ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Στόχοι της θεματικής ενότητας:

Να γνωρίσουν τα νήπια, το φαινόμενο του σεισμού, πως εκδηλώνεται, τις επιπτώσεις του και να υιοθετήσουν σωστούς τρόπους συμπεριφοράς και αντίδρασης  πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το φυσικό αυτό φαινόμενο

Διερεύνηση: Τι είναι ο σεισμός; Τα παιδιά μας είπαν:

Ένα πράμα!!! που καταστρέφει τα πάντα ( Αρσένης).Συμφώνησαν όλοι και συνέχισαν.

Γκρεμίζουν τα κτίρια(Κων/νος),τα σπίτια( Μαριλένα,Μαργαρίτα),τα δέντρα(χρήστος),σπάει τα τζάμια από τα παράθυρα(Βύρωνας).Χαλάει τους δρόμους (γιώργος),τα μεγάλα κτίρια,τις γέφυρες(θεοδόσης)

Κάνει κύματα και μπορεί να σπάσει τα καράβια (θεοχάρης ,χρήστος,κων/νος)

Νομίζω,μπορεί να καταστρέψει και ένα βουνό(Ευαγγελία)

Ποιός κάνει το σεισμό;

Είπαν πολλά!!!Ενδεικτικά κάποιες απαντήσεις.

Ο θεούλης (Θεοδόσης). Ο Αγ.Σπυρίδωνας!!!-Ποιός;;; Αφού κι αυτός είναι θεός.!!!! (Βύρωνας )

Νομίζω το κάνει ένας άνθρωπος που ζει κάτω απ΄τη γη (Μαριλένα)

Η ΓΗ. Η γη κουνιέται.(Ματέο)

Ο εγκέλαδος (Θεοχάρης )

Ξεκινήσαμε με το παραμύθι της Ρένας  Ρώσση-Ζαϊρη:  Το αρκουδάκι που φοβόταν τους ΣΕΙΣΜΟΥΣ

Μας βοήθησε το αρκουδάκι να μάθουμε τι πρέπει να κάνουμε πριν,κατά τη διάρκεια και μετά από ένα σεισμό.

Ενημερωθήκαμε από την ιστοσελίδα του ΟΑΣΠ . Επεξεργαστήκαμε την αφίσα του oasp

afisa καθώς και το φυλλάδιο του oasp OASP_tetraptixo_low_0

Aφήγηση μύθων για το σεισμό(μυθολογία)

Ο φυλακισμένος γίγαντας

Τον παλιό καιρό τότε που οι θεοί ορίζανε τη γη από τον Όλυμπο, οι γίγαντες αποφάσισαν να ξεσηκωθούν και να πάρουν αυτοί την εξουσία. Τότε οι θεοί φοβήθηκαν, γιατί οι γίγαντες ήταν δυνατοί και τεράστιοι, απαίσιοι,  με ουρά δράκοντα και κοφτερά δόντια. Είχαν τέτοια δύναμη που όταν πολεμούσαν πέταγαν -αντί για πέτρες- βουνά ολόκληρα. Για ακόντια είχαν πελώριους κορμούς δέντρων και για ασπίδες  νησιά, που τα ξερίζωναν από το πέλαγος και τα κρατούσαν στα χέρια. Το χειρότερο από όλα ήταν ότι κάθε φορά που κάποιος γίγαντας έπεφτε πάνω στη γη, η μάνα του η Γαία ανανέωνε τις δυνάμεις του και αυτός γινόταν ακόμη πιο τρομερός!!!

Πώς θα τα έβγαζαν πέρα οι θεοί με τέτοια θεριά; Έτσι αποφάσισαν να καλέσουν τον Ηρακλή που κάτι ήξερε παραπάνω, γιατί είχε νικήσει κάποτε τον γίγαντα Ανταίο…

Να τους σηκώνετε ψηλά!, είπε αυτός. Να τους σηκώνετε ψηλά και να τους χτυπάτε στον αέρα, για να μην προλαβαίνουν να ανανεώνουν τις δυνάμεις τους όταν ακουμπάνε στη Γη. Έπειτα να τους ρίχνετε στα Τάρταρα.

