Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου, με αφορμή την επέτειο υιοθέτησης από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, της Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Κάθε παιδί έχει δικαίωμα να μεγαλώνει με ασφάλεια, αγάπη και φροντίδα, να λαμβάνει εκπαίδευση και να ζει χωρίς φόβο ή διακρίσεις.
Ας κάνουμε έναν κόσμο καλύτερο για τα παιδιά μας! Μπορούμε!!!
Το BeeBot και οι σημαίες
Στόχοι:
Εισαγωγή στον προγραμματισμό και την κωδικοποίηση (αλγοριθμική σκέψη). Εξοικείωση με τη χρήση του Bee-bot (κατεύθυνση). Αναγνώριση της Ελληνικής Σημαίας και των χρωμάτων της , αλλά και άλλων κρατών ( Ιταλική, Γερμανική,κ.λ.π.). Ανάπτυξη συνεργασίας και δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Διόρθωση λαθών.
Αφού έχουμε παρουσιάσει το υλικό με τις σημαίες, τις παρατηρήσαμε, ζωγραφίσαμε, τις φτιάξαμε με πλαστελίνη, βρήκαμε κοινά στοιχεία, κάναμε ομαδοποιήσεις , ήρθε η στιγμή να παίξουμε με το αγαπημένο μας BeeBot
1η Δραστηριότητα
Ο δρόμος με τις Ελληνικές Σημαίες
Στόχοι:
Εισαγωγή στον προγραμματισμό και την κωδικοποίηση (αλγοριθμική σκέψη). Εξοικείωση με τη χρήση του Bee-bot (κατεύθυνση). Αναγνώριση της Ελληνικής Σημαίας και των χρωμάτων της ανάμεσα σε άλλες. Δημιουργία κώδικα.
Στην πίστα του BeeBot, τοποθετούμε Ελληνικές Σημαίες , και άλλων χωρών.
Ζητάμε το BeeBot να περάσει από όλες τις Ελληνικές Σημαίες. Δίνουμε το σημείο εκκίνησης και το τέρμα της διαδρομής. Προσοχή!!! Το Bee Bot δεν μπορεί να πατήσει σε σημαία άλλης χώρας. Τα παιδιά σε ζευγάρια θα πρέπει να συνεργαστούν και να οδηγήσουν το BeeBot στον δρόμο με τις ελληνικές σημαίες.
2η Δραστηριότητα
Στόχος: Κωδικοποίηση, στρατηγική σκέψη, μνήμη.
Υλικό: Κάρτες με ζευγάρια σημαιών .
Ανοίγουμε τις κάρτες με τα ζευγάρια . Δίνουμε χρόνο να τις παρατηρήσουν , και τις γυρίζουμε ανάποδα στην πίστα. Τα παιδιά συνεργάζονται σε ζευγάρια. Αρχικά ανοίγουν και ψάχνουν τα ζευγάρια με τις σημαίες χωρίς τη συμμετοχή του Beebot.
Στη συνέχεια το κάθε ζευγάρι προγραμματίζει το Beebot να πάει σε ένα τετράγωνο (Α) και γυρίζει τη σημαία. Στη συνέχεια, πρέπει να προγραμματίσει το Beebot να πάει σε ένα άλλο τετράγωνο (Β) για να βρει το ταίρι της.Αν βρουν το ζευγάρι, το αφήνουν ανοιχτό. Αν όχι, τις γυρνούν πάλι ανάποδα.
3η Δραστηριότητα
Βρες τη Σημαία
Στόχος: Προγραμματισμός του Bee bot σε συγκεκριμένο στόχο.
Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν το Beebot ώστε να φτάσει σε μία συγκεκριμένη σημαία που θα ονομάζουμε π.χ. “Φτάσε στην ελληνική σημαία” .
Σε β΄ χρόνο ζητάμε από τις ομάδες να βρούνε την πιο σύντομη διαδρομή.
Με πλαστελίνη φτιάχνουν τις σημαίες που επιλέγουν ( Ελληνική, Ιταλική, Γερμανική). Οι μαθητές εργάζονται σε ζευγάρια. Το κάθε ζευγάρι έχει την κάρτα με τη σημαία που θα φτιάξει
Η δραστηριότητα αυτή, περιλαμβάνει αρκετές βασικές έννοιες του προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης. Συγκεκριμένα:
Αποδόμηση. Τα παιδιά πρέπει πρώτα να αναλύσουν τη σημαία (π.χ. τη δομή της Ελληνικής) και να την χωρίσουν στα συστατικά της:
Τι Χρώματα χρειάζονται (π.χ. μπλε και λευκό). Τι σχήματα ή στοιχεία (π.χ. εννέα λωρίδες, ένας σταυρός στη γωνία). Με ποια σειρά θα τοποθετήσουν τις λωρίδες;
Στόχος: Μαθαίνουν να απλοποιούν μια μεγάλη εργασία, κάτι που αποτελεί το πρώτο βήμα για τη δημιουργία ενός προγράμματος υπολογιστή.
Αναγνώριση Μοτίβων
Στις λωρίδες αναγνωρίζουν ένα εναλλασσόμενο μοτίβο των χρωμάτων (π.χ. “μπλε, λευκό, μπλε, λευκό…” ή ότι στην Ιταλική σημαία είναι πάντα πράσινο, λευκό, κόκκινο, και πάντοτε με αυτή τη σειρά).
