, φαντασία και γνώση γύρω από τη διατροφή.

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με μεγάλη συμμετοχή, ενθουσιασμό και ενεργό εμπλοκή των παιδιών, τα οποία μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη συνεργασία κατανόησαν τη σημασία της σωστής και υγιεινής διατροφής στην καθημερινή τους ζωή.