Έτσι έκαναν οι θεοί και σε λίγο κατάφεραν και πέταξαν όλους τους γίγαντες στα Τάρταρα, εκτός από έναν, τον Εγκέλαδο που πολεμούσε ακόμη την Αθηνά πάνω σε ένα νησί τής Μεσογείου που το λένε Σικελία.Οι δυο τους πάλευαν πολλές μέρες μέχρι που η Αθηνά σκέφτηκε να νικήσει τον Εγκέλαδο με τα δικά του όπλα. Σήκωσε τότε ένα βουνό που το έλεγαν Αίτνα και το έριξε πάνω του. Ο Εγκέλαδος προσπάθησε να το αποφύγει αλλά δεν τα κατάφερε…

Τον πλάκωσε λοιπόν το βουνό και έμεινε ο άμοιρος από κάτω να παλεύει να το σηκώσει. Από τότε, όποτε κινείται ο Εγκέλαδος κάτω από την Αίτνα και προσπαθεί να ελευθερωθεί, γίνεται σεισμός στη Γη. (από το βιβλίο Η Γη χορεύει – Μύθοι και αλήθειες απ΄ όλο τον κόσμο για τους σεισμούς)

Μιλήσαμε και φτιάξαμε το σακίδιο έκτακτης ανάγκης.Τι πρέπει να έχει μέσα;

Παιχνίδια-ασκήσεις προετοιμασίας για το σεισμό   elniplex

Αυτό που θέλουμε να κάνουν τα παιδιά εν ώρα σεισμού είναι να προστατεύσουν τα κεφαλάκια τους.

Ας παίξουμε τον «Εγκέλαδο και το ρόπαλο»: (άσκηση προετοιμασίας 1)

Ο Εγκέλαδος και το ρόπαλο: Τα παιδιά χορεύουν σε κύκλο και ο Εγκέλαδος-παιδί στη μέση. Η μουσική σταματά και ο Εγκέλαδος ξυπνά. Κρατώντας ένα μαντήλι για ρόπαλο, ο Εγκέλαδος κυνηγά τα παιδιά για να τα χτυπήσει. Όταν όμως τα παιδιά σταματήσουν και βάλουν τα χέρια τους στο κεφάλι, ο Εγκέλαδος δεν μπορεί πια να τα χτυπήσει. 

Έλα όμως που αυτός ο σεισμός είναι ύπουλος και δε φτάνει μόνο αυτό…Πρέπει όλοι να μπούμε κάτω από τα τραπέζι.

Μην ξυπνήσεις τον Εγκέλαδο: (άσκηση προετοιμασίας 2)

Ο Εγκέλαδος-παιδί κοιμάται. Ένα 2ο παιδί πρέπει να κουβαλήσει το ντέφι πάνω σε ένα τούβλο χωρίς να του πέσει ή να ακουστεί κι ο παραμικρός θόρυβος όταν το ακουμπήσει. Γιατί τότε ο Εγκέλαδος ξυπνά και το κυνηγάει. Όταν προλάβει το παιδί να μπει κάτω από το τραπέζι  ο Εγκέλαδος δεν μπορεί να τον πειράξει !!

Πόση ώρα όμως πρέπει να μείνουμε εκεί;

Ο Εγκέλαδος ξύπνησε:(άσκηση προετοιμασίας 3)
Το παιδί-Εγκέλαδος κάθεται  πάνω στο τραπέζι,με μια λεκάνη γεμάτη μπάλες από εφημερίδες και χαρτοταινία,που τις πετάει όπου βρει. Τα παιδιά, όταν αρχίζουν να πετάγονται μπάλες, με τα χέρια στο κεφάλι (1) μπαίνουν κάτω από το τραπέζι (2). Όποιος βγει όσο ο Εγκέλαδος πετάει «πράγματα», χάνει. Νικητές όσοι περιμένουν να «μείνει» ο Εγκέλαδος από μπαλάκια….(3), δηλ. όσοι περιμένουν να τελειώσει η σεισμική δόνηση.

Διασκεδάσαμε πολύ και μάθαμε με βιωματικό τρόπο.