Αλγοριθμική Σκέψη / Βήματα
Η δημιουργία ενός σαφούς συνόλου οδηγιών, βήμα προς βήμα (ενός αλγόριθμου), για την επίτευξη ενός στόχου. Τα παιδιά πρέπει να ακολουθήσουν μια συγκεκριμένη αλληλουχία (έναν “αλγόριθμο”) για να αναπαράγουν σωστά τη σημαία: Επιλογή των απαραίτητων χρωμάτων (δεδομένα). Πλάσιμο της πλαστελίνης σε λωρίδες. Τοποθέτηση των λωρίδων στη σωστή αλληλουχία και θέση. Τοποθέτηση του σταυρού σωστά. Διορθώσανε το λάθος. Παρουσιάζουν το τελικό αποτέλεσμα. Η τελική σημαία.
Στόχος: Μαθαίνουν τη σημασία της σειράς και της ακρίβειας στις οδηγίες.
Τα ζευγάρια διορθώσανε στις περισσότερες των περιπτώσεων τα ¨λάθη¨ τους με τη βοήθεια των νοητικών στηριγμάτων ( κάρτες με τις σημαίες) και μικρή βοήθεια από την εκπαιδευτικό.
Στο σχολείο γιορτάσαμε την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου τιμώντας τον αγώνα των Ελλήνων, με τα παιδιά να λένε ποιήματα και τραγούδια, και να παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο για τα ιστορικά γεγονότα.
Συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία του σκηνικού.
Η γιορτή είχε ως στόχο να τιμήσει τους ήρωες και τους αγωνιστές της πατρίδας, να θυμίσει το ηρωικό «Όχι» του 1940 και να μεταδώσει την ιστορική γνώση και το πνεύμα της επετείου στα παιδιά, αλλά και να κατανοήσουν έννοιες όπως ΕΙΡΗΝΗ, ΠΟΛΕΜΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ…
Όπως κάθε χρόνο συμμετείχαμε με υπερηφάνεια στις εορταστικές εκδηλώσεις της κοινότητας.
Χρόνια Πολλά Ελλάδα!!!
12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού- Ευρωπαϊκή Ημέρα σχολικού Αθλητισμού 2025
Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, υλοποιήσαμε αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κοινό σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ».
Παίξαμε, ζωγραφίσαμε, αθληθήκαμε, διασκεδάσαμε, μάθαμε για τα οφέλη της άθλησης στο σώμα και το μυαλό μας .
Δημιουργία αφίσας
Αποχαιρετώντας άλλη μια σχολική χρονιά σας ευχόμαστε να περάσετε ένα όμορφο και ξεκούραστο καλοκαίρι!
Σας περιμένουμε το Σεπτέμβριο!
Την Τρίτη 20 Μαΐου είχαμε την χαρά και την τιμή να συνδεθούμε διαδικτυακά για άλλη μια χρονιά με την Ζωσιμαία Δημόσια Κεντρική Ιστορική Βιβλιοθήκη Ιωαννίνων. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς των Α΄ και Β΄ τάξεων του Δημοτικού Αγ. Σπυρίδωνα είχαμε προγραμματίσει την συγκεκριμένη δράση και επιλέξει το διαδικτυακό πρόγραμμα:
” Γκρεμίζω τα τείχη”
Αρχικά, ξεναγηθήκαμε στους χώρους της βιβλιοθήκης και ενημερωθήκαμε για τη λειτουργία της και τους τρόπους δανεισμού βιβλίων. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Ένας τοίχος στη μέση του βιβλίου» του Jon Agee, εκδόσεις Κλειδάριθμος.
Ποιος είναι ασφαλής και ποιος όχι; Ποιος είναι καλός και ποιος κακός; Αν μείνω κλεισμένος στο χώρο μου, προστατευμένος από τα τείχη μου, χάνω ή κερδίζω; Μήπως ότι θεωρώ επικίνδυνο με εμποδίζει από το να δοκιμάσω κάτι νέο και διασκεδαστικό;
Με αφορμή λοιπόν το βιβλίο «Ένας τοίχος στη μέση του βιβλίου» οι μαθητές/τριες διασκέδασαν με τον μικρό ιππότη της ιστορίας κυρίως όμως προβληματίστηκαν σε σχέση με τα στερεότυπα και τους παραδοσιακούς συμβολισμούς (καλός-κακός, φίλος-εχθρός) συνειδητοποιώντας πως ότι φαίνεται ως αληθινό μπορεί και να μην είναι και πως τελικά η χαρά βρίσκεται στην ενότητα, τη συμπερίληψη και τη συντροφικότητα.
Μετά την αφήγηση, ακολούθησε συζήτηση, κινητικό παιχνίδι, λύσαμε όλους τους γρίφους!!
Ευχαριστούμε θερμά το εκπαιδευτικό τμήμα της Ζωσιμαίας Βιβλιοθήκης για την όμορφη δράση και την ευκαιρία που μας δώσανε ώστε οι μαθητές/τριες μας ,μέσα από το βιβλίο ” Γκρεμίζω τα τείχη” να προβληματιστούν και να αναπτύξουν δεξιότητες ζωής.