Παρακολουθήσαμε  βίντεο σχετικά με τη δομή της γης και την κίνηση των πλακών. (Φυσικές επιστήμες. – Ο πλανήτης Γη και το διάστημα).

Δημιουργία μοντέλου της δομής της γης με πλαστελίνη, κύκλους διαφορετικών χρωμάτων. (Φλοιός-μανδύας-πυρήνας) .

Κατασκευή αφίσας κολάζ της δομής της γης με χαρτοκοπτική και ζωγραφική. (Φυσικές επιστήμες. – Ο πλανήτης Γη και το διάστημα – εικαστική έκφραση) (Ομαδική και ατομική αφού το ζητήσανε τα παιδιά).

Πειραματισμός με διάφορα υλικά για να αποδοθεί η κίνηση των λιθοσφαιρικών πλακών. (Φυσικές επιστήμες. – Ο πλανήτης Γη και το διάστημα).Βάλαμε σε λεκάνη ,νερό χρωματισμένο,και τουβλάκια ) .Τα τουβλάκια αλλού αποκλίνουν και αλλού συγκλίνουν.

Φτιάξαμε και μεις τα σεισμοσπιτάκια.Τα παιδιά είπαν να κάνουμε και σεισμοδεντράκια,σεισμοανθρωπάκια!!!

Μαθαίνομε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

Σεισμός-σεισμός μη σε πιάνει πανικός .Ακούσαμε το τραγούδι από τα ημισκούμπρια

Και τέλος κλείνοντας και αξιολογώντας το θέμα, ένα φύλλο εργασίας .Τι κάνουμε πριν,κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό.

Προγραμματισμένη άσκηση ετοιμότητας στο νηπιαγωγείο.

Φωνάζουμε : σεισμός-σεισμός.Τα παιδιά κάνουνε πράξη ότι μάθαμε την προηγούμενη εβδομάδα.

Στη συνέχεια χωρίς πανικό,φοράμε παπούτσια,κάνουμε τρενάκι και βγαίνουμε ήρεμα στην αυλή στο προκαθορισμένο σημείο (στο κέντρο της αυλής).

Ο Φόβος είναι φυσιολογικός.ΟΧΙ όμως και ο ΠΑΝΙΚΟΣ.Τώρα ξέρουμε τι να κάνουμε!!!

Μια σταγονοπαρέα  στη λίμνη μας

Στη σελίδα του ΚΠΕ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ διαβάσαμε το παρακάτω παραμύθι .( για να το δείτε,αφού πάτε στη σελίδα πατήστε εκεί που λέει ξεφυλλίστε εδώ).

ΣΤΟΧΟΙ:  Να κατανοήσουμε τα 4 στάδια στον κύκλο του νερού.

ΕΞΑΤΜΙΣΗ-ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ-ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ(ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ)-ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ-Αξιολόγηση σχεδίου εργασίας

Ατομική τρισδιάστατη κατασκευή από kinderella

φύλλο αξιολόγησης :το ταξίδι της σταγόνας όπως το κατανόησαν τα παιδιά μας.

ομαδική κατασκευή-κολάζ: ο κύκλος του νερού

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ: Το ταξίδι της σταγονοπαρέας.

Οι σταγόνες βρίσκονται μέσα στη θάλασσα και αρμενίζουν…

Βγαίνει ο ήλιος. Οι σταγόνες αρχίζουν σιγά-σιγά να ζεσταίνονται …και να ανεβαίνουν  στον ουρανό.

Όλες μαζί σχηματίζουν σύννεφο.

Τώρα έρχεται ό αέρας .Φυσάει δυνατά προς το σύννεφο.

οι σταγόνες αρχίζουν να βαραίνουν και να πέφτουν στη γη.Βρέχει.

Ο αέρας τώρα είναι πολύ ψυχρός ,και οι σταγόνες παγώνουν,και χιονίζει!!!

ο χορός της χιονονιφάδας.Γινόμαστε χιονονιφάδες που στροβιλίζονται.

Και αφού η γη σκεπάστηκε με χιόνι……φτιάχνουμε και ένα χιονάνθρωπο!!!

του βάζουμε σκουφί,γάντια,κασκόλ….

κι άλλο χιόνι….

και δω ξέρετε τι έγινε ,έτσι;;;; Ε!!! Βγήκε ο ήλιος και ο χιονάνθρωπος ….έεελιωσε!!!!

υλικό βρήκαμε στην παρακάτω σελίδα:

kindykids

Σχέδιο εργασίας: Ο Κύκλος του νερού

Η αφόρμηση δόθηκε με την επιστροφή μας στο σχολείο από τις διακοπές.Ο καιρός άκρως χειμωνιάτικος.Είχε χιονίσει τις προηγούμενες ημέρες και βρήκαμε στην αυλή χιόνι και πάγο.Παρατηρήσαμε, αγγίξαμε ,παίξαμε,δοκιμάσαμε…και προβληματιστήκαμε.

Πότε λιώνει ο πάγος; Αν τον αφήσουμε στον ήλιο είπαν, αν το βάλουμε στο καλοριφέρ.Ποιό γρήγορα;

Διαπιστώσαμε λοιπόν πως  το χιόνι ή ο πάγος με τη ζέστη γίνεται νερό.Αν πάρω τώρα νερό ,μπορώ να φτιάξω πάγο;Ναι είπαν όλα μαζί.Πως ;Μα να το βάλουμε στο ψυγείο!!! είπαν.ΧΜ!!! Στο ψυγείο; ΟΧΙ!!! ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΨΥΞΗ!!! διορθώσανε.Έτσι βάλαμε νερό στο ψυγείο και νερό στην κατάψυξη για να δούμε ποιά πρόβλεψη είναι η σωστή.

ΤΗΞΗ- ΠΗΞΗ

Ναι στην κατάψυξη!!!γίνεται πάγος,παγάκι!!!Είναι κρύο,σκληρό,σαν πέτρα,παγωμένο !!!

και ξανά στο καλοριφέρ ,να σιγουρευτούμε!!!ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΝΕΡΟ!!! ΣΙΓΟΥΡΑ!!!

Μια πρόταση των παιδιών όταν κάναμε το ιστόγραμμα του χειμώνα,ήταν να κάνουμε χιονανθρώπους με πολλά και διαφορετικά υλικά.Με πάγο λοιπόν,μπορούμε;και φτιάξαμε το δικό μας χιονάνθρωπο.

Διαβάσαμε το χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει ,και είδαμε ένα καταπληκτικό, βραβευμένο παραμύθι το Snowman  του Raymond Briggs.Για να το δείτε πατήστε  :    

Βάλαμε σε χρονική σειρά  εικόνες με το χιονάνθρωπο που σιγά-σιγά λιώνει γιατί έρχεται ο ήλιος.

Διαβάσαμε σχετικά με τον κύκλο του νερού,τον μπαμπακένιο,πέφτει -πέφτει η σταγόνα,είδαμε σχετικά βιντεο με το ταξίδι της σταγόνας,ζωγραφίσαμε,κάναμε σχετικές κατασκευές.Κάναμε το πείραμα της βροχής, ώστε να δούμε από κοντά τους υδρατμούς και πως γίνονται σταγόνες.

ΕΞΑΤΜΙΣΗ-ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ

Μετρήσαμε το νερό που βάλαμε στο μπρίκι.

το βάλαμε στο μάτι….σε λίγο άρχισε …να βράζει…βγάζει μπουρμπουλίθρες,καπνό!!!Είναι ο υδρατμός που πηγαίνει στον ουρανό.

όταν συναντά ψυχρά ρεύματα τότε ο υδρατμός υγροποιείται.Νάτες οι σταγονίτσες!!

Ξαναβάλαμε το νερό στο ποτήρι και διαπιστώσαμε πως …ήταν λιγότερο!!!Γιατί;;;  ΕΞΑΤΜΙΣΤΗΚΕ!!!

ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ

Βάλαμε στη σειρά ποτήρια αρχίζοντας από το  λιγότερο ….και φτάνοντας στο ποτήρι με το περισσότερο νερό.(και αντίστροφα).Το χρωματίσαμε για να φαίνεται.

Αριθμήσαμε τα ποτήρια 1,2,3,4,5

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΡΟ

Στόχος: Να αντιληφθούν τα παιδιά την έννοια της απορροφητικότητας και τις ιδιότητες των σωμάτων σε σχέση με το νερό (επιπλέουν/ βυθίζονται)

Συγκεντρώσαμε διάφορα αντικείμενα από την τάξη.Πρώτα κάναμε την πρόβλεψη και μετά ερχόταν η επαλήθευση,ρίχνοντα το στο νερό.

Συμπέρασμα: το χαρτί ,το σφουγγάρι,το ύφασμα απορροφά το νερό.Το ξύλο επιπλέει , το φύλλο,ο φελλός ενώ η πέτρα,το σίδερο(τα βαριά ) βουλιάζουν.

ΤΟ ΠΑΙΓΝΙΔΙ ΤΗΣ ΞΕΧΑΣΜΕΝΗΣ ΛΕΞΗΣ

Ακούσαμε το τραγούδι : το σύννεφο έφερε βροχή .Μάθαμε την πρόταση. Αντιστοιχίσαμε λέξη και εικόνα και παίξαμε τη ξεχασμένη λέξη.Κρύβαμε μια λέξη και τα παιδιά βρίσκουνε ποιά λέξη λείπει!!!

Πολλά ζώα τα χειμώνα πέφτουν σε χειμέριο ύπνο.ΤΙ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ;

Είδαμε σχετικά βιντεάκια στο you tube όπως:

Γιατί; Τα παιδιά είπαν:

Γιατί το χειμώνα ,έχει κρύο και δεν αντέχουν,δεν βρίσκουν φαγητό, τα χελιδόνια και οι πελαργοί πάνε σε ζεστές χώρες.Θυμούνται και κάποια ζώα που πέφτουν σε χειμέριο ύπνο.Το σαλιγκάρι, η χελώνα,η νυχτερίδα,η αρκούδα.Αναρτήσαμε πίνακες με ανάλογο υλικό,διαβάσαμε παραμύθια και φτιάξαμε την αρκουδίτσα …που κοιμάται!!!

Στο τέλος κάναμε και φύλλο αξιολόγησης για να δούμε τι μάθαμε.Χρησιμοποιήσαμε το παρακάτω υλικο από Σουλτάνα Μάνεση.

Ζωγραφίσαμε και 5 ζωάκια που πέφτουν σε χειμέριο ύπνο.Ενδεικτικά:

Εποπτικό υλικό πήραμε από  το  dreamskindergarten

Τι φοράμε το χειμώνα; Χοντρά ρούχα!!! Μπουφάν,γάντια ,κασκόλ,πουλόβερ.Μιλήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα,αλλά και τα αξεσουάρ ,φτιάξαμε κολάζ,τραγουδήσαμε,και παίξαμε …παίξαμε πολλά παιγνίδια!!!

Ξεχωρίζουμε σε 3 ομάδες τα γάντια,κασκόλ,σκουφιά.Βρίσκουμε και τις αντίστοιχες λέξεις .

Που νομίζετε ότι γράφει γάντια; Βρίσκουν τη σωστή λέξη.Ρωτάμε: Πως το κατάλαβες; Από το Γ του Γιώργου ή από το Κ (για το κασκόλ ) του Κωνσταντίνου ή από το Σ του Σπύρου είπαν τα ξεφτέρια μας !!!

ΠΑΙΓΝΙΔΙΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ

Χωριζόμαστε σε 2 ομάδεςτων 4 παιδιών .Μπροστά στην κάθε ομάδα υπάρχουν 4 σκουφιά ή κασκόλ.Ξεκινάει ο πρώτος από κάθε ομάδα ,πιάνει ένα αξεσουάρ.Το δίνει ανάμεσα από τα πόδια του στο πίσω.Το σκουφί φτάνει στον τελευταίο από κάθε ομάδα και το φοράει.Έρχεται πρώτος ,πιάνει άλλο αξεσουάρ και συνεχίζει…..Νικήτρια η ομάδα που πρώτη όλα τα μέλη της θα φορέσουν ένα αξεσουάρ.

Ποιός θα φορέσει πιο πολλά αξεσουάρ; Ποιός είναι πιο γρήγορος;

Τα παιδιά τα υπόλοιπα κρατάνε χρόνο,μετρώντας αργά μέχρι το…20 !!!

Αυτοσχέδια παιγνίδια στις γωνιές

Τα ζευγάρια

Αντιστοιχίζουμε το παντελόνι με τον αριθμό με την μπλούζα με ίσο αριθμο σχεδίων

Στην γωνιά των μαθηματικών:

ΚΟΛΑΖ με εικόνες που κόβουμε από περιοδικά…..και τις ζωντανεύουμε!!!

Υλικό για τους πίνακες αναφοράς και ιδέες ,βρήκαμε στα ιστολόγια

e-children  

dreamskindergarten

Μετά τις γιορτές ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε με τη θεματική του χειμώνα.Αναρτήσαμε  σχετικό υλικό,εικόνες ,πίνακες.Εκφράσαμε τις εμπειρίες μας, (έξω είχε χιόνι οπότε δόθηκε αφόρμηση και για πειράματα,αυτά σε άλλη ανάρτηση ). τι κάνουν  το χειμώνα οι άνθρωποι,τα ζώα,η φύση που αλλάζει….Καταγράψαμε τι θέλουμε να μάθουμε.Τα υποθέματα που προκύψανε είναι: Ρούχα του χειμώνα, χειμερία νάρκη, μέσα θέρμανσης, ο κύκλος του νερού, χιονάνθρωποι…..

χρησιμοποιήσαμε υλικό από τις παρακάτω ιστοσελίδες:

kindykids.gr

Στο πλαίσιο της ενότητας : ΄΄η ελιά΄΄ ,βρήκαμε την ευκαιρία να πειραματιστούμε

Αν ανακατέψουμε νερό + λάδι , τι θα γίνει ; Αναμιγνύεται; κάνουμε υποθέσεις .Οι περισσότεροι λένε ….αναμιγνύεται,κάποια νήπια διαφωνούν.

Έχουμε  1 ποτήρι με νερό και ρίχνουμε 10 κουταλιές λάδι.Ανακατεύουμε,καλά,καλά. Τι παρατηρούμε;

Το κάναμε ξανά ,αυτή τη φορά ρίξαμε πρώτα τις 10 κουταλιές λάδι και μετά το νερό…Το συμπέρασμα ίδιο.ΔΕΝ ΑΝΑΜΙΓΝΥΕΤΑΙ το λάδι με το νερό.Το νερό πάει κάτω και το λάδι πάνω.

Έτσι διαχωρίζεται και το νερό από το λάδι στην επεξεργασία του.

ΠΕΙΡΑΜΑ: Για να δούμε τώρα αν ανακατέψουμε νερό +αλάτι, νερό +ζάχαρη ,νερό+καφέ

τι θα γίνει;

Υποθέσεις των παιδιών: Θα λιώσουν ,θα εξαφανιστούν,θα μείνουν πάνω……

Δοκιμάζουν τη γεύση του αλατιού,ζάχαρης και  του καφέ.Είναι αλμυρή,γλυκιά και πικρή.

1 ποτήρι  νερό + 1 κουταλιά καφέ.Ανακατεύουμε καλά-καλά.Ο καφές φαίνεται.Έγινε όλο καφέ.

Ενώ με το αλάτι και τη ζάχαρη η δοκιμή μας πείθει ,οτι δεν εξαφανίστηκαν.

Αλλά η γεύση ήταν γλυκιά ή αρμυρή.

Αυτά προς το παρόν με τα πειράματα.

Θα μας δοθούν στη συνέχεια πολλές ευκαιρίες για να ανακαλύψουμε  τις ιδιότητες των υλικών.

Σύνθετες λέξεις με την ελιά και το λάδι

Μετήσαμε ελιές, στα κλαδιά, ξεχωρήσαμε μικρές,μεγάλες…

ΕΛΙΑ ΚΑΙ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ

Διαβάσαμε το μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα καθώς και την κιβωτό του Νώε (περιστέρι της ειρήνης)

Είδαμε στο διαδύκτιο βίντεο που δείχνει την διαδικασία …από την ελιά …στο λάδι

μετά βάλαμε στη σειρά τις αντίστοιχες εικόνες και περιγράψαμε την διαδικασία